1. p1. En las últimas décadas los países de …………………………………han experimentado importantes reformas en los sistemas de salud, y a pesar de los esfuerzos y avances positivos en procesos de descentralización y participación en salud, en su mayoría no han logrado los objetivos de disminución de inequidades, mayor eficiencia, y mejora de la calidad de los servicios. Norte América Centro América América Latina América del sur.
2. p2. Un indicador muy importante en el área de la salud es aquella que hace referencia al número y tasa de Médicos que trabajan en los establecimientos de salud por años según regiones y provincias en el Grado Médicos que trabajan en los establecimientos de salud por años, según regiones y provincias en el período 2000 - 2016", información relevante cuando tomamos como referencia que la Organización Mundial de la Salud OMS establece una tasa de …………………………………………………el mínimo necesario para prestar esencial servicio de salud. 13 médicos por cada 10.000 habitantes 23 médicos por cada 10.000 habitantes 43 médicos por cada 10.000 habitantes 33 médicos por cada 10.000 habitantes.
3. p3. El Gobierno del presidente …………………………… (2007-2016) propuso transformar el sistema de salud en un “sistema de acceso universal, gratuito y de excelente calidad”, propuesta que puso en marcha desde el inicio de su período mediante la gratuidad progresiva y la declaración de emergencia para mejorar la infraestructura e incrementar el equipamiento, medicinas y recursos humanos en salud. Alfredo Palacios Abdalá Bucaram Rafael Correa Lucio Gutiérrez.
4. p4. En el 2005 se impulsó desde la presidencia de …………………………el programa de Aseguramiento Universal en Salud (PROAUS) que promovió una política nacional en aseguramiento en salud a través de mecanismos de compra de servicios. El objetivo de PROAUS fue brindar un sistema de aseguramiento que comprendía prestaciones integrales con calidad, eficiencia y equidad, bajo una concepción de protección social y una lógica de aseguramiento público, priorizando a la población que vive en condiciones de extrema pobreza y pobreza. LUCIO GUTIÉRREZ RAFAEL CORREA Alfredo Palacios ABDALÁ BUCARAM.
5. p5. En el Ecuador en la última década los procesos de reformas y transformación del sector salud (TSSE) han sido la agenda prioritaria de los gobiernos y ministros de salud. Desde el 2005 al 2007 se impulsó el Aseguramiento Universal en Salud (AUS) que seguía los lineamientos internacionales propuestos por el Banco Mundial. A partir del 2007 se inició el proceso de transformación del sector salud hacia el acceso universal gratuito, y es en el 2008 que la nueva Constitución de la República (3,4) declara a la salud como un derecho humano inalienable y al Estado como garante del …………………………………de la población para la atención y prevención de enfermedades. Acceso universal pagado Acceso por pensionado Acceso universal gratuito Acceso particular privado.
6. p6. La educación debe centrarse en el ser humano y su desarrollo holístico en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente y a la democracia. Por esto se define su carácter de participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente, diversa y de calidad. Debe impulsar la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulando el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar (art. 27), reconociendo y respetando los derechos de las comunidades, los pueblos y las nacionalidades a una ……………………………………………… Educación cultural Educación intercultural bilingüe. Educación inclusiva Educación ambiental.
7. p7. La ….………proyecta la necesidad de enseñar la igualdad, su objetivo principal es que todos participen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, no solo los educadores y los alumnos, sino también los padres y la comunidad. Se trata de integrar a todos, con igualdad de derechos, al proceso educativo Educación intercultural Educación ambiental Educación inclusiva Educación cultural.
8. p8. Históricamente, el sistema educativo ecuatoriano ha mantenido un desarrollo desigual y diferenciado fruto de ………………y una ineficaz cobertura de servicios públicos en el territorio (SEMPLADES, 2017). En tiempos recientes, se han realizado grandes esfuerzos para revertir esta situación (SEMPLADES, 2017). Entre los avances significativos de los últimos años se pueden mencionar: aumento de cobertura, gratuidad de la enseñanza pública, impulso a la inclusión, crecimiento de tasas de matriculación e incremento del financiamiento, entre otros (SEMPLADES, 2017). La igualdad y la inclusión social La equidad y la inclusión económica La igualdad y la inclusión ambiental Inequidades socioeconómica.
9. p9. La educación ecuatoriana ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la aplicación progresiva de un nuevo modelo regulatorio, enmarcado en la concepción de que un buen sistema educativo es la mejor garantía para conseguir la …………………para las futuras generaciones, y es una condición indispensable para el Buen Vivir (Semplades, 2017). Igualdad y la inclusión social Equidad y la inclusión turística Igualdad y la inclusión ambiental Igualdad y la inclusión económica.
