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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEFamilia Vol.4

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Título del test:
Familia Vol.4

Descripción:
Familia Vol.4

Autor:
Inma
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
26/06/2014

Categoría:
Psicotécnicos

Número preguntas: 100
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Temario:
¿Qué entendemos por transculturación? el efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica pero no política a la que están sometidas todos los componentes de las sociedades, tanto las avanzadas como las demás. el efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y política a la que están sometidos algunos componentes de las sociedades, tanto las avanzadas como las demás. el efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y política a la que están sometidas todos los componentes de las sociedades sólo avanzadas. el efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y política a la que están sometidas todos los componentes de las sociedades, tanto avanzadas como las demás.
La actual globalización desarrolla un carácter totalizador al convertirse en un… nuevo régimen de producción del espacio y del tiempo nuevo régimen de producción del espacio pero no del tiempo. nuevo régimen de producción del tiempo pero no del espacio. ninguna de las anteriores son correctas.
La globalización de la cultura es un fenómeno vinculado a… la sociedad. la nueva economía la política. ninguna de las anteriores son correctas.
La resistencia a aceptar la convivencia multicultural puede hacer surgir… heterofobia, como enfermedad moral enfrentamientos entre las personas. una gran convivencia y relación entre las personas de distintas culturas. ninguna es correcta.
La hibridación transcultural… es un fenómeno abstracto. no es un fenómeno abstracto, si no un determinado tipo de comportamiento sociocultural, inspirado pero no determinado por las condiciones sociales y culturales de la emergente globalización. no es un fenómeno abstracto, sino un determinado tipo de comportamiento sociocultural, inspirado pero determinado por las condiciones sociales y culturales de la emergente globalización no es un fenómeno abstracto, si no un determinado tipo de comportamiento sociocultural, inspirado pero determinado por las condiciones políticos y económicos de la emergente globalización.
¿De qué depende el hecho de ser hombres o mujeres? a)de las posibilidades de acceder a la universidad, de estar en paro. b)del sexo solamente. c)de ocupar un puesto de dirección de una empresa o de ser objeto de violencia doméstica. A y C son correctas.
¿Qué distención hay entre sexo y género? a)Sexo: construcción biológica dada en el momento de nacer. b)Género: designa aquella construcción cultural e histórica cuyas características pueden variar de una sociedad a otra, de una cultura a otra. A y B son correctas d)ninguna de las anteriores son correctas.
En relación al género y a la educación se ha fijado… en que las experiencias sobre la familia son importantes para las mujeres que para los hombres en que las experiencias sobre la familia son más importantes para los hombres que para las mujeres. en que las experiencias sobre las familias son importantes para ambos sexos. Ninguna es correcta.
En el panorama educativo español actual… se lleva a cabo el establecimiento de la coeducación, campañas gubernamentales contra el sexismo en la escuela, numerosas publicaciones sobre el lenguaje y prácticas discriminatorias, manuales de textos no sexistas… son realizaciones visibles y frecuentes no se llevan a cabo programas de igualdad de sexo. la discriminación no es un asunto que importe. ninguna de las anteriores son correcta.
La desigualdad escolar producida por la diferenciación de clases sociales suele tener como consecuencia... un distinto nivel de clasificación. los niños y niñas de áreas rurales alcanzan calificaciones más bajas que las que proceden de las clases medias y altas. huellas de discriminación en la trayectoria profesional de niños procedentes de áreas rurales. todas son correctas.
La teoría de la “reproducción” ha elevado la relación entre… el sistema social y el sistema educativo. entre orden social y el orden cultural. entre el origen y los resultados escolares. todas son correctas.
Hay 3 tipos de cambio social cambio de civilización. cambio cultural. cambio social, referido a las relaciones sociales específicamente. todas son correctas.
¿Qué términos añaden al concepto de cambio social unas connotaciones específicas? a)proceso, evolución y progreso. b)proceso, evolución pero no progreso. c)solo proceso y evolución. la respuesta A es la correcta.
Factores que intervienen en el cambio social: a)factores económicos. b)factores físicos y biológicos. c)factores tecnológicos y culturales. B y C son correctas.
