Ciencia de la psicología que estudia la profesión de una persona en cuanto a la orientación y selección profesional) ¿Cómo se denomina? Profesión Profesiología Profesiográfia Profesiograma. La representación gráfica de las competencias –variables requeridas para un puesto de trabajo ¿Cómo se la conoce? Mapas conceptuales Profesiograma Profesiográfia Profesiología. Al proceso educativo que tiene por objeto ayudar a cada individuo a desenvolverse a través, de la realización de actividades y experiencias que le permitan resolver sus problemas, al mismo tiempo que adquiere un mejor conocimiento de sí mismo. ¿Cómo se lo conoce? Orientación profesiográfica Orientación profesional Estrategias didácticas Orientación Psicológica . El proceso que permite conocer, estudiar y ordenar las actividades que desarrolla una persona en su puesto de trabajo, así como los requisitos indispensables para su eficaz desempeño ¿Cómo se lo conoce? Análisis profesiográfico Análisis de carga de trabajo Análisis de puestos Análisis Psicológicos . Al desarrollar un análisis y descripción de puestos ¿Qué permite? Fijar responsabilidades que contribuyen a la coordinación y organización de las actividades laborales del talento humano fijar actividades y objetivos a ser alcanzados fijar horario de entrada y salida fijar metas a corto y largo plazo . Las conexiones técnicas-organizativa por medio de una gráfica en la que se resuman las aptitudes y capacidades de los puestos de trabajos se conoce como profesiograma ¿Con que fin se lo realiza? Con el fin de organización de las actividades laborales del talento humano Conocer las actividades y objetivos a ser alcanzados Con el fin de fijar el tipo de remuneración Analizar, diseñar las descripciones de los puestos de trabajo, requisitos, responsabilidades, contenido de los puestos, condiciones de trabajo. A la elección del profesional, formativo, adaptación, así como su vida profesional se la conoce como comparabilidad profesiográfica ¿En qué consiste? Identificar puesto de trabajo En el tratado de las profesiones Las condiciones físicas que requiere el trabajo Los requerimientos que se exige para ocupar el puesto. La orientación para poder escoger la carrera que sienta vocación para ejercerla de manera correcta y eficaz ¿Cómo se la conoce? Comparabilidad profesiográfica Profesiograma Descripción profesiográfica Análisis profesiográficos y recursos humanos. El perfil profesiográfico es importante al incorporar una nueva persona a la empresa ¿Cuáles de los siguientes ítems esta excepto de intervenir en su realización? Formación general y específica Conocimientos aptitudes y destrezas
Exigencias físicas y aptitudinales Preferencia sexual . Al proceso que inicia con la búsqueda del profesional y termina cuando se reciben las solicitudes de empleos ¿Con que nombre se lo conoce? Selección Reclutamiento Proceso Procedimiento. La comprobación del grado de cumplimiento de los objetivos propuestos a nivel individual y colectivo ¿Con que nombre se lo conoce? Evaluación del desempeño Valoración del puesto de trabajo Estimación del cumplimiento Revisión del cumplimiento. Los planes de recursos humanos respecto a la necesidad del personal en cuanto a las políticas educativas, normas y, reglamentos ¿Con que nombre se lo conoce? Selección Reclutamiento Proceso Procedimiento. LA NEUROADAPTACION ES: Es el proceso de adaptación que experimenta el cuerpo ante el consumo de sustancias psicoactiva. Es el proceso de neuroadaptacion forzada que experimenta el organismo ante el consumo de sustancia psicoactivas. El proceso de neuroadaptacion se realiza de forma gradual, mas no de forma inmediata. Las respuestas b y c son correcta. LA TOLERANCIA FISICA ES CONSECUENCIA DE: neuroadaptación tolerancia psicológica síndrome de abstinencia odos los enunciados son verdaderos. LA TOLERANCIA FISICA ES LA Sobreexposición del soma a una o varias sustancias psicoactivas. procesos Consecuencia ninguno . EL SINDROME DE ABSTINENCIA ES UN TRAUMA psicofisiológico psicológico fisiológico ninguno de los enunciados. EN LOS ADICTOS CRONICOS QUE EFECTOS PRODUCE LAS SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS A NIVEL DEL CEREBELO. Temblores, movimientos torpes pérdida del equilibrio, movimientos torpes, y