Subgrupo de la población en el que todos los elementos de ésta tienen la misma posibilidad de ser elegidos Población Muestra probabilística Muestra no probabilística.
Se los denomina también casos o elementos: Muestra Unidad de análisis La entrevista.
Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos: Medición Recolectar Datos Instrumento de medición.
Son sinónimos de clusters o conglomerados Racimos Muestra probabilística estratificada Muestra probabilística por racimos.
En el análisis de los datos cuantitativos, la validez de criterio se obtiene mediante: Coeficientes de relación y la de constructo por medio de análisis de factores Coeficientes de correlación y la validez de constructo por medio de análisis de factores Coeficientes de correlación y la de análisis por medio de desviación de factores.
Cuando el objetivo de la observación no está relacionado con las actividades de un solo sujeto sino de un grupo de sujetos hablamos de: Muestreo de sujetos Muestreo de situaciones Muestreo de tiempo.
El diseño _____________________ es una forma de investigación experimental utilizado ampliamente en las ciencias sociales y la psicología: Transversal Cuasi-experimental No experimental.
Elija la opción que no corresponde a la validez relacionada con el criterio Validez concurrente Validez de constructo Validez predictiva.
La _______________de un instrumento de medición se evalúa sobre la base de todos los tipos de evidencia: Validez Confiabilidad Medición.
_____________ significa asignar a los datos un valor numérico o símbolo que los represente: Codificación Medición Validez.
Cuál es la fórmula para saber si un instrumento de medición es confiable y válido si e=0: X=t X=t+e X=Y.
¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y válido? Elija la fórmula correcta: X=t X=t+e X=Y.
Es una prueba estadística para evaluar si dos grupos difieren entre sí de manera significativa respecto a sus medidas en una variable. Moda Prueba t Varianza.
La revisión de la literatura, en la investigación cualitativa, es útil para. Corroborar conceptos claves Conocer maneras de pensar y abordar un planteamiento de investigación Mejorar el entendimiento de los objetivos.
En la investigación-acción, elija la opción que no corresponda al diseño práctico. Estudia prácticas locales Implementa un plan de acción Emancipa a los participantes y al investigador.
No es lineal, sino iterativo y recurrente inductivo e interpretativo Proceso cualitativo Moda Media.
Son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente delimitadas Cuestionario Preguntas cerradas Preguntas abiertas.
Se utiliza en análisis inferenciales Desviación estándar Rango Varianza.
En los diseños del proceso de investigación cualitativa el cuarto ciclo consiste en: Implementar y evaluar el plan Realimentación Determinar el problema.
Son intervalos que indican la dispersión de los datos en la escala de medición: Medidas de variabilidad Media Mediana.
En los diseños del proceso de investigación cualitativa el primer ciclo consiste en: Detectar el problema Elaborar el plan Implementar y evaluar el plan.
Que es el tamaño del efecto? Medida de fuerza Prueba t Varianza.
Que son las punciones z? Son transformaciones que se pueden hacer a los valores o puntuaciones obtenidos Promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la media que se expresa en las unidades originales de medición de la distribución Se utiliza en análisis inferenciales.
Cuál es la definición del concepto de investigación-acción participativa Los miembros de cada grupo, organización o comunidad fungen como co- investigadores Los miembros trabajan individualmente El investigador y los participantes no interactúan.
Estudia usted actualmente? es un ejemplo de? Preguntas cerradas Preguntas abiertas Cuestionario.
Son más fáciles de codificar y preparar para su análisis Preguntas cerradas Preguntas abiertas Cuestionario.
Documenta decisiones o definiciones hechas al momento de analizar los datos Transcripción Bitácora Memo analítico.
En la clasificación de los diseños mixtos ¿cuál de los 4 tipos se los denomina también diseños de triangulación? De dos etapas Mixtos complejos En paralelo.
La portada: Corresponde al título de la investigación, el nombre de los autores Contenido y tablas Contexto.
Para elaborar y optimizar la guía se recomienda. Elija la opción que no corresponda: Tomar en cuenta las observaciones de la inmersión en el ambiente Efectuar la primera sesión como prueba piloto para mejorar la guía Todas las anteriores.
En qué orden se encuentran los diseños del proceso de investigación cualitativa: Detectar el problema, Elaborar el plan, Implementar y evaluar y retroalimentación Elaborar el plan, implementar y evaluar el plan, realimentación y detectar el problema. Implementar y evaluar el plan, realimentación, detectar el problema y elaborar el plan.
Los diseños de la teoría fundamentada son: Sistemáticos y emergentes Realistas o mixtos Biográficos.
Esta clasificación Generales, para ejemplificar, estructurales o no estructurales. Corresponde Tipos de preguntas en las entrevistas Enfoque cualitativo Muestreo.
Es más íntima flexible y abierta es una definición Entrevista cualitativa Entrevista cuantitativa Observación.
Las anotaciones de la reactividad de los participantes corresponden: Aprendizaje, sentimientos, sensaciones Cambios inducidos por el investigador Ideas, hipótesis, preguntas de investigación.
Elija la opción que no corresponda a los diseños de investigación-acción: De tópicos Práctico Participativo.
Ejemplo “Los estudios motivacionales para el análisis de las actitudes y conductas del consumidor utilizan muestras” Muestra de participantes voluntarios Muestra de expertos Muestra de casos-tipo.
Ejemplo: Los individuos que voluntariamente acceden a participar en un estudio que profundiza en las experiencias de cierta terapia”, corresponde: Muestra de participantes voluntarios Muestra de expertos Muestra de casos-tipo.
En la entrevista cualitativa: Pueden hacerse preguntas sobre experiencia, opiniones, valores, creencias No pueden hacerse preguntas sobre sentimientos, hechos historias Son preguntas solo lógicas y complejas.
Identifican a las categorías que emergen de la comparación constante de segmentos o unidades de análisis Codificación cuantitativa Códigos Codificación.
¿Cuál es el siguiente paso luego de tener definido nuestro diseño de investigación cuantitativo: Seleccionar la muestra Remitirse única y exclusivamente a la observación Marcos muestrales.
Para el proceso cuantitativo la ______________es un subgrupo de la población de interés sobre el cual se recolectará datos: Muestra Unidad de análisis La entrevista.
Muestreo en el que las unidades de análisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares físicos Racimos Muestra probabilística estratificada Muestra probabilística por racimos.
La característica distintiva de los diseños de______________ es que la atención se centra en una población: Longitudinal Unidad de Análisis Bivariadas.
Elija la opción que no corresponda al plan de obtención de datos: Variables Muestra Cualitativo.
Conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir Cuestionario Preguntas cerradas Preguntas abiertas.
La revisión de literatura a diferencia del enfoque __________________no condiciona el fundamento: Cuantitativo Varianza Codificación.
La siguiente pregunta: ¿A través de que método vamos a recolectar datos? Es un ejemplo para: Plan para la obtención de datos Variables Matriz.
Es un estudio híbrido concurren diversos procesos Proceso mixto Proceso cualitativo Proceso cuantitativo.
Indica la extensión total de los datos en la escala Rango Desviación estándar Varianza.