¿Qué función tiene la educación? a)la educación ha de evitar celosamente la rutinación, ya que contribuye una rémora enmascarada al proceso de cambio. b)la educación ha de eliminar, primeramente los obstáculos psicológicos y flexibilizar el pensamiento; conseguir individuos y elites capaces de adaptarse e impulsar las condiciones económicas y sociedades de la sociedad moderna c)la educación no debe flexibilizar el pensamiento de ninguna de las maneras. A y B son correctas.
¿ Por qué es la educación un bien de consumo? Porque podemos hacer uso de ella en cualquier momento. Porque está inmersa en el sistema económico. Debido a que proporciona a la población una satisfacción inmediata, unos bienes intelectuales gratificantes o unos servicios gratificantes. Porque es un bien del que todos podemos disfrutar.
¿De qué es el resultado el desarrollo económico? De la sociedad consumista. De la aplicación de la ciencia al dominio de la naturaleza. De la necesidad de comprar y vender materias primas. De la sociedad clasista.
La teoría del capital humano dice… Cuanto mayor sea el nivel educativo alcanzado por un sujeto, más productivo es éste. Que el ser humano debe formarse en valores. Que un sujeto debe recibir educación para formar una familia. Que la sociedad sin educación no podría subsistir.
La teoría del criterio arbitrario de asignación laboral dice que… Hay que tener en cuenta un solo factor para asignar puestos de trabajos. La inteligencia como criterio de asignación no tienen ninguna ventaja. Hay que tener tres criterios fijos para asignar un puesto de trabajo a un determinado sujeto. Siendo todos los trabajadores económicamente idénticos, el empresario puede elegir arbitrariamente cualquier criterio de selección de los aspirantes al puesto de trabajo.
Entre los costes de educación se pueden distinguir: Costes físicos y costes humanos. Costes financieros, costes laborales y costes psicológicos. Costes de rentabilidad y costes de perdidas. Costes explícitos, costes implícitos, el coste privado y el coste social.
¿Qué es la movilidad horizontal? El aumento económico de un sujeto. El movimiento de los individuos hacia otra ciudad o región cercana. El cambio de profesión de un sujeto. El movimiento o cambio de puesto de los individuos dentro de una determinada clase o estrato social.
¿ Cuál era el determinante principal el status social en las sociedad tradicionales? Las competencias adquiridas. La ciudad de residencia. El status familiar. Las expectativas sociales de cada individuo.
¿Qué hacen la mayoría de las teorías sobre la educación y la movilidad social? Estudiar los comportamientos de los individuos. Analizar los factores que influyen en la movilidad social. Analizar la influencia de la familia. Centrarse en la importancia del nivel cultural.
¿Qué nos indican los modelos “path”? Nos indican que la situación y el comportamiento de los individuos depende de circunstancias , que varían considerablemente según los casos. Las características personales de los individuos. El nivel verbal de un individuo. El rendimiento del individuo ante acciones educativas.
¿En que se fundan las teorías microsociológicas? En el nivel de instrucción de los individuos. En los resultados escolares. En los resultados del éxito social. En los resultados aportados por encuestas empíricas a nivel microsocial.
¿Qué es el parentesco según Levis-Strauss?: Aquellas relaciones que sólo son comprensibles en términos de las ideas que una sociedad tiene acerca de lo que nosotros creemos que son sus requisitos de desarrollo biológico, pueden ser consideradas como constitutivas de la clase de relaciones que hemos llamado relaciones de parentesco. Es un sistema de nomenclatura tanto como un sistema de actitudes. Una relación de parentesco es una relación social y no un parentesco biológico.
¿Qué tipos de relaciones familiares son necesarias para que exista una estructura de parentesco?: a)Relación de consanguinidad y de afinidad. b)Relación de alianza y de consanguinidad. c)Relación de consanguinidad, relación de afinidad y relación de alianza. Todas son incorrectas menos la b.
¿Qué es la familia? a)Agrupación social, cuyos miembros se hallan unidos por los lazos de parentesco. b)Es una serie de normas culturales para sancionar la paternidad y procurar una base estable al cuidado y educación de los hijos. a y b son correctas. Ninguna de las anteriores son correctas.
