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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESELenguaje FAE 2017

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Título del test:
Lenguaje FAE 2017

Descripción:
Banco de Preguntas 2017

Autor:
PAUL LIMA
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
24/05/2017

Categoría:
Idiomas

Número preguntas: 303
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Temario:
La comunicación desde el punto de vista de cuántos intervienen en el diálogo o coloquio puede ser: Verbal o no verbal Directa o indirecta Unilateral, bilateral y multilateral Lingüística o no lingüística.
Es el elemento que interfiere con el proceso comunicativo obstaculizando la viabilidad del canal que se utiliza en el diálogo. Estamos hablando del: Ruido Receptor Código Mensaje.
Se le conoce como el proceso que realiza el emisor cuando ejecuta la acción de corroborar o revalidar la efectividad de su propio mensaje: Descodificación Retroalimentación Recepción Canalización.
El canal se entiende como el medio físico por donde el mensaje puede desplazarse idealmente. Cuando se da una comunicación oral, sea una conversación cotidiana, sea una charla de Lingüística Aplicada, el canal utilizado será: Las ondas sonoras Los gestos del rostro Las ondas hertzianas El aparato fonador.
Son los seres del mundo concreto, del pensamiento ficticio o concepciones abstractas que tanto el emisor como el receptor coinciden en su conocimiento de una manera semejante, más o menos idéntica, y que son representados en el mensaje mediante signos lingüísticos u otros signos igualmente útiles. Mensaje Código Referente Canal.
En una carretera, un conductor le dice a su copiloto: "Pásame la gata". Éste último se extraña pensando cómo conseguir un felino en medio de la carretera. El receptor no ha tomado en cuenta: El código El emisor El mensaje El contexto.
Elemento de la comunicación que organiza la información en un código. Mensaje Emisor Contexto Canal.
Son las situaciones extralingüísticas que nos ayudan a precisar el significado de un término o de la totalidad del mensaje. Suelen relacionarse con el ambiente que rodea al diálogo. Canal Receptor Mensaje Contexto.
Señale la situación donde se utilice evidentemente un código no lingüístico: Una revista de economía Un abrazo maternal Una llamada de atención Una carta amorosa.
Para que haya comunicación entre el escritor y el lector es necesario que: El lector no exponga con claridad sus ideas El lector y el autor manejen el mismo código lingüístico El lector no conozca bien las grafías y los signos de puntuación El texto escrito revista de complejidad.
El soporte físico de la comunicación es: El canal El código El mensaje El emisor.
Es el tipo de comunicación en el cual se realiza un intercambio de ideas al mismo tiempo que interactúan, en semejantes rangos, un emisor y un receptor. Además, este tipo de comunicación se basa en el continuo intercambio de roles: Pública Privada Bidireccional Unidireccional.
Cuando enfocamos al proceso comunicativo desde el punto de vista del tiempo y del espacio en el cual se realiza el diálogo, estaríamos hablando del tipo: Unipersonal - Bipersonal Directa - Indirecta Pública - Privada Unidireccional - Multidireccional.
Durante las campañas electorales los diversos candidatos organizan mítines con el fin de exponer directamente a los electores sus propuestas. El tipo de comunicación en el cual se circunscribirían estas manifestaciones de la vida política de un país sería: No lingüística Bipersonal Directa Multidireccional.
Señale la alternativa en donde se encuentre exclusivamente ejemplos de comunicación. Estos son respectivamente: El consejo de un amigo, un memorando, una revista, un mensaje de texto Una carta, la Biblia, una bandera roja en la playa, un beso Una señal de transito, un cartel publicitario, un reloj, seis campanadas Un saludo, un oficio, un coloquio, un mensaje en "morse".
El decodificador y la decodificación son el sujeto y el proceso en el cual, el primero asimila una información, entendiéndola y reteniéndola y que se vincula directamente con el: Contexto Emisor Receptor Canal.
La función apelativa busca: La necesidad del emisor de hacer productivo el tiempo. Convencer o persuadir al receptor para que actúe de una manera determinada. Comprobar que el canal utilizado esté libre de cualquier ruido. Comprobar el buen uso de los signos lingüísticos.