El plan para la obtención de datos se nutre de diversos elementos Variables, definiciones operacionales, muestra, recursos disponibles Formato estructurado Medición.
Enfoque en paralelo: Prevalece uno de los dos tipos de enfoque pero el estudio contiene algún componente de otro enfoque Similar al de las 2 etapas, es secuencial y se aplican en ambos estudios Denominados también diseños de triangulación, ambos enfoques se entremezclan y se requiere un manejo completo de los mismos.
Es el promedio aritmético de una distribución y es la medida de tendencia central más utilizada: Media Medidas de variabilidad Mediana.
Dentro del enfoque cualitativo que significa la recolección de datos Obtener información del ambiente en su estado natural y cotidiano para luego ser analizados y comprendidos Dar estructura a los datos Definir unidades de análisis.
¿Qué son las puntuaciones z? Son transformaciones que se pueden hacer a los valores o puntuaciones obtenidos Promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la media que se expresa en las unidades originales de medición de la distribución. Se utiliza en análisis inferenciales.
Elija la opción que no corresponde a procedimiento o prueba Datos nominales Moda Mediana.
El investigador considera dos segmentos de contenido, los analiza y compara: Codificación cuantitativa Códigos Codificación.
Las anotaciones temáticas corresponden Aprendizaje, sentimientos, sensaciones Cambios introducidos por el investigador Ideas, hipótesis, preguntas de investigación.
Son válidas en cuanto a que un determinado diseño de investigación así las requiere: Muestras dirigidas Muestras de expertos Moda.
Muestreo en el que la población se divide en segmentos y se selecciona una muestra por cada segmento: Muestra probabilística estratificada. Muestra probabilística por racimos. Racimos.
No es mera contemplación, implica adentrarnos en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, así como reflexión permanente: Observación cualitativa Muestras dirigidas Entrevista cuantitativa.
En la investigación-acción, elija la opción que no corresponda al diseño participativo: Estudia temas sociales Emancipa a los participantes y al investigador Estudia prácticas locales.
Existe un interés por parte del investigador por cómo los individuos forman un esquema o perspectiva de un problema, a través de la interacción: Grabaciones de entrevista Grupos de enfoque Grabar cada sesión.
Los índices son: Corresponde el título de la investigación, el nombre de los autores Contenido, tablas figuras Contexto.
Elija la opción que no corresponda: De los 5 factores que el investigador debe analizar al momento de plantear el problema: Considere racionalmente más apropiado para el planteamiento Perciba que se ajusta No piensa que armoniza.
Herramienta importante del investigador cualitativo Transcripción Bitácora Memo analítico.
Ejemplo “Los estudios motivadores para el análisis de las actitudes y conductas del consumidor utilizan muestras” Muestras de participantes voluntarios Muestra de expertos Muestras de casos tipo.
En qué orden van las preguntas en una entrevista cualitativa? Preguntas generales y fáciles, preguntas complejas, sensibles y de cierre. De cierre, complejas, generales y fáciles y sensibles Sensibles, complejas generales y fáciles y de cierre.
En el tercer ciclo del diseño de proceso de investigación cualitativa, elija la opción que no corresponde a sus características: Tomar decisiones, redefinir el problema, generar nuevas hipótesis. Poner en marcha el plan Recolectar datos adicionales para el plan.
Se refiere al grado en que un instrumento refleja su dominio específico de contenido de lo que se mide Validez de contenido Confiabilidad Validez.
Elija la opción que NO corresponde a una inmersión del investigador sobre el ambiente Observar los eventos que ocurren en el ambiente Tomar notas y empezar a generar datos Muestra de casos-tipo.
Luego que seleccionamos el diseño de investigación apropiado, con nuestro problema de estudio e hipótesis la siguiente etapa sería: Recolectar datos Medir Planteamiento.
La confiabilidad es un instrumento de medición: Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales Grado en que un instrumento refleja su dominio específico de contenido de lo que se mide Recurso que utiliza el investigador para registrar la información.
En los diseños del proceso de investigación cualitativa el tercer ciclo consiste en: Implementar y evaluar el plan Realimentación Detectar el problema.
Valor que divide la distribución por la mitad: Medidas de tendencia central Moda Mediana.
En la clasificación de los diseños mixtos, elija la opción que no se encuentra dentro del tipo dos etapas: Aplicación de un diseño cuantitativo y un diseño cualitativo de manera secuencial Aplicación de un diseño cuantitativo y un diseño cualitativo de manera secuencial Enfoque dominante o principal.
Las tablas de contingencia sirven para: Servir el cálculo de chi cuadrada y otros coeficientes Son transformaciones que se pueden hacer a los valores o puntuaciones obtenidos Promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la media que se expresa en unidades originales de medición de las distribución.
El pragmatismo: Es una orientación filosófica y metodológica. Denominados también diseños de triangulación, ambos enfoques se entremezclan y se requiere un manejo completo de los mismos Corresponde el título de la investigación, el nombre de los autores.
Cuántos son los factores que el investigador debe analizar al momento de plantear el problema: 5 4 3.
En las grabaciones de entrevistas: Es importante evitar sonidos que distorsionen los diálogos Es importante lograr que existan sonidos de fondo El ambiente debe ser inadecuado e incómodo.
Implica identificar experiencias o conceptos en segmentos de los datos (unidades): Codificación cuantitativa Códigos Codificación.
La investigación no experimental es: Aquella que se realiza sin la manipulación de las variables observando el fenómeno tal cómo es Aquella donde las variables modifican sus variables Aquella que no modifica sus variables pero se cambia la forma del fenómeno.
El diseño de triangulación es: Especialmente útil cuando un investigador necesita para desarrollar y probar un instrumento El propósito de este diseño es combinar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación Es aquél en el cual una metodología sirve para apoyar, en un rol secundario, al estudio central el cuál recolecta datos correspondientes a la otra metodología.
Categoría o puntuación que se presenta con mayor frecuencia: Medidas de tendencia central Moda Mediana.
Elija la opción que no corresponde: “Un cuestionario” está formado por: Portada Introducción Preguntas cerradas.
Valores medios o centrales de una distribución que sirven para ubicarla dentro de la escala de medición: Medidas de tendencia central Moda Mediana.
El registro escrito de una entrevista, sesión grupal, narración, anotación y otros elementos. Transcripción Bitácora Memo analítico.
Muestras son frecuentes en estudios cualitativos y exploratorios para generar hipótesis más precisas o la materia prima del diseño del cuestionario. Muestra de participantes voluntarios Muestra de expertos Muestra de casos tipo.
Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Confiabilidad Validez de contenido Validez.
Son útiles cuando no hay suficiente información sobre las posibles respuestas de las personas: Preguntas cerradas Preguntas abiertas Cuestionario.
Promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la media que se expresa en las unidades originales de medición de la distribución: Desviación estándar Rango Varianza.
El enfoque dominante o principal: Prevalece uno de los dos tipos de enfoque pero el estudio contiene algún componente del otro enfoque. Similar al de las dos etapas, es secuencial y se aplican en ambos estudios. Denominados también diseños de triangulación.
Cuando existen dos variables que se encuentran vinculadas se llama: Correlación Medida Moda.