temblores pérfida del equilibrio, convulsiones, perdida de la visión ninguno es verdadero. ENTRE LAS MULTIPLES CONSECUENCIAS DE CONSUMIR SUSTANCIAS PSICOACTIVAS A NIVEL DEL CORAZON TENEMOS: Cardiopatía isquémica. arteriosclerosis. diferentes tipos de arritmias e hipertensión arterial. todos de los enunciados es correcto. PORQUE EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS PRODUCE ANEMIA debilita el sistema inmunológico. daña la medula ósea. permite el ingreso de microorganismos todos los enunciados son correctos. QUE ALTERACIONES PUEDE GENERAR EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN EL SISTEMA NERVIOSO. todos los enunciados son verdaderos la enfermedad de Alzheimer, tipos de demencias la enfermedad de Parkinson alteraciones en el proceso de percepción de estímulos como: oír oler sentir etc. EXPLIQUE EL PROCESO PORQUE SE PRODUCE UN ENVEJECIMIENTO ACELERADO EN LOS ADICTOS CRONICOS. bloquea la capacidad de transporte de oxigeno daño en los pulmones y corazón daño a nivel de las arterias todos los enunciados son correctos. LA MUERTE PREMATURA DE LAS NEURONAS EN LOS ADICTOS CRONICOS SE DA A CONOCER MEDIANTES: diferentes tipos de demencias pérdida de la capacidad motora dificultad para percibir lo que ocurre a su alrededor cambios abruptos de la personalidad ningunos de los anteriores. todos los enunciados son correctos. EL ALCOHOLISMO: CAUSAS. desconocidas conflictos intrafamiliar abandono enfermedades biológicas todos los enunciados son verdaderos. VIAS DE ELIMINACIÓN DEL ALCOHOL hepática sudoración renal leche materna todos los enunciados son verdaderos. MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR SER VICTIMAS POR ESCOPOLAMINA. No acepte papeles ni hojas volantes de desconocidos no acepte bebidas de personas extrañas no deje su botella o vaso de licor abandonados todos los enunciados son correctos. TODO LO RELACIONADO ES CIERTO EN ESCOPOLAMINA. EXCEPTO. la escopolamina actúa como depresor de las terminaciones nerviosas la escopolamina actúa como estimulante de las terminaciones nerviosas estimulan el sistema simpático bloquea la acetilcolina. USO MEDICINAL DE LA ESCOPOLAMINA.EXCEPTO. para prevenir los mareos nauseas por su acción estimulante se usa como antiparkinsoniano provoca dilatación de la pupila se administra junto con la morfina como analgésicos en el parto. LA COCAINA ES UN ESTIMULANTE DEL SISTEMA NERVIOSO Y ESTA RELACIONADO CON: la vida media de la cocaína es de 2 horas. la cocaína desarrolla dependencia psicológica la cocaína se absorbe vía intravenosa todo es verdadero. EL CONSUMO CRONICO DE LA SUSTANCIAS PSICOACTIVAS CONLLEVAN A FORMAR LOS ASESINOS EN SERIE. cocaína marihuana escopolamina todos los enunciados. COMO SE LLAMA LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MARIHUANA………………………. Escribe en el recuadro la respuesta que consideres apropiada.
Piaget fue precursor del. La escuela que considera que la tarea del ser humano es alcanzar la autorrealización es la psicología . La memoria y la inteligencia son temas estudiados fundamentalmente por la psicología . El estudio científico de la conducta observable es objeto de la psicología. “El todo sobre las partes” es el principio básico de la . La escuela psicológica que analiza como el sujeto construye la realidad es la. El aprendizaje y la modificación de la conducta son temas básicos de la escuela:. Uno de los precursores de la escuela de la Gestalt fue:. La introspección como método para estudiar la estructura básica de la mente, fue utilizado por la escuela: . Nuestra conducta está determinada por el inconsciente según la escuela:. La ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales es la:. Un psicólogo precursor del conductismo fue: . La psicología clínica es una rama de la psicología:. El estudio de los fenómenos como: la telepatía, las premoniciones, la levitación, etc., de cuya naturaleza y efectos no ha dado cuenta hasta ahora la psicología científica es objeto de la:. La ciencia que estudia el comportamiento animal en su ambiente natural es la:. Lee detenidamente los enunciados siguientes y marca la letra de los que consideres verdaderos. Si consigues más de 7 puntos habrás superado la prueba,
LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.
