Según el código deontológico de docentes y pedagogos ¿Podemos decir que lo ético y lo jurídico son "sensu estricto" plenamente coincidentes Sí, porque ambas esferas representan e identifican claramente un conjunto establecido de normas para el sector No, porque la profesión educativa es compleja y difícilmente delimitables Ambas son correctas Ninguna es correcta.
Dada su naturaleza ¿es posible concebir de forma fragmentada los procesos educativos? Sí, dado que se trata de ambientes diferentes, por ejemplo, es escolar y el familiar Sí, es necesario identificar los agentes implicados desde una perspectiva holística No, reclaman coherencia y coordinación entre agentes y ámbitos Ninguna es correcta.
Entre otros, ¿con qué criterios podemos agrupar las funciones asignadas a los códigos deontológicos? Criterios éticos en relación sobre las relaciones que se entablan a partir del ejercicio profesional Criterios en relación a las sanciones y mecanismos de rendición de cuentas de los profesionales Ambas son correctas Ninguna es correcta.
Entre los criterios básicos o principios fundamentales de una ética profesional que ayude a los educadores en la tarea de mediación entre las normas vigentes y la práctica profesional concreta podemos destacar Promover los derechos humanos y la defensa de los valores de la ética civil Actuar con autonomía y responsabilidad profesional Actuar siempre conforme al principio de veracidad Todas las respuestas son correctas.
Según los profesores Aretio, Ruiz Corbella y García Blanco, entre otras ¿Qué tarea o tareas resultan más cercanas al perfil profesional de la EDUCACIÓN SOCIAL? Desarrollo comunitario y generación de redes sociales Animación sociocultural y gestión cultural Educación de adultos y personas mayores Todas son correctas.
La autoridad alude a: Una fuerza física Un poder basado en la coerción Un poder socialmente reconocido Ninguna es correcta.
La razón por la cual es necesario hacer explícita la normatividad ética, deontológica y legal en las profesiones de ayuda, se debe a: Aportar razones para identificar el rango de actividades profesionales remuneradas La asimetría constitutiva de las propias relaciones de ayuda Ambas son correctas Ninguna es correcta.
El “conjunto de indicaciones o normas que orientan el obrar de los sujetos libres hacia lo que constituye su propio bien recibe” el nombre de: Libertad Ética Deontologia Ninguna es correcta.
Aquellas acciones que el hombre realiza pero que escapan de su voluntad reciben el nombre de: Actos humanos Actos libres Actos del hombre Todas son correctas.
¿Podemos decir que los profesionales son expertos? No, los expertos son únicamente aquellos dedicados a un campo de estudio Sí, porque tienen unos conocimientos y habilidades específicos No, Porque tienen unos conocimientos y habilidades específicos cuando para ser experto es preciso un conocimiento global Ninguna es correcta.
Entre otros elementos, aquellos que caracterizan los “intangibles pedagógicos” son: Son esenciales para la calidad de la educación y la excelencia docente Son difíciles de medir Ambas son correctas Ninguna es correcta.
¿Qué elementos intervienen en la calidad del trabajo de un profesional? El secreto profesional, la deontología y la ética Utilizar los medios técnicos más innovadores en cada momento Conocimientos, habilidades técnicas y las virtudes Ninguna es correcta.
¿Qué vertientes se conjugan en el concepto de profesionalidad? El punto de vista técnico y las responsabilidades éticas El enfoque humanista y el objetivo La vertiente ética y el enfoque ecológico Vertiente objetiva, la subjetiva y la humanista del trabajo.
¿Qué implicaciones tienen el reconocimiento del profesor como autoridad pública? Que los hechos constatados por los profesores gozan de presunción de veracidad y respeto Que los profesores pueden inmovilizar directamente a los menores denunciados Que los profesores gozan de una mayor autonomía pedagógica Ninguna es correcta.
¿Qué rasgos permiten identificar un proceso como específicamente "educativo? Las finalidades pedagógicas, la metodología y si carácter didáctico Su intencionalidad, su individualidad y el uso de innovaciones pedagógicas El carácter no intencional, la previsibilidad y l autonomía Carácter intencional, ético-moral y relacional.
¿Qué planos normativos componen la responsabilidad del educador social? Intencionalidad, prudencia y tacto pedagógico Ético, deontológico y práctico Ético, legal y sociológico Ninguna es correcta.
