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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE Dinámica segunda parte por Marjorie Rojas

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Título del test:
Dinámica segunda parte por Marjorie Rojas

Descripción:
a continuación el 2do bloque de preguntas para el examen de dinámica

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
27/11/2015

Categoría:
Ciencia

Número preguntas: 20
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Temario:
¿A qué modelo didáctico representan Piaget, Ausubel, Bruner y Vigotsky? Comunicativo Colaborativo Clásico Constructivista.
La actividad, la socialización, la globalización y la creatividad son: Principios de la Didáctica Elementos fundamentales de la socialización Fases del desarrollo del docente Fases del desarrollo del estudiante.
¿A qué tipo de metodología hace referencia el aprendizaje autorregulado? Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje de Proyectos Enseñanza y Aprendizaje Mutuo Enseñanza Fractal en Épocas.
Los niveles de concreción curricular, fuera del sistema educativo, se explican en los siguientes documentos: Curriculum, diseño curricular base y programa formativo del centro Proyecto educativo del centro, proyecto curricular del centro y Plan General Curriculum, programa y programación Proyecto curricular del centro, programación y diseño del centro.
Entre las competencias, destacan: Comunicativa y Comunicativa y mixta Colaborativa, Intercultural y creativa Social-intercultural y de participación Interpersonal,.
En el momento de elegir los contenidos a trabajar con los estudiantes, la elección se puede realizar en base a una serie de criterios: Actualidad objetividad validez.
¿Cuáles son los elementos presentes en el método de enseñanza? Información, interacción y retroacción Investigación, análisis, comunicación y reflexión Comunicación, intuición, originalidad, actividad e investigación.
¿Cuáles de los siguientes contextos, en los que se desarrolla la actividad didáctica, son los más representativos? Contexto, clima, discurso, sistema relacional y tarea formativa Clima, diálogo, relaciones interpersonales y actividades Contexto, discurso, sistema social, comunidades externas y evaluación Discurso, sistema relacional, clima y actividades.
La Innovación Educativa se puede ver desde diversas dimensiones: Instrumental, constitutiva, contexto y existencial Instrumental, comunicativa, personal y final Constitutiva, investigativa, personal y final Analítica, contexto, existencial y final.
Todo proceso de enseñanza está constituido por tres fases o realidades: Interactiva, postactiva e interna Preactica, interactiva y postactiva Inicial, formativa y sumativa Receptiva, interna y externa.
31. ¿Cuántos tipos de planificación curricular pueden desarrollarse? Estratégica, práctica y técnica Tecnológica, interna y objetiva Estratégica, táctica y técnica Práctica, interactiva y proactiva.
¿Cuáles son los principales referentes de la actuación didáctica? Cultura, sociedad, institución, profesional y acción formativa Altura objetiva, cultura subjetiva, valores, costumbre y espacio social Espacio social, cultura, conocimientos, agentes y valores Valores, cultura, aprendizajes, componentes y ámbito social.
“Teoría que propone a través de la práctica, que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica dentro de su sociedad.” Pedagogía crítica. Constructivismo Pedagogía tradicional Cognitivismo.
Algunos de los elementos FUNDAMENTALES de la Pedagogía Crítica son: Humanización Investigación- acción Acción reflexión.
El constructivismo responde El aprendizaje significativo de………………………………….. y …………………………………. que ocurren en las escuelas es mediado a través del lenguaje. información habilidades intelectuales habilidades conductuales habilidades repetitivas.
36. El aprendizaje por instrucción expositiva comunica el ……………………………..que va a ser aprendido en su forma final y debe enfatizarse mucho mejor en la propia construcción y organización del conocimiento del aprendiz. Espacio Contenido Objetivo Logro.
Las estrategias didácticas en educación representan: Es una guía para la acción, orienta la obtención de resultados dando sentido a las acciones. Es una guía para la acción, orienta la obtención de resultados dando sentido a las acciones. Es una guía para la orientación de objetivos y contenidos para la obtención de resultados dando sentido a las acciones. Es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de objetivos.
37. Las estrategias de ……………………………………………son procesos pedagógicos creados y desencadenados por quien enseña con el propósito de promover aprendizajes. Enseñanza Aprendizaje Enseñanza – aprendizaje.
Es un conjunto de actividades dirigidas a favorecer la comprensión de los conceptos, su clasificación y relación, la reflexión, el ejercicio de formas de razonamiento y la transferencia de conocimientos. Acto didáctico Acto pedagógico Acto educativo.
Diferencia entre pensamiento crítico y constructivismo.
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