De entre los genes implicados en la aparición de hipoacusias los más conocidos son: Genes encargados de codificar las conexinas Genes BRCA1 y BRCA Genes encargados de mantener la integridad del genoma.
Señala la afirmación correcta con respecto a las otoemisiones acústicas: Registran la actividad eléctrica del par craneal VIII ante la presencia de estímulos auditivos Se trata de un método de valoración audiológica subjetivo Se trata de un método de valoración audiológica objetivo.
Se denomina Cofosis o deficiencia auditiva total, cuando la pérdida auditiva supera los: 120 db 80 db 100 db.
La curva de Wegel informa de como se relacionan: Intensidad y audición funcional Frecuencia y audición residual Frecuencia e intensidad.
Durante la gestación o en los 3 primeros meses, se desarrolla: La sordera perilocutiva La sordera congénita La sordera prelocutiva.
Actualmente la mayoría de niños sordos alcanza el nivel lector de sus compañeros oyentes al finalizar la etapa de educación primaria: Sí. No. Depende de la etiología.
Teniendo en cuenta dónde se localiza, desde el punto de vista anatómico, la dificultad que origina la hipoacusia, o el lugar donde se produce el proceso fisiológico disfuncional cabría hablar, entre otros tipos, de sordera: Congénita. De Transmisión. Severa.
Una pérdida auditiva entre 91 y 100 dB, es: Moderada. Severa. Profunda.
La sordera adquirida entre 2 y 5 años de edad, se denomina sordera: Congénita. Postlocutiva. Perilocutiva.
La imposibilidad absoluta de percibir el sonido mediante la audición se denomina: Hipoacusia Cofosis Discapacidad mixta visual y auditiva.
¿Qué es la audición funcional? (Juárez y Monfort, 2001): La capacidad para reconocer palabras y frases sin apoyo del contexto La capacidad para reconocer e imitar cualquier sonido del habla. Cuando para percibir el habla se necesita del apoyo de la visión y de referencias conceptuales acerca de qué comunicamos.
¿Qué es la denominada "comunidad sorda"? El conjunto de todas las personas con discapacidad auditiva prelocutiva que han sido entrenadas en lenguaje oral. El conjunto de todas las personas sordas independientemente de que se les haya entrenado en lenguaje oral o en lenguaje de signos. Un grupo con identidad propia articulada alrededor del lenguaje de signos.
Las otoemisiones acústicas y los potenciales evocados del tronco cerebral: Son métodos de valoración audiológica conocidos como "subjetivos" ya que requieren la colaboración activa del evaluado. Son métodos de valoración audiológica pasados de moda y en desuso en la actualidad por su gran margen de error. Son métodos de valoración audiológica conocidos como "objetivos" ya que son de aplicables desde edades muy tempranas y no requieren la colaboración del evaluado.
La Audiometría por Refuerzo Visual (VRA) es un: Método de valoración audiológica “objetiva” Método de valoración audiológica “subjetiva” Método de valoración audiológica “mixta”.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es cierta: Todas las pérdidas auditivas suponen consecuencias equiparables sobre el desarrollo. Aunque conceptualmente sordera e hipoacusia implican matices diferenciales, habitualmente son utilizados como términos sinónimos. Todas las personas con sordera tienen la misma pérdida de audición.
¿Qué es la audición residual? (Juárez y Monfort, 2001): La capacidad para reconocer palabras y frases sin apoyo del contexto. La capacidad para reconocer e imitar cualquier sonido del habla. Cuando para percibir el habla se necesita del apoyo de la visión y de referencias conceptuales acerca de qué comunicamos.
La hipoacusia implica niveles de audición _________ y la sordera estaría asociada a niveles de audición _________. funcional / residual residual / funcional residual / residual.
¿Cómo es mejor comunicarse con un niño sordo? Con lenguaje oral Con lenguaje de signos Es un debate aún sin resolver con justificaciones teóricas y de investigación tanto para la utilización del lenguaje oral como del lenguaje de signos.
¿Cómo se denomina la sordera que se produce en los 3 primeros meses de vida? Sordera prelocutiva. Sordera congénita. Sordera perilocutiva.
¿Cómo se denomina a la imposibilidad absoluta de percibir un sonido mediante la audición? Síndrome de Usher. Cofosis. Audición Infranormal.
Las sorderas prelocutivas: Tienen su origen durante la gestación o los 3 primeros meses tras el nacimiento. Son las que se adquieren entre los 3 meses y los 2 años de edad. Son las que se adquieren entre los 2 y los 5 años de edad.
¿Qué procedimiento de evaluación de las deficiencias auditivas es el más adecuado para un niño de 3 años? La audiometría tonal. Logoaudiometrías. Ludoaudiometrías.