Las anotaciones personales corresponden: Aprendizaje, sentimientos, sensaciones. Cambios inducidos por el investigador Ideas, hipótesis, preguntas de investigación.
Se refiere al grado en que aparentemente un instrumento de medición mide la variable en cuestión: Validez de expertos Validez total Validez y confiabilidad.
Elegir una muestra probabilística o no probabilística depende de: Objetivos del estudio Ventajas Muestra.
Elija uno de los factores que no interviene para determinar el número de casos que compondrán la muestra: Capacidad operativa de recolección La naturaleza del fenómeno bajo análisis Establecer vínculos con los participantes.
En los diseños del proceso de investigación cualitativa el segundo ciclo consiste en: Elaborar el plan Implementar y evaluar el plan Realimentación.
Seleccione la opción que corresponde a mixtos complejos: Prevalece uno de los dos tipos de enfoque pero el estudio contiene algún componente del otro enfoque Similar al de las 2 etapas, es secuencial y se aplican en ambos estudios Denominados también diseños de triangulación, ambos enfoques se entremezclan y se requiere un manejo complejo de los mismos.
Elija la opción que no corresponde a preguntas de investigación descriptiva Datos nominales Moda Datos ordinales.
Las unidades de muestreo son: Casos o elementos Objetivos de la muestra Clusters o personas.
Escoja la opción que manifiesta la diferencia entre muestra probabilística y muestra no probabilística: En las muestras probabilísticas todos los elementos de la población al inicio tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en las muestras no probabilísticas, la elección de casos depende de las hipótesis de investigación. En las muestras probabilísticas, no todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en las muestras no probabilísticas, la elección de casos depende del criterio del investigador. En las muestras probabilísticas todos los elementos de la población al inicio tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en las muestras no probabilísticas, la elección de casos depende del criterio del investigador.
Para la selección de una muestra el primer paso que se debe realizar es: Definir las hipótesis Definir la unidad de análisis Definir los objetivos de la investigación.
La diferencia entre muestra y población es: La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se recolectarán los datos. La población es el conjunto de todos los casos que difieren con determinadas especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se definirán las hipótesis. La población es un subgrupo de la investigación sobre la cual, trazamos objetivos, mientras que la muestra es un conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas hipótesis de investigación.
Un error que puede presentarse al seleccionar una muestra es: Desestimar casos que podrían ser parte de la muestra Incluir literatura que no describe la muestra Seleccionar casos que son necesarios pero no suficientes.
Identifique el tipo de muestra al que se hace referencia en el siguiente enunciado “Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las características de la población” Muestra probabilística estratificada Muestra probabilística por racimos Muestra no probabilística dirigida.
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística estratificada: Comparaciones por género Personas de todas las razas en una ciudad predominantemente negra Personas de la religión católica.
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística por racimos: Niños en un país Obreros buscando empleo Adolescentes en preparatorias.
Determine el tipo de procedimiento de selección de la muestra cuantitativa, al que se hace referencia en el siguiente ejemplo:
"De una población N= 54 cadenas hoteleras, se necesita una muestra n= 14 de directivos de recursos humanos de tales empresas. En una lista se numeran cada una de estas organizaciones. En fichas aparte, se sortean cada uno de los 54 números, hasta obtener los 14 necesarios. Los números obtenidos se verifican con los nombres y las direcciones de la lista, para precisar los directivos que participarán del estudio." STATS Tómbola Número rándom o números aleatorios.
Escoja el ejemplo que hace referencia a listados y otros marcos muestrales: Bases de datos locales especializadas en las empresas Material audiovisual sobre un tema Diarios personales.
Recolectar datos implica: Elaborar una teoría que nos conduzca a reunir datos con un propósito especifico Elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico. Elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a establecer hipótesis.
Escoja la opción que hace referencia al significado de actitud Predisposición aprendida para responder de manera favorable o desfavorable. Carácter o manera de ser de una persona Reacción ante un estimulo.
Un instrumento de medición es: Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente. Recurso que utiliza el investigador para registrar información que compruebe la teoría recogida en el marco teórico Recurso que utiliza el investigador para registrar información que compruebe las variables de una hipótesis.
Escoja la opción que hace referencia a los requisitos que debe tener un instrumento de medición Confiabilidad y validez Confiabilidad, precisión y objetividad Confiabilidad, validez y objetividad.
La validez es una característica de los instrumentos de recolección de datos cuantitativos, señale el tipo de validez al que corresponde el siguiente ejemplo: “Una prueba de operaciones aritméticas no tendrá este tipo de validez si incluyera solamente problemas de resta y excluyera problemas de suma, multiplicación y división” Validez de contenido Validez de criterio Validez de constructo.
Escoja el tipo de validez al que se hace referencia en el siguiente enunciado: “Grado en el que un instrumento mide la variable de interés de acuerdo a expertos en el tema” Validez de contenido Validez de expertos Validez de criterio.
El siguiente enunciado corresponde a una de las fases para construir un instrumento de medición cuantitativo escoja a continuación la opción correcta: “conseguir los permisos y accesos necesarios para aplicar el instrumento o sistema de medición” Fase 7: elaboración de versión final del instrumento Fase 8: Entrenamiento del personal que aplicará el instrumento Fase 9: Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento.
Escoja el concepto al que se hace referencia en el siguiente enunciado: “Asignar un valor numérico o símbolo a los datos con la finalidad de que los represente” Medición de datos Validación del instrumento Codificaciones de datos.
Lea el siguiente ejemplo y determine el nivel de medición al que hace referencia: “La variable género de las personas posee solo dos categorías: masculino y femenino. Si les asignamos una etiqueta o un símbolo a cada categoría, esto identificará exclusivamente a cada categoría” Nivel de medición nominal Nivel de medición ordinal Nivel de medición de razón.
Lea el siguiente ejemplo y determine el nivel de medición del que se hace referencia: “Un grupo de personas que termina su maestría, tienen más oportunidades de empleo que aquellas que terminan su carrera de pregrado” Nivel de medición nominal Nivel de medición ordinal Nivel de medición de razón.
Las medidas de tendencia central son: Desviación estándar y rangos Asimetría y curtosis Media, mediana, moda.
Seleccione el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo: “Una convención anual de alcohólicos anónimos, justo cuando conducimos un estudio sobre las consecuencias del alcoholismo en la familia” Muestras de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales Muestras por oportunidad.
La prueba chi cuadrada es un tipo de análisis: Paramétrica NO Paramétrica Inferencial .
Al plantear el problema, es importante tener en cuenta que la investigación cualitativa: Se realiza en ambientes controlados Los datos se reducen a valores numéricos Las variables no están controladas ni manipuladas.
La anotación es una técnica de investigación cualitativa. Determine el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo: “Raúl había consumido alcohola la noche anterior y sufría el efecto posterior a tal hecho, que es la sustancia que se acostumbra a consumir en este grupo, de acuerdo con observaciones previas. Su Salud está muy deteriorada uno de estos días puede morir por dosis excesivas” Anotaciones personales Anotaciones temáticas Anotaciones interpretativas.
