Las siguientes preposiciones conciernen a las Ciencias de la Educación. Indique si las considera verdaderas (V) o falsas (F):
La Educación, como función general de la sociedad, va de lo general (el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela) a lo particular (la reproducción de la sociedad)
V F.
Las siguientes preposiciones conciernen a las Ciencias de la Educación. Indique si las considera verdaderas (V) o falsas (F):
La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho educativo
V F.
Las siguientes preposiciones conciernen a las Ciencias de la Educación. Indique si las considera verdaderas (V) o falsas (F):
La familia tiene el encargo social de centralizar y dirigir las influencias educativas intencionales que caracterizan sus funciones de carácter profesional y especializado dentro de la formación de la personalidad de niños, adolescentes y jóvenes
V F.
Las siguientes preposiciones conciernen a las Ciencias de la Educación. Indique si las considera verdaderas (V) o falsas (F):
La Antropología de la Educación ha producido un conocimiento de las características básicas de los procesos de adquisición y transmisión cultural de los cuales la educación es un proceso básico
V F.
Las siguientes preposiciones conciernen a las Ciencias de la Educación. Indique si las considera verdaderas (V) o falsas (F):
Uno de los objetivos de la Filosofía de la Educación consiste en determinar la esencia de la sociedad humana
V F.
Educación y Sociedad constituyen dos categorías fundamentales de la Sociología de la Educación. De las afirmaciones que se presentan a continuación, identifique cuál o cuáles se corresponden, desde el punto de vista sociológico, con la categoría Educación, con la categoría Sociedad, o no se corresponde con ninguna de las dos categorías.
Es una cosmovisión en torno al ser humano en relación con el mundo, concretado en un pensar, un sentir y un actuar
EDUCACIÓN SOCIEDAD NO CORRESPONDE.
Educación y Sociedad constituyen dos categorías fundamentales de la Sociología de la Educación. De las afirmaciones que se presentan a continuación, identifique cuál o cuáles se corresponden, desde el punto de vista sociológico, con la categoría Educación, con la categoría Sociedad, o no se corresponde con ninguna de las dos categorías.
Su objetivo es la construcción de la identidad de las personas y la integración en la sociedad del individuo
EDUCACIÓN SOCIEDAD NO CORRESPONDE.
Educación y Sociedad constituyen dos categorías fundamentales de la Sociología de la Educación. De las afirmaciones que se presentan a continuación, identifique cuál o cuáles se corresponden, desde el punto de vista sociológico, con la categoría Educación, con la categoría Sociedad, o no se corresponde con ninguna de las dos categorías.
Se puede definir como la agrupación de individuos con la intención de cumplir con los fines de la vida
EDUCACIÓN SOCIEDAD NO CORRESPONDE.
Educación y Sociedad constituyen dos categorías fundamentales de la Sociología de la Educación. De las afirmaciones que se presentan a continuación, identifique cuál o cuáles se corresponden, desde el punto de vista sociológico, con la categoría Educación, con la categoría Sociedad, o no se corresponde con ninguna de las dos categorías.
Se entiende como un instrumento que facilita a los ciudadanos la construcción y el desarrollo de unas capacidades para su actuación y participación social.
EDUCACIÓN SOCIEDAD NO CORRESPONDE.
Las siguientes preposiciones conciernen a las Ciencias de la Educación. Indique si las considera verdaderas (V) o falsas (F):
La educación intercultural es un proceso de construcción cognitiva, procedimental y actitudinal que concierne solamente a los contextos áulico y curricular
V F.
Las competencias profesionales del docente constituyen una expresión de las diferentes aristas y esferas de su actuación. A partir de las siguientes características, identifique a qué tipo de competencia se corresponde. Los tipos de competencia son: competencia didáctica, competencia académica, competencia investigativa. competencia ética, competencia comunicativa, competencia cultural y competencia tecnológica.
Facilidad de trasladar de manera asequible (y no facilista) a los estudiantes los contenidos de las ciencias que imparte por difíciles que parezcan, sin distorsionarlos ni vulgarizarlos
COMPETENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA ACADÉMICA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA TECNOLOGICA COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA ÉTICA.
Las competencias profesionales del docente constituyen una expresión de las diferentes aristas y esferas de su actuación. A partir de las siguientes características, identifique a qué tipo de competencia se corresponde. Los tipos de competencia son: competencia didáctica, competencia académica, competencia investigativa. competencia ética, competencia comunicativa, competencia cultural y competencia tecnológica.
Expresa el dominio de las ciencias que aportan a su labor docente en las diferentes asignaturas y disciplinas que imparte, así como de la Psicología y la Pedagogía
COMPETENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA ACADÉMICA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA TECNOLÓGICA COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA ÉTICA.
Las competencias profesionales del docente constituyen una expresión de las diferentes aristas y esferas de su actuación. A partir de las siguientes características, identifique a qué tipo de competencia se corresponde. Los tipos de competencia son: competencia didáctica, competencia académica, competencia investigativa. competencia ética, competencia comunicativa, competencia cultural y competencia tecnológica.