¿Cómo se denomina a la audición que permite reconocer palabras y frases sin apoyo del contexto? Audición residual Audición funcional Hipoacusia.
Entre los factores de riesgo relacionados con la sordera podemos citar: Hallazgos físicos con un mechón de cabello blanco frontal. Quimioterapia Ambas alternativas son correctas.
¿Qué tipo de sordera tendrá más impacto en el desarrollo personal y educativo de un niño? Sordera prelocutivas Sorderas postlocutivas Todo tipo de sorderas.
¿Qué teoría explica las dificultades de los niños sordos para realizar correctamente tareas que implican el aprendizaje y la manipulación de información con carácter secuencial? La teoría del andamiaje auditivo La teoría de la zona de desarrollo próximo La teoría de la mente.
¿Cómo se denomina a la audición en la que para percibir el habla se necesita del apoyo de la visión y de referencias conceptuales acerca de qué comunicamos? Audición normal Audición funcional Audición residual.
¿Cómo se denomina la sordera adquirida entre los 2 y los 5 años de edad? Congénita Prelocutiva Perilocutiva.
¿Cuándo es adecuado el entrenamiento auditivo? En casos de cofosis En sordos con audición funcional En sordos con audición residual.
La exposición sistemática a estímulos acústicos basándose en el aprovechamiento de restos auditivos se denomina: Entrenamiento auditivo Lectura labio-facial Palabra complementada.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el entrenamiento auditivo es cierta?: Es viable en casos de sordera total Especialmente útil en sordoceguera Sólo será viable ante sordos que cuentan con audición funcional.
En la discapacidad auditiva, el lenguaje de signos debe considerarse como: Una técnica para enseñarles a comunicarse. Un método para enseñarles lenguaje. Un sistema lingüístico.
¿Cómo se denomina a la imposibilidad absoluta de percibir el sonido mediante la audición? Hipoacusia Pérdida auditiva sensorial Cofosis.
¿Qué cuestión ha sido especialmente controvertida en relación con la sordera? La utilización de prótesis auditivas. El modo de comunicarse con el niño sordo y, en consecuencia, a través de que medio favorecer su conocimiento del medio que le rodea. El acceso a la música.
¿Qué aspectos caracterizan a la deficiencia auditiva severa? Sólo se detectan los ruidos muy potentes. Sólo se percibe el habla si se eleva la intensidad habitual de la voz. Sólo se percibe el habla si éste se produce con una intensidad elevada y cerca del oído.
¿Qué aspectos caracterizan a la deficiencia auditiva total? Sólo se detectan los ruidos muy potentes. Sólo se percibe el habla si se eleva la intensidad habitual de la voz. Sólo se percibe el habla si éste se produce con una intensidad elevada y cerca del oído.
¿Qué aspectos caracterizan a la deficiencia auditiva moderada? Sólo se detectan los ruidos muy potentes. Sólo se percibe el habla si se eleva la intensidad habitual de la voz. Sólo se percibe el habla si éste se produce con una intensidad elevada y cerca del oído.
¿Qué tipo de sordera se caracteriza por una disfunción en el oído externo o medio? Sorderas neurosensoriales Sorderas de percepción Sorderas de transmisión, conducción u obstructivas.
¿En qué se basa la hipótesis del andamiaje auditivo? En ir aumentando progresivamente la intensidad de los sonidos. En que el procesamiento de información auditiva actuaría como un elemento fundamental y decisivo para el correcto desarrollo de habilidades cognitivas generales relacionadas con al representación o manipulación de cualquier información presentada secuencialmente. En aprender primero a leer en los labios y a partir de ahí el lenguaje de signos.
Cuando se trata de buscar el desarrollo de la lengua oral en personas con diversidad funcional auditiva, las aproximaciones más comunes descansan en el uso aislado o en combinación de varias opciones. ¿Cuál es la forma más utilizada por personas con sordera?: Entrenamiento Auditivo Lectura Labio-Facial Comunicación Bimodal.
Cuando se trata de buscar el desarrollo de la lengua oral en personas con diversidad funcional auditiva, las aproximaciones más comunes descansan en el uso aislado o en combinación de las varias opciones. Relacione: Entrenamiento Auditivo Lectura Labio-Facial Palabra Complementada Alfabeto Dactológico Comunicación Bimodal.
No todas las pérdidas de audición son iguales ni suponen consecuencias equiparables sobre el desarrollo. Atendiendo al grado de pérdida auditiva se puede clasificar de acuerdo con el nivel de pérdida media en decibelios (dB). Relacione: Audición Infranormal Deficiencia Auditiva Ligera Deficiencia Auditiva Moderada Deficiencia Auditiva Severa Deficiencia Auditiva Profunda Deficiencia Auditiva Total.
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