¿Cuál de las siguientes afirmaciones se corresponde con el juego? Necesita material Se ciñe a la realidad Ninguna es correcta Carácter impositivo.
El pañuelo sirve como juego para Recreación Iniciación deportiva Educación Física Todas son correctas.
El juego es propio de... Animales Humanos Humanos y neandertales Seres vivos.
Etimológicamente, la palabra juego viene de... yogur y fuego locus y amoenus jocus y ludus joecus y logos.
CAI significa: Sin la presencia de compañeros ni adversarios pero con incertidumbre Con la presencia de incertidumbre pero con la presencia de compañeros y adversarios La presencia de adversarios e incertidumbre sin la presencia de compañeros Ninguna de las anteriores es correcta.
¿Cuál de estas NO es una diferencia entre juego y trabajo? actividad intrínseca - actividad extrínseca Carácter libre - carácter impositivo Se ciñe a la realidad - Actividad siempre alegre Objetivos inmediatos - objetivos mediatos.
¿Qué definición se ajusta más a la de juego? El juego es una situación motriz, institucionalizada que se da en los colegios El juego es una situación motriz, sin reglamento fijo, planificada, de carácter formativo, sin institucionalizar El juego es una situación motriz, de carácter lúdico, espontánea, con reglas formales, sin una institución que lo ampare, universal y constante, que no tiene porqué requerir material Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Los primeros inicios del juego en el ser humano fueron con... Homo habilis Homo sapiens sapiens Homo neanderthalensis Australopithecus.
¿Cuál de estas es una característica de juego según la definición de Cagigal? Acción libre y espontánea Desinteresada e intranscendente Limitación temporal y espacial Todas son correctas.
Cuál es una de las características del juego: El juego constituye un mundo seguido El juego implica participación inactiva El juego es una forma de expresión y desarrollo socio-afectivo Los juegos tienen reglas y se desarrollan en un espacio y lugar.
Según Navarro (2002) ¿Cuál de estas características y funciones NO es propia del juego? Constituye un fin en sí mismo Espontáneo y voluntario de actuación sometida Espontáneo y voluntario de actuación no sometida Fuente de alegría, júbilo y placer.
¿Cuál de estas características NO pertenece al trabajo? Es una actividad intrínseca Se ciñe a la realidad Tiene objetivos mediatos Actividad no siempre alegre.
Según la clasificación basada en el grado de participación y comunicación de Parlebas, ¿cómo clasificamos al brilé? cai cAi caI Cai.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el juego es correcta sobre el juego y el trabajo? El juego es una actividad extrínseca y el trabajo intrínseca El trabajo se ciñe a la realidad y el juego prescinde de esta El objetivo del trabajo es la propia actividad El juego es una actividad que no tiene porque ser alegre .
¿ Características en el ejercicio? Hay que estimular la actividad desde fuera El alumno se ajusta a modelos externos y trata de reproducirlos No persigue la corrección del movimiento Las opciones A y B son correctas.
¿Cuál de las siguientes características se corresponde con el juego? Tiene carácter obligatorio Fomento del desarrollo socioafectivo Genera desigualdades sociales Incentiva el sedentarismo.
¿Cuál de las siguientes teorías no es una teoría casual del juego? ( intentan explicar el porqué el ser humano juega) Teoría del descanso y la distracción Teoría del atavismo Teoría del ejercicio preparatorio Teoría catártica.
¿Cuál de las siguientes características no es propia del ejercicio? Supone un hecho aislado, una acción motriz que se da de forma desinteresada Motiva la actividad por sí sola Facilita una mejor corrección y más información entre profesor y alumno Se ajusta a un modelo externo que trata de reproducir.
En el juego el protagonista es: El niño que juega El grupo de niños El deporte al que se parece Ganar la partida.
El material en el juego es: Indispensable Debe ser adaptado No se debe hacer con material específicamente Siempre es seguro.
