Relacione mediante flechas los conceptos de estas dos columnas: variables de selección de valores intervención manipulativa aleatorización conducta espontánea validez. Indique el orden correcto de los estudios según el grado de intervención manipulativa y control de mayor a menor por parte del investigador: a) experimentales, cuasiexperimentales, de encuesta, ex post facto, observacionales y cualitativos b) experimentales, cuasiexperimentales, ex post facto, de encuesta, observacionales y cualitativos c) Ex post facto, cuasiexperimentales, de encuesta, cualitativos, observacionales y experimentales. Los diseños cuasi experimentales: a) constituyen una forma de aplicación de la estrategia ex post facto b) intentan alcanzar las condiciones para poder establecer relaciones de causalidad entre las variables estudiadas c) tienen como objetivo el estudio de la conducta espontánea en situaciones naturales. Los diseños de caso único: a) son una adaptación moderna de la estrategia experimental que surge a partir de la expansión de los diseños cuasi experimentales b) se justifican metodológicamente por la selección aleatoria del sujeto de estudio c) evalúan el cambio que se produce por la aplicación de una intervención o tratamiento a través de la comparación de la serie de medidas antes y después de la intervención . En una investigación científica: a) sólo podemos estudiar una variable como relevante en su relación con otra b) la naturaleza de las variables y las condiciones del estudio determinan, en buena medida, la estrategia metodológica más adecuada c) cuanto mayor sean las posibilidades de actuación directa del investigador en la situación de estudio mayor será el parecido de ésta con la realidad del fenómeno en investigación. Relaciona: Positivismo Constructivismo. Relaciona: Realidad Empírica Realidad Epistémica. "Persigue las búsqueda de las regularidades. Busca las regularidades que rigen el mundo mental que pueden ser estudiadas con objetividad. Así mismo deben estar libres de valoraciones. Utiliza la estadística como herramienta que le permite asegurar, con un determinado grado de certeza, afirmaciones sobre el mundo. Requiere un diseño altamente estructurado y planificado para poner a prueba las hipótesis siendo estas medulares en el proceso de investigación que les permite controlar y anticipar los resultados para contrastarlos mediante las pruebas estadísticas. Se hace necesaria la menor intrusión del investigador, así como el desconocimiento de los participantes de las hipótesis de investigación." Perspectiva Positivista Perspectiva Constructivista. "Concibe el conocimiento como una creación compartida entre el sujeto y el objeto de conocimiento y asumen que tanto los hechos como los valores del investigador influyen en la generación del conocimiento. La subjetividad y la inter-subjetividad son los medios por los cuales se conoce la realidad humana. Son las herramientas con las que genera el conocimiento de la realidad." Perspectiva Positivista Perspectiva Constructivista. Los investigadores proceden mediante el método inductivo. La herramienta en este proceso es el propio investigador y su objetivo no es establecer leyes, lo que pretenden es "comprender la realidad". Hacen diseños poco estructurados ya que estos se van construyendo a medida que los datos van produciendo hallazgos. Su modo de ver la realidad no se mantiene constante, sabe que no es un problema. El conocimiento es una construcción que emerge de su relación con el objeto que investiga. Es un tipo de investigación, por tanto de tipo interpretativo. Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa. Relaciona: Diseño cuasiexperimental Diseño Experimental Diseño de Caso Único Diseño Ex Post Facto Encuesta Estudios Observacionales Aproximación Multimétodo. Dentro de los diseños experimentales se pueden encontrar los siguientes: Una V.I. Dos o más V.I. Dos o más grupos Un grupo Una V.D. Dos ó más V.D.