Es el tipo de comunicación en la cual se conoce y designa, por lo general voluntariamente, a los receptores a los cuales uno desea dirigirse: Privada Bipersonal Unidireccional Lingüística o no lingüística.
Las personas gramaticales (yo, tú y él) se sustentan por la existencia de dos elementos importantes de la comunicación lingüística: Emisor - Referente Mensaje - Receptor Canal - Emisor Emisor - Receptor.
La función que se relaciona directamente con el elemento de la comunicación que encodifica un mensaje es: reteniéndola y que se vincula directamente con el: Fálica Emotiva Apelativa Poética.
En: "En este momento, debes ordenar tu cuarto antes de que salgas a la calle", la función predominante es: Metalingüistica Fática Poética Apelativa.
De las siguientes afirmaciones, indiqué la correcta: La función poética se vincula con el mensaje La función metalingüística se vincula directamente con el ruido y el canal La función fática se vincula con el elemento que decodifica el mensaje La función apelativa se vincula con la función metalingüística.
En: "Porque no quiero que vuelva el destino a burlarse de mí /porque prefiero la guerra contigo que el invierno sin ti". La función que predomina es: Metalingüistica Expresiva Apelativa Estética.
En la siguiente expresión: ¡Qué alegría es verte todos los días cuando despierto! La función que predomina es: Apelativa Estética Fática Expresiva.
Nombre de la función en la cual el hablante o emisor tiene la acción principal demostrando su emotividad: Metalingüistica Estética Apelativa Expresiva.
¿Qué función predomina en la siguiente frase? "Ese muchacho es muy honesto" Metalingüistica Expresiva Representativa Fática.
Cuando el profesor de lenguaje menciona . las definiciones de términos como pensamiento, lealtad, eternidad o recomenzar, y dice, por ejemplo, que lealtad es abstracto, común y simple; la función que se está utilizando es: Apelativa Metalingüistica Emotiva Fática.
Estrictamente la función primordial del lenguaje es: Fática Expresiva Apelativa Comunicativa.
Es una función que utiliza el lenguaje para hablar del código: Poética Metalingüística Expresiva Representativa.
En el enunciado: "Ramón, deja de conversar y haz tu tarea", predomina la función del lenguaje denominada: Expresiva Metalingüistica Apelativa Fática.
Señale la alternativa donde predomine la función apelativa: El análisis articulatorio es predominantemente físico Los sustantivos son seres de la realidad o de la inteligencia Los fonemas son las unidades de estudio de la fonología Hombres del mundo, seamos realistas, pidamos lo imposible.
"Ponte a estudiar". En la oración anterior cuál es la función que predomina: Estética Emotiva Apelativa Metalingüistica.
La llamada función metalingüística fue un aporte del estudioso: Coseriu Saussure Sapir Jackobson.
En el siguiente enunciado: "Aló, aló, ¿me escuchas?" La función predominante es: Fática Apelativa Metalingüistica Emotiva.
Señale cuál de los siguientes enunciados NO se relaciona con la función expresiva: ¡Me gustaría decirte que lo siento mucho! ¡Deseo todo el bien para tu familia! ¡Me gustaría querer de muchas maneras! ¡Perdónalo por todo lo que te hizo!.
Señale cuál de los siguientes enunciados NO se relaciona con la función fática: Escúchenme un momento, por favor. ¡Hola, amiguito de mi alma! Un, dos, tres, probando. Ok, todo se entendió.
Función que se relaciona directamente con las oraciones exclamativas. Metalingüistica Apelativa Representativa Emotiva.
Cuando utilizamos oraciones de características enunciativas y nuestra principal intención es informar objetivamente hablamos de la función: Fática Apelativa Representativa Emotiva.
Incide sobre el propio mensaje, se preocupa por la disposición de las palabras a usar. Esto para alcanzar un placer estético tanto en un nivel sonoro como en un nivel intelectual. Metalingüistica Poética Apelativa Emotiva.