Para la realización de un juego, teniendo en cuenta sus características: No constituye un fin en sí mismo Se realiza en un espacio determinado Siempre se necesita un material específico Implica una participación activa.
¿Cuál de las siguientes características no pertenece al juego? Es una actividad motriz contextualizada en la práctica habitual más significativa Motiva por sí solo a la actividad El alumno se ajusta a modelos externos y trata de reproducirlos No persigue la corrección del movimiento.
¿Qué características presenta siempre el juego? Una situación motriz y reglas Un componente lúdico y libertad Institucionalización y competición Ninguna de las anteriores es correcta.
Pongámonos en situación, vamos a realizar una actividad que consiste en, con una cuchara en la boca y organizados por filas, ir con una castaña en la cuchara sin que caiga e ir hasta un cono y volver para pasar la castaña al siguiente. ¿Qué tipo de actividad es? Juego Ejercicio Forma jugada Todas las anteriores son correctas.
Señala una característica que corresponda al ejercicio: Motiva por sí solo la actividad Posibilita mayor interacción entre alumnos No persigue la corrección del movimiento Mejor corrección y más información profesor-alumno.
¿Por qué no es bueno utilizar filas? Falso, es recomendable su utilización Por los tiempos de espera largos que provocan poca acción motora Por el poco feedback que se recibe Por no poder automatizar gestos.
¿Cuál de las siguientes características y/o funciones del juego es incorrecta? Es un fin en sí mismo Necesita de algún material Implica participación activa Propicia el aprendizaje.
El juego es... Una acción exclusivamente motriz,con reglas variables y no institucionalizado. Una acción libre, fuera de la vida corriente, sin limitación espacio/ tiempo Una acción libre con limitación espacio/tiempo con unas reglas inamovibles . Una acción libre y desinteresada con limitación espacio/ tiempo y con unas reglas
modificables.
Señala la afirmación correcta: La forma jugada es el paso intermedio al juego El ejercicio no persigue la corrección del movimiento En la dinámica de grupos se provoca una socialización e integración del grupo Todas son correctas.
¿Cuál es el origen etimológico del juego? Jocus Locus Jocare Todas son correctas.
¿Cuál es la duración ideal de un calentamiento? Entre 0-5 minutos Entre 5-10 minutos Entre 10-15 minutos Entre 15-20 minutos.
¿Cuál debe ser la distribución de una clase de EF? Calentamiento-parte principal-vuelta a la calma Calentamiento-parte principal
Parte principal-vuelta a la calma Parte principal sólo.
¿Qué favorecer en el juego? Creatividad cooperación y competición Creatividad y cooperación pero no competición para que no se enfaden Competición, deben ganar los mejores Cooperación pero no creatividad ya que la sesión la hace el profesor ni competición para que
no se enfaden.
La eliminación: favorece la continuidad en el juego puede producir desinterés siempre es aconsejable es una herramienta de inclusión.
¿Cuál no es una característica del calentamiento? Ser simple Que implique movimientos globales Que todos los jugadores participen simultáneamente Busca la relajación del participante.
¿Cuál de estas NO es un beneficio genérico del juego?
Desarrollo de la personalidad Entrenamiento y diversión Compensación Mejora procesos mentales.
¿Cuáles son los beneficios específicos? Compensación Intelectual Afectivo-Emocional Todas son correctas.
¿Debemos favorecer la competición en el juego?
Sí, fomentando la desaparición del miedo al fracaso o rechazo. No, porque perjudicará a los menos hábiles. No, solo debemos favorecer la cooperación.
Sí, independientemente del respeto que tengan los alumnos/as por sus compañeros/adversarios.
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¿Es conveniente emplear mucho material para una sesión de EF?
Sí, de esta forma los alumnos/as se familiarizarán con diferentes materiales.
No, debemos aprovechar al máximo el poco material que usemos para poder manejarlo correctamente. Sí, el material que empleemos debe ser abundante y poco variado.