Establezca el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo: “Después de revisar algunos testimonios, puede considerarse que en la guerra cristera, muchos bandoleros, haciéndose pasar por cristeros, cometieron actos deplorables, como saqueos, robos, asesinatos y violaciones a las mujeres” Anotaciones personales Anotaciones temáticas Anotaciones interpretativas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“En un estudio sobre el perfil de la mujer periodista, se recurrió a una muestra de 227 mujeres periodistas, pues se consideró que eran los participantes idóneos para hablar de contratación, sueldos y desempeño de tal ocupación Muestra de casos tipo Muestra de expertos Muestra por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa a la que corresponde el siguiente ejemplo: “Los estudios motivacionales, los cuales se hacen para el análisis de las actitudes y conductas del consumidor, definen segmentos a los que va dirigido determinado producto y se construyen grupos, cuyos integrantes tengan las características sociales y demográficas del segmento. Muestra de casos tipo Muestra de expertos Muestra por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“En un estudio sobre la actitud de la ciudadanía hacia un candidato político, los encuestadores deben entrevistar a 150 personas en edad de votar. De esta muestra, el 25% deben ser mayores de 30 años, 25% mujeres mayores de 30 años; 25% hombres menores de 25 años y 25% mujeres menores de 25 años Muestra de casos tipo Muestra de expertos Muestra por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
González y González, en un estudio sobre una población, contactaron primero a unos participantes, quienes acercaron a sus conocidos y ellos a su vez, con otras personas, a fin de generar riqueza de información sobre una cultura, a través de individuos claves que relataron la historia de ésta. Muestra en cadena o por redes Muestra de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales.
El observador cualitativo, puede adquirir diferentes niveles de participación en la indagación cualitativa. Su participación es moderada cuando: Participa en algunas actividades pero no en todas. Está presente pero no interactúa. Se mezcla totalmente, el observador es un participante más.
La introducción debe incluir: Propósito general del estudio. Entrevista personal. Entrevista telefónica.
Elija la opción que no corresponda a los diseños etnográficos: Propósito general del estudio. Entrevista personal. Entrevista telefónica.
La diferencia entre población y muestra es: La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se recolectarán los datos. La población es el conjunto de todos los casos que difieren con determinadas especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se definirán las hipótesis. La población es un subgrupo de la investigación sobre la cual, trazamos los objetivos, mientras que la muestra es un conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas hipótesis de investigación.
Si la pregunta de investigación es: ¿Qué tan arraigada se encuentra la cultura fiscal de los contribuyentes en Quito? La unidad de análisis correcta es: Personas físicas y representantes de empresas. Contadores públicos. Contadores de las empresas de Quito. .
De los siguientes enunciados, escoja el correcto: Una de las razones, por las que algunos estudios, se basan en muestras
de estudiantes universitarios, es porque es fácil de aplicar en ellos, el
instrumento de medición. Una de las razones por las que algunos estudios, se basan en muestras de estudiantes universitarios, es porque es fácil de aplicar en ellos, las variables de investigación. Una de las razones, por las que algunos estudios, se basan en muestras
de estudiantes universitarios, es porque es fácil de aplicar en ellos, las hipótesis de investigación.
Señale el tipo de muestra que debe utilizarse, en relación al siguiente caso: “Se realiza una investigación en la Zona 6 y 7 del Ecuador, para saber cuántos niños han sido vacunados y cuántos no, y las variables asociadas con esta conducta y sus motivaciones. Se establece una muestra de 1600 infantes y de los datos obtenidos se tomarían decisiones para formular estrategias de vacunación”. Muestra probabilística. Muestra no probabilística. Muestra de tipo mixto.
Determine el tipo de procedimiento de selección de la muestra cuantitativa, al que se hace referencia en el siguiente ejemplo: “De una población N= 53 empresas metalúrgicas, se necesita una muestra n= 13 de directivos de recursos humanos de tales empresas. En una lista se numeran
cada una de estas organizaciones. En fichas aparte, se sortean cada uno de los 53 números, hasta obtener los 13 necesarios. Los números obtenidos se verifican con los nombres y las direcciones de la lista, para precisar los directivos que participarán del estudio”. STATS Tómbola Número random o números aleatorios.
La validez es una característica, de los instrumentos de recolección de datos cuantitativos. Señale el tipo de validez, al que corresponde el siguiente ejemplo: “Rodrigo, trata de medir el grado en que es aceptado por Laura, entonces, le toma de la mano para medir su reacción. Si ella no quita la mano, esto reflejaría cierta aceptación. Para asegurar que su medición es válida, utiliza otra forma de medición, como mirarla fijamente. Así su medición se valida por dos métodos mediante comparación de dos ideas.” Validez de contenido Validez de criterio Validez de constructo.
El siguiente enunciado, corresponde a una de las fases para construir un instrumento de medición cuantitativo. Escoja la opción correcta: “Esta etapa consiste en entrenar y motivar a las personas que habrán de aplicar y codificar respuestas o variables producidos por el instrumento o sistema de medición”. Fase 7: Elaboración de la versión final del instrumento. Fase 8: Entrenamiento del personal que aplicará el instrumento. Fase 9: Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento.
El siguiente ejemplo, corresponde a uno de los métodos de recolección de datos cuantitativos. De todas las opciones, seleccione la alternativa correcta: “Si la hipótesis de investigación fuera: la violencia manifiesta en México es mayor que en Caracas, se debe acudir a las alcaldías de las ciudades para solicitar datos relacionados con la violencia, como número de asaltos, violaciones, robos o asesinatos. También se podría obtener información de los archivos en los hospitales y cuerpos policiacos”. Análisis de contenido cuantitativo. Datos secundarios (recolectados por otros investigadores). Pruebas estandarizadas o inventarios.
En el análisis de los datos cuantitativos, la mediana es un valor que divide una distribución por la mitad. Según esta definición, determine la mediana del siguiente conjunto de datos: 24 31 35 35 38 43 45 50 57. 35 45 38.
El análisis de varianza factorial (ANOVA de varios factores), es un método estadístico multivariado en el análisis de datos cuantitativos. Su propósito es: Evaluar el efecto de dos o más variables independientes sobre una
variable dependiente. Evaluar el efecto de dos o más variables dependientes sobre una
variable independiente. Evaluar el efecto de dos o más variables independientes sobre una
hipótesis nula de investigación.
La anotación es una técnica de la investigación cualitativa. Determine el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo: “Andrés había consumido drogas la noche anterior y sufría del efecto posterior a tal hecho, probablemente cocaína, que es la sustancia que se acostumbra a consumir en este grupo, de acuerdo con observaciones previas. Su salud está muy deteriorada, uno de estos días, puede morir por dosis excesivas”. Anotaciones personales Anotaciones temáticas Anotaciones interpretativas.
Establezca el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo: “Después de revisar algunos testimonios, puede considerarse que en la II Guerra Mundial, se cometieron actos deplorables, como saqueos, robos, asesinatos y violaciones a los derechos humanos”. Anotaciones personales Anotaciones temáticas Anotaciones interpretativas.
Determine el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo: “González y González (2010), en su estudio sobre una población, contactaron primero a unos participantes, quienes acercaron a sus conocidos y ellos a su vez, con otras personas, a fin de generar riqueza de información sobre una cultura, a través de individuos claves que relataron la historia de la misma”. Muestras en cadena o por redes Muestras de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales.