Juan Carlos escucha un mensaje presidencial en la televisión. ¿Qué clase de comunicación se está produciendo?. De difusión, instintiva Directa Unidireccional Intrapersonal.
No constituye código. Los jeroglíficos Los colores del cielo La lengua española Las señales de humo.
Sobre la comunicación, es falso: Puede haber varios emisores Es exclusivamente humana Permite transmitir información Un receptor puede convertirse en emisor.
Si una persona en un pueblo del Ecuador, alejado, escucha noticias de la radio. ¿Qué tipo de comunicación no se manifiesta?. Bidireccional Indirecta Lingüística Interpersonal.
Si nos encontramos con un telegrama urgente. ¿Qué tipo de comunicación no se da? Unidireccional Directa Lingüística No lingüística.
Respecto a la comunicación es incorrecto que: No es exclusivo de los seres humanos El hombre sólo maneja comunicación verbal Los animales la presentan de manera Requiere el uso de signos.
El proceso de codificación es realizado por el .............; mientras que el de decodificación, por el ............. Mensaje - Emisor Receptor - Emisor Emisor - Receptor Código - Hablante.
Cuando alguien lee "Las memorias de Ribeyro", la relación incorrecta es: Código : las letras Canal : hojas impresión Mensaje : memorias de Ribeyro Emisor : persona que lee.
¿Qué tipos de comunicación se manifiestan en el siguiente hecho: "El profesor explica la cerámica inca en un museo". unidireccional, intrapersonal, indirecta. lingüística, unipersonal, directa. bidireccional, indirecta, no lingüística. interpersonal, directa, de difusión.
José Manuel lee a sus alumnos la obra "Conversación en la Catedral" de Mario Vargas Llosa. El emisor es: Mario Vargas Llosa José Manuel La obra Los alumnos.
Según la dirección del mensaje, la comunicación puede ser: Lingüística - no lingüística. Unidireccional - bidireccional. Intrapersonal - interpersonal. Directa - indirecta.
Los elementos de una comunicación son : receptor, morfema, fonema, canal y código. emisor, mensaje, receptor, código y canal. emisor, mensaje, receptor, código, canal y situación. receptor, morfema, emisor, mensaje y canal.
Las funciones del lenguaje son: Estética, referencial, expresiva, apelativa, y cuantitativa. Emotiva o expresiva, denotativa o referencial y conativa o apelativa. Emotiva o expresiva, conativa o apelativa y denotativa o referencial y explicativa. Denotativa o referencial, emotiva o expresiva, conativa o apelativa y poética o estética.
La coma se usa antes de las conjunciones adversativas: Mas, pero, aunque Luego, sí que Y, o Porque, ya que.
Dentro de las novelas de terror y misterio fue Frankestein escrito por: Mary Shelley Mark Tawin Charles Dicken William Shakespeare.
Los géneros narrativos son: La épica, la novela, el cuento y el drama. La épica, la novela, el cuento y la narración ampliada. La épica, la novela, el cuento y la narración original. La épica, la novela y el cuento.
Los elementos que intervienen en la narración son: Narrador, los personajes y el interés y acción. Los personajes, lugar, tiempo y la acción. Narrador, los personajes y el interés y acción. Narrador, acción, los personajes y el interés.
El lenguaje poético es aquel que busca embellecer el lenguaje corriente a través de la originalidad y el colorido de la expresión conocidas cambien como figuras dedicción los cuales son: Adición, repetición, supresión, combinación y reduplicación. Adición, repetición, supresión y combinación. Repetición, supresión, adición y concatenación. Repetición, supresión, adición, combinación y conversión.
Recordemos que la oración es la palabra o el conjunto de palabras con unidad de sentido y autonomía sintáctica existiendo dos clases oraciones simples y oraciones compuestas, dicho esto identifica lo siguiente: "El nexo puede ser un signo, una letra o una palabra" Ninguna Oración simple Oración compuesta Ambas.
Identifica que clase de oración es la siguiente: En el corazón tenia la espina de una pasión. Ambas Oración compuesta Oración simple Ninguna.
