Dentro de la competencia comunicativa encontramos: Las competencias lingüísticas y las competencias sociolingüísticas. Las competencias pragmáticas y las competencias lingüísticas. Las competencias lingüísticas, las competencias sociolingüísticas y las competencias pragmáticas.
Las máximas conversacionales de P. Grice son: Máxima de cantidad y máxima de calidad. Máxima de cantidad, máxima de calidad, máxima de relación o pertinencia y máximas de modo o manera. Máximas de modo o manera y máxima de relación.
Los componentes de la adquisición del lenguaje son: Los componentes de la adquisición del lenguaje son: Semántico y lingüístico. Fonológico y pragmático.
Los gestos protodeclarativos son: Por medio de los cuales el bebé nombra un objeto mientras mira a otras personas. Por medio de los cuales el bebé toca un objeto, lo sostiene o señala, mientras mira a otras personas para asegurarse de que se dan cuenta. Por medio de los cuales el niño nombra un objeto sin mirar a otras personas.
Los gestos protoimperativos son: Por medio de los cuales el bebé consigue que otra persona haga algo señalando, alcanzando y, con frecuencia, haciendo sonidos al mismo tiempo. Por medio de los cuales el bebé no consigue que los adultos le presten atención. Los gestos que los profesores enseñan en el aula.
El desarrollo fonológico es: Es un proceso que depende de la capacidad del niño para atender a las secuencias y producir sonidos involuntariamente. Es un proceso simple para producir sonidos voluntariamente. Es un proceso complejo que depende de la habilidad del niño para atender a las secuencias de sonidos del habla, producir sonidos voluntariamente y combinarlos en palabras y enunciados inteligibles.
¿Qué factores intervienen en la transmisión del mensaje? Emisor, receptor, canal/código, contexto y situación. Emisor, canal, receptor y código. Emisor y receptor.
¿Qué es el lenguaje? Medio de comunicación. Facultad que disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos. Ambas son correctas.
¿Qué es necesario para la adquisición y el desarrollo del lenguaje? Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones. Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística. Ambas son correctas.
¿Cuál de estos componentes pertenecen al sistema lingüístico?
morfológico- lexical. oracional. gramatical.
¿Cuáles son los componentes que forman el sistema lingüístico? Fonético- fonológico, morfológico-lexical, semántico-estructural, oracional y pragmático. Fonético- fonológico, morfológico-lexical, semántico-estructural, sintáctico y pragmático. Fonético- fonológico, morfológico-lexical, semántico-estructural, gramatical y pragmático.
¿A través de qué orden se desarrolla el currículum de Educación Infantil de Andalucía? Orden 5 de Agosto de 2008 Orden 5 de Enero de 2016 Orden 12 de Octubre 2013.
¿Cuáles son las áreas del currículum en Educación Infantil? Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación. Conocimiento de sí mismo, conocimiento del entorno y comunicación. Conocimiento de su cuerpo, conocimiento del medio y matemáticas. .
¿Qué es la competencia comunicativa? La capacidad de una persona para comportarse de una manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla. Capacidad para aprender diferentes idiomas. Ambas son correctas.
¿Qué competencias comunicativas existen? Competencia lingüística, competencia textual y competencia sociolingüística. Competencia gramatical, competencia textual y discursiva y competencia pragmática. Competencia lingüística o gramatical, competencia textual y discursiva, competencia sociolingüística y competencia estratégica. .
¿Qué competencia comunicativa se encarga del conocimiento y la destreza de utilizar una lengua en función de la situación social? Las competencias sociolingüísticas. Las competencias pragmáticas. Las competencias lingüísticas. .
¿Qué competencia lingüística se encarga de conocimiento y destreza en la percepción y producción de grafías? Competencia léxica. Competencia semántica. Competencia ortográfica.
¿De qué se encarga la dimensión social o diastrática? Reconocer las variables geográficas de una lengua. Reconocer las variables de una lengua en función del grupo social. Conocer y saber utilizar el lenguaje en función del grado de formalidad, la especialización o el canal de comunicación. .
¿Qué teoría del desarrollo del lenguaje defiende que el el lenguaje se adquiere por medio del condicionamiento operante? Conductismo Innatismo Interaccionismo.
¿De qué se encarga el desarrollo fonológico? Proceso en el que los niños descubren el significado de las palabras e intentan trasmitir los pensamientos de cualquier manera. Proceso por el cual los niños adquieren la capacidad de manifestar una conducta intencional de comunicación. Es un proceso complejo que depende de la habilidad del niño para atender a las secuencias de sonidos del habla, producir sonidos voluntariamente y combinarlos en palabras y enunciados inteligibles.
