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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEDiagnóstico Ciencias Sociales

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Título del test:
Diagnóstico Ciencias Sociales

Descripción:
Tercero de Bachillerato 16-17

Autor:
Darwin Proaño
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Fecha de Creación:
26/08/2016

Categoría:
Historia

Número preguntas: 47
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Temario:
Diagnóstico Ciencias Sociales Tercer Año de BGU Instrucciones: - Lea cuidadosamente la cada pregunta antes de marcar la respuesta - Para cada pregunta existen 4 opciones de respuesta y solo una es la correcta - Contestar antes del tiempo indica en cada pregunta - En caso de que se termine el tiempo la pregunta será dada como incorrecta - Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren el mismo tiempo para responderlas - La evaluación no tiene preguntas capciosas - La evaluación es individual, el profesor no podrá atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretación ¡ Copiar el examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie el examen, se considera DESHONESTIDAD ACADÉMICA de Tipo II y puede ser sancionado con separación de la institución hasta por 15 días!.
1. El Inga Fue utilizado como un campamento taller en el que habitaron hordas de cazadores - recolectores Presenta artefactos de piedra encontrados en la Provincia del Azuay El registro arqueológico incluye restos de fauna marina y litoral.
2. Cultura Valdivia 4500 A.C. - 2000 A.C. 4500 A.C. - 2000 A.C. 2200 A.C. - 1.300 A.C. 1500 A.C. - 500 A.C.
3. Identifica en el mapa las zonas de ocupación de cada etapa aborigen 1 2 3 4.
4. ¿Causas de la crisis colonial en América Latina? Incremento del control por parte de la corona, que hacía que los criollos que tenían todo el poder político y económico estuvieran más vigilados. Trabas al comercio, por el monopolio. Finalmente fue abolido por la colonia, pero los americanos vieron que ya no necesitaban a la metrópoli. Complejo criollo, que quería todo el poder para sí sin compartirlo con los españoles. La invasión de Napoleón a España, quebró el sistema legal de representación. Las independencias se hicieron para garantizar el orden colonial. División del imperio entre los dos herederos los cuales eran hermanos. Huascar y Tupac Yupanqui querian tener el poder de este imperio. La crisis interna ocasionada por la reciente muerte del emperador local.
5. Obras de Gabriel García Moreno Creó la Escuela Politécnica Nacional Fundó la escuela de artes y oficios Creó la escuela de Cadetes y los guardias nacionales Inicio la construcción del ferrocarril Incorporo a la mujer a la vida publica Implanto el Laicismo.
6. El auge cacaotero Se produce a mediados del siglo XX Los terratenientes de la Sierra se incrementan Se produjo migración de la sierra a la costa El Ecuador se convierte en el principal productor de la pepa de oro.
7. Obras de Eloy Alfaro Creó la Escuela Politécnica Nacional Fundó la escuela de artes y oficios Creó la escuela de Cadetes y los guardias nacionales Inicio la construcción del ferrocarril Incorporó a la mujer a la vida publica Implantó el Laicismo Creó el Registro Civil Colocar bajo el control del Estado los bienes eclesiásticos.
8. Principal causa de la crisis del Cacao en el Ecuador Depresión Financiera en Estados Unidos Primera Guerra Mundial Contaminación de los sembrios de Cacao con la Roya El fuerte clima de la época.
9. Década en la que se inicia el auge del banano 1930 - 1940 1940 - 1950 1950 - 1960 1960 - 1970.
10. Características del populismo Exalta al líder carismático, se apodera de la palabra, fabrica la verdad, utiliza de modo discrecional los fondos públicos, reparte directamente la riqueza a cambio de obediencia, alienta el odio a las clases, mina, domina y en último término doméstica o cancela las instituciones de la democracia liberal. Ideología política económica y social que busca que todos los bienes, las tareas, los trabajos y los derechos de una sociedad, sean repartidos igualitaria mente entre los miembros de la misma, de manera que todos tengan el mismo nivel y no exista una jerarquía Sistema social, político, económico y filosófico, tendiente a la colectivización de los medios de producción, distribución de los bienes productivos y de consumo, conforme a las necesidades de cada uno y la supresión de las diferentes clases sociales.