¿Cuáles son los enfoques teóricos para el análisis de la familia? La perspectiva histórica, geográfica y económica. La visión antropológica, la perspectiva histórica, la visión marxista y la perspectiva estructural-funcional. La visión marxista y la visión antropológica. Ninguna son correctas.
¿Qué teorías derivan del interaccionismo simbólico? Teoría situacional, teoría del rol, teorías psicodinámicas. Teoría situacional, teoría etnometodológica, teoría del rol, teoría conductista sobre el intercambio, teorías psicodinámicas y el enfoque existencial. Teoría situacional, teoría etnometodológica, teoría del rol, teoría conductista sobre el intercambio, teorías psicodinámicas, el enfoque existencial y teoría del desarrollo. Ninguna son correctas.
La familia ha seguido perdurando por encima de todos los avatares sufridos por la sociedad históricamente hablando debido a: La necesidad de darle todo el apoyo necesario a sus hijos. La necesidad de criar y educar a los hijos. La necesidad de supervivir. La necesidad de querer y enseñar unos valores.
La estructura social puede servir de agente socializador gracias a: Que los papeles sociales de los individuos coexisten con otros papeles sociales. Que los papeles sociales están muy definidos y a cada individuo le corresponde uno de ellos. Que el niño solo se socializa en el ambiente familiar. La gran influencia de la escuela.
El vértice de la estructura familiar es: El padre. La madre. El hermano. No está definido.
El conflicto generacional es un proceso en el que inciden: La edad, la ambigüedad de status y la percepción de la realidad. El rol familiar, la cantidad de individuos y la desigualdad. La edad, los status claramente definidos y la realidad. La falta de valores, alto grado de exigencia y desigualdad.
En las actuales sociedades desarrolladas, las relaciones de pareja vienen determinadas por: La búsqueda de un alto nivel económico. La búsqueda de la felicidad. La búsqueda de un trabajo estable y seguro. La búsqueda de una familia numerosa.
¿Cuál de los siguientes principios no corresponde con los principios del optimismo meritocrático? Cada individuo ocupa su status y desempeña su rol en el seno de la sociedad en consecuencia con sus deseos, expectativas y aptitudes. El sistema educativo es el aparato para que en cada instante tenga el potencial humano adecuado a las necesidades sociales, económicas y políticas, para supervivencia y desarrollo. La sociedad a través del sistema político, de forma imparcial e igualitaria, recompensa el empeño y los méritos de cada sujeto. De esta forma, el sistema educativo, se configura como el instrumento e instancia de nivelación y de movilidad para los individuos, que mediante su carrera escolar podrán mejorar y escalar puestos en su distribución social.
¿Qué entendemos por explosión escolar? Aumento de tasas de explotación. Aumento de tasas de escolarización. Disminución de tasas de escolarización. Disminución de tasas de explotación.
En réplica a la tesis meritocrática y la igualdad de oportunidades podemos afirmar: La influencia de la escuela es muy escasa. Es muy probable que la atenuación de las desigualdades en la enseñanza, corrija las desigualdades sociales, ni tampoco que la consecución de la igualdad socio-económica pase por la reforma de la enseñanza. Es poco probable que la atenuación de las desigualdades en la enseñanza, corrija las desigualdades sociales, ni tampoco que la consecución de la igualdad socio-cultural pase por la reforma de la enseñanza. Las desigualdades, en todas sus variadas formas, solamente se pueden corregir de forma adecuada con una política indirecta de igualdad económica y social.
Hay dos posiciones dentro del paso entre la igualdad de oportunidades a la dominación de clase en la educación: Posición de educación cultural y posición de violencia cultural. Posición marxista y posición de educación cultural. Posición marxista y posición socialista. Posición de violencia cultural y posición marxista.
La sociología de la educación tiene como foco de atracción de su estudio: El enseñar a través de la sociedad. Estudiar la sociedad a través de la educación. El encanto de la educación. El desencanto de la educación.
Los dones naturales: a. Son más el resultado de las condiciones favorables en las que se bañan los privilegiados, que cualidades personales inmanentes. b. Son, solamente, cualidades personales inmanentes. c. Más que dotes del individuo, son condiciones de la clase de origen. A y c son correctas.
