Las personas encargadas por el Estado de la reproducción cultural son: Los docentes. Los vecinos Los amigos El niño aprende por sí sólo.
En el análisis del currículum se pueden incluir tres tipos de preguntas: Filosóficas, antropológicas e históricas Pedagógicas, sociológicas y biológicas Biológicas, matemáticas y lingüísticas Filosóficas, pedagógicas y sociológicas.
En el planteamiento sociológico del currículum: El análisis es un estudio de lo que se estima y lo que se excluye Se estudia el por qué y cómo se ofrecen unas oportunidades y conocimientos Se estudia el por qué y cómo se ignoran o excluyen oportunidades y
conocimientos Todas son verdaderas.
¿Qué son las oportunidades? Son variables en las que se tienen en cuenta la cantidad de temas utilizados en
determinadas zonas horarias Son variables que pueden representarse en una encuesta, teniendo en cuenta el
déficit de población en el último año en determinadas poblaciones Son variables que pueden representarse por una determinada medida de
tasas de participación en los estudios, en diferentes regiones o categorías
sociales. Son variables que dan el resultado de la diferencia entre estatus sociométrico y
estatus elevado.
¿Cuántas fases se diferencian en la evolución del concepto de igualdad? 2 3 5 8.
¿En qué circunstancias será posible la igualdad educativa? En el caso en el que haya igualdad social. En el caso en el que haya igualdad de sexo y género En el caso en el que haya igualdad de religión En el caso en el que haya igualdad política y cultural.
¿Cómo llama Bernstein antes de los años 70 al lenguaje formal y al lenguaje
público? Código estructural y formal Códigos sociolingüísticos Códigos socioculturales Código restringido y elaborado.
Los estudios muestran altos porcentajes de fracaso escolar. ¿Cuál es el principal
motivo teniendo en cuenta una media? El contexto filosófico El contexto cultural El contexto social El contexto político.
¿Qué es la transculturación? El efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y política a la
que están sometidos todos los componentes de las sociedades, tanto las
avanzadas como las demás El efecto de una dinámica socio-política, tecnológica y política a la que están
sometidos algunos de los componentes de las sociedades El efecto de una dinámica socio-cultural Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
La interculturalidad surge de… a)Las distintas guerras acontecidas b)La conflictividad entre las culturas nacionales. c)A comienzos del siglo XX A y C son correctas.
Hibridación, término procedente de: Sociología Psicología Biología. Ninguna de las anteriores es correcta.
La hibridación transcultural… a)Es un fenómeno abstracto b)Tipo de comportamiento sociocultural c)Comportamiento determinado por las condiciones sociales y culturales de la
globalización. B y C son correctas.
¿Qué es el multiculturalismo? Migraciones masivas Respuesta racional a la necesidad de una cohabitación con los otros Respuesta racional a la necesidad de una cohabitación masiva Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
¿Qué hacen las madres durante los tres primeros meses de vida de sus hijos? Muestran más cariño a las niñas que a los niños Suelen reducir sus contactos físicos y afectuosos Estimulan físicamente más a los niños que a las niñas. Consideran a sus hijas como seres frágiles.
¿Cómo consideran los padres y madres a sus hijas e hijos en su primer año de
vida? A los hijos fuertes y a las hijas frágiles. A ambos por igual Al principio a las niñas débiles pero luego fuertes, como a los hijos Ninguna de las anteriores es correcta.
Las normas dentro de casa… Estrictas para los varones Estrictas para las muchachas. A todos se les trata equitativamente No le dan mucha importancia a ese tema.
¿Qué implica la socialización de las niñas y adolescentes? a)Disciplina, orden constancia b)Es más importante la educación de los niños c)Haciéndoles ser “buenas estudiantes” A y C son correctas.