De los siguientes ejemplos, escoja la opción que hace referencia a una muestra colectiva de una historia o biografía de vida: Análisis de las razones por las que un equipo ganó un campeonato
mundial de fútbol. Investigación para determinar factores que permitieron el liderazgo
de Alejandro Magno. Análisis sobre el papel que desempeñó un soldado en la guerra del
Cenepa.
En base al proceso del análisis de los datos cualitativos, determine el estudio de caso que corresponde a la siguiente unidad de análisis: “Solía jugar con mis muñecas de papel. Ellas eran mis amigas. Ellas nunca me podrían lastimar.” Los juegos didácticos utilizados en edad preescolar. Evaluación de las experiencias infantiles escolares. Estudios sobre las experiencias de abuso sexual infantil.
En relación al proceso del análisis de los datos cualitativos, determine la unidad de análisis que corresponde al siguiente estudio de caso: “Evaluación de la experiencia de compras de los clientes en centros comerciales de una importante cadena latinoamericana.” Visitar estos acuarios, después de una semana repleta de trabajo. La plaza no es para comprar, es más bien para dar vueltas. Prefiero quedarme en casa que asistir al cine. .
El siguiente ejemplo: “Quieres un paracaídas, cuando la tormenta arrecia”. A qué herramienta del análisis cualitativo, pertenece: Matrices Metáforas Mapa conceptual .
Determine el criterio de rigor en la investigación cualitativa, al que pertenece el siguiente enunciado: “Las amenazas a esta validez son la reactividad, tendencias y sesgos de los investigadores, y tendencias y sesgos de los participantes”. Dependencia Credibilidad Transferencia.
En el siguiente ejemplo, se expone uno de los tipos de diseños etnográficos de la investigación cualitativa. Seleccione la opción correcta: “Janice Morse (1999), analizó las estrategias de confrontación por parte de enfermeras al tratar con pacientes que arriban a la sala de emergencias en estado crítico.” Etnografía etnohistórica Etnografías procesales Etnografía particularista .
Identifique el tipo de diseño de la investigación cualitativa con el que se debería analizar el siguiente caso: “Analizar la última temporada de la serie de televisión estadounidense Friends, emitida en 1994, que se trata de la convivencia entre varios amigos que residen en Nueva York, sus buenos como malos momentos, pero con una crítica cómica a los hechos más trascendentales de la vida”. Diseños etnográficos Diseños de investigación-acción Diseños narrativos .
Identifique la técnica de análisis, del diseño de investigación-acción, a la que se hace referencia en el siguiente ejemplo: “Categorías de temas de las causas del alcoholismo, cruzados con categorías de temas de los efectos de esta sustancia en las relaciones interpersonales”. Matrices Mapas conceptuales Diagrama causa-efecto.
Indique el tipo de diseño mixto, al que se hace referencia en el siguiente ejemplo: “Se analiza las posturas del Ministerio de Educación ante la posibilidad de un cambio de currículum relativo a la educación sexual que se brinda a los estudiantes adolescentes en un distrito escolar, donde se tomarán datos cuantitativos de los profesores y alumnos, datos cualitativos de las autoridades de las escuelas, datos cuantitativos del distrito, y datos cualitativos de las autoridades distritales”. Diseño anidado o incrustado concurrente del modelo dominante Diseño anidado recurrente de varios niveles Diseño transformativo concurrente .
En relación al proceso del análisis de los datos cualitativos, determine la unidad de análisis que corresponde al siguiente estudio de caso: “Evaluación de experiencia de personas que visitan un zoológico por primera vez.” Siempre me gusta ir al zoológico los fines de semana en la compañía de
mis hijos. Los animales se veían tristes y sentí pena por los pequeños espacios
destinados a su existencia. Me parecen lugares deprimentes por tanto prefiero cualquier otra
actividad al aire libre.
Escoja la opción que hace referencia a las recomendaciones a seguir durante la entrevista: Ser paciente, respete silencios, tenga un interés genuino. Compartir algunas de las interpretaciones que hagamos. Apague su teléfono o celular móvil.
Señale el tipo de muestra que debe utilizarse, en relación al siguiente caso: “Se realiza una investigación en dos centros de rehabilitación de menores de edad, para determinar cuántos de ellos ingresaron voluntariamente, y las variables asociadas con esta conducta y sus motivaciones. Se establece una muestra de 500 adolescentes y de los datos obtenidos se realizarían intervenciones para mejorar el proceso de ingreso a estos centros de ayuda social. Muestra probabilística. Muestra no probabilística. Muestra de tipo mixto.
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística por racimos: Niños de alguna religión Obreros en fábricas Adolescentes en clubes nocturnos.
La codificación cualitativa tiene dos planos niveles. A continuación, escoja la opción que hace referencia a las características del primer nivel: Identificar unidades de significado y asignarles códigos Identificar categorías, asignarles códigos y descubrir unidades de análisis Identificar unidades de significado, categorizarlas, y asignarles códigos a las categorías.
Lea el siguiente ejemplo, y escoja la opción que hace referencia a la unidad de análisis de datos cualitativos que pertenece: “Parejas que interactúan por un periodo prolongado o que se conectan por algún motivo y forman un vínculo” Episodios Papeles o roles Diadas.
Seleccione la opción que hace referencia a una de las sugerencias para plantear problemas de investigación cualitativa. Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio Utilizar verbos pasivos que comuniquen la intención del estudio Ocultar la estrategia de investigación.
En relación a las herramientas del investigador cualitativo, escoja el literal que hace referencia al siguiente enunciado: “Existe un interés por parte del investigador por cómo los individuos forman un esquema o perspectiva de un problema a través de la interacción.” Entrevista Grupos de enfoque Observación.
En el reporte cualitativo, el apéndice describe: Con mayor profundidad ciertos materiales, sin distraer la lectura del texto principal del reporte. Con mayor profundidad los anexos, sin distraer la lectura del texto
principal del reporte. Con mayor profundidad la bibliografía sin distraer la lectura del texto principal del reporte.
En la investigación cualitativa, los códigos se refieren a: Etiquetas para identificar hipótesis Conceptualizaciones analíticas Etiquetas para identificar categorías.
En la entrevista cualitativa, escoja el tipo de pregunta al que pertenece el siguiente enunciado: “Sirven como disparadores para exploraciones más profundas” De antecedentes. De expresión de sentimientos Por ejemplificar.
Escoja la definición que hace referencia a las biografías o historias de vida: Artículos creados o utilizados con ciertos fines por una persona Entrevistas en profundidad y revisión de documentos y artefactos personales Colección o registros privados de un individuo.
La revisión de la literatura, en la investigación cualitativa, es útil para: Corroborar conceptos claves Conocer maneras de pensar y abordar en planteamiento Mejorar el entendimiento de los objetivos.
Identifique el tipo de diseño de la investigación cualitativa con el que se debería analizar el siguiente caso: “ Analizar la serie animada Futurama emitida en el año 2000, que se describela vida de un repartidor de pizza, Philip Fry, que el 31 de diciembre de 1999 tropieza accidentalmente y cae por casualidad en una cápsula criogénica y despierta mil años después.” Diseños etnográficos Diseños de investigación-acción Diseños narrativos.
