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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEHBIE Octubre

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Título del test:
HBIE Octubre

Descripción:
LEP 2°A

Autor:
CCHF
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Fecha de Creación:
27/10/2014

Categoría:
Ciencia

Número preguntas: 15
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Temario:
Se dice que el problema de investigación desencadena el proceso de generación de conocimientos, es la gu+ia y el referente permanente durante la producción científica. Verdadero Falso.
Se entiende por problematizar un proceso complejo a través del cual el profesor-investigador va decidiendo poco a poco lo que va a investigar. Verdadero Falso.
Los tipos de diagnóstico pueden ser: Analiticos o descriptivos Descriptivos o explicativos.
Algunas teorías del conocimiento son: Constructivista, Positivismo Andrógogico, Conductivismo.
Los tipos de problemas de investigación son: Descriptivos, Toma de decisiones Explicativos, Científicos.
El problema de investigación consiste en decir clara y concisamente lo que se va a investigar. Verdadero Falso.
Algunos procedimientos para problematizar son: Describir la situación problemática y Realizar lluvias de ideas Establecer lineas de acción y realizar mapas topográficos de problemas Establecer líneas de problemas y rescatar las intuiciones originales.
Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Verdadero Falso.
Consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado Marco referencial Marco teórico Marco metodológico.
Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Constructivismo Conductismo.
Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado se encuentra en un cierto acontecimiento dado. Investigación cualitativa Investigación cuantitativa.
Tiene una concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos. Investigación cualitativa Investigación cuantitativa.
Permiten al lector aclarar ideas e intenciones de los autores. Ubica al proyectante dentro del avance de la ciencia y la técnica en el tema. Marco téorico Marco referencial Marco conceptual.
Significa, enfocar en términos concretos nuestra área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el problema de investigación de una situación o dificultad muy grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar. Demilitación Espacial Problematización.
Es un proceso sistemático e intencional que consiste en la recopilación de información fiable y valida, y el análisis e interpretación de la misma, con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos, buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas planteados en el ámbito de la educación. Planteamiento del problema Justificación Investigación educativa.
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