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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEEvaluación psicológica 2017 tema 3

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Título del test:
Evaluación psicológica 2017 tema 3

Descripción:
Preguntas de turoria

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
23/01/2017

Categoría:
UNED

Número preguntas: 32
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Últimos Comentarios
AVATAR
JacobaGarcía ( hace 5 años )
La pregunta 14 está mal. En un exámen dieron por válida la C. Un test nos informa de la puntuación de un sujeto en relación a ( marque la falsa) a) Su grupo de referencia b)Otro grupo c)Su nivel sociocultural. Da por buena la B.
Responder
Temario:
Un test es un instrumento: No cuantificado ni tipificado. Estandarizado y referido a normas. Asistemático y referido a criterio.
¿Qué errores evita el coeficiente de formas paralelas o equivalencia?: Los debidos a las distintas muestras de reactivos. Los debidos a las diferencias en las condiciones de aplicación. Los debidos a diversos jueces o evaluadores.
Los instrumentos de evaluación psicológica deben elegirse a base de: Las preferencias y necesidades que tenga el evaluador. Las limitaciones de la prueba que constan en el manual. Las necesidades específicas de la evaluación a realizar.
Para una correcta administración de una prueba de evaluación psicológica: El evaluador deberá estudiar a fondo el manual. La corrección deberá ser siempre mecanizada. El lugar y el clima son irrelevantes.
Las puntuaciones que se interpretan a partir de un grupo de referencia son: Referidas al criterio. Referidas a la norma. Independientes de la norma.
Las pruebas estandarizadas: Tienen instrucciones fijas para su aplicación. Se refieren a un criterio. Se centran en aquello que el sujeto puede hacer.
Los manuales de aplicación de los instrumentos de evaluación psicológica contienen (marque la FALSA): Instrucciones de aplicación y corrección. Otros instrumentos que miden lo mismo. Ventajas y limitaciones de la prueba.
Para la correcta administración de una prueba de evaluación psicológica no es necesario: Que la corrija un psicólogo distinto del que la aplica. Seguir exactamente las instrucciones del manual. Calcular las puntuaciones brutas.
Una fuente de varianza error en la construcción de una prueba se puede generar en: El muestreo de reactivos. Que el sujeto este cansado. La subjetividad en la calificación.
En los manuales de una prueba, para indicar la formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación, aparece entre paréntesis la letra: a b c.
Un test es un instrumento: Con estándares. Sin normas. Sin tipificación.
Indique cuál de estos instrumentos no es un autoinforme: La entrevista. Los autoregistros. Las técnicas proyectivas.
Un procedimiento estandarizado es aquel que: Dispone de normas. No compara al sujeto con un grupo referencial Se refiere a criterios.
Para Gregory, una puntuación natural es: Referida al criterio. Referida a la norma. Directa.
En evaluación psicológica, los conceptos técnica y test son: Sinónimos Diferentes ya que las técnicas pueden ser procedimientos no tipificados. Diferentes ya que todas las técnicas son instrumentos sistemáticos.
La elección del instrumento de evaluación psicológica a utilizar, dependerá de parámetros como: Los criterios de calidad. La flexibilidad en su aplicación. La decisión del evaluado.
La entrevista NO es: Una prueba Una técnica. Un test.
Un test es: Cualquier instrumento. Un instrumento sistemático. Un instrumento matemático.
Las técnicas de evaluación psicológica pueden agruparse en función de (señale la FALSA): Los distintos modelos de evaluación. Las personas que aplican la evaluación. Las fases del proceso de evaluación.
Un test nos informa de la puntuación de un sujeto en relación a (marque la FALSA): Su nivel sociocultural. Otro grupo. Su grupo de referencia.
La puntuación de una prueba estandarizada determina la posición de un sujeto respecto a: Criterios definidos. Sí mismo en dos momentos distintos. Su grupo de referencia.
En la administración correcta de cuestionarios de lápiz y papel: No es necesaria la manipulación de objetos No debe seguirse las instrucciones del manual Ninguna de las anteriores es verdadera.
El concepto de test difiere del de instrumento de evaluación psicológica en que: El instrumento siempre está tipificado y el test no No difieren, ambos tienen el mismo significado El test siempre está tipificado, mientras que el instrumento puede no estarlo El instrumento sirve como fuente de datos acerca de un sujeto y el test no .
De entre los siguientes tipos de instrumentos indique el que no sea un autoinforme: La entrevista Los cuestionarios, inventarios y escalas Técnicas de pensamiento-en-voz-alta Los tests objetivos .
Un procedimiento estandarizado es aquel que: No tiene instrucciones para su aplicación y calificación Proporciona normas Son pruebas referidas a criterio Sólo pueden ser aplicados individualmente .
El nivel A de clasificación de las pruebas se refiere a que el evaluador debe tener: Conocimiento sobre la teoría de los tests Titulación superior en psicología, psiquiatría o psicopedagogía Una edad inferior a 40 años Formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación.
Para una correcta aplicación de un instrumento de evaluación psicológica es necesario (marque la que es falsa): Corregir la prueba sin consultar el manual Dar las mismas instrucciones al sujeto que se indican en el manual Crear un ambiente y rapport adecuados Preparar los materiales necesarios antes de iniciar la sesión .
La fiabilidad de un instrumento de evaluación se refiere a: La forma de construir una prueba La dimensión real que se supone debe medir La exactitud de la medición de una prueba Las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas .
La validez de contenido considera a una prueba como: Una muestra de un conjunto definido de conductas Un índice del grado en que una puntuación se relaciona con alguna medida criterio obtenida al mismo tiempo Un índice del grado en que una puntuación predice alguna medida criterio Una muestra de ítems que son semejantes .
La Teoría de la generalizabilidad permite: Generalizar los resultados de un test a otro Clasificar a los tests según su generalizabilidad Predecir o pronosticar lo que le ocurrirá al paciente en un futuro inmediato Lanzar un puente conceptual entre fiabilidad y validez.
Una puntuación referida a criterio nos informa de: El resultado directo que se obtiene de una prueba La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular Cuánto se separa un sujeto de la media del grupo de referencia.
Las puntuaciones independientes de la norma: Se refieren a los resultados normativos de un grupo Parten de la Teoría de Respuesta al ítem y aplican un modelo matemático logístico Señala la distancia que separa a un sujeto de la media del grupo normativo Permiten interpretar la puntuación que obtiene un sujeto en función de su edad .
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