En general, las normas establecidas y aprobadas por las autoridades competentes, que rigen y afectan a la vida de las personas en el ámbito público, en diversos órdenes” conforma al ámbito de: Legalidad Deontología profesional Legalidad Ninguna es correcta.
¿Con qué modelo de autoridad podemos relacionar el modelo de educación por competencias? El modelo de autoridad interno El modelo de autoridad externo El modelo de autoridad ecológico Ninguna es correcta.
Además de conseguir los bienes que se derivan de la actividad laboral, el trabajo humano contribuye también a la realización de su humanidad, en esto consiste: La dimensión objetiva del trabajo La dimensión subjetiva del trabajo La dimensión antropológica del trabajo La dimensión humanista del trabajo.
¿Qué tipo de estrés laboral es más habitual en los educadores? Estrés agudo Síndrome del sujeto ausente Estrés crónico Ninguna es correcta.
Para García Aretio, Ruiz Corbella y García Blanco, según las particularidades de los ámbitos en los que ejercen su profesión, el perfil profesional de los educadores sociales atiende principalmente a: Los entornos virtuales y presenciales de formación y comunicación La animación sociocultural y gestión cultural El apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje La atención a la diversidad.
Entre otras, ¿Cuáles son las funciones principales que pueden atribuirse a los códigos deontológicos? Mejora del estatus profesional Protección a los usuarios Ambas son correctas Ninguna es correcta.
La obligación de tratar a cada educando conforme a su dignidad, constituye una norma de tipo: Ético Legal Ambas son correctas Ninguna es correcta.
Según Day, las características claves de la eficacia en la enseñanza son: Desarrollo comunitario y generación de redes sociales, una visión holística y una evaluación completa Pasión, compromiso y esperanza La intencionalidad, programación y evaluación Compasión, felicidad y autoridad.
La autoridad alude a Una fuerza física Un poder basado en la coerción Un poder socialmente reconocido Un saber socialmente reconocido.
El “conjunto de indicaciones o normas que orientan el obrar de los sujetos libres hacia lo que constituye su propio bien recibe” el nombre de: Libertad Ética Deontología Ninguna es correcta.
¿Con qué criterios podemos agrupar las funciones asignadas a los códigos deontológicos? Criterios Científico-técnicos; orientaciones éticas y mecanismos de rendición de cuentas Criterios éticos, estructurales y legales Criterios estructurales, legales, socio-ambientales y sanciones Ninguna es correcta.
El conjunto de elementos intelectuales y morales que sitúan a un individuo en relación con la práctica de la profesión que ejerce, se denomina Intencionalidad educativa Profesionalidad Cultura profesional Ninguna es correcta.
El “tipo de aprendizaje complejo, adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo” se refiere a Educación ética Educación en virtudes Formación en valores Ninguna es correcta.
¿Cabe considerar el acto educativo de forma meramente instrumental? Sí, dado que los instrumentos constituyen una de las dimensiones más relevantes de la profesionalidad Sí, porque deontológicamente es fundamental atender a los resultados obtenidos No, dado que la educación es intrínsecamente una actividad de carácter moral Ninguna es correcta.
La concepción "interna" de la autoridad Esta presente en el modelo de educación por competencias Está vinculada al control social y político Ambas son correctas Ninguna es correcta.
Según Hogan, ¿Qué rasgos propios de las actividades prácticas podemos identificar? Las prácticas no requieren de instituciones que las apoyen El fin a alcanzar es un bien externo a la actividad misma Ambas son correctas Ninguna es correcta.
¿Qué planos normativos componen la responsabilidad del educador social? Educativo, político y comercial Ético, deontológico y práctico Ético, legal y sociológico Ninguna es correcta.
Entre otras, la multialfabetización se dirige a que el alumnado desarrolle habilidades: De búsqueda, consulta y elaboración de información Relación y comunicación con otras personas Ambas son correctas Ninguna es correcta.
La razón por la cual es necesario hacer explícita la normatividad ética, deontológica y legal en las profesiones de ayuda, se debe a: La necesidad de fijar una compensación económica por la dedicación de los profesionales La asimetría constitutiva de las propias relaciones de ayuda Ninguna es correcta Ambas son correctas.
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