No, a no ser que el material sea muy variado. En este caso será indiferente si empleamos mucho o poco material.
¿Qué debemos de evitar en el juego ? Creatividad. Diversión. Discriminación sexual. Todas son correctas.
El juego motor como herramienta educativa presenta beneficios: A nivel muscular, óseo y articular. A nivel neuromuscular, psicofísico y mental. A nivel cognitivo, social y afectivo.
Todas las anteriores son correctas.
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Elija la opción correcta en lo relativo a las características del calentamiento de una sesión de EF: La intensidad y complejidad debe ser alta para poner a los alumnos al nivel de preparación necesario para la sesión. La duración debe ser de por lo menos 20 minutos, ya que el número mínimo de juegos para un calentamiento optimo son 3 juegos Incluir juegos con participación alternativa y presencia de filas es recomendable para que los alumnos puedan descansar entre ejercicio y ejercicio. El objetivo es preparar al alumno a nivel fisiológico, psicológico y motivacional para
las actividades que se realizaran a continuación.
De los requisitos que debe presentar un juego para que este sea educativo, ¿qué opción es correcta? El juego debe presentar competición e individualización.
El juego debe tener una elevada complejidad para sacar el mayor rendimiento físico y cognitivo en el alumno. El aprendizaje se debe llevar a cabo de una manera individualista y aislada. El juego debe tener una participación activa mantenida.
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En relación con la fase de “vuelta a la calma”, ¿Qué opción no es correcta? Es una parte imprescindible a la que se le deben dedicar por lo menos los últimos 5
minutos de la sesión, independientemente de la situación. Su objetivo es la relajación mental y física de los alumnos, por lo que debemos evitar incluir juegos competitivos y de elevada exigencia física. Es recomendable incluir juegos relacionados con las capacidades sensoriales, sociales, cognitivas... Debemos incluir juegos de escasa complejidad y con una duración de alrededor de 5 minutos.
Señale la afirmación incorrecta: El aprendizaje fruto del juego motor es un aprendizaje significativo. El juego motor puede variar en cuánto al entorno, espacio, objetos,... Entre los beneficios del juego motor encontramos el fomento de relaciones espontáneas El juego motor dirigido no permite la interacción entre los participantes.
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Dentro del papel de docente en la utilización de juegos motores no se encuentra: Iniciar y motivar el juego. Buscar siempre un resultado final. Dotar a la tarea de lógica interna. Incluir propuestas variadas y diversas.
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¿Qué debemos evitar en la presentación de un juego? Priorizar la explicación a las demostraciones. No llevar a cabo el juego si no se ha entendido perfectamente. Dar a conocer el nombre del juego. Abreviar lo máximo posible la explicación.
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¿Qué parte de la sesión es más prescindible? Calentamiento. Parte principal. Vuelta a la calma. Todas son imprescindibles.
La fase inicial o de calentamiento tiene como objetivo la preparación y activación del alumno/participante/jugador y debe entenderse desde el punto de vista...
Fisiológico Psicológico y fisiológico. Psicológico, fisiológico y motivacional. Psicológico, fisiológico y placentero.
¿Qué hay que favorecer en el juego? Creatividad, cooperación y competición. Rivalidad, seriedad y ansia de victoria. Concentración, confrontación y seriedad. Competición, seguir un modelo y consecución de la victoria.
¿Qué debemos evitar en el juego? Eliminación, monotonía y discriminación.
Competición, cooperación y creatividad. Componente lúdico, esfuerzos y creatividad. Eliminación, actividad y divertimiento.
¿Qué característica no debe de tener el enfoque educativo? Carácter participativo Carácter selectivo Enfoque global Aplicación formativa y recreativa.
¿Cuál de estos objetivos no se persigue con la iniciación deportiva? Conocer y entender el deporte aumentar la riqueza de la base motriz del individuo Mejorar la capacidad física de la fuerza Fomentar la socialización a través de la práctica deportiva.