10. p10. De acuerdo a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el ……………………es el que más impacto tiene en el crecimiento económico y en la reducción de la pobreza (OECD, 2009). La generación de empleos productivos es clave para fomentar el crecimiento económico, reducir la pobreza e incrementar la cohesión social (OECD, 2014). Empleo inadecuado Empleo adecuado Empleo formal Empleo informal.
11. p11. A la inversa, el empleo que engloba a los trabajadores que, aunque reciben un pago por su trabajo, no tienen una relación laboral reconocida y no pueden hacer cumplir sus derechos laborales. Nos referimos a: El empleo inadecuado El empleo formal El empleo adecuado El empleo informal.
12. p12. Incluye a los trabajadores que tienen una relación laboral reconocida y que hacen cumplir sus derechos laborales (tales como seguridad social, beneficios no salariales de liquidación o finiquito al término de la relación de trabajo). Nos referimos al: Empleo adecuado Empleo inadecuado Empleo informal Empleo formal.
13. p13. Históricamente Ecuador se ha ubicado entre los países con mayor desigualdad en la distribución de la renta en América Latina. La desigualdad, uno de los mayores problemas de la sociedad ecuatoriana, se ha visto influenciada por la inestabilidad política existente en los años 90 e inicios del 2000; especialmente por la aplicación de políticas económicas poco vinculadas al …………………...y a la realidad nacional Interés social Interés empresarial Interés bancario Interés particular.
14. p14. Es un cálculo que se realiza para determinar el ingreso que recibe, en promedio, cada uno de los habitantes de un país; es decir, en promedio, cuánto es el ingreso que recibe una persona para subsistir. Este cálculo se obtiene dividiendo el ingreso nacional entre la población total de un país. Nos referimos a El ingreso por importaciones El ingreso per cápita El ingreso por las remesas de los migrantes El ingreso por exportaciones.
15. p15. La pobreza tiene muchas dimensiones, pero sus causas son el desempleo, la exclusión social y la alta vulnerabilidad de determinadas poblaciones a los desastres, las enfermedades y otros fenómenos que les impiden ser productivas. Es necesario destacar que existen una serie de factores que acaban generando grandes desigualdades entre los habitantes del planeta. Dicha diferencia deriva, en determinados casos, en que existan personas que no tienen los recursos necesarios para poder cubrir sus…………………………. Necesidades de autorrealización Necesidades de estimación Necesidades básicas Necesidades de seguridad.
16. p16. Una persona se encuentra en ……………………………cuando tiene al menos una carencia social (en los seis indicadores de rezago educativo, acceso a servicios de salud, acceso a la seguridad social, calidad y espacios de la vivienda, servicios básicos en la vivienda y acceso a la alimentación) y su ingreso económico es mínimo Situación de pobreza Situación de extrema pobreza Situación media alta Situación media.
17. p17. Es deber del Estado, la sociedad y la familia, dentro de sus respectivos ámbitos, adoptar las medidas políticas, administrativas, económicas, legislativas, sociales y jurídicas que sean necesarias para la plena vigencia, ejercicio efectivo, garantía, protección y exigibilidad de la totalidad de los derechos de niños; niñas y adolescentes. El Estado y la sociedad formularán y aplicarán políticas públicas sociales y económicas; y destinarán recursos económicos suficientes, en forma estable, permanente y oportuna. Se refiere al: Art. 7.- del Código de la niñez y adolescencia Art. 8.- del Código de la niñez y adolescencia Art. 6.- del Código de la niñez y adolescencia Art. 5.- del Código de la niñez y adolescencia.
18. p18. Todos los niños, niñas y adolescentes son iguales ante la ley y no serán discriminados por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia; color, origen social, idioma, religión, filiación, opinión política, situación económica, orientación sexual, estado de salud, discapacidad o diversidad cultural o cualquier otra condición propia o de sus progenitores, representantes o familiares. El Estado adoptará las medidas necesarias para eliminar toda forma de discriminación. Se refiere al: Art. 7.- del Código de la niñez y adolescencia Art. 5.- del Código de la niñez y adolescencia Art. 8.- del Código de la niñez y adolescencia Art. 6.- del Código de la niñez y adolescencia.
19. p19. Las personas que poseen un pequeño nivel de educación o escolaridad, que sirve para desempeñar distinto papeles y etapas en la vida de un individuo como son el de padre da familia, derechos de ciudadano o miembros de una comunidad. (Bujanda y Zuñiga, 2008). Nos referimos a: ANALFABETO ABSOLUTO ANALFABETO TECNOLÓGICO ANALFABETO LABORAL ANALFABETO FUNCIONAL.