a. Darwin, Freud y Nietzsche han sido los precursores de la psicología.
b. La psicología y la psiquiatría utilizan siempre los mismos métodos.
c. En la psicología clínica se diagnostican y tratan los trastornos conductuales.
d. La psicología evolutiva estudia los cambios de conducta y de los procesos mentales durante el desarrollo.
e. Precursores del psicoanálisis son: Freud, Jung y Adler.
f. La psicología es una ciencia que estudia la conducta y los procesos cognitivos.
g. La parapsicología es una rama de la psicología.
h. El asesoramiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje es una tarea del orientador escolar.
i. El método utilizado por la psicología conductista es la introspección.
. El estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y humanista le corresponde a la: Historia universal. Deontología. Antropología. Sociología. Los dos grandes campos en los que se divide la antropología son: La antropología genética. La antropología física. La antropología social o cultural. La antropología formal. La ciencia encargada de recoger el material que permite describir e interpretar las distintas culturas, analizando el conocimiento del ser humano, por medio de sus costumbres, mitos, creencias, valores que guían y llevan a un entendimiento más claro de un comportamiento u acción ideológica es la: Psicología Social. Psicología Evolutiva. Antropología cultural. Lógica Formal. La ciencia que se ocupa de estudiar y combinar métodos y técnicas sobre el comportamiento y sistema sociocultural de los grupos humanos en el pasado es la: Antropología Social. Antropología Humana. Antropología Arqueológica. Antropología Biológica. La ciencia que se ocupa del estudio de la naturaleza y la evolución de las características físicas o biológicas del hombre y los grupos humanos, así mismo su influencia en los procesos de conformación de la personalidad, cultura y sociedad es la: Antropología Física. Antropología Arqueológica. Antropología Lingüística. Antropología Social. La Antropología Biológica se divide en 4 grupos que son: Historia, psicología, anatomía y sociología. Evolución, adaptación, filogenia y ontogenia. Didáctica, deontología, filosofía y teología. Ninguna de las anteriores. ¿Qué rama de la antropología física tiene como objetivo reconstruir la línea evolutiva del hombre? Antropología Evolutiva. Antropología urbana. Antropología cultural. Antropología lingüística. La Antropología se divide en dos grandes ramas que son:
a. La antropología física que trata de la………………………………....
b. La antropología social o cultural que se ocupa de las formas en que………………………………………………………………………..
. La síntesis de los rasgos más generales a los que han llegado un conjunto de culturas que guardan una relación entre sí se denomina: Culturización. Civilización. Aculturación. Ninguna de las anteriores. El proceso de aprehensión de una determinada cultura que supone el conocimiento, la interiorización, valoración, identificación y manejo dinámico de los valores culturales es la: Civilización. Aculturación. Culturización. Inculturación. La actitud o punto de vista por el que se analiza el mundo de acuerdo con los parámetros de la propi cultura se llama: Socialismo científico. Relativismo cultural. Relativismo crítico. Materialismo dialéctico. La extensión de los valores culturales de una colectividad denominada emisora a otra que asimila los usos y costumbres se denomina: Enseñanza y aprendizaje. Selección cultural. Difusión cultural. Intercambio cultural. Implica una serie de principios y reglas que una actividad profesional deberá observar en la realización de su quehacer y entonces desde las mismas tomadas como pilares y bases de acción pretende regular todas las acciones y actividades que se lleven a cabo en el marco de la profesión. Ética Ética profesional Ética y Moral Ética Formal. ¿Los valores éticos se sustentan dentro de qué tipo de campo? De la moral De lo ético Campo empresarial Campo agrario. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra “moral”? Viene de mos-moris, y significa costumbres Viene de mos-moris, y significa bueno Viene de mos-moris, y significa justo Viene de mos-moris, pero no significa ninguna de las anteriores. Doctrina filosófica que define que se puede adquirir conocimiento acerca del mundo real sin recurrir para nada a algún tipo de experiencia Experiencia Apriorismo Daltonismo Conocimiento. Tendencia filosófica que considera la experiencia como criterio o norma de verdad del conocimiento Apriorismo
