1. El proceso diagnóstico debe seguir, en la mayor medida posible, el método hipotético-deductivo Verdadero Falso.
2. El sujeto del Diagnóstico en Educación social siempre es un grupo Verdadero Falso.
3. A diferencia de lo que sucede en un proceso de investigación, el proceso de diagnóstico socioeducativo no debe ser verificable ya que es único Verdadero Falso.
4. Si el grupo al que se va a aplicar un test difiere significativamente del grupo normativo, el test no debería aplicarse Verdadero Falso.
5. El análisis de los requisitos técnicos que deben satisfacerse antes de aplicar un test, incluye conocer cuál es el nivel de formación necesario para su aplicación, corrección e interpretación Verdadero Falso.
6. Si se desea obtener información sobre la intensidad de un fenómeno observado, la mejor técnica diagnóstica es la lista de control o lista de verificación. Verdadero Falso.
7. Para que el regisdtro de un incidente crítico aporte información significativa, debe ser descrito, interpretado y valorado inmediatamente después de que se produzca (en la misma sesión, el mismo día) Verdadero Falso.
8. Los resultados del cuestionario sociométrico se organizan en una tabla de doble entrada, denominada matriz sociométrica Verdadero Falso.
9. En el método ANISE no se tiene en cuenta los sentimientos o la percepción de las personas implicadas en el contexto problemático Verdadero Falso.
10. Según la técnica del D.A.F.O. las estrategías de reorientación se deciden tras analizar, para unasituación problemática dada, la combinación de Debilidades y Oportunidades. Verdadero Falso.
11. Según la técnica del D.A.F.O. un análisis interno del problema exige conisiderar las Fortalezas y Amenazas presentes en el mismo Verdadero Falso.
12. Los Grupos de Discusión tienen como objetivo principal mejorar el funcionamiento interno del Grupo. Verdadero Falso.
13. El análisis de la información obtenidad a partir de los Grupos de Discusión conlleva reelaborar los datos obtenidos mediante criterios explícitos que normalmente permitén extraer las dimensiones explicativas de un conjunto de dominios o temas. Verdeadero Falso.
14. La interpretación del genegrama consiste en realizar exclusivamente una lectura vertical del mismo. Verdadero Falso.
15. Los patrones ocupacionales reflejados en un genograma pueden señalar las expectativas laborales vigentes en la familia Verdadero Falso.
16. El proceso de evaluación de las habilidades requeridas para desenvolverse bien en la convivencia social se inicia con el estableciomiento de criterios para evaluar cada tarea, independientemente de la situación en que se desarrolle Verdadero Falso.
17. El autorregistro tiene la ventaja de permitir el acceso a datos que no serían accesibles con otros procedimientos Verdadero Falso.
18. Para seleccionar a un alumno como sujeto con absentismo escolar, debe haberse ausentado sin causa justificada regularmente, más de un 20 ó 25% de los días al finalizar el primer trimestre del curso. Verdadero Falso.
19. El cuestionario de Clima Escolar de Moos y Trickett es de utilidad para evaluar las relaciones profesor-alumno y entre alumnos Verdadero Falso.
20. La observación en situaciones simuladas suele utilizarse para registrar conductas que se dan con poca frecuencia. Verdadero Falso.
21. A la familia se le diagnostica al tiempo que se le trata Verdadero Falso.
22. El proyecto profesional es uno de los factores condicionales del nivel de empleabilidad Verdadero Falso.
23. La disponibilidad de tiempo es una de las potencialidades personales a observar en el diagnóstico de empleabilidad del colectivo gitano. Verdadero Falso.
24. El colectivo de inmigrantes y el colectivo de gitanos difieren en algunos obstáculos para su incorporación al mercado laboral Verdadero Falso.
25. Desde la perspectiva del empowerment parece necesario analizar las barreras profesionales que las mujeres experimentan en su desarrollo profesional Verdadero Falso.
26. Los estilos de atribución externos para los éxitos e internos para los fracasos constituyen una barrera en el acceso al empleo Verdadero Falso.
27. La falta de conocimientos sobre las técnicas de búsqueda de empleo y las vías de inserción profesional puede derivar en bajas expectativas laborales y resistencias frente al empleo. Verdadero Falso.
28. El contenido de las fichas profesiográficas se refiere a los factores exigidos al trabajador en diverso grado, para desempeñar una determinada tarea. Verdadero Falso.
29.No todas las personas con discapacidad pueden desempeñar un empleo en el medio empresarial ordinario. verdadero Falso.
30. Existen dificultades para establecer definiciones operativas e indicadores diagnósticos del maltrato infantil. verdadero Falso.
31. Toñi es una niña rumana de 6 años que naci´ço con dificultades respiratorias pero cuando sufre una crisis, sus padres utilizan remedios caseros para paliar. Nunca llevan a Toñi al hospital, creen que no hace falta recurrir a los médicos: esta situación se considera un indicador de maltrato infantil Verdadero Falso.
32. Cuando Sara dice "si me insultan sin motivo, no me quedo con los brazos cruzados" está disculpando una violencia de tipo reactivo Verdadero Falso.
33. Los autoinformes sobre el propio consumo de drogas son muy fiables por lo que no es preciso compararlos con otros datos. Verdadero Falso.
34. Jennifer es una alumna adolescente con baja autoestima y aspecto físico descuidado que suele esconderse a menudo en los baños del instituto, pero se relaciona bien con los miembros de su pandilla, por lo que puede descartarse que esté abusando del alcohol. Verdadero Falso.
35. En la entrevista semiestructurada dirigida a los padres para evaluar el maltrato infantil, es preciso preguntar sólo por los miembros de la familia nuclear que habitan en el domicilio. Verdadero Falso.
36. En el cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social, se considera la posibilidad de existencia de riesgo a partir del percentil 75 Verdadero Falso.
37. Los distintos tipos de maltrato infantil suelen tener los mismos antecedentes y consecuentes. Verdadero Falso.
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