En base al proceso del análisis de los datos cualitativos, determine el estudio de caso que corresponde a la siguiente unidad de análisis: “Solía beber en las noches hasta olvidarme de mis problemas. Al otro día me despertaba con dolor de cabeza y sintiéndome más perdido. Estudio sobre las experiencias del consumo de alcohol. Descripción de variables que intervienen en el consumo de alcohol Síntomas presentes en el consumo de alcohol.
Escoja la opción que hace referencia a una de las características de la entrevista cualitativa: Sucesos dramáticos o sobresalientes Ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran número de personas
en una situación similar Es anecdótica y contiene un carácter amistoso.
La anotación es una técnica de la investigación cualitativa. Determine el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo: “Andrea había comido mucho ese día y después vomitó. Probablemente se metió los dedos en la garganta para provocarse esta reacción, en vista de que ya lo ha hecho en otras veces, cada que se excede con la ingesta de dulces. Anotaciones personales Anotaciones temáticas Anotaciones interpretativas.
Determine el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo: “González y González (2010), en su estudio sobre una población, contactaron primero a unos participantes, quienes acercaron a sus conocidos y ellos a su vez, con otras personas, a fin de generar riqueza de información sobre una cultura, a través de individuos claves que relataron la historia de ésta. Muestras en cadena o por redes Muestras de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales.
Seleccione el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo: “Un encuentro anual de sobrevivientes a un desastre, al momento que realizamos un estudio sobre las consecuencias de una catástrofe.” Muestras de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales Muestras por oportunidad.
De los siguientes ejemplos, escoja la opción que hace referencia a una muestra colectiva de una historia o biografía de vida: Un análisis de las razones por las que un partido ganó una campaña electoral Una investigación para determinar los factores que llevaron al poder a un líder como Alejandro Magno Un análisis sobre el papel que desempeñó un soldado en la guerra del Cenepa.
Identifique la técnica de análisis, del diseño de investigación-acción, a la que se hace referencia en el siguiente ejemplo: “Categorías de temas de las causas del alcoholismo, cruzados con categorías de temas de los efectos de esta sustancia en las relaciones interpersonales.” Matrices Mapas conceptuales Diagrama causa-efecto.
Escoja el diseño de investigación cualitativa al que se hace referencia en el siguiente enunciado: “Su precepto básico es que debe conducir a cambiar y por tanto este cambio, debe incorporarse en el propio proceso de investigación. Se indaga al mismo tiempo que se interviene.” Diseños narrativos Diseños fenomenológicos Diseños de investigación-acción.
Determine el criterio de rigor en la investigación cualitativa, al que pertenece el siguiente enunciado: “Las amenazas a esta validez son la reactividad, tendencias y sesgos de los investigadores, y tendencias y sesgos de los participantes.” Dependencia Credibilidad Transferencia.
Identifique el tipo de muestra al que se hace referencia en el siguiente enunciado: “Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las características de la población.” Muestra probabilística estratificada Muestra probabilística por racimos Muestra no probabilística dirigida.
Las unidades de muestreo son: Casos o elementos Objetivos de la muestra Clúster de personas.
Para la selección de una muestra, el primer paso que debe realizar es: Definir las hipótesis Identificar la unidad de análisis. Establecer los objetivos de investigación.
La diferencia entre población y muestra es: La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas
especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se
recolectarán los datos. La población es el conjunto de todos los casos que difieren con determinadas
especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se
definirán las hipótesis. La población es un subgrupo de la investigación sobre la cual, trazamos los objetivos,
mientras que la muestra es un conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas hipótesis de investigación.
Un error que puede presentarse al seleccionar una muestra es: Desestimar casos que deberían ser parte de la muestra Incluir literatura que no describe a la muestra Seleccionar casos que son necesarios pero no suficientes.
Identifque el tipo de muestra al que se hace referencia en el siguiente enunciado: “Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las características de la población. “ Muestra probabilística estratificada Muestra probabilística por racimos Muestra no probabilística dirigida.
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística
estratifcada: Comparaciones por género Personas de todas las razas en una ciudad predominantemente negra Personas de la religión católica.
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística por
racimos: Niños en un país Obreros buscando empleo Adolescentes en preparatorias.
Determine el tipo de procedimiento de selección de la muestra cuantitativa, al que se hace
referencia en el siguiente ejemplo: "De una población N= 54 cadenas hoteleras, se necesita una muestra n= 14 de directivos de recursos humanos de tales empresas. En una lista se numeran cada una de estas organizaciones. En fichas aparte, se sortean cada uno de los 54 números, hasta obtener los 14 necesarios. Los números obtenidos se verifican con los nombres y las direcciones de la lista, para precisar los directivos que participarán del estudio." STATS Tómbola Número random o números aleatorios.
Escoja el ejemplo que hace referencia a listados y otros marcos muestrales : Bases de datos locales especializadas en las empresas Material audiovisual sobre un tema Diarios personales.
Escoja la opción que manifesta la diferencia entre muestra probabilística y muestra no
probabilística: En muestras probabilísticas todos los elementos de la población al inicio tienen la misma
probabilidad de ser elegidos, mientras que en las no probabilísticas, la elección de casos
depende de las hipótesis de investigación. En muestras probabilísticas, no todos los elementos de la población tienen la misma
probabilidad de ser elegidos, mientras que en las no probabilísticas, la elección de casos
depende del criterio del investigador. En muestras probabilísticas todos los elementos de la población al inicio tienen la misma
probabilidad de ser elegidos, mientras que en las no probabilísticas, la elección de casos
depende del criterio del investigador.
La recolección de los datos cuantitativos es un paso de la investigación que implica elaborar un
plan detallado de procedimientos que nos conduzca a: Probar teorías Comprobar hipótesis Reunir datos.
El análisis de los datos cuantitativos, se lleva a cabo: Sobre las unidades de muestreo utilizando un programa computacional Sobre la matriz de los datos utilizando un programa computacional Sobre la matriz de las correlaciones utilizando un programa computacional.
Escoja la opción que hace referencia a los elementos que incluye la portada en los reportes
cuantitativos: Título del investigador, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta
el reporte. Incluye las conclusiones, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta el reporte. Incluye los objetivos, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta
el reporte.
El índice de los reportes cuantitativos, contiene los siguientes elementos: Capítulo, bibliografía y fecha Nombre del investigador y fecha Capítulo, apartados y subapartados.
El resumen del reporte cuantitativo, está conformado por: Objetivos, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta el reporte. Planteamiento del problema, método, resultados de descubrimiento, y principales
conclusiones y recomendaciones Planteamiento del problema, nombre del investigador y fecha.
Al plantear el problema, es importante tener en cuenta que la investigación cualitativa : Se realiza en ambientes controlados Los datos se reducen a valores numéricos Las variables no están controladas ni manipuladas.
La anotación es una técnica de la investigación cualitativa. Determine el tipo de anotación al
que corresponde el siguiente ejemplo: “Raúl había consumido alcohol la noche anterior y sufría del efecto posterior a tal hecho, que es la sustancia que se acostumbra a consumir en este grupo, de acuerdo con observaciones previas. Su salud está muy deteriorada, uno de estos días, puede morir por dosis excesivas.” Personales Temáticas Interpretativas.