Ciencia Empirismo Valoración moral. Tendencia filosófica que considera la realidad gobernada por un principio inteligible al que la razón puede acceder y que, en definitiva, identifica la razón de pensar Racionalismo Razonamiento Pensamiento Ninguna de las anteriores. Es la medida o representación del esfuerzo físico o mental que el hombre realiza sobre los medios de producción para generar riquezas, para producir bienes y prestación de servicios. Empleo Trabajo Éxito Ninguna de las anteriores. Depende de la formación del individuo, de la educación familiar y del grupo en el que se desenvuelve Normas sociales Normas morales Normas jurídicas Normas religiosas. Se refiere al conjunto de normas, reglas o deberes que impone la sociedad, el cual señala siempre un “deber ser”: Plano fáctico Plano normativo Plano real Ninguna de las anteriores. El concepto de humildad del hombre frente a la inmensidad del universo hace relación a: Que el hombre es el centro del universo Que, a pesar de la grandeza del hombre, éste solo es una pequeña parte en la inmensidad y secretos del universo Que el hombre todo lo que se propone lo puede lograr El hombre es el ser más poderoso del universo. En el campo de la moral se puede decir que un valor es verdadero en función de su capacidad para: Hacer más humano al hombre Para cuidar mejor a la naturaleza Cuidar lo que se ha adquirido con gran sacrificio y trabajo Respetar más a las personas y el entorno. Honestidad, humildad, solidaridad son referencia de: Habilidades Actitudes. Valores. Todas las anteriores. El hecho de que nadie puede juzgar las acciones de un vegetal o de un animal irracional como acciones morales o inmorales. Establece que: Los animales son indecentes. Que la conciencia moral es una función de los seres vivos. Sólo un ser humano es sujeto de actos morales o inmorales. El ser humano no puede vivir sin moral. En el campo moral, puede afirmarse que un valor será verdadero cuando puede conducir a las personas a un desarrollo pleno de sus capacidades naturales, por tanto, un valor es verdadero en función de su capacidad para: Hacer más humano al hombre Hace respetar más la naturaleza Hacer respetar más al mismo hombre Hace más perseverante al hombre. Las costumbres y tradiciones de una sociedad influyen en los comportamientos morales, esto ejemplifica la relación entre la moral y el contexto: Histórico-cultural. Económico-político. Socio-antropológico. Técnico-científico. 16. Una diferencia esencial entre las normas morales y otro tipo de normas es que las morales son _____________ y las otras son ______________: Autónomas – heterónomas. Heterónomas – coercitivas. Coercitivas - no-coercitivas. No-coercitivas – convencionales. ¿Qué elemento relaciona a la ética con la ciencia? La universalidad. El método científico La responsabilidad. La experimentación. La ciencia se caracteriza por ser un conocimiento… Empírico, intelectual y absoluto. Racional sistemático y universal. Concomitante, filosófico y racional. Verificable, subjetivo y secuencial. El científico debe aplicar la virtud moral como proyección de: El valor moral. La autonomía. La verdad. La técnica. Hay un derecho propio del científico. Este es: El compromiso con los demás. La utilidad del conocimiento. La libertad de investigación. La virtud moral. La eticidad de la ciencia se cifra en: La verdad y el método El conocimiento y la vida La sanción y el castigo El amor y la libertad. La teoría de Maslow plantea que las necesidades inferiores son prioritarias y por lo tanto más potentes que las necesidades superiores de la jerarquía “un hombre hambriento no se preocupa por impresionar a sus amigos con su valor y habilidades, sino más bien con asegurarse lo suficiente para comer”. Lo anteriormente mencionado permite determinar que: Existe el deseo de la persona por crear y desarrollar su potencial al máximo. El punto inicial es la satisfacción de las necesidades inferiores, para entrar gradualmente en el conocimiento de las necesidades superiores. La autorrealización es inicialmente la esencia del ser humano. Es fundamental lograr una seguridad caracterizada por el temor a perder el manejo de la vida. Para Freud existen una serie de fases del desarrollo denominadas etapas del desarrollo psicosexual. Durante la segunda fase anal, los niños tienen interés en sus heces, ya quela defecación produce placer erótico, y a menudo presentan a sus padres sus heces como un valioso premio. Si este comportamiento es recompensado por los padres, de adultos serán generosos. Por el contrario si los padres castigan este comportamiento el niño aprenderá a retener las heces hasta generar placer, de este modo y de adulto será tacaño y mezquino, as esta interacción narcisista y masoquista se le denomina: Fijación anal. Carácter anal. Temperamento anal. Triada anal. Cuando me volví racional – emotivo dije una vez, ·mis propios procesos de personalidad de personalidad, verdaderamente empezaron a vibrar”
