Es preferible utilizar el término empleabilidad, en vez del término ocupabilidad porque: La ocupabilidad se restringe a la capacidad del individuo para afrontar cambios en el empleo La ocupabilidad no está tan influenciada por las tendencias del mercado laboral La empleabilidad, además del acceso al mercado laboral, considera el potencial profesional del individuo, su capacidad para mantener, mejorar y, en su caso, afrontar cambios en el empleo.
La información de los factores o indicadores de empleabilidad ha de interpretarse en términos de: Determinantes en el acceso al mercado laboral Las dificultades de un individuo para acceder al mercado laboral Dificultades y potencialidades cuyo contraste permitirá definir el nivel de empleabilidad de un individuo.
La pertenencia a grupos o asociaciones, en el contexto de la empleabilidad, es un factor: Del entorno, concretamente relativo al capital relacional del individuo Personal, relativo a las motivaciones profesionales del individuo Personal, relativo al perfil sociodemográfico del individuo.
El proceso de exploración ocupacional de las personas con discapacidad: Es esencialmente el mismo que el de las personas sin discapacidad Es más sencillo que el de las personas sin discapacidad ya que tienen menor potencial profesional Es como el de las personas sin discapacidad, no requiere una comprensión profunda de su propia individualidad.
En el proceso de acompañamiento socioeducativo para la inserción laboral con jóvenes en dificultad social: Los procesos de exclusión formativa y laboral generan sensaciones psicosociales determinantes La formación, por sí sola, constituye un elemento protector En los grupos de vulnerabilidad el número de personas con estudios superiores es inferior.
La Educación Social surge de la confluencia de diversas prácticas e identidades profesionales que tienen en común su Práctica clínica. Intención social y la intervención con el individuo. Intención educativa y la intervención a partir de contextos.
El nivel formativo de la población inmigrante: Es, como mucho, de estudios primarios Es de analfabetismo Puede ser muy diverso, desde el analfabetismo hasta estudios superiores.
Entre los factores personales inhibidores de la inserción laboral, algunos pueden producir baja motivación como son: Baja percepción de la propia competencia, baja autoestima, falta de confianza, dificultades en la toma de decisiones y bajas expectativas de eficacia en la búsqueda de empleo Baja autoestima y elevadas expectativas de autoeficacia en la búsqueda de empleo Elevadas expectativas en la búsqueda de empleo y dificultades en la toma de decisiones.
Personas con discapacidad que presentan un mismo diagnóstico: Tienen las mismas dificultades en su inclusión laboral Presentan los mismos handicaps en su inserción laboral Pueden tener dificultades diferentes en su inclusión laboral.
La evaluación profesional pretende: Identificar el potencial profesional y los conocimientos referidos al mundo del trabajo Identificar los recursos existentes en la comunidad para derivar los individuos a dichos recursos Tanto identificar el potencial profesional como ayudar a modificar comportamientos, mejorar el autoconcepto y fomentar el desarrollo profesional y personal.
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