La escuela sobrepasando las barreras de clases y diferencias sociales: No establece un trato de justicia e igualdad para todos los individuos. Establece un trato de justicia pero no de igualdad para todos los individuos. Establece un trato de justicia e igualdad para todos los individuos; respetando las desigualdades legítimas y verdaderas; es decir, las de aptitud, las de mérito y las de la vocación. Establece un trato de justicia e igualdad para todos los individuos; sin llegar a respetar las desigualdades legítimas y verdaderas.
Señala la característica básica incorrecta en la consideración de los “currículos”. Independencia de los currículos respecto a la configuración y característica de la sociedad. Todo currículum implica una selección. El conocimiento que se transmite a través del currículum, siempre implica alguna estructuración de los contenidos y, a través de los procesos de aprendizaje, el alumno construye estructuras internas; es decir, formas de organizar la información. Toda concepción curricular lleva consigo ciertas pautas sobre cómo se ha de comprobar la calidad y la eficacia de lo que se enseña.
¿Cuál de ellos es un tipo de análisis del currículum? Planteamiento filosófico. Planteamiento pedagógico. Planteamiento sociológico. Todas las respuestas son correctas.
El planteamiento pedagógico: Se ciñe sobre todo, a las preguntas. Consiste en averiguar por qué y cómo se ofrecen unas oportunidades y conocimientos; y por qué se ignoran o se excluyen otras. Busca el desarrollo personal y la calidad de vida. El currículum es, en parte, un estudio de lo que se estima y se excluye.
Los tipos de variables que parecen pertenecer a la categoría de oportunidades educacionales son las siguientes: Factores físicos extraescolares, instalaciones materiales, aspectos sociológicos de medio familiar, aspectos psicológicos del medio escolar y condiciones puramente pedagógicas. Factores físicos extraescolares e instalaciones científicas. Instalaciones materiales y factores psíquicos extraescolares. Factores físicos extraescolares, instalaciones materiales, aspectos psicológicos del medio familiar, aspectos psicológicos del medio escolar y condiciones puramente pedagógicas.
En la evolución del concepto de igualdad en la educación se diferencian, por tanto, tres fases principales correspondiendo cada una de ellas con una filosofía social también distinta: Concepción conservadora de la igualdad de oportunidades ante la educación, concepción liberal de la igualdad de oportunidades ante la educación y concepción radical de la igualdad de oportunidades ante la educación. Concepción conservadora de la igualdad de oportunidades ante la educación, concepción liberal de la igualdad de oportunidades ante la educación y concepción radicad de la desigualdad de oportunidades ante la educación. Concepción social de la igualdad de oportunidades ante la educación, concepción liberal de la igualdad de oportunidades ante la educación y concepción radical de la igualdad de oportunidades ante la educación. Ninguna de las anteriores es correcta.
Existen dos teorías como resultado al debate de la igualdad de oportunidades en la escuela: Funcionalismo meritocrático y hándicap social. Funcionalismo meritocrático y hándicap cultural. Funcionalismo meritocrático y hándicap económico. Funcionalismo meritocrático y hándicap político.
¿Cuáles son los dos tipos de lenguaje que aprende un niño de clase social superior? No aprende ningún tipo de lenguaje. Lenguaje formal e informal. Lenguaje formal y común. Lenguaje formal y general.
“De cada 100 estudiantes de clase social baja sólo 2 logran pasar a clase social alta”, según: Gil. Fernández Enguita. Keller. Boudon.
La globalización de la cultura es: a)Un fenómeno vinculado a “la nueva economía”. b)Un fenómeno vinculado a “la nueva sociedad”. c)Un fenómeno vinculado a “la nueva educación” B y c son correctas.
La transculturación es: El efecto de una dinámica socio-económica y tecnológica. El efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y política a la que están sometidos todos los componentes de las sociedades, tanto las avanzadas como las demás. El efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y religiosa a la que están sometidos todos los componentes de las sociedades, tanto las avanzadas como las demás. El efecto de una dinámica socio-económica, tecnológica y política a la que están sometidos algunos de los componentes de las sociedades.
¿A quién pertenece la siguiente frase?: La cultura, además de ser un reflejo ideológico de la sociedad, es una técnica social en manos del poder. Marx. Baudrillard. La Escuela de Frankfurt. Bell.
