1. Los estudios de caso único: Son también llamados de replicación intrasujeto, diseños de N=1 o series temporales A diferencia de los diseños intragrupo e intergrupos (que siguen un enfoque ideográfico), siguen un enfoque nomotético Ambas son correctas.
2. Los diseños de caso único: Registran a lo largo del tiempo la conducta de un caso único o un grupo pequeño antes, durante y después de un tratamiento Comparten con los diseños intergrupos e intragrupo la manipulación de la VI y el control de las VE Ambas son correctas.
3. Los enfoques ideográficos: Son de caso único, y se usan en Psicología Básica (experimental) y en Psicología Aplicada (clínica) Son de caso múltiple, y se usan en Psicología Básica (experimental) y en Psicología Aplicada (clínica) Son de caso único, con lo que solo se usan en Psicología Básica (experimental).
4. Antecedentes de los diseños de caso único Curva del olvido y estudios de memoria de Ebbinghaus (XIX) Estudios de casos psicoterapéuticos (XX), aunque estaba en entredicho su validez interna Análisis experimental de la conducta de Skinner (1930) Journal of Experimental Analysis of Behaviour (1958) y Journal of Applied Behaviour Analysis (1968) Método científico per se (XV- XVI) Código de Nüremberg (1974) Declaración de Helsinki (1964) y posteriores estudios de la APA, BPA, BPS, COPs...
5. La utilización de los diseños experimentales de caso único supera algunas de las dificultades de los diseños de grupos como: La dificultad de encontrar grupos de pacientes con los mismos problemas clínicos Problemas éticos por la utilización de sujetos no tratados (o con placebo) en el grupo de control Ambas son correctas.
6. Los diseños de caso único permiten (señale la que NO proceda): Estudiar casos con baja prevalencia Disminuir la validez interna al adaptar el diseño al contexto concreto Investigar las causas que afectan a la VD, descartando las VE y analizando la(s) VI.
7. Procedimiento de los diseños de caso único: Línea base (LB) - VI - medida de VD VI - Línea base (LB) - medida de VD Medida pretest de VD - Línea base (LB) - medida postest de VD.
8. Fase en la que se toman varias medidas de la VD en ausencia de tratamiento hasta conseguir su estabilidad: Fase A o establecimiento de la línea base Es la fase final en los diseños factoriales Fase B o de línea Base.
9. En la Fase B de un caso único: Se toman varias medidas de la VD en presencia del tratamiento Se toman varias medidas de la VD en ausencia del tratamiento Se toman varias medidas de la VI en presencia del tratamiento.
10. Se utilizan los términos Fase C, Fase D, Fase E... : Si existen varios subgrupos de participantes Si existen varios tratamientos Si existen varias VD a medir.
11. Para verificar la efectividad del tratamiento: Es necesario realizar una evaluación continuada de la VI Es indiferente establecer la línea base, ya que se puede hacer en la Fase B Es crucial realizar la Fase A de establecimiento de LB.
12. Roussos señala que la Fase A puede aportar información: Descriptiva Prescriptiva Ambas opciones son correctas.
13. Para un buen estudio de caso único: Es recomendable alcanzar la estabilidad de la LB Necesitamos que la variabilidad de la conducta del sujeto sea amplia La validez interna y esterna deben ser nulas.
14. Esta LB es: Estable Recta Mínima.
15. Esta LB es: Ascendente Máxima Escalante.
16. Esta LB es: Descendente Deprimente Mínima.
17. Esta LB es: Estable Cíclica Picuda o montañosa.
18. Esta LB invita a: Iniciar de forma inmediata el tratamiento No implementar el tratamiento porque el sujeto, de forma estable, ya presenta la conducta que queremos provocar Iniciar de forma escalonada el tratamiento para no desestabilizar demasiado la conducta .
19. Esta LB invita a: No iniciar el tratamiento si se espera que éste invierta la dirección Lo mismo que invita una LB descendente Iniciar el tratamiento si se espera que éste se mantenga estable .
20. Una LB cíclica invita a: Seguir tomando medidas de la VD en fase A hasta alcanzar la estabilidad o comprender el carácter cíclico Introducir de forma repentina el tratamiento para "aplanar" la función cíclica Nunca introducir el tratamiento si la repetición del patrón cíclico es continuo, ya que implica que es estable.
21. En los diseños de caso único: Se puede evaluar el efecto de VI mediante análisis estadístico o visual, ya que contamos con gráficas que lo permiten Nunca se emplean pruebas t y F convencionales, ya que ya de por sí contamos con gráficas que permiten evaluar el tratamiento de forma visual El uso de las pruebas t y F nos permite prescindir de herramientas como los modelos ARIMA.