Establezca el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo: "Después de revisar algunos testimonios, puede considerarse que en la guerra cristera, muchos bandoleros, haciéndose pasar por cristeros, cometieron actos deplorables, como saqueos, robos, asesinatos y violaciones a las mujeres." Personales Temáticas Interpretativas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que
corresponde el siguiente ejemplo: “En un estudio sobre el perfil de la mujer periodista, se recurrió a una muestra de 227 mujeres periodistas, pues se consideró que eran los participantes idóneos para hablar de contratación, sueldos y desempeño de tal ocupación.” Casos-tipo De expertos Por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que
corresponde el siguiente ejemplo: “Los estudios motivacionales, los cuales se hacen para el análisis de las actitudes y conductas del consumidor, definen segmentos a los que va dirigido determinado producto y se construyen grupos, cuyos integrantes tengan las características sociales y demográficas del segmento. Casos-tipo De expertos Por cuotas.
La reunión entre un director de Recursos Humanos y un aspirante a un puesto de trabajo: A
qué unidad de análisis en el proceso cualitativo, pertenece: Episodio Prácticas Encuentros.
Determine el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que
corresponde el siguiente ejemplo: “En un estudio sobre la actitud de la ciudadanía hacia un candidato político, los encuestadores deben entrevistar a 150 personas en edad de votar. De esta muestra, el 25% deben ser mayores de 30 años, 25% mujeres mayores de 30 años; 25% hombres menores de 25 años y 25% mujeres menores de 25 años Casos-tipo De expertos Por cuotas.
Los propósitos esenciales de la observación en la investigación cualitativa, son: Explorar ambientes, describir comunidades, comprender procesos. Identificar variables, generar objetivos, comprender procesos Explorar ambientes, identificar hipótesis, describir variables.
Escoja la opción que hace referencia a una de las características de la entrevista cualitativa: Sucesos dramáticos o sobresalientes Ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran número de personas en una situación
similar Es anecdótica y contiene un carácter amistoso.
La pregunta: ¿Cómo se siente respecto al alcoholismo de su esposo? A qué tipo de pregunta
pertenece en la entrevista cualitativa: De antecedentes De expresión de sentimientos De opinión.
Escoja la defnición que hace referencia a las biografías o historias de vida: Artículos creados o utilizados con ciertos fines por una persona. Entrevistas en profundidad y revisión de documentos y artefactos personales Colección o registros privados de un individuo.
Escoja la opción que hace referencia al concepto de categorías: Etiquetas para identificar conceptos Decisiones hechas al momento de analizar los datos Conceptos, experiencias, ideas y con significado.
Identifque el tipo de diseño de la investigación cualitativa al que corresponde el siguiente
ejemplo: “La serie de Band of Brothers de 2001, que narra las experiencias de un grupo de soldados
estadounidenses de la compañía “Easy”, durante la segunda guerra mundial” Etnográficos Investigación-acción Narrativo.
Identifque el diseño de investigación cualitativa al que se hace referencia en el siguiente
enunciado: “Su precepto principal es que debe conducir a cambiar y este cambio debe incorporarse en el proceso de investigación.” Investigación-acción Narrativos Etnográfico.
Escoja la opción que hace referencia a la defnición de los enfoques mixtos de la investigación: Conjunto de procesos teóricos, empíricos y críticos de la investigación que implican la
recolección de hipótesis cuantitativas y unidades de análisis cualitativas, así como su
integración y discusión conjunta. Conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de la investigación que implican
la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, así como su integración y discusión
conjunta. Conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de la investigación que implican la
recolección de datos cualitativos y cuantitativos, así como su análisis y discusión realizado
de manera individual.
Las unidades de muestreo son: Casos o elementos Objetivos de la muestra Clúster de personas .
Para la selección de una muestra, el primer paso que se debe realizar es: Definir las hipótesis. Definir la unidad de análisis. Definir los objetivos de investigación.
La diferencia entre población y muestra es: La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se recolectarán los datos. La población es el conjunto de todos los casos que difieren con determinadas especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de la población sobre la cual se definirán las hipótesis. La población es un subgrupo de la investigación sobre la cual, trazamos los objetivos, mientras que la muestra es un conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas hipótesis de investigación. .
Un error que puede presentarse al seleccionar una muestra es: Desestimar casos que deberían ser parte de la muestra Incluir literatura que no describe a la muestra Seleccionar casos que son necesarios pero no suficientes. .
Identifique el tipo de muestra al que se hace referencia en el siguiente enunciado:
“Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las características de la población. “ Muestra probabilística estratificada Muestra probabilística por racimos Muestra no probabilística dirigida .
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística estratificada: Comparaciones por género. Personas de todas las razas en una ciudad predominantemente negra. Personas de la religión católica. .
De los siguientes ejemplos, escoja el que representa al concepto de muestra probabilística por racimos: Niños en un país Obreros buscando empleo Adolescentes en preparatorias .
Determine el tipo de procedimiento de selección de la muestra cuantitativa, al que se hace referencia en el siguiente ejemplo:
“De una población N= 54 cadenas hoteleras, se necesita una muestra n= 14 de directivos de recursos humanos de tales empresas. En una lista se numeran cada una de estas organizaciones. En fichas aparte, se sortean cada uno de los 54 números, hasta obtener los 14 necesarios. Los números obtenidos se verifican con los nombres y las direcciones de la lista, para precisar los directivos que participarán del estudio. “ STATS Tómbola Número random o números aleatorios. .
Escoja el ejemplo que hace referencia a listados y otros marcos muestrales: Bases de datos locales especializadas en las empresas Material audiovisual sobre un tema Diarios personales .
Escoja la opción que manifiesta la diferencia entre muestra probabilística y muestra no probabilística: En las muestras probabilísticas todos los elementos de la población al inicio tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en las muestras no probabilísticas, la elección de casos depende de las hipótesis de investigación. En las muestras probabilísticas, no todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en las muestras no probabilísticas, la elección de casos depende del criterio del investigador. En las muestras probabilísticas todos los elementos de la población al inicio tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en las muestras no probabilísticas, la elección de casos depende del criterio del investigador. .
Escoja la opción que hace referencia a los elementos que incluye la portada en los reportes cuantitativos: Título del investigador, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta el reporte. Incluye las conclusiones, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta el reporte. Incluye los objetivos, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta el reporte. .
El índice de los reportes cuantitativos, contiene los siguientes elementos: Capítulo, bibliografía y fecha Nombre del investigador y fecha Capítulo, apartados y subapartados.
El resumen del reporte cuantitativo, está conformado por: Objetivos, el nombre del autor/es, institución, fecha y lugar en que se presenta el reporte. Planteamiento del problema, método, resultados de descubrimiento, y principales conclusiones y recomendaciones Planteamiento del problema, nombre del investigador y fecha. .
Antes de realizar el reporte de investigación cuantitativa, es necesario definir: Los objetivos de la investigación, los usuarios del estudio y el contexto en el cual se habrá de presentar. Las hipótesis de investigación, los usuarios del estudio y el contexto en el cual se habrá de presentar. Las razones por las cuales surgió la investigación, los usuarios del estudio y el contexto en el cual se habrá de presentar. .