¿Qué es necesario para que una conversación evolucione adecuadamente? Los participantes deben esperar turnos, pero estos pueden variar el tema cuando deseen. Los participantes deben esperar turnos, permanecer con el mismo tema, manifestar los mensajes claramente y ajustarse a las reglas culturales que dirigen la manera en la que los individuos deben interactuar. Los participantes no tienen por qué esperar turnos, permanecer con el mismo tema, manifestar los mensajes claramente y ajustarse a las reglas culturales que dirigen la manera en la que los individuos deben interactuar.
¿Cuáles son los componentes del sistema lingüístico? Fonético-fonológico, morfológico-lexical, semántico-estructural,
sintáctico y pragmático. Fonético-fonológico, imitación y refuerzo, morfológico. Ninguna de las anteriores son correctas.
¿Cuáles son las competencias comunicativas? Lingüística y sociolingüística. Lingüística y pragmática. Lingüística, sociolingüística y pragmática.
¿Cuáles son las dimensiones de las competencias sociolingüísticas? Contextual o difásica, geográfica o diatópica y social o diastática. Contextual o difásica y geográfica o diatópica. A y B no son correctas.
¿Qué es la competencia comunicativa pragmática? Conocimiento de los principios por los que se organizan y se estructuran los mensajes. Es la interacción con el medio. Es el conocimiento de los fonemas de las palabras.
¿Cuáles son las máximas conversacionales de P.Grece (1975)? Máxima de calidad, relación o permanencia. Máxima de cantidad, calidad, relación o permanencia y de modo o manera. Máxima de calidad, relación y de modo.
¿De qué la máxima de relación o permanencia? Que lo que hable oportunamente sea relevante. Que lo que hable oportunamente sea irrelevante. Que lo que hable oportunamente sea incorrecto.
¿Cuáles son según el constructivismo las herramientas que contribuyen al aprendizaje temprano del lenguaje? La imitación. El refuerzo. Ambas son correctas.
¿Qué sostiene el innatismo sobre el desarrollo del lenguaje? Sostiene que las estructuras mentales internas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y generar lenguaje. Sostiene que las estructuras mentales externas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y generar lenguaje. Sostiene que las estructuras mentales externas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y explorar el lenguaje.
¿Dónde hace hincapié la teoría del interaccionismo en el desarrollo del lenguaje? En la interacción entre las disposiciones internas. Las condiciones ambientales. A y B son correctas.
¿Cuáles son las teorías del desarrollo del lenguaje? Afectiva, innatismo y conductismo. Conductismo, innatismo e interaccionismo. Conductismo, socializadora e interaccionismo.
¿Qué garantiza la etapa de educación infantil? Garantiza el desarrollo físico, afectivo e intelectual. Garantiza el desarrollo físico, afectivo y social. Garantiza el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.
La competencia lingüística es: Conocimiento de los recursos formales de una lengua y la capacidad para utilizarlos. Conocimiento y destrezas utilizar una lengua en función de la situación social. Conocimiento de los principios por los que se organizan y se estructuran los mensajes.
¿Qué componente de la adquisición del lenguaje se define como la comprensión de cómo participar en una comunicación eficaz y apropiada con otros? Gramatical Fonológico Pragmático.
¿A qué edad tienen los niños/as formado el desarrollo fonológico? A los 3 años A los 4 años A los 7 años.
¿Cuándo se puede observar que el niño/a empieza un turno de conservación? A los 4 meses. A los 3 meses. A los 6 meses.
La comunicación, la cual se basa en la actividad consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema compartido de signos, tiene como elementos básicos: Emisor, canal/código, mensaje y receptor. Emisor, mensaje y receptor. Emisor, mensaje, canal/código, contexto/situación y receptor.
El conjunto de sonidos articulados con el que el hombre manifiesta lo que piensa o siente y a su vez, expresa el estilo y modo de hablar y escribir, hace alusión: Los signos y reglas del sistema de comunicación. El lenguaje. Al conjunto de códigos.
La lengua la cual es el idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes, es a su vez:
El código, el conjunto de signos y de reglas que está a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma. Un conjunto de signos que se combinan siguiendo unas reglas y que permiten su interpretación. Un conjunto de signos convencionales que mantienen una relación arbitraria con el hecho representado.