Posee tres componentes, el uso eficiente de su lengua materna, tanto oral como por escrito; el dominio de una lengua extranjera, preferentemente el idioma inglés, al menos para extraer información de la literatura científica actualizada y el desarrollo de habilidades para ser un comunicador profesional por su oratoria
COMPETENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA ACADÉMICA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA TECNOLÓGICA COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA ÉTICA.
Las competencias profesionales del docente constituyen una expresión de las diferentes aristas y esferas de su actuación. A partir de las siguientes características, identifique a qué tipo de competencia se corresponde. Los tipos de competencia son: competencia didáctica, competencia académica, competencia investigativa. competencia ética, competencia comunicativa, competencia cultural y competencia tecnológica.
Uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en función de su labor docente e investigativa como herramientas insustituibles
COMPETENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA ACADÉMICA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA TECNOLÓGICA COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA ÉTICA.
Las competencias profesionales del docente constituyen una expresión de las diferentes aristas y esferas de su actuación. A partir de las siguientes características, identifique a qué tipo de competencia se corresponde. Los tipos de competencia son: competencia didáctica, competencia académica, competencia investigativa. competencia ética, competencia comunicativa, competencia cultural y competencia tecnológica.
Cultura general e integral en especial de carácter humanística, que le permita estar actualizado sobre los acontecimientos científicos, políticos, económicos, históricos, sociales, ideológicos, artísticos más acuciantes de su tiempo
COMPETENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA EDUCATIVA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA TECNOLÓGICA COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA ÉTICA.
Las competencias profesionales del docente constituyen una expresión de las diferentes aristas y esferas de su actuación. A partir de las siguientes características, identifique a qué tipo de competencia se corresponde. Los tipos de competencia son: competencia didáctica, competencia académica, competencia investigativa. competencia ética, competencia comunicativa, competencia cultural y competencia tecnológica.
Refleja su autonomía moral como modelo a imitar por sus alumnos y colegas en cuanto a los valores profesionales que lo caracterizan como persona y como profesor
COMPETENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIA ACADÉMICA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA TECNOLÓGICA COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA ÉTICA.
Analizada como función de la sociedad, la educación constituye el medio fundamental para la socialización del sujeto.Identifique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes preposiciones relacionadas con los niveles en que la Educación cumple su cometido social:
Como función específica del conjunto de personas que conviven en sociedad
F V.
Analizada como función de la sociedad, la educación constituye el medio fundamental para la socialización del sujeto. Identifique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes preposiciones relacionadas con los niveles en que la Educación cumple su cometido social:
Como función finalista de una organización especial de la sociedad (el sistema de enseñanza, que a su vez cumple otras funciones sociales)
V F.
Analizada como función de la sociedad, la educación constituye el medio fundamental para la socialización del sujeto. Identifique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes preposiciones relacionadas con los niveles en que la Educación cumple su cometido social:
Como generalidad de las relaciones de la base económica de la sociedad
V F.
Analizada como función de la sociedad, la educación constituye el medio fundamental para la socialización del sujeto. Identifique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes preposiciones relacionadas con los niveles en que la Educación cumple su cometido social:
Como función general del proceso de reproducción de la sociedad
V F.
Analizada como función de la sociedad, la educación constituye el medio fundamental para la socialización del sujeto. Identifique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes preposiciones relacionadas con los niveles en que la Educación cumple su cometido social:
Como función profesional de grupos y personalidades (maestros, instructores, etc.) que se complementan con la función de los alumnos
V F.
Analice los siguientes planteamientos y relacione con la ciencia correspondiente:
FE. Filosofía de la Educación.
SE. Sociología de la Educación.
AE. Antropología de la Educación.
La transmisión o aprendizaje de la cultura implica la transferencia de un sentido de la identidad entre generaciones :
FE SE AE.
Analice los siguientes planteamientos y relacione con la ciencia correspondiente:
FE. Filosofía de la Educación.
SE. Sociología de la Educación.
AE. Antropología de la Educación.
Ciencia que estudia del fin de la educación y la acción educativa desde la perspectiva de la finalidad ¿Para qué se educa?
FE SE AE.
Analice los siguientes planteamientos y relacione con la ciencia correspondiente:
FE. Filosofía de la Educación.
SE. Sociología de la Educación.
AE. Antropología de la Educación.
La escuela constituye el eslabón primario de toda la institución educacional:
FE SE AE.
Analice los siguientes planteamientos y relacione con la ciencia correspondiente:
FE. Filosofía de la Educación.
SE. Sociología de la Educación.
AE. Antropología de la Educación.
Ciencia que guía la teoría y la práctica para examinar y recomendar los fines y medios generales del proceso educativo:
FE SE AE.
A partir de las modalidades del Sistema Nacional de Educación en el Ecuador, identifique si las siguientes preposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
La educación presencial se rige por el cumplimiento de normas de asistencia regular al establecimiento educativo durante el año lectivo V F.