11. Características del capitalismo Propiedad privada de los medios de producción. Economía empresarial, empresa, consecución máximo beneficio privado. Sistema de libre mercado. Libre intercambio entre productores y consumidores. A través del mercado se ponen de acuerdo oferentes y demandantes y se fijan los precios de los productos. Oferta y demanda. Existencia de diversas sociedades privadas. Elevada iniciativa privada. Es imparcial, lo que significa que independientemente del origen étnico o económico Existe propiedad social sobre los medios producción. Puede ser propiedad estatal, cooperativa o asumir otra forma pero ya no será privada pero sigue existiendo la propiedad personal, la que da derecho al uso y disfrute de los objetos personales. Sigue existiendo las diferencias entre las clases sociales, aunque estas ya no serán antagónicas Terminar con la propiedad privada y sustituirla por una propiedad colectiva o estatal. Eliminar las clases sociales y establecer la vigencia del proletariado en tanto se constituye la sociedad comunista,sin clases y sin Estado No hay libertad de expresion.
12. Cada una de las ciudades del Ecuador posee una institución que se encarga de dotar de servicios básicos a los barrios. La recolección de basura está a cargo de: El Consejo Provincial El Concejo Municipal La Tenencia Política La Gobernación.
13. Lee el texto y selecciona la alternativa correcta. Un grupo de turistas visita el Ecuador; decide realizar travesías por los ríos Pastaza y otros. Estos recorridos les permiten conocer la flora y fauna de la selva, escuchar el canto y los trinos de las aves selváticas y observar los amenazantes ojos rojizos de los caimanes que están cerca de las canoas. De acuerdo con el texto, los turistas viajaron a: Galápagos. La Amazonia. La Sierra. La Costa.
14. Observa los gráficos y selecciona la alternativa correcta El gráfico que representa al sector primario de la producción es el: 1 2 3 4.
15. Con la llegada de los europeos a América se produjo un hecho étnico-cultural importante. Éste fue: El intercambio de conocimientos y respeto a nuestros nativos. La mezcla racial entre europeos y nativos americanos. La venida de los españoles con sus familias. El reconocimiento de nuevas tierras y respeto a sus riquezas.
16. Los incas utilizaban los quipus, que eran: Semillas secas pintadas con colores claros para contabilizar a toda la población. Tejidos de lana con varios colores para la adivinación e interpretación de oráculos y sueños. Cordones anudados, de diferentes colores, que les permitían llevar la contabilidad y preservar los sucesos importantes. Bolitas de cerámica para medir el tiempo entre una y otra cosecha.
17. La arquitectura en la civilización Inca se caracterizaba por grandes y sólidas edificaciones, construidas a base de: Cemento y hierro. Cerámica y ripio Piedra y adobe. Yeso y arena.
18. Los incas se destacaron por la construcción de un sistema de caminos; por allí corrían los chasquis, quienes hacían relevos mediante el sistema de postas cada cierta distancia. ¿Cuál era la importancia de los chasquis? Se movilizaban junto a su caballo con rapidez de un lugar a otro. Llevaban información, mensajes y encomiendas de una ciudad a otra. Caminaban grandes distancias para comprobar el buen estado de las vías. Viajaban largas distancias, de norte a sur, para probar su valentía.
19. Los mayas fueron una de las civilizaciones más importantes de Centroamérica. Crearon el calendario de 365 días dividido en 18 meses. Este calendario fue importante porque lo utilizaron para: Establecer dos ciclos lunares en los cuales realizaban operaciones matemáticas. El quehacer agrícola, ceremonial religioso y sus costumbres familiares y comunitarias. Representar cada mes del año a través de jeroglíficos. Ubicar un cumpleaños, una fecha importante o la época de vacaciones.
20. En la época prehispánica el trueque era: Una práctica de oferta y demanda de productos. El sitio donde se comercializaban objetos. Una moneda especial para comprar objetos. El intercambio de objetos y servicios por otros.
21. En Ecuador, el CONCORDATO Garciano trajo consigo que: la educación era laica, estatal y gratuita, sin distinción de clase social. los ecuatorianos, para acceder a la educación podían profesar cualquier religión. la educación primaria, secundaria y universitaria quedaba bajo control exclusivo de la Iglesia Católica. a la Iglesia Católica se le negaba la injerencia en la vida política y educativa del país.
22. En Ecuador, durante el período presidencial de Juan José Flores, ¿cuál fue el único aspecto positivo de su gobierno? Gestionó para obtener un pago justo de la deuda inglesa. Entrenó a los soldados venezolanos Se preocupó por la educación de la juventud y de los adultos. El Ecuador tomó posesión oficial de las Islas Galápagos.
23. En Ecuador, la presidencia de Vicente Rocafuerte merece ser reconocida por su afán civilizador y progresista. Esto se refiere a que: logró el pago total de la deuda inglesa, adquirida para lograr la Independencia. reprimió a la delincuencia con rigor y todo intento de la alteración del orden público. dentro de la Asamblea Constituyente fue un representante de Cuenca. mejoró la educación de la niñez y juventud, fortaleció la economía y las relaciones internacionales.