22. Los modelos ARIMA: Significan "Autoregresive Integrated Moving Average" No pueden usarse ante LB no estables Se basan en un análisis estadístico de diferencias de nivel y tendencia de los datos en estudios de caso único.
23. Mediante el análisis visual podemos detectar: Cambios de nivel únicamente Cambios de tendencia únicamente Cambios de nivel, de tendencia, y cambios simultáneos de nivel y tendencia.
24. Este cambio es de: Nivel y tendencia Nivel Tendencia.
25. Estos cambios son de: Nivel, siendo:
a) Abrupto
b) Retardado
c) Temporal Nivel, siendo:
a) Plano
b) Serial
c) Serial inverso Nivel y tendencia, siendo:
a) Plano
b) Atrasado
c) Inverso.
26. Estos cambios son de: Nivel, siendo:
d) Abrupto
e) Retardado
f) Temporal Tendencia, siendo:
d) Abrupto
e) Retardado
f) Temporal Tendencia, siendo:
d) Temporal
e) De pendiente tardía
f) Escalonado.
27. A la hora de evaluar la eficacia del tratamiento hay que diferenciar entre: El criterio experimental (si la intervención tuvo efectos relevantes) y el terapéutico (si los posibles efectos son importantes o no) El criterio terapéutico (si la intervención tuvo efectos relevantes) y el experimental (si los posibles efectos son importantes o no) El criterio de relevo (si la intervención tuvo efectos relevantes) y de importancia (si los posibles efectos son importantes o no).
28. Las principales amenazas a la validez interna de los diseños N=1 son: La historia y la maduración La revisión y la replicación La selección x tratamiento y la pérdida del participante (o participantes en caso de grupos muy reducidos).
29. Para reducir las amenazas a la validez interna en los diseños de caso único, se emplea la técnica de: Reversión Replicación Ambas opciones son correctas.
30. La técnica de reversión consiste en: Dejar de aplicar el tratamiento y medir la VD, ya que si vuelve al nivel de la LB, significa que el cambio se debe al tratamiento Dejar de aplicar el tratamiento y medir la VD, ya que si no vuelve al nivel de la LB, significa que el cambio se debe a la amenaza de historia o maduración Ambas opciones son correctas.
31. La técnica de replicación en los diseños de caso único permite: Ver si los cambios se deben a procesos internos del sujeto original o a la historia Saber si el tratamiento será generalizable a otros sujetos sobre los que se replica el experimento Ambas opciones son correctas.
32. Amenazas menos comunes que la historia y la maduración a la validez interna de los diseños de caso único son: La repetición de pruebas, la regresión a la media y la instrumentación Inadecuación, errores de medida y baja potencia estadística Reactividad, errores de medida y selección x tratamiento .
33. En los diseños de caso único: Hay evidentes problemas de generalización que se tratan de resolver por replicación Hay evidentes problemas de generalización que se tratan de resolver con un análisis estadístico exhaustivo Hay evidentes problemas de generalización que se tratan de resolver por reversión.
34. Con la técnica de replicación: Podemos inducir que las conclusiones del estudio tienen validez externa si la aplicación de los mismos tratamientos a distintos participantes aporta la misma información sobre su eficacia Podemos inducir que las conclusiones del estudio tienen validez externa si la aplicación de los mismos tratamientos a distintos participantes aporta información diferente en cada caso sobre su eficacia Ninguna opción es correcta.
35. Los diseños de caso único se clasifican en función de: La combinación de fases sin tratamiento (A) y con tratamiento (B, C, D,...) La combinación de fases sin tratamiento (B, C, D...) y con tratamiento (A) Si se centran en individuos o si se centran en grupos pequeños de sujetos con patologías similares.
36. Tras una fase de tratamiento, éste se retira: Diseño de retirada Diseño de reversión Diseño eliminatorio.
37. Los diseños de no reversión: Indican que una vez introducido el tratamiento, éste no se retira Son muy empleados por razones analíticas y estadísticas Ambas son correctas.
38. Clasifica los siguientes modelos: A - B A - B - A A - B - A - B B - A - B Diseño de intervenciones múltiples Cambio de criterio LB múltiple.
39. En el modelo básico A - B (señale la que NO proceda): Tras la fase de LB se aplica el tratamiento Al ser tan simples, no existen amenazas a la validez interna Los cambios en VD tras el tratamiento pueden deberse al efecto historia, maduración o reactividad .
40. En el diseño A - B - A: Se produce maduración, historia o reactividad si tras retirar el tratamiento se vuelve al nivel de LB Puede plantear problemas éticos por la retirada de un tratamiento que todavía no ha sido totalmente efectivo pero lo está siendo Ambas son correctas.