El lenguaje es un hecho social importante en nuestras vidas y al acceso en nuestro acervo cultural, por lo que cumple las siguientes funciones: Personal, instrumental, heurística e informativa. Heurística, imaginativa, personal e instrumental. Informativa, instrumental, reguladora, imaginativa, heurística y personal.
La función del lenguaje que hace alusión al instrumento para aprender es: La función reguladora. La función instrumental. La función heurística.
El lenguaje como instrumento de comunicación y representación simbólica de la realidad es: El elemento principal de la práctica comunicativa. El elemento básico de la práctica educativa. La pieza imprescindible en el actor de aprender.
El uso de la lengua que un hablante/interlocutor hace en un mensaje determinado hace referencia a: La lengua. El lenguaje. El habla.
Entre el conjunto de componentes del sistema lingüístico destacan: El sistema pragmático, sintáctico y semántico-estructural. El sistema morfológico-lexical, pragmático, fonético-fonológico y sintáctico. El sistema morfológico-lexical, sintáctico, fonético-fonológico, pragmático, semántico-estructural.
El componente del sistema lingüístico fonético-fonológico se define como: El significado de las palabras en unidades superiores (frases). La unidad mínima del lenguaje. Fonemas y combinaciones. La intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos.
El componente del sistema lingüístico morfológico-lexical se define como:
El significado del signo y la relación de éste con un significado. La intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos. La organización de los enunciados para que tengan sentido.
¿Qué factores son necesarios para la comunicación? Canal código, mensaje, receptor, información. Canal código, contexto, emisor, mensaje, receptor. Escrito, gestos, canal código, emisor.
¿Qué es el lenguaje regulador? Un elemento de control. Instrumento para realizar o conseguir cosas. Un elemento que recrea el entorno.
En la educación, el lenguaje debe estar compuesto por... Funciones y gestos. Sistema de códigos e idiomas. Comunicación y representación simbólica de la realidad.
La adquisición y desarrollo del lenguaje implica... Combinar fonemas, palabras y oraciones. Uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado. Estructurar en oraciones palabras teniendo en cuenta las reglas gramaticales.
¿Qué es el sistema pragmático? Conocer el significado de las palabras en unidades superiores. Conocer la intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos. Conocer las unidades mínimas del lenguaje.
¿Qué es la competencia gramatical? Es el vocabulario que conoce y que sabe utilizar un hablante. Es el reconocimiento y control en la percepción y articulación de los fonemas. Es el conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y saber utilizarlos.
¿Cuáles son las máximas conversacionales? Cantidad, calidad, relación o pertinencia, modo o manera. Cantidad, funcional, relación o pertinencia, modo o manera. Fonológica, calidad, relación o pertinencia, modo o manera.
¿Quién hablaba del innatismo? Skinner. Chomsky, Lenneberg. Ninguno de los anteriores.
¿Cómo se llama la forma que adopta el habla de los adultos cuando se dirigen verbalmente a los bebés? Arrullo. Habla telegráfica. Habla maternal.
¿Qué tipo de errores cometen los niños al aprender palabras? Subextensión y sobreextensión. Protodeclarativos y protoimperativos. Los niños no cometen errores.
¿Cuáles son las teorías del desarrollo del lenguaje? Conductismo, naturalismo e interaccionismo. Conductismo, innatismo e interaccionismo. Conductismo, innatismo y comunicativa.
Las competencias lingüísticas son: 5: Léxica, gramatical, semántica, fonológica y ortográfica. 4: Léxica, gramatical, fonológica y ortográfica. 3: Léxica, gramatical y fonológica.
La Educación Infantil… Garantiza el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as, además es crucial para el proceso educativo y socializador. Garantiza sólo el desarrollo físico e intelectual de los niños/as. Garantiza el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as.
La lengua oral en Educación Infantil va: Del uso formal y culto al uso espontáneo y coloquial. Del uso no formal al uso escolar. Del uso espontáneo y coloquial al uso formal y culto.
La competencia comunicativa se compone en: Competencias lingüística o gramatical, textual y discursiva, sociolingüística y estratégica. Competencias lingüística, gramatical y sociolingüística. Competencias estratégica, sociolingüística, textual y discursiva.
La competencia sociolingüística se basa en: Conocer y saber utilizar el lenguaje en función del grado de autoridad, la especialización o el contexto de comunicación. Conocer y saber utilizar el lenguaje en función del grado de autoridad, la especialización o el canal de comunicación. Conocer y saber utilizar el lenguaje en función del grado de formalidad, la especialización o el canal de comunicación.