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¿Cuál de estos no es una capacidad física básica? Fuerza Resistencia Elasticidad Saltos.
¿Qué afirmación es correcta sobre los juegos predeportivos? Aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de los deportes No se recomienda su práctica a niños que comienzan a practicar un deporte Se recomienda jugarlos después de saber jugar perfectamente a un deporte
No tienen reglas.
¿Qué característica debe tener un enfoque competitivo? Prepara a deportistas Aplicación competitiva Enfoque global A y B son correctas.
¿Qué juego estaría orientado al trabajo de la resistencia? El pañuelo Escondite Teléfono Estropeado Pilla Pilla.
¿Es el juego motor la mejor herramienta para trabajar la flexibilidad? Es indiferente usar juegos que ejercicios analíticos Sí, porque usar ejercicios analíticos no haría que los niños/as tuvieran interés Sí, porque se trabaja de forma adecuada esta cualidad física No, es mejor realizar ejercicios analíticos, ya que permiten controlar de mejor manera el
tiempo y la postura.
¿Qué objetivos se persiguen con la iniciación deportiva? Conocer y entender el deporte Fomentar la socialización a través de la práctica deportiva Explorar y reafirmar los gustos deportivos del individuo acordes a su personalidad
Todas son correctas.
¿Cuáles de estos elementos pueden ser variables para desarrollar juegos pre-deportivos? No de jugadores Espacio Reglas Todas son correctas
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El juego pre-deportivo denominado “balonmano circular” es un juego pre-deportivo del: Balonmano Fútbol Piragüismo Golf.
El juego pre-deportivo denominado “fútbol-tenis” es un juego pre-deportivo del: Fútbol Voleyball Balonmano Triatlón.
El enfoque educativo del proceso de enseñanza-aprendizaje...:
Forma a personas Adapta el deporte a los alumnos Tiene carácter participativo Todas son correctas.
Cuál de los siguientes no se considera un objetivo de la iniciación deportiva: Aumentar la riqueza de la base motriz del individuo Fomentar la socialización a través de la práctica deportiva Conseguir la preparación del individuo para la práctica deportiva de alto rendimiento en la especialidad escogida Ampliar las habilidades motrices con transferencia a otras especialidades deportivas u otras actividades físicas.
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El juego en la iniciación deportiva desde un enfoque educativo:
Debe enfocarse desde una perspectiva analítica Busca que el niño se adapte al deporte Debe aplicarse de una forma recreativa y formativa Tiene como objetivo formar deportistas.
El juego en la iniciación deportiva desde un enfoque educativo: Debe enfocarse desde una perspectiva analítica Busca que el niño se adapte al deporte
Debe aplicarse de una forma recreativa y formativa Tiene como objetivo formar deportistas.
¿Qué autor considera que la iniciación deportiva es el periodo en el que el niño comienza a aprender de forma específica uno o varios deportes? Hernández Moreno. Blázquez. Sánchez Bañuelos. Ninguno de los anteriores.
¿Que no busca el enfoque competitivo en la iniciación deportiva? Adaptación del niño al deporte. Carácter selectivo. Preparar a deportistas. Enfoque global.
¿Qué es la iniciación deportiva según Blázquez? Periodo en el que el niño comienza a aprender uno o varios deportes d forma específica Momento que un niño ve un deporte por primera vez Primera vez que el niño tiene EF Momento en que se empieza a estudiar un único deporte.
¿Qué dice la ley educativa sobre el deporte en secundaria? Es la actividad física con mayor repercusión sociocultural Se debe hacer TODO mediante el deporte
No se debe usar el deporte Es voluntario
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Señala la afirmación incorrecta sobre la iniciación deportiva:
Es el periodo en el que el niño comienza a aprender de forma específica uno o varios deportes Es una actividad global Es una actividad específica Debería implicar competencia regular.