¿Cuáles son las consecuencias de las desigualdades? No existen graves consecuencias Niños y niñas de clase rural adquieren elevadas calificaciones mientras que
los de clase alta no Los alumnos de clase rural al tener calificaciones bajas se ven afectados
por el fracaso escolar, a diferencia de los compañeros de clase media y
alta. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
La reproducción social es un proceso dinámico-dialéctico cuyo resultado: Es siempre, de cierta manera, positivo Es siempre, de cierta manera, problemático. Es siempre complicado Es inútil.
Al ser amplio el concepto de cambio social, hay estudiosos que distinguen tres
tipos de cambios: Social, ideológico y de costumbres De civilización, cultural y cambios biológicos Social, idiosincráticos y naturales De civilización, cultural y social.
Los sistemas sociales: Están sometidos a cambios de la cultura Están sometidos a cambios ideológicos Están sometidos a cambios exógenos y endógenos. No están sometidos a cambios.
Al abordar el cambio social, debemos distinguir varios factores que intervienen
en él: a)Físicos y biológicos b)Tecnológicos y culturales c)Elementales y sociales A Y B son correctas.
Para Huntington: El medio geográfico y el clima no influyen en el cambio social El medio geográfico y el clima son responsables del cambio social. El cambio social está predestinado y no se puede evitar El cambio social no existe, es una invención del gobierno.
¿Cómo puede ser considerada la educación? Puede considerarse como “aislamiento” o como una “tradición” Puede considerarse como “prestigio” o como una “ventaja” Puede considerarse como “consumo” o como una “inversión” Puede considerarse como “dominio” o como un “desnivel”.
¿Cuáles son los factores tradicionales del capital? Tierra y dinero Tierra y trabajo. Dominio y cultura Organización y espacio.
¿Cómo conciben el sistema educativo que defienden Bowles y Gintis en la teoría
de la socialización? Lo conciben como un instrumento o mecanismo al servicio del sistema
productivo. Lo conciben como un material didáctico para su uso en todas las escuelas
americanas Lo conciben de forma global, donde se reconoce la demanda privada de
educación como un bien de inversión Lo conciben en oposición a la teoría del capital humano y del filtro.
¿Qué otros beneficios de la educación también debemos tener en cuenta? Beneficios teóricos y educativos Beneficios públicos y privados Beneficios privados y sociales. Beneficios públicos y sociales.
¿Qué sociedad se perfila para el futuro? Se perfila una sociedad analfabeta, sin los conocimientos previos para la
acomodación laboral Se perfila una sociedad limitada de recursos específicos para la educación Se perfila una sociedad ordenada de las prioridades en el sistema de enseñanza
posibles en el país Se perfilaban una sociedad informatizada, hacia una ampliación de la
cultura del ocio, flexibilización social y laboral.
¿Qué se entiende comúnmente por movilidad social? Se entiende por la cantidad de inmigrante y emigrante de un país Se entiende por el capital que cada familia posee Se entiende el movimiento individual o de grupo de individuos desde una
posición social a otra Se entiende por no tener elementos cuantitativos ni cualitativos.
“En este tipo de sociedad, el status social del individuo no es el impuesto, sino
que es adquirido por él”, ¿de qué sociedad estamos hablando? Sociedades industriales. Sociedades tradicionales Sociedades modernas Sociedades patriarcales.
Hay tres teorías sobre la movilidad social, que son: Teoría de la movilidad de Bandura, teoría de la movilización causada por la
crisis y teoría de Freud Teoría de la movilidad social de Sorokin, teorías factoriales y teorías
microsociológicas. Teoría de adquisición de status, teoría de estratificación social y teoría
macrosociológica Teoría del arbitrario cultural, teoría de las variables sociales y teoría familiar.
Los modelos “phat analysis” Son estudios dedicados a investigar a cerca de las principales causas de
desigualdad en el país Son estudios que se limitan a analizar la geografía del país Son estudios que se dedican a investigar las causas de movilidad social en
los Estados Unidos. Los modelos phat analsys no existen.
Se suele distinguir un triple modelo de intervención de la escuela en la
adquisición de estatus: Modelo de sociabilidad, modelo de movilidad y modelo de inmovilidad Modelo de movilidad, modelo de inmovilidad y modelo de efecto tijera. Modelo de inmovilidad, modelo de movilidad y modelo de efecto tradicional Modelo de efecto tijera, modelo de efecto papel y modelo de efecto individual.