20. p20. Las últimas cifras del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), recogidas a finales de 2021, revelan que, desde 2018, la tasa de analfabetismo en Ecuador no se ha reducido de manera importante. Entre 2018 y 2021, el porcentaje de personas que no sabían leer ni escribir pasó del ………Esto quiere decir que en el país todavía hay 764.610 analfabetos. 5,5% a 5% 4,5% a 4% 7,5% a 7% 6,5% a 6%.
21. p21. Cuando un individuo no asiste nunca en su vida a un centro educativo y no tiene noción de lo que es leer ni escribir podemos decir que esta persona tiene un grado cero de ser una persona alfabetizada. Un individuo al no tener ninguna clase de educación, se vuelve obsoleto para la sociedad al no ser productivo, sin poder proporcionar un desarrollo económico para una sociedad. Nos referimos a: ANALFABETO ABSOLUTO ANALFABETO TECNOLÓGICO ANALFABETO FUNCIONAL ANALFABETO LABORAL.
22. p22. Los estudios consultados concuerdan en que es completamente necesario el acompañamiento estatal en esta problemática de la migración. Como se puede ver, la migración es un ……………………que causa efectos en varios niveles. La responsabilidad del Estado en garantizar los derechos y deberes de todos los ciudadanos, en el lugar en que se encuentren y en la situación en la que estén, no puede ser evadida. Problema cultural Problema social Problema ambiental Problema político.
23. p23. El proceso migratorio que se registra en el Ecuador a partir del año 2000 se masifica y dispersa en el ámbito nacional, exacerbado a raíz de la crisis financiera de fines de los años noventa (8 de marzo de 1999), cuyas causas -entre otras- se originaron por el cierre de………………………………, y por las pérdidas estimadas en alrededor de USD 6.170 millones como efecto del salvataje bancario, de acuerdo al informe del Banco Central del Ecuador (BCE) 07 Bancos Comerciales 37 Bancos Comerciales 17 Bancos Comerciales 27 Bancos Comerciales.
24. p24. El propósito de un Gobierno, con respecto al estudio del ………………………, no es otra cosa, sino la de planificar el desarrollo de las actividades económicas y sociales del decenio próximo, tanto por parte del gobierno central como de los gobiernos seccionales, e indudablemente será también de primordial utilidad para el sector privado que requiere este tipo de información para sus planes de expansión y crecimiento POA PEA PIB PAC.
25. p25. La población económicamente activa de un país es la cantidad de personas que se han integrado al mercado de trabajo. La población activa de un país está compuesta por todos los habitantes en edad laboral (de 15 años en adelante), que o bien trabaja en un empleo remunerado o bien se halla en plena búsqueda de empleo. La sigla de esta definición es: PEA POA PIB PAC.
26. p26. La……………………………………………………, no puede considerarse un área individual de aprendizaje. Necesariamente implica la introducción del paradigma de la sostenibilidad en todas las áreas de conocimiento y en los discursos de enseñanza, desde una mirada integral y transversal, que dé un giro a la estructura y objetivo de la educación desde su concepción (Álvarez y Vega, 2009). Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible Organización Mundial de Comercio Declaración Universal de Derechos Humanos Organización de la Naciones Unidas.
27. p27. Establece los parámetros de relación y reproducción social con relación a la naturaleza. Para Bayón (2006), esta debe estar sustentada en la relación del hombre con su medio ambiente, y en dicha relación está implícito el conjunto de estilos, costumbres y condiciones de vida de una sociedad con una identidad propia, basada en tradiciones, valores y conocimientos. Nos referimos a: Cultura social Cultura ambiental Cultura de paz Cultura política.
28. p28. Ecuador vive un momento crucial que demanda de todos los ciudadanos recuperar principios y valores, detener la violencia que afecta en especial a los sectores vulnerables de la sociedad, impulsar cambios estructurales, incentivar el diálogo como mecanismo idóneo para la solución de conflictos, concretar acuerdos nacionales y allanar el camino hacia una ……………………………. Cultura de paz Cultura política Cultura ambiental Cultura social.
29. p29. La Conferencia General de la……………………, sostiene que la paz no significa solamente ausencia de conflictos armados, y pone de manifiesto que, no hay paz cuando existen flagrantes violaciones de los derechos humanos, puesto que la paz tiene un contenido que es la exigencia de justicia entre las sociedades y el reconocimiento de la igualdad y la dignidad de todos los pueblos y las culturas. UNESCO OEA ONU OMS.