La adaptación del deporte al niño se puede emplea en el enfoque: Educativo Deportivo Competitivo Cultural.
¿Qué les aportan a los niños los juegos predeportivos? Una serie de recursos físicos y técnicos Un aumento del conocimiento táctico La especialización en un deporte Rendimiento deportivo.
¿Qué les aportan a los niños los juegos predeportivos? Una serie de recursos físicos y técnicos Un aumento del conocimiento táctico La especialización en un deporte Rendimiento deportivo.
Los juegos predeportivos... Son juegos para calentar antes de una sesión Son aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de los deportes Son aquellos que se realizan dentro de un deporte Son aquellos que presentan reglas.
¿Cuál de las siguientes fases NO es una fase del desarrollo evolutivo? Estadio Sensoriomotor Estadio Operacional Formal Estadio Postoperacional Estadio Preoperacional
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¿Cuál de estas categorías no es un tipo de juego para adultos? Juegos con la familia Juegos clásicos Juegos motores de corte más estático Juegos de riesgo económico.
¿Por qué el juego está presente en todas las edades? Facilita el aprendizaje Amplia las relaciones sociales Es fácilmente adaptable a cada etapa de la vida Todas son correctas.
¿Cuáles son los principales beneficios del juego funcional o ejercicio? Desarrollo sensorial Autosuperación Interacción social Todas son correctas.
¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio de los juegos de construcción? Potencia la creatividad Desarrolla la coordinación óculo manual Desarrolla la capacidad de pensar de forma reversible Mejora la motricidad fina.
¿Cuáles son los juegos en el adulto mayor? Con la familia De corte intelectual De riesgo económico Todas son correctas.
¿Cuál es un beneficio del juego de construcción? Potencia la creatividad Facilita el juego compartido Estimula la memoria visual Todas son correctas.
El rol del educador/profesor en el juego debe ser: Promover juegos sin adaptaciones sin atender al desarrollo del niño Promover los mismos juegos sin varianza Adecuar los juegos al desarrollo de los niños y los objetivos didácticos Ninguna es correcta.
En el estadio sensorio motor, NO es correcto... Trabajar la inteligencia práctica Potenciar el trabajo de imitación Jugar con juegos reglados Potenciar el paso de movimientos reflejos a unos dirigidos a metas.
¿Qué juego no está en el proceso de las relaciones que se establecen entre los niños al jugar? Juego individual Juego paralelo Juego compartido Juego secante.
¿qué tipo de juego consiste en la simulación de situaciones, objetos, personajes, situaciones... y es propio del estadio preoperacional?
Juego simbólico Juego constructivo Juego motor Juego imaginativo.
¿qué es característico del estadio sensoriomotor? repetición e imitación de movimientos juego simbólico juego reglado pensamiento científico.
características del juego en el adulto mayor simplificación de reglas y adaptación alto tiempo de práctica sólo trabajo de velocidad y fuerza es un juego simbólico.
Aportaciones del juego al desarrollo integral del niño. desarrollo cognitivo desarrollo social desarrollo motor todas son correctas.
¿Quién fue Jean Piaget? Un docente de la educación física Un pedagogo y doctor Uno de los psicólogos y biólogos más famosos Uno de los fisioterapeutas más famosos.
¿Que predomina en la etapa de los 0-2 años? El juego funcional o de ejercicio Juego reglado con función social Juego simbólico Juego motor con roles.
¿En qué etapa se sustituye la espontaneidad por la introducción de la regla?
6/7-12 años +12 años 2-6/7 años 0-2 años.
El estadio preoperacional tiene lugar a los: De 0 a 2 años. De 2 a 6/7 años. De 6/7 a 12 años. De 12 años en adelante.
¿Cuál es el principal estilo de juego utilizado en las clases de educación físico?
Juego motor de reglas. Juego simbólico. Juego de construcción. Juego funcional.