Con el término de “aculturación”, la antropología y luego la sociología: Enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva social. Enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva económica. Enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva religiosa. Enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva de la imposición de valores, hábitos, significados y costumbres culturales propios de un grupo “fuerte” a otro(s).
El concepto de interculturalidad surge: De la potencial conflictividad entre las culturas nacionales e internacionales. De la potencial conflictividad entre las culturas nacionales. De la potencial conflictividad entre las culturas internacionales. Ninguna de las respuestas son correctas.
Los padres y las madres, en la mayoría de los casos, influyen durante los primeros años en las aptitudes y respuestas de sus hijos e hijas: Asignándoles roles similares independientemente del sexo. Eligiendo aquello que le interesan sin tener en cuenta la opinión de sus hijos. Obligando a tener unos planteamientos determinados. Organizando e interpretando sus experiencias y condicionando su relación con el medio.
Sexo y género: Son conceptos similares. Se diferencian en que las características del género varían de una sociedad y de una cultura a otra mientras que el sexo no depende ni de la sociedad ni la cultura. Los dos vienen determinados biológicamente. Los dos se eligen a lo largo de nuestra vida.
Las nuevas realidades de las mujeres activas en el mercado de trabajo han provocado: Una nueva visión, ya ser hombre o mujer no determina el proceso de profesionalización. Una crisis en el modelo tradicional de familia. El crecimiento de la natalidad. El crecimiento de las desigualdades sociales.
La expansión de una mentalidad y unas medidas sociopolíticas favorables a la no discriminación por razón del sexo: Sólo se lleva a cabo en Europa. Es un fenómeno internacional. No se fomenta aún. No se considera importante en la sociedad.
Las actitudes diferenciales por sexo: Se producen al no fomentarse la igualdad en la escuela. Se deben a la influencia de los iguales. Se deben a los caracteres innatos. Son el reflejo de los patrones familiares de sexo que absorben por ósmosis desde la más temprana infancia.
La teoría de la reproducción…: a) Atribuye un poder propiamente de creación y no de legitimación. b) No registra las desigualdades ni las legitima ni las consagra. c) Ha revelado la relación entre el sistema social y el sistema educativo, entre orden social y orden cultural, entre el origen y los resultados escolares. Todas son incorrectas exceptuando la c.
El proceso de educación es un proceso de reproducción; pero no se excluye que en virtud de la autonomía relativa del sistema y los autores sociales, pueda también contribuir a poner en crisis la estructura del propio sistema. Verdadera. Falsa.
Tipos de cambio: a)Cambio de ciudadanía, cambio de rituales y cambio de expresiones artísticas. b)Cambio de civilización y cambio de expresiones. c)Cambio de civilización, cambio cultural y cambio social. A y b son correctas.
Los factores que interaccionan e intervienen en el cambio social son: a) Factores del medio, factores de la población y factores de las máquinas. b) Factores físicos y biológicos, factores tecnológicos y factores culturales. c) Factores de los individuos, factores personales y factores geográficos. A y c son correctas.
La educación es una institución conservadora que busca mantener el legado cultural de la sociedad: Verdadera. Falsa.
Teorías explicativas de la influencia de la educación sobre la economía: Teoría del capital humano, teoría de la socialización, teoría del filtro, teoría del criterio de asignación social. Teoría del capital humano, teoría de la educación, teoría del filtro, teoría del criterio arbitrario de asignación laboral. Teoría del capital humano, teoría de la cultura, teoría del filtro, teoría del criterio arbitrario de asignación laboral. Teoría del capital humano, teoría de la socialización, teoría de la criba, teoría del criterio arbitrario de asignación laboral.
Para el estudio de la rentabilidad de la educación los análisis en la relación: Costes y beneficios. Costes y esfuerzos. Esfuerzos y recompensas. Costes y gastos.
Señala el coste de la educación que atienda a la siguiente definición; son aquellos que se manifiestan en forma de pagos. Costes explícitos. Costes implícitos. Coste privado. Coste social.
En una………….., se considera que la educación ha de capacitar a los sujetos para el desempeño de las diversas tareas, dotándoles de los conocimientos teóricos y prácticos requeridos para el ejercicio de la profesión. Economía doméstica. Economía moral. Economía capitalista. Economía social.