¿A qué nos referimos al hablar de “ parentesco? a)Estudio de la forma en que alguien siente que debe comportarse con las
personas de las distintas categorías genealógicas. b)Forma en la que deben comportarse con las personas que están relacionadas
con él por vínculos de sangre. c)Ninguna son correctas. Las respuestas a y b son correctas.
¿Qué significa el parentesco para Levis-Strauss? Son relaciones personales Vínculos que tienen una importancia significativa Es un sistema de nomenclatura tanto como un sistema de actitudes Ninguna de las anteriores son correctas.
¿ A qué nos referimos cuando hablamos de matrimonio y familia? a)Medio de satisfacción sexual b)Normas culturales para sancionar la paternidad y procurar una base estable al
cuidado y educación de los hijos c)Ninguna son correctas Las respuestas a y b son correctas.
¿Cuál es la dinámica educativa más positiva que debe adoptar un padre al
educar a su hijo? Actitud rígida, siguiendo un modelo autoritario. Actitud permisiva, siguiendo el modelo de la “no intervención”. Actitud flexible, adoptando un modelo democrático. Ninguna respuesta es correcta.
¿Por qué padres e hijos incurren frecuentemente en colisiones? Porque existe una gran diferencia entre sus enfoques sobre la vida. Porque existe un desfase entre la madurez psicológica y la entrada en la
madurez social. Por el cambio de valores en la juventud. Todas las respuestas anteriores son correctas.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es falsa: Actualmente el matrimonio es cuestión de familia. Aún hoy sigue existiendo desigualdad de oportunidades para la mujer. En las sociedades actuales las relaciones de pareja vienen determinadas por la
búsqueda de la felicidad. Existe una conexión entre la familia, la sexualidad y el matrimonio.
Los factores que intervienen en el divorcio son: a)F. económicos, f. sociales y f. afectivos. b)F. individuales y f. sociales. c)F. económicos. B y c son correctas.
¿Cuáles son las algunas de las diferentes consecuencias del divorcio? La soledad y el aislamiento. La pérdida de contactos sociales. La reducción de los ingresos económicos. Todas las respuestas anteriores son correctas.
¿En qué se divide el optimismo meritocrático? Constataciones observadas Posición de violencia cultural y posición marxista Principios fundamentales y consecuencias deducibles Ninguna de las anteriores es correcta.
¿Cuáles son los autores que representan la posición marxista? a)Bourdieu y el equipo de investigadores del Centro de Sociología Europea de
París b)Boudon, Jenks y Establet c)Althusser, Bowles y Gintis, Baudelot y Establet A y b son correctas.
Los enfoques nuevos de la sociología de la educación, se caracterizan por: Atención preferente a los supuestos del orden social y consideración de
principales categorías sociales problemáticas Educación permanente y recurrente Oposición al macrofuncionalismo educativo Todas las anteriores son correctas.
Las diferencias entre “dones naturales” y “dones de clase”...: Los “dones naturales” se forman a través del ambiente familiar y en la primera
educación, con la adquisición y el dominio de la cultura llamada libre, desde
el manejo del lenguaje hasta el contacto con manifestaciones artísticas Los “dones” son más que el resultado de las condiciones favorables en las que
se bañan los privilegiados, que cualidades personales inmanentes Los “dones naturales” más que dotes del individuo, son condiciones de la
clase de origen Los “dones” se trata de unos conocimientos que se enseñan en la escuela y que
sin embargo no son una ayuda considerable para el éxito escolar.
Entre los numerosos estudios del lenguaje y el origen social, el autor que
distingue el lenguaje “formal” con un “código elaborado” es: Bernstein Shatzman Straus Diego Márquez.
