Desde el enfoque de ciudadanía inclusiva se entiende por participación infantil: Al proceso por el que niños/as y adolescentes de manera individual expresan sus opiniones y decisiones en asuntos que les competen. Al proceso por el que niños, niñas y adolescentes de manera colectiva expresan sus opiniones y decisiones en asuntos que les competen. Al proceso por el que niños y niñas y adolescentes de manera individual y/o colectiva expresa sus opiniones y decisiones en asuntos que les competen. .
¿Qué afirmación es correcta? (Articulo 8. Bloque III. Participación infantil, política local y entorno digital.) UNICEF (2019) vincula la participación infantil a un proceso de transferencia de poder de los adultos a los niños, lo que transforma la condición de los niños de receptores pasivos a agentes activos, informados y capaces de influir en tomas de decisiones que afectan a sus vidas. UNICEF (2019) vincula la participación infantil a un proceso de transferencia en poder de los niños a los adultos, lo que transforma la condición de los niños de receptores pasivos a agentes activos, informados y capaces de influir en toma de decisiones que afectan a sus vidas. UNICEF (2019) vincula la participación infantil a un proceso de transferencia de poder de los adultos a los niños, lo que transforma la condición de los niños de receptores activos a agentes pasivos. .
Según el artículo 10. Bloque III. Intervención psicoeducativa en ED. Infantil. La educación no formal y la educación formal
¿Cuántas tipologías educativas existen? Educación formal, no formal y formativa. Educación formal, no formal e informal. Educación formal, educativa y formativa .
¿A qué tipo de educación hace referencia la siguiente definición?: Conjunto de experiencias obtenidas a lo largo de nuestra vida, aquella educación programada, con una metodología y dentro de un sistema educativo oficial. Formal No formal Informal.
Según el artículo de intervención psicoeducativa en intervención infantil, ¿A qué tipo de educación hace referencia la siguiente definición?: Aquella educación que se realiza fuera del sistema oficial. Formal No formal Informal.
¿A qué tipo de educación hace referencia a la siguiente definición? Aquella educación considerada como un proceso formado por experiencias diarias que se produce desde el nacimiento de una persona hasta su muerte. Formal No formal Informal.
¿A qué tipo de educación pertenecen estas áreas: Educación ambiental, educación social, animación sociocultural, educación en valores? Formal No formal Informal.
Según el artículo de intervención psicoeducativa en intervención infantil, los siguientes servicios, programas o recursos, de qué tipo de educación forman parte: Ludotecas, centros de tiempo libre, granja escuela, espacios familiares, aulas hospitalarias y centros y servicios de atención temprana: A la educación formal A la educación no formal A la educación informal.
Según el artículo de intervención psicoeducativa en intervención infantil, ¿Qué instituciones socioeducativas está diseñada para facilitar el desarrollo de los niños a través del juego y de los juguetes? Ludoteca Centros de tiempo libre Aula hospitalaria.
Según el artículo de intervención psicoeducativa en intervención infantil, las ludotecas, según su titularidad, pueden ser: Públicas, privadas o convenios de colaboración Independientes o vinculadas a otras instituciones. Fijas o temporales.
Según el artículo de intervención psicoeducativa en intervención infantil, los elementos lúdicos están clasificados por: Sexo, edad y ámbito de desarrollo Edad, sexo y temática Edad, ámbitos de desarrollo o temática.
Según el artículo de intervención psicoeducativa en intervención infantil, en qué recursos se realizan juegos cooperativos, predeportivos, dramatizaciones, etc.: En las ludotecas En los centros de tiempo de libre En las granjas escuelas.
Según el artículo intervención psicoeducativa en educación infantil, los ejes de actuación psicológicos, pedagógicos y de animación, ¿de qué recursos son?: De las ludotecas De los centros de atención temprana De las aulas hospitalarias.
Según el artículo intervención psicoeducativa en educación infantil, ¿cuál o cuáles son las dimensiones de las relaciones entre ciudad y educación? La ciudad como entorno educativo y como agente de la educación. La ciudad como contenido educativo. Las respuestas a y b son correctas.
Según el artículo intervención psicoeducativa en educación infantil, ¿Cuál de estas respuestas es la correcta?: La ciudad educadora es aquella que, consciente del papel fundamental de las ciudades en la educación de las personas, manifiesta su voluntad y el compromiso de incidir de manera intencional y sistemática sobre la acción educativa que tiene lugar en la ciudad. La ciudad educadora es aquella que, consciente del papel fundamental de las ciudades y la educación de las personas, manifiesta su voluntad y el compromiso de incidir de manera intencional y poco sistemática sobre la acción educativa que tiene lugar en la ciudad. La ciudad educadora es aquella que, consciente del papel fundamental de las ciudades y la educación de las personas, manifiesta su voluntad y el compromiso de incidir de manera poco intencional y sistemática sobre la acción educativa que tiene lugar en la ciudad. .
En el artículo Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia, el hecho de ser nativos digitales: No dispone a los jóvenes a realizar un buen uso académico de los medios digitales Dispone a los jóvenes a realizar un buen uso académico de los medios digitales Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Según el artículo Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia existen dos vertientes de pensamiento acerca de la mediación parental en cuanto al uso de internet. Una defiende acciones preventivas y la otra defiende acciones restrictivas. Una de ellas defiende una formación temprana de los niños y la otra de una perspectiva basada en la adopción de una actitud más restrictiva. Las respuestas A y B son correctas .