La anterior frase corresponde a: Burrhus Frederic Skinner. Albert Ellis. Hans Hysenck. Albert Bandura. El concepto de neuroticismo según Eysenck hace referencia a: Respuestas del individuo que podrían enmarcarse de acuerdo a la manera de reaccionar al comportamiento normal. Una reacción de inhibición del individuo que determina respuestas inapropiadas frente a eventos traumáticos. Una condición heredada y que hace parte del temperamento. Ninguna de las anteriores. Un paciente que refleja ser reservado inicialmente, que se esfuerza en mostrarse como alguien con autonomía y sin embargo tiende a ser inaccesible a los otros, estableciendo fronteras para la expresión de sí mismo podría considerarse dentro de la clasificación Jungiana de la personalidad como acorde a: Introversión con dominancia en pensamiento. Introversión con dominancia en sentimiento. Extroversión con dominancia en la dimensión del sentimiento. Extroversión con dominancia en sensación. Los fundamentos teóricos en los postulados de Allport se caracterizan por dar importancia a los procesos conscientes del ser humano en cuanto a la relación existente entre la persona y el YO, de este manera el autor sugiere: Adaptación de la estructuración del ello en la toma de decisiones. Enfatizar la dimensión existencial, afirmando el derecho de cada ser humano de preguntarse por el sentido de su vida. La relevancia en la calidad de estudio del caso individual, haciendo hincapié en la motivación del consciente. Tomar como referencia la premisa de que todo estímulo es seguido de una respuesta, como resultado de la interacción del individuo con el medio ambiente. La teoría de la personalidad que existen muchos factores determinantes de la conducta, los cuales pueden ser ordenados en una escala jerárquica: reflejo condicionado, hábito, actitud, rasgo y personalidad fue propuesto por el psicólogo: Wilhem Wundt. Albert Bandura. Gordon Allport. Carl Rogers. La siguiente afirmación “Es mejor no tener hijos porque ahora los jóvenes no se dejan orientar y hacen solo su voluntad, corresponde de acuerdo a Albert Ellis a: Ninguna de las opciones. Una creencia irracional. Una experiencia personal. Una consecuencia de experiencias anteriores. Pedro se encuentra jugando con Juana y Pablo, Pedro le tiró un juguete en la cara a Pablo, entonces su mamá le toma de la mano y lo sentó a su lado durante 10 minutos de acuerdo a la edad del niño, evitando que Pedro encontrara reforzadores alternativos o entablara conversación con alguien. La mamá de Pedro antes de iniciar el conteo de los 10 minutos le explicó a Pedro la razón por la cual lo ha retirado. Finalizado los 10 minutos la madre le permite volver con sus amigos; lo anterior hace referencia a una técnica de: Tiempo afuera. Contrato de contingencias o contenido conductual. Costo de respuesta. Moldeamiento. Uno de los estudiantes no hizo caso de ingresar al salón en silencio, entonces el maestro decidió hacer ingresar al niño al salón 10 minutos antes y asignarle una pequeña tarea, los compañeros al ver la situación se motivaron por ingresar todos en silencio los siguientes días después del recreo; el anterior procedimiento corresponde a: Refuerzo negativo. Refuerzo positivo. Castigo positivo. Castigo negativo. Abrham Maslow en su teoría de la personalidad hace referencia a que cada individuo tiene dos aspectos fundamentales a las necesidades, es decir a) las cosas que buscamos a lo largo de la vida y b) las experiencias relacionadas con lo que le ha ocurrido al ser humano en esa búsqueda incesante. De esta manera la estructura en el estudio de la teoría humanista de Maslow corresponde a: La explicación de la estructura de la mente con el fin de comprender mejor el desarrollo psicológico humano y las condiciones mentales normales. Acepta la importancia de las emociones y de las conductas, pero pone un énfasis especial en el papel de las cogniciones, es decir las creencias, pensamientos e imágenes mentales. La explicación de la estructura de la mente con el fin de comprender mejor el desarrollo psicológico humano y las condiciones mentales anormales. Por una parte, un nivel biológico igual para todas las personas, y por otra parte un nivel personal que es único y específico según vamos tratando de cubrir nuestras necesidades. Una teoría eminentemente práctica, construida en torno a dos conceptos o nociones fundamentales, el “concepto del sí mismo” o imagen subjetiva de nosotros mismos, y el “organismo” o totalidad organizada de la psique y el soma fue planteada por: Jhon Watson. Carl Rogers. Ivan Maslow. Jean Piaget. La Constitución de nuestro país establece en su artículo 26 que “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”, y en el artículo 27 agrega que la educación debe ser de calidad. En ese sentido se plantean los estándares de calidad educativa que todo directivo los entiende como: Descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. Descripciones de los logros esperados en todas y cada una de las escuelas fiscales. Las metas a las que se quiere llegar en cuanto a la competencia de un directivo. Las metas a las que se quiere llegar en cuanto a la gestión escolar y sobretodo la infraestructura institucional. El principal propósito de los estándares es orientar, apoyar y monitorear la acción de los actores del sistema educativo hacia su mejora continua. Adicionalmente, ofrecen insumos para la toma de decisiones de políticas públicas para la