Las técnicas de evaluación que proporcionan información sobre las habilidades sociales entre los miembros de un grupo determinado, se definen como técnicas: De autorregistro Proyectivas Sociométricas.
El modelo de Mayer y Salovey (1997) concibe la inteligencia emocional como un tipo de inteligencia basada en: Un conjunto de habilidades emocionales Una perspectiva mixta, que considera tanto la perspectiva cognitiva como los rasgos de personalidad Un conjunto de competencias cognitivas.
El absentismo escolar puede definirse como una situación de: Inasistencia justificada al centro educativo, por parte del estudiante, de manera persistente y prolongada. Inasistencia no justificada a clase, por parte del estudiante, en una etapa obligatoria, de manera persistente y prolongada. Inasistencia justificada a clase, por parte del estudiante, en cualquier etapa obligatoria o no.
La selección de los sujetos que deben ser investigados para ver si están inmersos en un proceso de absentismo escolar, se desarrolla: En el segundo trimestre del curso Cuando el sujeto ha entrado en una fase apática En el primer trimestre del curso.
Un elemento de riesgo en la aparición de situaciones de acoso escolar es: El desequilibrio en el desarrollo de la empatía afectiva La gran dificultad de la víctima para desarrollar una empatía afectiva El sobresaliente desarrollo en el agresor de la empatía afectiva.
Al evaluar una situación de absentismo escolar: El joven o la joven absentista no debe estar presente en la reunión con la familia Se aconseja mostrar los datos de asistencia a la familia Se desaconseja mostrar los datos de asistencia a la familia.
En la elaboración de un genograma, se recoge información sobre las relaciones entre: Miembros de una misma generación. Miembros de las distintas generaciones, los sucesos familiares más importante, ocupaciones profesionales, pérdidas, migraciones y dispersiones de la familia, identidad/roles de sus miembros y patrones de comunicación. Miembros de una generación familiar, sus roles y patrones de comunicación.
La técnica que permite analizar los sistemas más amplios a los que pertenece la familia y el tipo de relaciones que mantiene con ellos es: El mapa emocional familiar El genograma El ecomapa.
En el proceso del diagnóstico familiar, cuando se afirma, por ejemplo, que un alumno molesta a los hermanos, se distrae en clase y tiene problemas de habla, en qué paso de la fase de evaluación estaríamos: Formulación de la hipótesis funcional Análisis funcional Identificación y descripción del problema.
Cuando en el CUIDA (Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores) se evalúa si una persona con frecuencia se muestra incapaz de admitir cumplidos, si no verbaliza algo que le molesta, tiene dificultad para pedir favores, para expresar su opinión, emitir y recibir críticas y es incapaz de decir no ante cualquier petición, se está evaluando la dimensión de: Asertividad Empatía Sociabilidad.
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