En los reportes cuantitativos, los usuarios se definen como: Personas que toman decisiones con base en los resultados de la investigación Personas que toman decisiones con base en los resultados de las teorías Personas que toman decisiones con base en los resultados de las unidades.
En la investigación cualitativa, la utilidad de la revisión de la literatura es: Detectar conceptos claves y obtener más ideas sobre unidades de análisis y categorías Detectar conceptos claves y obtener más ideas sobre métodos de recolección de datos y análisis. Detectar diferentes perspectivas y obtener más ideas sobre métodos de recolección de datos y análisis. .
Escoja la opción que hace referencia a una de las recomendaciones para ingresar al campo de investigación en el enfoque cualitativo: Evitar el desarrollo de relaciones No inmiscuirse en las necesidades de los participantes Utilizar todas las técnicas de acercamiento.
Al plantear el problema, es importante tener en cuenta que la investigación cualitativa : Se realiza en ambientes controlados Los datos se reducen a valores numéricos Las variables no están controladas ni manipuladas.
La anotación es una técnica de la investigación cualitativa. Determine el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo:
“Raúl había consumido alcohol la noche anterior y sufría del efecto posterior a tal hecho, que es la sustancia que se acostumbra a consumir en este grupo, de acuerdo con observaciones previas. Su salud está muy deteriorada, uno de estos días, puede morir por dosis excesivas.” Anotaciones personales Anotaciones temáticas. Anotaciones interpretativas.
Establezca el tipo de anotación al que corresponde el siguiente ejemplo:
“Después de revisar algunos testimonios, puede considerarse que en la guerra cristera, muchos bandoleros, haciéndose pasar por cristeros, cometieron actos deplorables, como saqueos, robos, asesinatos y violaciones a las mujeres. “ Anotaciones personales Anotaciones temáticas Anotaciones interpretativas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“En un estudio sobre el perfil de la mujer periodista, se recurrió a una muestra de 227 mujeres periodistas, pues se consideró que eran los participantes idóneos para hablar de contratación, sueldos y desempeño de tal ocupación Muestra de casos-tipo Muestra de expertos Muestra por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística utilizada en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“Los estudios motivacionales, los cuales se hacen para el análisis de las actitudes y conductas del consumidor, definen segmentos a los que va dirigido determinado producto y se construyen grupos, cuyos integrantes tengan las características sociales y demográficas del segmento. Muestra de casos-tipo Muestra de expertos Muestra por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“En un estudio sobre la actitud de la ciudadanía hacia un candidato político, los encuestadores deben entrevistar a 150 personas en edad de votar. De esta muestra, el 25% deben ser mayores de 30 años, 25% mujeres mayores de 30 años; 25% hombres menores de 25 años y 25% mujeres menores de 25 años Muestra de casos-tipo Muestra de expertos Muestra por cuotas.
Determine el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“González y González, en su estudio sobre una población, contactaron primero a unos participantes, quienes acercaron a sus conocidos y ellos a su vez, con otras personas, a fin de generar riqueza de información sobre una cultura, a través de individuos claves que relataron la historia de ésta. Muestras en cadena o por redes Muestras de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales.
Seleccione el tipo de muestra no probabilística en la investigación cualitativa, al que corresponde el siguiente ejemplo:
“Una convención anual de alcohólicos anónimos, justo cuando conducimos un estudio sobre las consecuencias del alcoholismo en la familia. “ Muestras de casos extremos Muestras teóricas o conceptuales Muestras por oportunidad.
La reunión entre un director de Recursos Humanos y un aspirante a un puesto de trabajo: A qué unidad de análisis en el proceso cualitativo, pertenece: Episodio Prácticas Encuentros.
Los propósitos esenciales de la observación en la investigación cualitativa, son: Explorar ambientes, describir comunidades, comprender procesos. Identificar variables, generar objetivos, comprender procesos. Explorar ambientes, identificar hipótesis, describir variables. .
Escoja la opción que hace referencia a una de las características de la entrevista cualitativa: Sucesos dramáticos o sobresalientes. Ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran número de personas en una situación similar. Es anecdótica y contiene un carácter amistoso .
La pregunta: ¿Cómo se siente respecto al alcoholismo de su esposo? A qué tipo de pregunta pertenece en la entrevista cualitativa: De antecedentes De expresión de sentimientos De opinión.
Escoja la definición que hace referencia a las biografías o historias de vida: Artículos creados o utilizados con ciertos fines por una persona Entrevistas en profundidad y revisión de documentos y artefactos personales Colección o registros privados de un individuo .
Escoja la opción que hace referencia al concepto de categorías : Etiquetas para identificar conceptos Decisiones hechas al momento de analizar los datos Conceptos, experiencias, ideas y con significado.
Identifique la opción que hace referencia a la definición del diseño cualitativo: Abordaje general que se utilizará en el proceso de investigación Abordaje específico que se utilizará en el proceso de recolección de datos Abordaje general que se utilizará en el proceso de reporte de resultados.
Identifique el tipo de diseño de la investigación cualitativa al que corresponde el siguiente caso: "La serie de Band of Brothers de 2001, que narra las experiencias de un grupo de soldados estadounidenses de la compañía "Easy", durante la segunda guerra mundial" Diseños etnográficos Diseños de investigación-acción Diseños narrativos.
Identifique el diseño de investigación cualitativo al que se hace referencia en el siguiente enunciado: "Su precepto principal es que se debe conducir a cambiar y este cambio debe incorporarse en el proceso de investigación." Investigación-acción Narrativos Etnográficos.
Identifique las tres perspectivas fundamentales que se destacan en los diseños de investigación-acción: Visión técnico-deductiva, visión deliberativa, visión emancipadora Visión técnico-científica, visión deliberativa, visión emancipadora Visión técnico-científica, visión deliberativa, visión interpretativa.
Escoja la opción que hace referencia a la definición de los enfoques mixtos de la investigación: Conjunto de procesos teóricos, empíricos y críticos de la investigación que implican la recolección de hipótesis cuantitativas y unidades de análisis cualitativas, así como un integración y discusión conjunta. Conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de la investigación que implican la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, así como su integración y discusión conjunta. Conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de la investigación que implican la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, así como su análisis y discusión realizado de manera individual.
Escoja la opción que hace referencia a los códigos: Etiquetas que sirven para identificar categorías Etiquetas que sirven para identificar unidades de análisis Etiquetas que sirven para identificar significados.
Escoja la opción que hace referencia al tipo de diseño de la investigación cualitativa al que se refiere el siguiente enunciado: "Pretenden explorar, examinar y entender sistemas sociales (grupos, comunidades, culturas y sociedades)." Narrativos Fenomenológicos Etnográficos.
La función principal del análisis de datos cualitativos, es: Darle estructura a datos la teoría Darle estructura a las unidades de análisis Darle estructura a datos no estructurados.
El segundo nivel de la codificación cualitativa se refiere a: Comparar categorías entre sí para agruparlas en temas Comparar categorías entre sí para agruparlas en frecuencias Comparar categorías entre sí para agruparlas en teorías.
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