24. Lee los nombres de los presidentes que constan en el recuadro ¿Cuál es el orden cronológico correcto en el que gobernaron? 4 - 2 - 3 - 1 2 - 1 - 4 - 3 3 - 2 - 4 - 1 2 - 1 - 4 - 3.
25. De los siguientes titulares del periódico, ¿cuál pertenece a un país que vive en democracia? Autoridades se niegan a recibir a miembros de un grupo ecologista que fueron reprimidos con violencia. Las imitaciones burlescas de las autoridades provoca el cierre de señal de las radiodifusoras a nivel nacional. La ciudadanía de nuestro país se prepara para sufragar en las próximas elecciones. Las federaciones estudiantiles universitarias que tengan un criterio distinto al del gobierno serán exiliadas.
26. Soberanía es: participación de cualquier organismo internacional en asuntos internos del Estado ecuatoriano. el Gobierno Nacional del Ecuador tiene derecho a tomar sus propias decisiones sin intervención extranjera. los diferentes gobiernos del mundo pueden tomar decisiones sobre el territorio ecuatoriano. las autoridades diplomáticas extranjeras asesoran a políticos ecuatorianos.
27. La clase social que llegó al poder político con la revolución industrial fue: el proletariado. la servil. la burguesía. el clero.
28. En la actualidad, el Ecuador posee productos que exporta, comercializa y que constituyen nuestro sustento económico. Estos productos son tecnología – vestimenta – medicinas. fauna – madera – especias. automotores – electrodomésticos flores - petróleo – frutas – camarones.
29. Selecciona las consecuencias, en el Ecuador, de la migración interna campo – ciudad 1) Muchas personas que temen a la persecución y venganza política, abandonan su lugar de origen para residir en otro lugar 2) Se elevan las tasas de desempleo y subempleo en el área urbana. La zona rural queda prácticamente abandonada, disminuyendo la actividad agrícola 3) Las grandes catástrofes naturales y sociales provocan el desplazamiento forzoso de muchas poblaciones 4) Surgen nuevas necesidades de infraestructura urbana como vivienda, transporte, salud, etc. 1, 3 1, 4 2, 3 2, 4.
30. Tomando en cuenta el cuadro estadístico de la población de varios países, identifica el enunciado correcto. En el 2001, Ecuador tuvo mayor número de habitantes que el resto de países El aumento de población en España, entre 1990 y 2001, es lento en comparación con el resto de países México, entre 1990 y 2001, tuvo un decrecimiento poblacional en comparación con el resto de países En 2011, Estados Unidos ocupo el tercer lugar entre los países con mayor número de habitantes.
31. ¿A qué tipo de administración corresponde la siguiente definición? Las unidades territoriales poseen escasa autonomía de tipo local y sus decisiones de gobierno son únicas y emanan de un mismo punto Centralizada Protectorado Federal Descentralizada.
32. Lee el texto y responde la pregunta Crisis en la Unión Europea La crisis económica europea no solo afectó a todos los habitantes t trabajadores de ese continente, tanto en aspectos económicos como en sus condiciones de vida, esta crisis fomento nuevos problemas sociales, entre los que destacan la reducción de plazas de trabajo y el desalojo forzado de viviendas. Los efectos generados se sienten incluso en los países de América del Sur. ¿Cuál es el impacto de la crisis europea en el Ecuador? Alza en la tasa de desempleo Aumento de índices de pobrezas Migración masiva a América del Norte Retorno masivo de migrantes.
33. Lee el texto y responde En la constitución se establece la obligatoriedad del Estado, como deber social, de proporcionar rebajas en los servicios públicos y en servicios privados de transporte y espectáculos, exenciones tributarias, atención que garantice la nutrición, salud, educación, cuidado diario y recreación, que conduzca a fomentar la autonomía personal. ¿A qué grupo de personas está dirigido este beneficio? Adultos trabajadores del servicio público Adultos mayores, mujeres embarazadas, discapacitados y víctimas de desastres naturales Trabajadores temporales en las actividades agrícolas de la Costa o de la Sierra ecuatoriana Trabajadores en servicios domésticos.
34. Lee el texto y completa El liberalismo en el Ecuador postuló en su doctrina una de las reformas más importantes para la mujer, como el derecho al sufragio, lo que les asignó el deber de: Elegir a sus representantes Trabajar en las instituciones públicas Ser elegida a las diferentes dignidades Opinar sobre la forma de gobierno.