mejora de la calidad del sistema educativo. Otros usos más específicos de los estándares de calidad educativa son: Proveer información a las familias y a otros miembros de la sociedad civil para que puedan exigir una educación de calidad. Proveer información a los actores del sistema educativo para que estos puedan realizar procesos de autoevaluación. Diseñar y ejecutar estrategias de mejoramiento o fortalecimiento, fundamentados en los resultados de la evaluación y autoevaluación. Todos los anteriores son usos que se le debe a los Estándares de Calidad Educativa. Uno de los estándares generales definidos para directivos detalla que “Promueve y monitorea la aplicación de procesos de enseñanza enfocados en el cumplimiento de los Estándares de Aprendizaje y en los principios y lineamientos pedagógicos curriculares e institucionales”, en éste sentido si necesitamos valorar la actividad docente en el cuarto año de EGB. ¿Qué nivel de estándares de aprendizaje debe revisar? Estándares de primer nivel Estándares de cuarto nivel Estándares de quinto nivel Ninguno de los niveles anteriormente expuestos. En la institución educativa Rosa Guerrero se dará́ cumplimiento a la disposición del Ministerio de Educación de elaborar el código de convivencia con el fin garantizar un clima escolar adecuado y un ambiente propicio para el trabajo entre los miembros de la comunidad educativa. Rodrigo, el vicerrector, le informa al rector que ha conseguido un código de convivencia de otra institución y deciden entre ellos y ven como una solución aplicar este código en la institución. ¿Qué acción es la correcta? Definir los métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución y construir a partir de este proceso entre todos los actores un Código de Convivencia propio de quienes conforman la comunidad educativa. Aceptar este planteamiento y proceder a completar y adaptar el texto anterior para la creación de un nuevo Código de Convivencia para la institución y una vez hecha las modificaciones fotocopiar el documento y darlo a conocer a la comunidad educativa. Convocar a los inspectores, docentes y demás autoridades para que revisen este Código de Convivencia y lo parafraseen con los cambios pertinentes para así́ lograr su Código de Convivencia interno. Contratar a un abogado para que realice adaptaciones pertinentes al código de convivencia que el Vicerrector consiguió y editarlo para presentarlo al ME. Juan Pérez, presidente de la comunidad quichua 7 barrios de Ambitillo Alto, debido a su trabajo debe trasladarse a Guayaquil con su familia. Para que sus hijos no abandonen sus estudios acude a matricularlos a un establecimiento educativo cercano a su nuevo domicilio. La directora le niega la matricula porque pertenecen a otra etnia. Este padre de familia puede exigir el derecho a la educación de sus hijos amparado en: Ley de la Comisión Nacional de Derechos Humanos. La Constitución de la Republica. Código del trabajo del Ecuador. El Reglamento General de la Ley de Educación. En la Constitución República del Ecuador, Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será́ participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. Según éste artículo ¿Cuál es el paradigma educativo que permitiría cumplir con dicho mandato? Paradigma educativo tradicional. Paradigma educativo activo Paradigma educativo contemporáneo. Todos los anteriores. En la LOEI, su Art. 12 sobre derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y los estudiantes tienen derecho a que se garantice a estos, el pleno goce y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia educativa; y, tienen derecho además a: lit.b) Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados así́ como de todas las situaciones que se presenten en la institución educativa y que requieran de su conocimiento. ¿Qué tipos de informes recibirán según el reglamento de dicha ley? Informe parcial. Informe anual. Informe quimestral. Todos los anteriores. La participación de niños, niñas y adolescentes en programas o espectáculos de proselitismo político o religioso, está prohibido por: El Código de la Niñez y Adolescencia. La Ley Orgánica de Educación. El Reglamento General de Educación. La Constitución de la República del Ecuador. El instrumento legal que garantiza al personal docente en todos los niveles y modalidades, estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico, una remuneración justa de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos, está expresado en: Ley Orgánica de Educación Intercultural.. Reglamento a la LOEI. Código del trabajo del Ecuador. Constitución de la República del Ecuador. El Rector de un establecimiento educativo dispone que los alumnos de tercer curso de bachillerato deben intervenir con algún tema de actualidad, bien sea de carácter histórico o cívico, durante el minuto cívico que se realiza los días lunes. ¿Qué persona es responsable de comunicar sobre esta disposición al personal docente, alumnos y padres de familia? El Tutor del curso. El Inspector General. El Secretario. El Vicerrector. En el Art. 15 del Reglamento a la LOEI se determinan las competencias relacionadas a la evaluación. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional debe definir políticas de evaluación y rendición social de cuentas que sirvan de marco para el trabajo del Instituto. Como parte de estas políticas, el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional establece estándares e indicadores de calidad educativa, que deben ser utilizados en las evaluaciones realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Dicha evaluación a realizar en todas las instituciones del país se hace en función de la cultura de las evidencias; entendidas como pruebas visibles del cumplimento de los Estándares de calidad. ¿Quién es el encargado de diseñar las evidencias aceptadas o aceptables en la evaluación a la calidad de la educación? El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional El Instituto Nacional de Evaluación Educativa.(INEVAL) Cada distrito. Cada circuito. Según el Reglamento a la LOEI. El siguiente es un "documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución." La descripción se refiere a: PEI POA Metas 2021 Código de convivencia. Según el Reglamento a la LOEI. Art. 186 de los tipos de evaluación. La evaluación estudiantil puede ser de los siguientes tipos, según su propósito: Evaluación inicial, diagnóstica y final. Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Evaluación afectiva, cognitiva y procedimental. Evaluación de áreas básicas y de áreas especiales.
Usted y los líderes de la comunidad conocen que hay niños en edad de ir al Primer Año de Educación Básica y que sus padres de familia no los inscriben porque desconocen que no tiene que pagar matricula (25USD). Por eso deciden organizar una MINGA educativa, a través de la cual se sensibiliza a los padres de familia acerca de importancia de la escolarización de sus hijos y acerca de la gratuidad y más beneficios que hoy el Ministerio de Educación brinda para cumplir con: Sexta Política del Plan Decenal de Educación. Primera Política del Plan Decenal de Educación. Octava Política del Plan Decenal de Educación Segunda Política del Plan Decenal de Educación. La instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de los establecimientos públicos, fisco misionales y particulares es: Consejo Directivo. Consejo Ejecutivo. Departamento de orientación. Junta de profesores. El organismo de la institución educativa encargado de analizar, en horas educativas fuera de clases el rendimiento académico de los estudiantes, de conformidad con el currículo nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el reglamento de la LOEI y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional es la: Asociación general de profesores. Junta general de directivos y profesores. Junta de docentes de grado o curso. Consejo ejecutivo. La atención de los estudiantes en proceso de formación es un componente indispensable de la acción educativa implementado por: Departamento de Consejería estudiantil. Departamento de Orientación. Junta de docentes de curso o grado. Junta de directivos y profesores. Leonor Espada es tutora de un curso de primero de Bachillerato en el que están matriculados 46 estudiantes: 27 mujeres y 19 varones. Un grupo de representantes le han solicitado que por favor ubique a las mujeres en la parte delantera del aula. ¿Cuál o cuáles de las siguientes maneras de ubicar a las estudiantes son compatibles con el principio de equidad de género consignado en el Código de Convivencia? Debido a la edad que tienen los estudiantes, es conveniente distribuirlos en filas de mujeres y filas de varones: de esa manera las niñas y los niños tendrán la oportunidad de tenerse confianza y conversar los asuntos propios de su género. Las chicas son un poco más maduras que los chicos, y por eso es justo que ellas ocupen la parte delantera del aula y ellos la parte trasera. Las chicas por lo general son más delicadas que los chicos, y de esta manera se evita que ellas sufran por el comportamiento de ellos. Puesto que todos los estudiantes, independientemente de su género, deben ser tratados de igual manera, la ubicación en el aula debería ser aleatoria. Es importante que los estudiantes varones y mujeres sepan convivir en un ambiente de igualdad. La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de………………………………………………………………………. El componente vocacional de la OVP tiene que ver con el conjunto de gustos……………………………………………………………………………. El componente profesional de la OVP tiene que ver con las decisiones que…………………………………………………………………………….. El proyecto de vida integral es el plan……………………………………….. La OVP es un proceso que puede ser comprendido simultáneamente desde diversas perspectivas. Es decir, cada vez que llevamos a cabo una iniciativa de OVP, esta puede ser mirada o analizada desde diferentes enfoques:
a. Enfoque de derechos.