Según el artículo Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia ¿Qué dispositivos son los más usados por los niños de 3 a 6 años? Smartphone y Tablet Consola Ordenador portátil .
Según el artículo Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia, los recursos a los que prefieren tener acceso los niños de los 3 a 6 años son: Juegos infantiles Vídeos infantiles de entretenimiento Dibujos animados.
Según el artículo Las TIC en la etapa de Educación Infantil, una mirada crítica de sus reflexiones... la relación creada con las tecnologías: Es una relación unidireccional No es una relación unidireccional Ninguna de las dos opciones anteriores es correcta.
En el artículo Las TIC en la etapa de Educación Infantil, una mirada crítica de sus reflexiones... ¿Qué frase es correcta? A más tiempo de visualización, menos capacidad de espera para una recompensa A más tiempo de visualización, más capacidad de espera para una recompensa A menos tiempo de visualización, menos capacidad de espera para una recompensa .
En el artículo Las TIC en la etapa de Educación Infantil, una mirada crítica de sus reflexiones... se ha demostrado que existe una notable diferencia entre escribir sobre un teclado o escribir sobre un papel, obteniendo en el papel: Un aprendizaje más significativo de lo que se escribe Un aprendizaje menos significativo de lo que se escribe No existen diferencias .
En el artículo Las TIC en la etapa de Educación Infantil, una mirada crítica de sus reflexiones... la innovación educativa: Pasa necesaria por la introducción de pantallas en el aula No tiene por qué pasar por la introducción de pantallas en el aula No hay datos al respecto.
La intervención psicoeducativa en educación infantil.
La ciudad educadora: Es aquella que, consciente del papel fundamental de las ciudades en la educación de las personas, manifiesta su voluntad y el compromiso de incidir de manera intencional y sistemática sobre la acción educativa que tiene lugar en la ciudad Es aquella que, consciente del papel fundamental de las ciudades en la educación de las personas, manifiesta su voluntad y el compromiso de incidir poco sobre la acción educativa que tiene lugar en la ciudad. Es aquella que, consciente del papel fundamental de las ciudades en la educación de las personas, manifiesta su compromiso de incidir de manera intencional y sistemática sobre la acción educativa que tiene lugar en la ciudad. .
Las TIC en la etapa de educación infantil: una mirada crítica de sus reflexiones para las buenas prácticas como alternativa. Existe una notable diferencia entre escribir sobre un teclado o escribir sobre un papel, sobre obteniendo en el segundo un aprendizaje menos significativo de lo que se escribe. Existe una notable diferencia entre escribir sobre un teclado o escribir sobre un papel, sobre obteniendo en el segundo un aprendizaje más significativo de lo que se escribe. No hay diferencias entre escribir en un teclado y escribir sobre un papel.
Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil. El juego de ejercicio se da: A lo largo del periodo sensoriomotor (de cero a 2 años) En el periodo preoperacional (de 2 a 6 años) En el periodo de operaciones concretas (de 7 a 11 años). .
La participación de los niños y niñas en el marco de la educación infantil: Algunas coordenadas para su práctica efectiva.
A través de la participación de los niños en la escuela favorecemos el aumento de las expectativas que el profesorado tiene depositadas en los pequeños además de evidenciar la competencia infantil. A través de la participación de los niños en la escuela favorecemos el aumento de las expectativas que las familias tiene depositadas en los pequeños además de evidenciar la competencia infantil.
Las respuestas A y B son correctas.
Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia.
1. Existen dos vertientes de pensamiento acerca de la mediación parental en cuanto al uso de Internet. Una de ellas defiende una formación temprana de los niños y la otra tiene una perspectiva basada en la adopción de una actitud más restrictiva. Una defiende acciones preventivas y la otra acciones restrictivas. Las respuestas A y B son correctas.
Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil.
Los juegos de reglas aparecen: Entre los 3 y los 6 años. Entre los cuatro y los 7 años. Entre los 6 y los 12 años. .
La educación parental desde el enfoque de la Parentalidad Positiva. Modalidades y recursos.
En el siglo XXI, la familia se entiende cada vez más como: Un sistema de apoyo instrumental y autoritario. Un sistema de apoyo autoritario e instrumental. Un sistema de apoyo instrumental y afectivo. .
Educación infantil y desarrollo sostenible: pequeños pasos, grandes pisadas.
Las experiencias relacionadas con la sostenibilidad promueven: Habilidades básicas de la vida del niño. Habilidades superiores de la vida del niño No promueve habilidades en los niños. .
Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil.
La Teoría de la derivación por ficción sostiene que: Lo más importante en la vida del niño es el juego. La actividad lúdica es un dominio en el que están presentes las tendencias y necesidades que, posteriormente, estarán en el juego de la persona adulta. Las respuestas A y B son correctas. .
La educación parental desde el enfoque de la Parentalidad Positiva.
Los agentes que incluyen en la dinámica familiar cotidiana son: La diversidad de familias, la difícil tarea de conciliar vida familiar, personal y laboral. La necesidad de corresponsabilidad familiar o responsabilidad compartida entre los progenitores, la irrupción de las tecnologías de la información en nuestra sociedad. Las dos respuestas A y B son correctas.
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