A partir de las modalidades del Sistema Nacional de Educación en el Ecuador, identifique si las siguientes preposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
La modalidad a distancia no exige asistencia regular al establecimiento educativo y requiere de un trabajo estudiantil independiente con un requisito de acompañamiento presencial periódico
V F.
A partir de las modalidades del Sistema Nacional de Educación en el Ecuador, identifique si las siguientes preposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
La educación semipresencial propone un proceso autónomo de las y los estudiantes, con acompañamiento no presencial de una o un tutor o guía y de instrumentos pedagógicos de apoyo
V F.
De los siguientes aspectos, relacionados con la concepción curricular de la educación en el Ecuador, determine verdadero o falso:
En las horas adicionales a discreción en el Bachillerato, las instituciones educativas no pueden incluir asignaturas adicionales al currículo nacional que consideren pertinentes V F.
De los siguientes aspectos, relacionados con la concepción curricular de la educación en el Ecuador, determine verdadero o falso:
En el subnivel de Preparatoria (1er. grado de EGB) se establece un currículo específico organizado por la enseñanza
V F.
De los siguientes aspectos, relacionados con la concepción curricular de la educación en el Ecuador, determine verdadero o falso:
En el currículo se proponen destrezas con criterios de desempeño que inicien el proceso de aprendizaje en el área de Lengua extranjera – Inglés V F.
De los siguientes aspectos, relacionados con la concepción curricular de la educación en el Ecuador, determine verdadero o falso:
Las instituciones educativas deben ofertar un mínimo de veinte (20) horas de asignaturas optativas de acuerdo a los intereses de los estudiantes del tercer curso de Bachillerato General Unificado
V F.
De los siguientes aspectos, relacionados con la concepción curricular de la educación en el Ecuador, determine verdadero o falso:
Cada institución educativa puede aumentar o disminuir la carga horaria de las áreas instrumentales
V F.
Identifique los papeles básicos de la profesión docente: papel técnico, papel ético y socializador, y papel satisfactor de necesidades:
Permite identificar a los docentes como expertos habilitados para guiar el aprendizaje de los alumnos conforme a determinadas reglas metódicas de reconocida solvencia
PAPEL TECNICO PAPEL SATISFACTOR DE NECESIDADES PAPEL ÉTICO Y SOCIALIZADOR.
Identifique los papeles básicos de la profesión docente: papel técnico, papel ético y socializador, y papel satisfactor de necesidades:
Enlaza con algunas tradiciones bien enraizadas en el mundo pedagógico, como las que enfatizan el papel del docente como preceptor, partenaire o terapeuta
PAPEL ÉTICO Y SOCIALIZADOR PAPEL SATISFACTOR DE NECESIDADES PAPEL TECNICO .
Identifique los papeles básicos de la profesión docente: papel técnico, papel ético y socializador, y papel satisfactor de necesidades:
El docente es un agente de primer orden en el proceso de socialización metódica de los menores en el tejido social
PAPEL ÉTICO Y SOCIALIZADOR PAPEL TECNICO PAPEL SATISFACTOR DE NECESIDADES.
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad, autonomía y pertenencia a la comunidad y región de los niños y niñas desde los tres años hasta los cinco años de edad.
BÁSICO BACHILLERATO INICIAL UNIVERSITARIO.
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Se divide en cuatro (4) subniveles
BÁSICO INICIAL BACHILLERATO SUPERIOR.
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Desarrolla las capacidades, habilidades, destrezas y competencias de las niñas, niños y adolescentes desde los cinco años de edad en adelante
BÁSICO INICIAL BACHILLERATO.
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Tiene como propósito brindar a las personas una formación general y una preparación interdisciplinaria que las guíe para la elaboración de proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres humanos responsables, críticos y solidarios
INICIAL BÁSICO BACHILLERATO.
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Los estudiantes cursan un tronco común de asignaturas generales y pueden optar por dos opciones
INICIAL BACHILLERATO BÁSICO .
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Es corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el Estado con la atención de los programas públicos y privados
INICIAL BASICO BACHILLERATO.
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden con el nivel de educación inicial, el nivel de educación básico y el nivel de educación bachillerato:
Está compuesta por diez años de atención obligatoria en los que se refuerzan, amplían y profundizan las capacidades y competencias adquiridas en la etapa anterior, y se introducen las disciplinas básicas garantizando su diversidad cultural y lingüística
INICIAL BÁSICO BACHILLERATO SUPERIOR.
Desde el punto de vista sociológico la escuela puede definirse como: (seleccione la opción que no es correcta) a.
Institución social: componente del sistema educativo b.
Comunidad de trabajo: conformadas por el colectivo pedagógico y el colectivo escolar c.
Sistema académico: que integra la sabiduría alcanzada por los docentes más experimentados d.
Sistema de relaciones sociales: que incluye tanto las que se establecen entre sus miembros como los que funcionan entre ellos y el resto de la sociedad: familia, comunidad, organizaciones sociales, entre otros.
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