¿Cuáles son las máximas conversacionales de P.Grice? Máximas de cantidad, calidad, de relación o pertinencia y de modo o manera. Máximas de calidad, de relación o pertinencia y de modo o manera. Máximas de cantidad, de relación o pertinencia y de calidad.
El componente fonológico es: Comprensión del significado de las palabras. Comprensión y producción de los sonidos del habla. Cohesión y participación en una conversación.
La comprensión de la síntesis, reglas por las cuales las palabras se colocan en las frases y de la morfología, el uso de las marcas gramaticales que indican número, tiempo, caso,persona, género y otros significados. Hace referencia a: Componente gramatical Componente fonológico Componente semántico.
Según el desarrollo prelingüístico los neonatos son especialmente sensibles a la voz humana y encuentran esta más placentera que otros sonidos. Los neonatos no escuchan al nacer Falso Verdadero.
¿Cómo nos podemos comunicar? A través el lenguaje oral, escrito o con gestos. Mediante el emisor, el mensaje y el receptor. A y B son falsas.
¿Qué es el lenguaje? Es un instrumento que no es esencial. Es un conjunto de sonidos articulados con los que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. No es un elemento importante para la práctica educativa.
¿Cómo definimos lengua? Es el uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje. Es el uso de las reglas gramaticales. Es el código, el conjunto de signos y de reglas que está a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma.
La educación infantil... Garantiza el desarrollo físico, social e intelectual de los niños. Garantiza el desarrollo afectivo, social e intelectual de los niños. Garantiza el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
La lengua oral en educación infantil es... Una forma primigenia del lenguaje y una herramienta esencial de relación social. La base de la mayor parte de los aprendizajes que tienen lugar en la infancia. A y B con correctas.
Señala la respuesta correcta del concepto “método”. Un conjunto de creencias y teorías procedimentales. El nivel en el que se especifican los supuestos y las creencias que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas. Es crucial para el proceso educativo y socializador.
¿Cuándo un usuario es competente? Cuando posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que le permiten utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla. Cuando posee un conjunto de habilidades y actitudes que le permite utilizar los recursos lingüísticos de su comunidad de habla. Ninguna es correcta.
¿Qué competencias componen la competencia comunicativa? Competencia lingüística o gramatical; textual y discursiva; sociolingüística y estratégica. Todas las competencias anteriores menos la competencia estratégica. Competencia lingüística y textual.
¿Qué es la competencia lingüística? Conocimiento y destrezas de una lengua en función de la situación social. Conocimiento de los principios por los que se organizan y se estructuran los mensajes. Conocimiento de los recursos formales de una lengua y la capacidad para utilizarlos.
Haciendo referencia al desarrollo prelingüístico, podríamos decir que los niños son capaces de manifestar una conducta intencional de comunicación por medio de: Protodeclarativos, el bebé toca, sostiene o lo señala un objeto asegurándose que otras personas se dan cuenta. Protoimperativo, el bebé consigue que otra persona haga algo señalando, alcanzando y haciendo sonidos al mismo tiempo. A y B son correctas.
Haciendo referencia al desarrollo semántico, cuando los niños aprenden palabras suelen cometer: Dos tipos de errores; subextensión, donde se aplica una palabra a un solo campo y sobreextensión donde se aplica la palabra a una más amplia colección y acontecimientos de la apropiada. Un tipo de error; sobreextensión donde se aplica la palabra a una más amplia colección y acontecimientos de la apropiada. Ambas respuestas son falsas.
Haciendo referencia al desarrollo gramatical, a partir de que edad empiezan los niños/as a utilizar categorías gramaticales formales: A partir de los 4 años. A partir de los 7 años. A partir de los 2 años y medio.
¿Cuáles son las diferentes competencias comunicativas? Competencia social, competencia discursiva y competencia funcional. Competencia discursiva, competencia funcional y competencia organizativa. Competencia funcional y competencia discursiva.
¿Cuáles son las teorías del desarrollo del lenguaje? Conductismo, innatismo, interaccionismo. Conductismo y desarrollo fonológico. Conductismo e interaccionismo.
Los componentes de la adquisición del lenguaje son: Fonológico, semántico y pragmático. Fonológico, semántico, gramatical y pragmático. A y B son incorrectas.
|