b. …………………………
c. …………………………
d. …………………………
e. …………………………
f. …………………………
g. Enfoque pedagógico.
. Existen tres ejes que cruzan todo el proceso de la OVP que son:
a. ………………………………………
b. ……………………………………….
c. ………………………………………. El propósito del DECE es……………………………………………………. Conteste con (V) si considera que la respuesta es verdadera y con (F) si la respuesta es falsa.
Los factores internos que intervienen en el proceso de OVP son
a. Familia, otras relaciones sociales, oferta educativa y ámbito laboral, y contexto sociocultural………………….. ( ) ( )
. Los factores externos que intervienen en el proceso de OVP son:
b. Identidad, personalidad, habilidades, intereses, valores, experiencias significativas……………………………..( ) ( )
. En las instituciones educativas que cuente con un número mayor de 300 estudiantes (300 hasta 600) en cada jornada el DECE estará conformado de la siguiente manera: Un psicólogo (a) clínico (a) y un psicólogo (a) educativo (a) Un psicólogo (a) clínico (a), un psicólogo (a) educativo (a) y un trabajador (a) social. Dos psicólogos (as) educativos (as), un psicólogo (a) clínico (a) y un trabajador (a) social. El orientador y el inspector general. El jefe del DECE será un profesional elegido por: El Consejo Directivo. La Junta general de Directivos y Docentes. Por los mismos integrantes del equipo. Por el comité central de padres de familia. Entre otras de las obligaciones del DECE están: Elaboración del Syllabus institucional. Realizar informes con un enfoque integral sobre aspectos psicoemocionales, sociales, psicoeducativos y de salud de los estudiantes. Asesorar y revisar la planificación de clases elaboradas por los docentes. Organizar la realización de eventos sociales, culturales y deportivos:
Ejercicio sobre los enfoques en la OVP.
Partiremos de la reflexión “Todo depende del cristal con que se mire”. 13. Desde un enfoque de derechos: ¿Existe en la historia algún detalle a partir del cual los derechos de Juan hayan sido vulnerados?
Descríbelo. Desde un enfoque de género ¿consideras que podría existir un trato peyorativo o desigual hacia Juan en su elección vocacional o profesional por el hecho de ser hombre? Descríbelo. Qué papel juega el enfoque intercultural en esta historia?. Desde un enfoque intergeneracional: ¿Qué diferencias o brechas existen entre el modo como ven la situación de Juan las personas adultas frente al modo como lo aprecian los niños, niñas y adolescente?. ¿Consideras que en la historia se presentaron situaciones que pudieran afectar el bienestar de Juan?. ¿Qué parte de la historia destaca el enfoque inclusivo?. Desde un enfoque pedagógico; ¿se propone con Juan una dinámica compartida en su OVP, o simplemente una acción unilateral desde la docente?. Enliste las fases a seguir para la implementación del plan de orientación vocacional y profesional en cada institución educativa:
1) Fase i:……………………………………………………………………….
2) Fase 2……………………………………………………………………….
3) Fase 3……………………………………………………………………….
4) Fase 4……………………………………………………………………….
5) Fase 5…………………………………………………………………….....