¿Qué es la degradación? Transformación de la energía de una forma a otra menos apta para producir un trabajo mecánico y con carácter irreversible. Una excrecencia de la riqueza. Pena que se aplica a los culpables de delitos de extrema gravedad, y que comporta la destitución pública del empleo. Formación con base común extensa para facilitar a los individuos la adaptabilidad a los diversos y cambiantes puestos ocupacionales que probablemente han de ocupar a lo largo de la vida.
Se entiende comúnmente como movilidad social el movimiento: El movimiento exclusivamente de grupos de individuos desde una posición a otra. El movimiento exclusivamente individual desde una posición social a otra. El movimiento individual o de grupos de individuos desde una posición social a otra. Hace referencia a todos los cambios de la sociedad.
Muchas investigaciones sobre estratificación y movilidad social utilizan indicadores: De niveles de consumo. De relaciones interindividuales. De status sociales. De relaciones intraindividuales.
En las sociedades industriales el status social del individuo: Es adquirido por él. Le es impuesto. Lo determina la pertenencia a uno u otra clase social. Está determinado por exigencias del medio.
La mayoría de las teorías sobre la educación y la movilidad social se presentan bajo la forma “factorial”, es decir: Analizan los factores que influyen en la elección de los individuos. Analizan los factores que influyen en el desarrollo del individuo. Analizan los factores que influyen en la personalidad. Analizan los factores que influyen en la movilidad social.
Los modelos “path” nos indican que la situación y el comportamiento de los individuos depende de: Circunstancias innatas. Circunstancias que varían considerablemente según los casos. Circunstancias dinámicas en primer momento, cuando aún no se ha adquirido el status y estáticas cuando ya el status se tiene fijado. Circunstancias estáticas que no varían en ningún momento.
Según Levi-Strauss ¿Cuáles son las categorías de actitudes? Actitudes buenas y actitudes malas Actitudes difusas y actitudes sancionadas Actitudes difusas y actitudes individuales Actitudes biológicas y actitudes sociales.
¿Cuántos son los vínculos de parentesco que unen a los individuos? 4 2 1 3.
La teoría de la familia en Parsons comprenden tres aspectos: Una teoría de las funciones familiares, de la estructura de la familia y de los roles masculinos y femeninos. Roles masculinos, la familia conyugal y relaciones internas Estructura de la familia, roles femeninos y status Familia de reproducción, personalidad y roles masculinos.
Las dimensiones del funcionalismo son: a) Macroteoría b) Psicoanálisis c) Microteoría A y C son correctas.
En cuanto al sistema social la familia nuclear realiza tres tipos de funciones: Funciones para los sistemas sociales exteriores, para la propia familia como sistema y para las personalidades de sus miembros Funciones masculinas, femeninas y mixtas Funciones de la mujer, del hombre y de los niños Rol profesional, ama de casa y trabajo.
¿Qué es el mercantilismo? El punto de arranque de una preocupación constante por el crecimiento de la población. El punto de arranque de una preocupación constante por el crecimiento de la persona. La evolución de las personas Es el crecimiento de toda la población.
Cuáles son las funciones de la familia: Status, socialización y autonomía. Reproducción, otorgamiento de status, mantenimiento, socialización y control sexual. Mantenimiento, otorgamiento de status, socialización y autonomía. Reproducción, mantenimiento, autonomía, socialización y otorgamiento de status.
¿En qué tres variables se agrupan los factores del divorcio? Variables sociales y económicas Variables económicas e individuales Variables individuales, sociales, económicas y culturales Variables individuales, económicas y sociales.
El matrimonio se ha considerado, en nuestra sociedad actual, como…. a) La parte más importante de la familia b) La parte menso importante de la familia c) La parte que más afecta y que más interfiere en la familia A y C son correctas.
¿Cuáles una de las formas en las que pueden disolverse el matrimonio? La custodia compartida La separación El divorcio Ninguna.