Respecto a las características que son básicos y constantes en la consideración
de los “currículos” se componen de: La evaluación y la metodología La estructura y los criterios de selección (explícita o implícita) Selección y dependencia y reflejo a la configuración y características de la
sociedad Se componen de todas las características anteriores.
En cuanto a los tres tipos de planteamientos que existe en el análisis del
currículum: El filosófico corresponde a la pregunta: ¿Cómo se enseña lo que se enseña? El pedagógico corresponde a la pregunta: ¿Por qué se enseña lo que se
enseña? ¿A qué responde socialmente? El sociológico corresponde a la pregunta: ¿Qué se debe enseñar? Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
Atendiendo a los ideales del planteamiento sociológico: El ideal del caballero del reformador educativo El ideal profesional que se halla asociado al comerciante, al profesional El ideal expansionista de las clases trabajadoras que insisten en la cooperación
y la participación El ideal reivindicativo que se halla asociado a la aristocracia.
¿Qué entendemos por factores físicos extraescolares? Aspiraciones de los padres respecto a los estudios de sus hijos, actitud de la
familia ante la adquisición de conocimientos y costumbres de sus hijos… Competencias de los enseñantes, sus actitudes frente a las categorías de
alumnos, concepciones del rendimiento que esperan de ellos, las motivaciones
del alumnado… Recursos económicos de la familia, gastos de escolaridad, situación geográfica
de la escuela y medios de transportes para su traslado. Tiempo dedicado a un tema o disciplina, horario de los cursos, tiempo real
empleado por el enseñante a los procesos de enseñanza, cantidad de trabajo
que le exige al alumno fuera de la escuela….
En la evolución del concepto de igualdad en la educación podemos diferenciar
tres fases correspondiendo cada una de ellas con una filosofía social: Conservadora, Liberal y Radical. Dictatorial , Liberal y Anarquista. Conservadora, Anarquista y Republicana. Democrática, Republicana y Dictatorial.
¿ Qué autor afirma: las clases desfavorecidas tienden a anticipar su futuro
conforme a su experiencia reciente, sin embargo, los niños de la clase social alta
están más seguros de sus capacidades intelectuales y se aproximan más a la cultura
de la escuela? C. Passeron. S. Keller. Gil. Bernstein.
¿Qué autor distingue entre el lenguaje público y el lenguaje formal lo que más
adelante llamará código restringido y código elaborado? B. Hollingshead. S. Keller. Bernstein. Gil.
¿Quién desveló que las oportunidades de acceso a los estudios superiores eran
para las profesiones liberales 50 veces superiores a la que tenían los obreros no
cualificados? C. Passeron. S. Keller. Gil. Fernández Enguita.
¿Quién afirma que la cultura se ha convertido en un reto también para la
sociología? Beck. Bell. Gil. Marx.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta? La transculturación es, pues, el efecto de una dinámica socio-económica,
tecnológica y pedagógica a la que están sometidos todos los componentes de
las sociedades. La transculturación es, pues, el efecto de una dinámica socio-económica,
tecnológica y política a la que están sometidos todos los componentes de las
sociedades. La transculturación es, pues, el efecto de una dinámica socio-económica,
tecnológica y cultural a la que están sometidos todos los componentes de las
sociedades. La transculturación es, pues, el efecto de una dinámica socio-económica,
tecnológica y psicológica a la que están sometidos todos los componentes de
las sociedades.
¿Quién afirma que la producción cultural se convierte en el fin último de la
cadena del valor económico? Welsch. Bell. Lamo de Espinosa. Baudrillard.
¿Quién afirmó que la definición del “yo” colectivo es, la consecuencia de una
identificación contra alguien, efectuada mediante un “juego de espejos”? Lamo de Espinosa. Herder. Marx. Bell.
Señala la respuesta correcta. La hibridación transcultural es un fenómeno abstracto y no está determinado
por el comportamiento sociocultural. La hibridación transcultural es lo mismo que la transculturación. La hibridación transcultural no permite una nueva creación de sentido y de
formas estéticas. La hibridación transcultural no es un fenómeno exclusivo de la
globalización.