30. p30. Valor universal, anhelado y necesario en el mundo, no se ha cristalizado y es precaria, debido a las constantes amenazas producto de la violencia, que se da en todos los ámbitos, en los estados, en conflictos armados, en actos terroristas, en los hogares; por el armamentismo y las armas nucleares, por el antagonismo entre los Estados, por las divisiones ideológicas y religiosas, por la injusticia, la represión, la explotación económica y en general, por el menosprecio de la dignidad del hombre. Nos referimos a: Cultura por la paz Cultura social Cultura ambiental Cultura política.
31. p31. “GARANTIZAR A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EL ACCESO EFECTIVO A LA JUSTICIA, SIN DISCRIMINACIÓN Y EN IGUALDAD DE CONDICIONES QUE LOS DEMÁS”. La presente categoría corresponde a una de las 12 políticas de la Agenda Nacional para la Igualdad en Discapacidades. Nos referimos a: Política 9: Seguridad social Política 11: Libre de violencia Política 12: Política pública Política 10: Legislación y justicia.
32. p32. “ASEGURAR EL ACCESO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AL MEDIO FISICO, A LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION”. La presente categoría corresponde a una de las 12 políticas de la agencia Nacional para la Igualdad en Discapacidades. Nos referimos a: Política 7: Accesibilidad Política 8: turismo Política 6: trabajo Política 5: Educación.
33. p33. “PROMOVER EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, EL RESPETO A SU DIGNIDAD Y LA DEBIDA VALORACIÓN”. La presente categoría corresponde a una de las 12 políticas de la Agenda Nacional para la Igualdad en Discapacidades. Nos referimos a: Política 4: Salud Política 3: Prevención Política 1: Sensibilización Política 2: Participación.
34. p34. “FOMENTAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS SOCIALES, CIVILES Y POLÍTICOS, Y DE LAS LIBERTADES FUNDAMENTALES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”. La presente categoría corresponde a una de las 12 políticas de la Agenda Nacional para la Igualdad en Discapacidades. Nos referimos a: Política 2: Participación Política 4: Salud Política 3: Prevención Política 1: Sensibilización.
35. p35. “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”, es la primera frase de ...……………………………………………………, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948. Hoy, más de 50 años más tarde, aún existen millones de personas con discapacidad cuyos derechos humanos se encuentran seriamente limitados o totalmente negados. El Fondo Monetario Internacional La Declaración Universal de Derechos Humanos La Organización Mundial de Comercio La Organización de la Naciones Unidas.
36. p36. El Banco Mundial (2014) define la ………………………… como el “proceso de empoderamiento de personas y grupos para que participen en la sociedad y aprovechen sus oportunidades. Da voz a las personas en las decisiones que influyen en su vida a fin de que puedan gozar de igual acceso a los mercados, los servicios y los espacios políticos, sociales y físicos”. Equidad de género Inclusión social Igualdad en discapacidades Igualdad de género.
37. p37. La presente ley será de aplicación y observancia por toda persona natural y jurídica que se encuentre o actúe en el territorio ecuatoriano. Las mujeres ecuatorianas en situación de movilidad humana que se encuentren en el exterior serán sujetos de protección y asistencia de las misiones diplomáticas u oficinas consulares del Ecuador, cualquiera sea su condición migratoria. Nos referimos al: Artículo 4.- Definiciones: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres Artículo 2.- Finalidad: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres Artículo 3.- Ámbito: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres Artículo 1.- Objeto: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres.
38. p38. Esta Ley tiene como finalidad prevenir y erradicar la violencia ejercida contra las mujeres, mediante la transformación de los patrones socioculturales y estereotipos que naturalizan, reproducen, perpetúan y sostienen la desigualdad entre hombres y mujeres, así como atender, proteger y reparar a las víctimas de violencia. Nos referimos al: Artículo 3.- Ámbito: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres Artículo 4.- Definiciones: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres Artículo 2.- Finalidad: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres Artículo 1.- Objeto: Ley orgánica integral para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres.
39. p39. Se define como “la imparcialidad en el trato que reciben mujeres y hombres de acuerdo con sus necesidades respectivas, ya sea con un trato igualitario o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las posibilidades”. Nos referimos a: Igualdad de género Equidad de género Igualdad en discapacidades Inclusión social.
40. p40. Esta definición nos aclara que se debe tomar muy en cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades tanto de las mujeres como de los hombres, reconociéndose la diversidad de los diferentes grupos de mujeres y de hombres. Nos referimos a: Igualdad en discapacidades Inclusión social Equidad de género Igualdad de género.
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