Examen septiembre 2010 original

1. La estadística se manifiesta de forma más nitida y operativa, dentro del proceso de investigacion en educacion, en el apartado referido a: a) El control de las variables extrañas. b)La definicion operativa de las variables. c) El contraste de las hipoteis.

2. La diferencia básica entre las hipótesis y los objetivos de la investigación se encuentra en: a) Las primeras buscan una relación causal. b)Los objetivos establecen relaciones de dependencia. c) Tanto la hipótesis como los objetivos tienen un carácter descriptivo.

3. Cuando los datos recogidos de las dos variables se distribuyen normalmente y alcanzan un novel de medida de intervalo, el coeficiente de cálculo más apropiado es: a) El coeficiente de Spearman. b) El coeficiente de contigencia. c) El coeficiente de Pearson.

4. El procedimiento de cálculo de la fiabilidad que se basa en las varianzas de las mitades y la varianza total , se conoce con el nombre de: a) Rulon. b) Guttman. c) El coeficiente de Pearson.

5. Aquellas variables que se miden en escalas crecientes o decrecientes y que no disponen de una unidad constante de medida, pero sí que se pueden establecer rangos, decimo sque alcanzan un: a) Nivel de medida nominal. b)Nivel de medida de intervalo. c) Nivel de medida ordinal.

6. El error tipo 1 es: a) La probabilidad d erechazar la hipótesis nula siendo cierta. b) La probabilidad de aceptar la hipótesis alternativa siendo cierta. c) Es igual a alfa=0.05.

7. La prueba donde se utiliza la distribución del estadistico t se emplea: a) Solo para muestras independientes. b) Depende de la relación entre los datos. c) No se puede afirmar nada sobre la aceptación o rechazo de la hipótesis nula.

8. La prueba de U de Man-Whitney se aplica para constrastar. a) Diferencia de medias para grupos independientes y relacionados. b) La igualdad del rango promedio entre dos grupos independientes. c) La igualdad de la función de distribución entre dos grupos relacionados.

10. En el texo se propone la siguiente distribución de frecuencias: personas que frenan ante el semáforo en ámbar: 778; personas que pasan en ámbar : 215; personas que pasan en rojo 7. a) La distribución es normal. b) La distribución sigue el modelo gaussiano. c) La distribución no sigue la campana de Gauss.

11. Cuando un test de inteligencia un alumno tiene el CI= 80. a) Su desarrollo intelectual es normal. b) Su desarrollo mental es superior al de su edad cronologica. c) su desarrollo mental es inferior a su edad cornológica.

12. ¿En que caso es preferible calcular la media en vez de la mediana?. a) Cuando queramos una medida calculada con todos los sujetos. b) Cuando queramos prescindir de los sujetos con puntuaciones extremas. c) Cuando queramos dividir el grupo en dos mitades iguales.

13. ¿En que casos nos interesa calcular la desviación semi-intercuartilica?. a) Cuando queremos prescindir de los sujetos con puntuaciones extremas. b) Cuando queremos incluir a todos los sujetos del estudio. c) Cuando no podemos calcular previamente la desviación típica.

14. Si en un test ocupas el percentil 55, esto quiere decir que tu puntuación típica es positiva. a) Verdadero siempre. b) Verdadero en la distribución normal. c)Falso o faltan datos.