35. Identifica los deberes ciudadanos en el listado 1) Trabajar para satisfacer las necesidades básicas para una vida digna 2) Participar en la elección del Gobierno y de sus representantes 3) Otorgar estabilidad y seguridad a los ciudadanos de un Estado 4) Acatar y cumplir la constitución, la ley y las decisiones legitimas de la autoridad competente 5) Garantizar la dignidad del ser humano o de las comunidades, pueblos y nacionalidades 6) Conservar el patrimonio natural del país, cuidar y mantener los bienes públicos 1, 2, 4 1, 5, 6 2, 3, 5 2, 4, 6.
36. Lee el párrafo y elige el modo de producción al que se refiere Los medios de producción se socializan, todos trabajan mediante asignación de tareas dadas por sexo y edad; no existen ni las clases sociales ni el Estado Feudalista Capitalista Esclavista Primitivo.
37. Selecciona las causas del imperialismo 1) La búsqueda, por parte de las potencias europeas, de nuevos territorios para invertir capitales 2) Evitar conflictos bélicos a través de las alianzas político – militares entre estados europeos 3) La necesidad de tomar control hegemónico, militar y comercial de las rutas terrestres y marítimas 4) El uso de tesis darwinistas para justificar la supremacía de ciertos grupos humanos sobre otros 5) El surgimiento de grupos de resistencia y movimientos nacionalistas en las colonias asiáticas 1, 3, 4 1, 4, 5 2, 3, 5 2, 4, 5.
38. Completa el párrafo con las palabras correctas La segunda mitad del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX se caracterizan por una ____ de los imperios coloniales como Gran Bretaña, que buscaba el control de rutas comerciales, así como el control de la producción en territorios bajo condiciones de dependencia; y Estados Unidos, que creó las primeras empresas transnacionales para abastecer de materia prima a la producción en cadena para la ____. Este desarrollo influyó en las jóvenes naciones latinoamericanas en muchos niveles. Ecuador, en este contexto, se inserta a la economía mundial como país ____. Absorción – fabricación – importador Contención – importación – manufacturero Consolidación – exportación – petrolero Expansión – industrialización – agroexportador.
39. Identifica el enfoque con el que está narrado el texto Una evolución diferente presento el mosaico de países de este procedentes de los imperios centrales: austrohúngaro, alemán, turco y ruso. El desmoronamiento de los dos primeros tras la Primera Guerra Mundial (Alemania, Austria, Checoslovaquia, Polonia), trajo reformas muy progresistas, el voto femenino entre ellas, sin existencia previa del sufragismo. En Rusia fue posible después de una auténtica revolución, la bolchevique, que trastocó los fundamentos del orden tradicional. En el caso de los Estados surgidos del imperio Turco, Yugoslavia, Grecia y Bulgaria, no hubo sufragismo ni reformas tocantes a la situación femenina. Económico Étnico Filosófico Sociológico.
40. ¿Cuáles fueron los actores sociales que lideraron el proceso de independencia del actual Ecuador? Caciques Clérigos Criollos Mestizos.
41. Relaciona los factores que corresponden a la sociedad histórica feudal y a la sociedad histórica capitalista Feudal Capitalista.
42. Completa el enunciado La revolución ____ dio origen a una nueva forma de acumulación de ____. Como consecuencia se dio una producción en régimen de ____ Industrial – capitales – monopolio Francesa – tierras – oligopolio Americana – servicios – oligopolio Liberal – bienes – monopolio.
43. Escoge cuál de estos principios NO permite fortalecer la identidad nacional El conocimiento de la historia y costumbres ancestrales de nuestro pueblos El reconocimiento de las diferentes expresiones de nuestro país La participación de los ciudadanos en la preservación de los bienes patrimoniales El surgimiento de grupos que favorezcan intereses regionalistas.
44. Ordena de manera cronológica los eventos que influyeron en el proceso independentista latinoamericano 1) Independencia de EE.UU. 2) Formación de juntas autónomas 3) Revolución Francesa 4) Invasión napoleónica a España 1, 2, 4, 3 1, 3, 4, 2 3, 1, 2, 4 3, 4, 1, 2.
45. Identifica la hipótesis que explique por qué se incrementó el proceso migratorio de la Sierra a la Costa durante la segunda mitad del siglo XIX Los indígenas concertados en las haciendas serranas, vieron en el trabajo comercial costeño un cambio para sus condiciones de vida El aumento en las exportaciones de cacao condujo a la necesidad de mano de obra que en ese momento se encontraba en la Sierra Los conflictos bélicos internos condujeron a la población serrana a migrar a la Costa en busca de tranquilidad social La crisis de los bancos quiteños llevó a los habitantes serranos a buscar en la Costa una nueva forma de vida.
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