Marca la respuesta correcta Algunas familias consideran a las niñas más frágiles y esto crea una falta de
confianza en ella Algunas familias consideran a los niños más frágiles y esto le crea una falta de
confianza. Ninguna de las anteriores es verdadera. Los niños y las niñas se consideran igual de frágiles por sus familias.
¿Qué es la coeducación? Campañas gubernamentales contra el sexismo en la escuela Una medida drástica de la educación. Una educación sexista. Una escuela que tiene por objetivo el cristianismo ante todo.
¿Cuál de éstos es un prejuicio nombrado en el tema? Los niños están más dotados para las matemáticas, mientras que las niñas lo
están para el lenguaje Los niños son peores que las niñas. Las niñas son tan inteligentes que quedan a los niños en desnivel. Los profesores sienten más favoritismos por los niños que por las niñas.
¿Quiénes tienden al fracaso escolar según las diferentes clases sociales? Los niños y niñas procedentes de áreas rurales Los niños y niñas procedentes de una clase media alta. Los niños y niñas procedentes de otros países. Nadie tiende al fracaso escolar.
Definición de sexo: a)construcción biológica dada en el momento de nacer b)construcción cultural e histórica cuyas características pueden variar de una
sociedad a otra, de una cultura a otra. c)ninguna de las anteriores son correctas. Las respuestas a y b son correctas.
Marca cuál de ellas es verdadera: La reproducción es sinónimo de inmovilismo La reproducción no es sinónimo de inmovilismo Los resultados de la reproducción social no tienen ninguna problemática Frente a la reproducción mimética se encuentra la reproducción psicológica.
¿Cuál de ellos no es uno de los tipos de cambio que se distinguen en el cambio
social? Cambio de civilización Cambio cultural Cambio social Cambio económico.
Los sistemas sociales están sometidos a: a)Cambio exógenos b)Cambios endógenos c)Cambios notables A y b son correctas.
¿Quién habla del determinismo tecnológico? Veblen Weber Marx Huntington.
¿Quién dice que los factores del cambio social son de naturaleza económica? Marx Weber Huntington Veblen.
¿Cómo es considerada la educación cómo factor económico? Consumo e inversión Consumo y capitalismo Contabilidad y capitalismo Ninguna de las anteriores son correctas.
¿Qué factores de desarrollo se suelen especificar en el ámbito educacióndesarrollo? disponibilidad de materias primas ayuda exterior Inversión adecuada Todas las anteriores son correctas.
¿Quién y dónde se desarrolló la teoría del capital humano? en la escuela de Chicago , por Becker y Schultz en la escuela neoyorquina, por Russell En la escuela nueva con Rousseau Ninguna de las anteriores son correctas.
¿Cuáles son los diferentes tipos de movilidad social? Movilidad profesional, movilidad familiar y movilidad de emancipación. Movilidad exterior, movilidad interior y movilidad vertical. Movilidad regional y movilidad internacional. Movilidad vertical y movilidad horizontal.
Las teorías factoriales sobre la movilidad social… a)Afirman que éste fenómeno se da como el producto de un proceso que implica
un conjunto de factores o variables. b)Concluye que la clase social de la familia, su nivel cultural y sus dimensiones,
explican el comportamiento del individuo. c)Analiza los factores que influyen en la movilidad social. B y c son correctas.
Los modelos de intervención de la escuela en la adquisición de status social son: a)Modelo de inmovilidad, en el que la escuela tiene la función de mantener el
nivel de status, y el modelo de movilidad, en el que los alumnos que obtienen
mejor rendimiento pertenecen a niveles sociales altos. b)Modelo de movilidad, en el que la escuela tiene la función de colocar al
individuo en la sociedad. c)Modelo de inmovilidad, en el que la escuela tiene la función de mantener el
nivel de status, y el modelo del efecto tijera, que se basa en la creencia de que
los alumnos de origen social bajo, tiene menor rendimiento que los que
provienen de niveles sociales superiores. B y c son correctas.