Ch. Jenks llega a la conclusión de que: La reforma de la escuela y la igualdad de oportunidades de la escuela, no tendrá jamás serias incidencias sobre el grado de desigualdad entre los adultos. La reforma del gobierno, la escuela y la igualdad de oportunidades de la escuela, no tendrá jamás serias incidencias sobre el grado de desigualdad entre los adultos. La reforma de la escuela y la igualdad de oportunidades de la escuela, tendrá serias incidencias sobre el grado de desigualdad entre los adultos.
Según el análisis de Boudon Que el descenso de la demanda de la enseñanza, aun consiguiendo una pérdida de las desigualdades de oportunidades, puede provocar un aumento de la desigualdad económica. Que el aumento de la demanda de la enseñanza, aun consiguiendo una pérdida de las desigualdades de oportunidades, puede provocar un aumento de la desigualdad económica. Ninguna de las anteriores es correcta.
Cuál de las siguientes afirmación es incorrecta: Escuela unificadora significa que la escuela tiene también como función unificar en una cultura común a todos los que la frecuenten. Baudelot y Establet se esforzaran en desenmascarar la doble falacia de la escuela única y unificadora. El sistema educativo da la apariencia de una total homogeneidad e indiferenciación en toda su organización y sus agentes.
En el análisis del currículum pueden incluir tres tipos de preguntas: Sociales, políticas y pedagógicas Sociales, filosóficas y pedagógicas Educativas, sociales y pedagógicas.
Señala la respuesta correcta La metodología. Los contenidos del currículum deben ser transmitidos de alguna forma y la modalidad que se utiliza está estrechamente vinculada con aquellos que se quiere transmitir. Todo currículum implica una observación. El currículum es un documento que se construye de manera independiente a las características y reflejos de la sociedad.
¿Qué tipos de tendencias son las correctas en el planteamiento filosófico? Tendencia utilitarista, esencialistas- idealistas y sociologistas. Tendencia independiente, esencialistas. Realistas y sociologistas. Tendencias utilitarias, esencialista- realista y sociologistas.
¿Cuáles son las ideologías curriculares que distingue Raymond Wilians? El ideal político, reivindicativo, profesional y sociologistica. El ideal caballero, profesional, reivindicativo y el expansionista. El ideal profesional, expansionista, sociologistas y el estudiantil.
Las oportunidades educacionales … Son invariables Varían según: los factores físicos extraescolares, las instalaciones materiales, los aspectos psicólogos del medio familiar y escolar y según las condiciones puramente pedagógicas. Varían según: los factores físicos y extraescolares. Varían según los aspectos psicológicos del medio familiar y el escolar.
En la concepción liberal, Torsten Rudenschiöl decía que.. Hay que estimular al máximo la movilidad social para promocionar a los jóvenes de clases inferiores Cada individuo tiene unas dotes intelectuales relativamente constantes La supresión de obstáculos económicos y sociales eran insuficientes Dios otorga aptitudes correspondientes a la clase social.
El código elaborado.. Capta la realidad fijándose más en el objetivo concreto Corresponde al lenguaje público Es propio de la clase media y superior No existe este tipo de código, tan solo existe el código elaborado.
El término hándicap cultural se refiere a.. La igualdad en el acceso educativo Que la educación debía permitir a cada cual acceder al rango social al que le destinaban sus aptitudes innatas Que cada individuo tiene unas dotes intelectuales relativamente constantes La igualdad en el acceso educativo y en los éxitos.
El hábitat es un factor … Irrelevante en la igualdad de oportunidades Ecológico que afecta al proceso de movilidad Que aumenta la oferta de puestos escolares Que explica que la cultura escolar no es neutral, sino que coincide con la clase dominante.
A la imposición de valores, hábitos, significados y costumbres culturales propios de un grupo “fuerte” a otros; se la conoce como.. Interculturalidad Aculturación Transculturación Hibridación.
La transculturación consiste en: Erradicar determinados elementos culturales sin que la cultura pierda su identidad originaria La creación de unas manifestaciones culturales nuevas Responder racionalmente a la necesidad de una cohabitación con los “ otros” Generar una amplia gama de procesos interactivos.
Para Marx y la Escuela de Frankfurt la cultura es… La garantía de la territorialización de las culturas Una técnica social que están en manos del poder Una situación conflictiva Una adaptación a la situación global que se ha generado durante las últimas décadas.
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