El principio de actividad exige que esta contenga acción tareas un sentido intencionalidad explícita.
En el ser humano, el cuerpo es clave para su evolución hacer su identidad personal convivir.
El proceso educativo se dirige a la generación de enseñanza aprendizaje instrucción educadores.
La educación se dirige a que todo ser humano sea progagonista de su proceso de aprendizaje coprotagonista de su proceso de aprendizaje colaborador de su proceso de aprendizaje tutor en su proceso de aprendizaje.
El principio educativo de autonomía se construye a partir de los principios de socialización e individualización actividad y mejora socialización y diálogo individualización e iniciativa.
La educatividad del ser humano muestra la relevancia de ser profesor la transmisión de bagaje cultural influir en nuestro círculo proponer diseños culturales.
¿A qué nos referimos al exponer los "patrones que guían la conducta y decisiones de todo ser humano"? Fines valores objetivos factores.
Tiempo subjetivo es una unidad objetiva el mismo para todos el modo de vivirlo un modo establecido.
En los tres entornos que explican la evolución de la sociedad, la noción del tiempo permanece cambia se moldea discurre.
El ser humano es el único ser que se proyecta al futuro se desarrolla es temporal tiene una historia.
La educación es un proceso relacional porque es un proceso de acceso a la realidad que se lleva a cabo con un único agente solo puede lograrse a través del diálogo entre personas se desarrolla en cada ser humano lo desarrollan agentes que interactúan a través de distintas técnicas.
La educación formal se caracteriza por su universalidad institucionalidad estructuración todas son correctas.
Son elementos de la comunicación, el ............ que decodifica el mensaje, el ............. que inicia y guía la acción comunicativa y ................. que constituye el soporte y escenario en el que se produce la comunicación receptor / escenario / emisor emisor / receptor / escenario emisor / canal / receptor receptor / emisor / canal.
Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento son conceptos sinónimos diferentes antagónicos circunstanciales.
El ser humano está determinado biológicamente es un ser abierto a la realidad es un ser sencillo en su unidad es un ser realizado.
El ................. sería el protagonista de la educación, quien hace el esfuerzo de aprender. Mientras que el ............ corresponde a aquel agente sin el cual dificilmente se consiguen objetivos educativos entorno / material educando / educador educador / educando objetivo / entorno.
El principio de educatividad es propio de los educadores clásicos (familia y escuela) los nuevos educadores (medios de comunicación, tecnologías y entorno) el educando nuevos y clásicos educadores.
La cultura es aquello que el hombre produce de modo intencional de modo artificial en un momento histórico todas son correctas.
La acción humana está compuesta por sujetos racionales y libres que producen generan cambios generan apertura generan unidad.
Del concepto de persona se recoge: la .............. que corresponde a lo constitutivo de cada uno, lo que le hace ser quien es. Y la ..............., aquello que se va forjando a lo largo de la vida personeidad / educación biología / educación personalidad /personeidad.
Identifique los dos criterios básicos que deben estar presentes en toda propuesta educativa y que ayudan a la sistematización de los escenarios educativos. Intencionalidad del agente y comunidad educativa intencionalidad del agente y escuela intencionalidad del agente y efectos educativos logrados comunidad educativa y efectos educativos logrados.
Al perseguir su autoconservación y dictar normas para organizar una educación sistemática, la sociedad se convierte en agente educador medio de cambio agente de interacción agente de cambio.
Toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población, se refiere a la educación formal educación no formal educación informal autoformación.
Las competencias genéricas son transversales, ya que ayudan a optimizarse buscar información afrontar cualquier situación resolver situaciones profesionales.
El medio ambiente pretende, gracias a la educación, el logro de la socialización una adaptación dinámica del individuo la cultura la interacción cultural y social.
Las funciones sociales de la educación, conservadora e innovadora, entienden que toda propuesta educativa tiene un triple objetivo: adquirir, cambiar y crear cultura adquirir, crear y transmitir cultura crear, construir y transmitir cultura construir, transformar y crear cultura.
"Son las metas a las que tenemos que dirigirnos, las referencias claras para saber a dónde vamos y saber también, gracias a la evaluación, si vamos lográndolo". Esta afirmación hace referencia a la función integradora referencial prospectiva organizadora.
La multitud de lenguajes de los que se dispone en la actualidad para transmitir mensajes dificulta la comunicación exige una alfabeticación centrada en la lectoescritura exige una multialfabetización favorece la inclusión de personas en los distintos entornos.
Cuando se dice que "todo valor presenta un antivalor", nos referimos a una cualidad de los valores. ¿Cuál? Jerarquía Infinitud Polaridad Todas son correctas.
La educación es específica de la naturaleza humana todo ser vivo del mundo occidental la sociedad.
Entre los niveles de la acción educativa se encuentran las acciones reflexiva y tecnológica espontánea y relacional reflexiva y gráfica espontánea y grupal.
La enseñanza a distancia se caracteriza por la enseñanza dirigida el aprendizaje la enseñanza individual el aprendizaje autónomo.
El elemento básico en todo diseño educativo a distancia es el docente los materiales el estudiante la institución.
La pedagogía práctica se encarga de averiguar el porqué de la actividad educativa. Mientras que la pedagogía teórica intenta averiguar el cómo llevarla a cabo afirmación falsa afirmación correcta, ya que la teoría debe aplicarse a la práctica afirmación falsa al reflexionar la teoría sobre los problemas de la educación afirmación correcta al explicar la práctica la acción eucativa.
El conocimiento que implica el dominio de destrezas, de habilidades y capacidad creativa es el técnico normativo especulativo artístico.
La pedagogía se constituye como ciencia porque presenta un saber objetivado y unos valores propios del conocimiento científico un saber cuantificable en cuanto que es demostrable un sistema de saberes sobre la persona un conjunto de contenidos obtenidos a partir de métodos cuantitativos.
La Ciencia de la Educación, dirigida a justificar la acción de educar, se define como ciencia práctica teórica artística normativa técnica.
Enseñanza presencial y enseñanza a distancia son modelos opuestos complementarios alternativos y complementarios contrarios.
Los procesos de heteroeducación y autoeducación son contrarios excluyentes complementarios simbólicos.
Valorar la formación y la educación de un país como inversión y no como un gasto, tiene que ver con un factor de orden cultural político económico social.
En torno a los fines de la educación se gradúan y planifican todas las acciones educativas que se llevarán a cabo. Esta afirmación se refiere a la función referencial organizadora integradora prospectiva.
Los fines de la educación se erigen en ejes aglutinadores de todo el proceso educativo. Pretenden la coherencia y eficacia de toda la tarea educativa al dirigir la acción. Nos referimos a la función: referencial organizadora integradora prospectiva.
Todo fin anticipa el resultado pretendido, gracias al cual se determinan las reglas y acciones que dirigen la planificación y las acciones concretas dirigidas a la consecución del fin de la educación. Hablamos de la función prospectiva integradora organizativa referencial.
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