El estudio del parentesco es el estudio de: La forma en que debe comportarse con personas que están relacionadas con él
por vínculos de sangre o del matrimonio. La forma en que debe comportarse con todas las personas. La forma en que debe comportarse con personas que están relacionadas con él
por vínculos de afinidad. La forma en que debe comportarse con sus seres queridos.
Según la teoría de la extensión afirmaba que el parentesco podría explicarse: En términos de los sentimientos artificiales de lealtad y cariño. En términos de los sentimientos solamente. En términos de los sentimientos naturales de lealtad y cariño. En términos artificiales de expresión.
¿Qué tres categorías principales fueron analizas por Holman y Burr? Enfoques teóricos mayores, Enfoques teóricos menores y Enfoques periféricos. Enfoques externos, enfoques internos y enfoques periféricos. Enfoques superiores, enfoques inferiores y enfoques espirituales. Enfoques mayores, enfoques externos y enfoques superiores.
Los sistemas de parentescos utilizan los vínculos de filiación como: Medios de transferencia de derechos de la misma generación. Medios de transferencia de derechos de dos generaciones de diferencia Medios de transferencia de derechos de distintas generaciones. Medios de transferencia de derechos de una generación a otra.
El matrimonio, al igual que el apareamiento, es: Un medio de satisfacción sexual. Un medio de satisfacción económica. Un medio de enlace con Dios. Una forma social de vida.
La socialización familiar es: El proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza
elementos socioculturales de su medio ambiente El proceso por cuyo medio la persona aprende a frustrarse y relacionarse. El proceso por cuyo medio la persona se desarrolla intelectualmente. El proceso por cuyo medio la persona se desarrolla gradualmente.
Los esquemas de comportamiento observados en la vida diaria dentro de la
Familia: Son interiorizados por las familias. Son interiorizados por los compañeros. Son interiorizados por el niño. No se interiorizan por ninguno de estos.
Las relaciones de pareja: Vienen determinadas por la búsqueda de la felicidad. Vienen determinadas por la búsqueda de la independencia. Vienen determinadas por la búsqueda de un trabajo estable. Vienen determinadas por la búsqueda de un futuro mejor.
Todas las funciones familiares están: Distanciadas entre sí. Estrechamente relacionadas. Enfrentadas unas con otras. Tienen cierta relación.
La familia configura unos moldes en los que vierte ideales estructurados como: Disciplina, obediencia, nivel de aspiraciones, independencia, sumisión
autoestima. Disciplina, desobediencia, poco nivel de aspiraciones y dependencia de la
familia. Desobediencia, dependencia y alta autoestima. Ninguna es correcta.
Uno de los principios del optimismo meritocrático es: La sociedad, a través del sistema de educación, de forma imparcial e igualitaria,
recompensa el empeño y los meritos de cada sujeto. El sistema educativo tiene como fin optimizar las relaciones sociales fuera del
contexto familiar. Todo aquello que consigue una persona sea de la edad, raza, sexo o religión que
sea se recompensará oficialmente. Todas anteriores son correctas.
Señala cuál de los siguientes enunciados no es un principio del optimismo
meritoratico. La sociedad, a través del sistema de educación, de forma imparcial e igualitaria,
recompensa el empeño y los meritos de cada sujeto. Y la respuesta d b)El sistema educativo es el aparato, perfectamente estructurado al servicio de la
sociedad, para que cada instante tenga el potencial humano adecuado a las
necesidades sociales, económicas políticas, para supervivencia y desarrollo. c)Cada individuo ocupa su status y desempeña su rol en el seno de la sociedad en
consecuencia con sus deseos, expectativas y aptitudes. d)La creciente disponibilidad de materias primas que se consigue de la mano del
hombre es un factor que influye en todos los que componen la sociedad.
La falacia de igualdad de oportunidades dice que: Hay que reconocer que los individuos se hallan en la sociedad en desigualdad de
condiciones y oportunidades. El estado proporciona todas las ayudas necesarias hoy día para cubrir las
necesidades de la sociedad. Es factible la igualdad de oportunidades si la escuela educa en valores
meritocráticos. Todas anteriores son correctas.