En las fases del desarrollo evolutivo el estadio operacional pertenece a las edades comprendidas entre: 0-2 años. 2-6/7 años. 6/7-12 años. 12 años en adelante.
¿Cuáles son los recursos espaciales? Instalaciones deportivas Áreas coyunturales de actividades físico deportivas A y b son correctas A y b son incorrectas
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¿Cuál de los siguientes términos no hace referencia a la clasificación del material según su movilidad? Fijo Móvil Mixto Artificial.
¿Qué término hace referencia a la clasificación según el origen? Natural Urbano Deshecho Todas son correctas.
¿Cuál no es una ventaja del uso del material alternativo? Fácil de conseguir Elevado coste económico Interdisciplinariedad Diversificación de actividades.
¿Qué característica debería tener el material que utilizarán los alumnos? Polivalente Manejable Seguro Todas son correctas.
¿Cuáles son los términos para clasificar el material según su movilidad? Fijo, Móvil, Mixto Fijo, Giratorio, Balanceo Simple y complejo Todas son falsas.
¿CÓMO NO DEBE SER LOS RECURSOS MATERIALES IDEALES?
Polivalentes Manejables De un solo uso Estético.
¿QUÉ ES UN RECURSO MATERIAL DE CONFECCIÓN ARTIFICIAL?
Material hecho de plástico no reciclado Material hecho a mano Material comprado Material que es inservible.
CÓMO DEBE SER EL PAVIMENTO?
Duro e irregular Blando, liso e irregular Liso y homogéneo, sin irregularidades Homogéneo, rugoso y regular
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EL TECHO DE UNA INSTALACIÓN DEPORTIVA DEBE SER...
Muy bajito con los focos muy cerca del suelo Alto pero con los focos muy frágiles Alto y sin riesgos de golpear focos o similares Todas son correctas.
¿Cómo podemos clasificar los recursos materiales? Uso, forma y peso Fragilidad, forma y uso Origen, movilidad y uso Material de origen, forma y peso
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El pabellón, gimnasio o recurso espacial básico de un instituto para las clases de EF debe de contar con una serie de elementos básicos, los cuales son: Duchas, porterías, canastas Balones, colchonetas de agilidad, fit balls Pavimento, techo, iluminación, acústica y seguridad
Todas las respuestas son correctas.
Aquellas zonas que no fueron específicamente construidas y que no disponen de ninguna adaptación permanente, pero, por sus características, pueden aprovecharse como medio para la práctica de AF se denominan:
Áreas coyunturales de actividad físico-deportiva Espacios naturales polivalentes Parques deportivos Zonas naturales para la práctica deportiva
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Los recursos espaciales conocidos como instalaciones deportivas: Son espacios que ya existían y que se adaptaron para poder realizar la práctica de actividad físico-deportiva Ofrecen una menor incertidumbre, generalmente Pueden sufrir adaptaciones temporales para facilitar la práctica de actividad física Se ubican en áreas urbanas.
¿El material es algo prescindible en los juegos? Sí Sólo en los juegos simbólicos Sólo en los juegos sensoriomotores
No, no se puede prescindir de él
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¿Cuál NO es un principio de los recursos espaciales? Seguridad Adaptabilidad Exterior Polivalencia.
¿Qué característica debe tener el material? Polivalente Estético Manejable Todas son correctas.
¿En cuanto al espacio, que debe intentar un profesor? Analizar y extraer el máximo rendimiento posible del espacio que se disponga Pedir que aumenten el presupuesto para aumentar el espacio Desarrollar clases en medio natural para evitar el espacio tan reducido No puede hacer nada debido a la poca capacidad de elección.
¿Cuál debería ser el recurso espacial principal/básico en un colegio para las clases de EF? La zona exterior La zona cubierta Disponer de una zona natural Tener una zona con porterías de fútbol y canastas de baloncesto.
Los recursos materiales se clasifican según su uso en... Convencional y no convencional Convencional y alternativo Natural y alternativo Artificial y natural.
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