41. Señala la opción correcta: a) Pretratamiento
b) Tratamiento
c) Postratamiento a) Fase A
b) Fase B
c) Fase C a) Línea base
b) Pretratamiento
c) Postratamiento.
42. La ventaja del diseño A - B - A - B es: Solventar el problema ético del diseño A-B-A Aporta mayor seguridad metodológica al extraer relaciones de correlación Ambas opciones son correctas.
43. El diseño B - A - B: Es una versión del diseño A - B - A Por razones éticas o prácticas se comienza la investigación cuando el participante ya está bajo tratamiento No solventa los problemas éticos, con lo que es raramente usado en humanos.
44. Cuando se pretende evaluar la eficacia de distintos tratamientos, se usa un diseño: De intervenciones múltiples o componentes múltiples Siempre A - B - A - C - A C - D - E.
45. En los diseños de intervenciones múltiples: Conviene intercalar fases sin tratamiento (A) para que los efectos de unos tratamientos no interfieran con los otros Se recomienda la replicación de los estudios modificando el orden de presentación de los tratamientos para evitar el enmascaramiento de unos a otros en los efectos sobre la VD Ambas opciones son correctas.
46. Diseños de intervenciones múltiples que combinan diferentes tratamientos al mismo tiempo (ej: A - B - A - C - A - BC - B): Interactivos Simultáneos Relacionados.
47. En los diseños interactivos, las reglas dictaminan que: Hay que probar el efecto combinado de dos tratamientos antes de probar sus efectos por separado (ej: A - BC - B - C - B) Hay que probar el efecto individual de dos tratamientos antes que su efecto combinado (ej: A - B - C - BC - B) Se debe hacer más de un cambio a la vez para ver el efecto de interacción de dos VIs.
48. La ventaja de los diseños interactivos es: Evaluar los efectos simples de cada tratamiento Evaluar el efecto de interacción de tratamientos Ambas opciones son correctas.
49. Usamos diseños de no reversión cuando (señale la que NO proceda): Los efectos del tratamiento son irreversibles o es poco ética la retirada de tratamientos eficaces Se pueden realizar sesiones largas o durante muchos meses No es posible realizar muchas sesiones ni se dispone de periodos largos de tiempo.
50. "El nivel alcanzado por la VD en la fase B se convierte en la nueva línea base", se trata de un diseño: De cambio de criterio, es decir, de un conjunto enlazado de diseños básicos A - B (A1 - B1 = A2 - B2 = A3 - B3...) De cambio de criterio, es decir, de un conjunto enlazado de diseños A - B - A (A1 - B1 - A1 = A2 - B2 - A2 = A3 - B3 - A3...) De línea base múltiple, es decir, A - B; A - A - B; A - A - A - B...
51. Arnau señala las siguientes ventajas del diseño de cambio de criterio: No se requiere retirada de tratamiento, la LB es breve y no da lugar a ambigüedades sobre la eficacia de VI No se requiere retirada de tratamiento, la LB es extensa y no da lugar a ambigüedades sobre la eficacia de VI No se requiere retirada de tratamiento y la LB es extensa, pero da lugar a ambigüedades sobre la eficacia de VI.
52. Los requisitos para el uso de diseños de cambio de criterio son: La VD ha de variar simultáneamente a la VI El cambio de criterio ha de ser lo suficientemente amplio como para poder ser analizado Ambas opciones son correctas.
53. Los diseños de línea base múltiple se puede aplicar cuando sea posible identificar varias conductas que sean: Independientes entre sí, lo cual se refleja en el mantenimiento de las LB de las conductas que no están siendo tratadas cuando otras sí que lo están siendo Insensibles al tratamiento de las otras para cumplir con su condición de independencia Dependientes entre sí para poder analizar el efecto de interacción de ambas.
54. Los diseños de LB múltiples: Son una extensión de los diseños A - B, ya que siguen el mismo procedimiento, pero se registran LB para varias conductas (ej: A - B; A - A - B; A - A - A - B ...) Solo se pueden producir con conductas dependientes entre sí a las que les afecte el mismo tratamiento Solo se pueden producir con conductas independientes entre sí a las que les afecten tratamientos distintos.
55. La ventaja de los diseños de LB múltiple es: Ser un diseño más ético Al tratar conductas concurrentes, se acerca más a las condiciones naturales Ninguna, es un diseño demasiado complicado como para realizarlo en laboratorios.
56. Existen 3 variantes del diseño de LB múltiple: Entre conductas (del mismo sujeto), entre situaciones (del mismo sujeto) y entre sujetos diferentes (con el mismo tratamiento) Natural, artificial y de campo Entre sujetos iguales, entre sujetos desiguales y entre contextos desiguales.
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