La falacia de igualdad de oportunidades constata que: Los dones naturales y los dones de clase son la clave del desarrollo personal. La productividad en la escuela es la base de todo éxito social. Los docentes tienen una función reproductora de conductas de la sociedad. Ninguna e las anteriores es correcta.
La consecuencia del optimismo mertitocratico a las desigualdades sociales es: La problemática específica de la estructura y función de la familia además
esta es la única institución social formada fuera de la religión de cada
persona. Las variables sociales determinan la condición de cada persona para afrontar
las dificultades que se presentan a lo largo de la vida. La igualdad de oportunidades de los individuos para entrara en el sistema
educativo y la igualdad de trato y condiciones durante el proceso escolar será
el aparato más eficaz para conseguir la justicia social. Todas las anteriores son falsas.
¿Qué pretende abordar la sociología del currículum? El conocimiento adquirido a través de las vivencias cotidianas. El conocimiento como socialmente construido y el currículum como conocimiento
socialmente organizado, intentando preguntar y responder a por qué se enseñan tales o
cuales cosas en las escuelas y por qué se enseñan de tal o cual forma. El conocimiento como socialmente construido y el currículum como conocimiento
socialmente desestructurado, para organizarlo de forma coherente y lógica. Ninguna de las anteriores es correcta.
¿Qué tipos de preguntas se pueden incluir en el análisis del currículum? Filosófica: ¿Qué se debe enseñar? Pedagógica: ¿Cómo se enseña lo que se enseña? Sociológica: ¿Por qué se enseña lo que se enseña? ¿A qué responde socialmente? Todas las anteriores son correctas.
¿Cuál de las siguientes no pertenece a Raymond Wilians? El ideal expresionista del reformador educativo. El ideal reivindicativo de las clases trabajadoras, que insisten en la cooperación y
participación. El ideal profesional que se halla asociado al comerciante, al profesional. El ideal del alumno, que se halla asociado a la aristocracia.
¿Qué tendencias insisten en que “la enseñanza debe proporcionar estudios prácticos,
realistas y capacitar para la vida”? Tendencias esencialistas-idealistas. Tendencias sociologistas. Tendencias deístas. Tendencias utilitaristas.
¿Cómo se forman los “dones”? Se forman a través del ambiente familiar y en la primera educación. Se forman con la adquisición y el dominio de la cultura llamada libre. Se forman con el manejo del lenguaje y el contacto con las manifestaciones artísticas. Todas las anteriores son correctas.
Los tipos de variables que pertenecen a la categoría de oportunidades son: Factores físicos extraescolares, instalaciones materiales, aspectos fisiológicos del
medio familiar y condiciones puramente fisiológicas Factores físicos extraescolares e instalaciones materiales Factores físicos extraescolares y aspectos fisiológicos del medio familiar Factores físicos extraescolares y condiciones puramente fisiológicas.
Las instalaciones materiales hacen referencia a: El número de instalaciones existentes A los recursos económicos de las familias a la calidad de los edificios, del material, de los recursos… Al nivel de instrucción formal exigido.
Los aspectos psicológicos del medio escolar hacen referencia a: a las aspiraciones de los padres respecto a los estudios de sus hijos, actitud de la
familia ante la adquisición de conocimiento y costumbres de sus hijos a los recursos económicos de la familia al calidad de sus edificios al tiempo dedicado a la disciplina.
Ante la evolución del concepto de igualdad en la educación se diferencian las
siguientes fases: Conservadora, liberal y radical Liberal y radical conservadora y liberal Ninguna opción es correcta.
La concepción conservadora de la igualdad de oportunidades ante la educación: Se considera la principal fase en la evolución del concepto de igualdad en educación se considera una de las tres fases principales en la evolución del concepto de igualdad
en educación se considera una de las dos fases en la evolución del concepto de igualdad en
educación No se considera ninguna fase.
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