Las oraciones compuestas coordinadas reciben del nexo que las une pueden ser: Copulativas (y) disyuntivas(o) adversativas (pero) consecutivas (de modo) Copulativas (o) disyuntivas (y) adversativas (de modo) consecutivas (pero) Copulativas (de modo) disyuntivas(o) adversativas (pero) consecutivas (y) Copulativas (y) disyuntivas (de modo) adversativas (pero) consecutivas(o).
Las oraciones que expresan opción entre dos o más posibilidades se denomina: Copulativas Disyuntivas Consecutivas Adversativas.
Lee atentamente la siguiente definición, luego encierre la respuesta correcta: Considerada como aquella ciencia que estudia el sistema de leyes, normas y reglas que rigen la correcta utilización de un idioma en particular. Gramática Sintáxis Metalingüística Lingüística.
Ciencia que estudia la significación de las palabras, relacionadas con otras investigado los cambios de significado y sus causas. Semántica Habla Ortografía Etimología.
Acto individual del ejercicio del lenguaje en forma de mensaje realizado por una persona. Habla Dialecto Lenguaje Lengua.
Es el conjunto sistemático de signos que permite la comunicación verbal. Habla Dialecto Lengua Lenguaje.
Parte de la gramática que enseña a escribir correctamente las palabras de una lengua o idioma. Semántica Etimología Fonética Ortografía.
Las palabras se clasifican por su origen, acentuación y por su significado se clasifica en: Agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Primitiva, derivadas y compuestas. Diptongos, hiatos y triptongos Sinónimas, antónimas, homónimas y parónimas.
Por su acentuación las palabras se clasifican Agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Primitiva, derivadas y compuestas. Diptongos, hiatos y triptongos. sinónimas, antónimas, homónimas y parónimas.
Por su acentuación las palabras acentuadas como: “canción, compás” corresponden a: Graves o llanas Esdrújulas Agudas Sobresdrújulas.
Por su acentuación las palabras acentuadas como: "fácilmente, hábilmente" corresponden a: Graves o llanas Agudas Sobresdrújulas Esdrújulas.
Las palabras que tienen significado contraste u oposición como: "llenar-vaciar" se denomina: Antónimas Homónimas Parónimas Sinónimas.
Las palabras que tienen parecida escritura y pronunciación, pero diferente significado es: (abrazar- abrasar) Antónimas Homónimas Parónimas Sinónimas.
El artículo que no señala género, ni número y se le antepone a los sustantivos abstractos se denomina: Neutro Contracto Indefinido Definido.
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para calificarlo o determinarlos y delimitarlos su extensión se clasifica en dos grandes grupos : Gentilicios y ordinales Demostrativo y posesivo Calificativo y determinativo Comparativo y superlativo.
Dentro la conjugación de los verbos irregulares (ir) a que tiempo corresponde fui. Presente Futuro Pluscuamperfecto Pretérito perfecto simple.
¿Cuál de estas conjugaciones corresponde al futuro perfecto? Hube jugado Jugué habré jugado Haya jugado.
Disciplina gramatical que se refiere a las relaciones entre palabras dentro de un enunciado lingüístico. Morfología Sintaxis Gramática Sintagma.
La primera y más importante de todas las novelas de caballería escritas en castellano fue: El libro del buen amor Amadis de Gaula El poema del Mío Cid La celestina.
“El poema de Mío Cid” está dividido en tres cantares, uno de los siguientes no corresponde a la citada obra. ¿Cuál? Cantar de las mocedades del Cid. Cantar del destierro. Cantar de las bodas de las hijas del Cid. Cantar de la afrenta de Corpes.
Los precursores del romanticismo que se extendió por Europa y América fueron : Goethe-Gorge Eliot Rousseau- Goethe Rousseau-Jorge Eliot Ninguno.
Barbarismo se produce por la alteración de las palabras y el uso de términos ajenos al español, en el siguiente enunciado encuentre el barbarismo. Ejemplo: Es increíble que nadie aprecie el agua: ¿Por qué no soldan el tubo por donde se está fugando desde hace semanas? Fugando Por qué Soldan Está.
Las principales lenguas románticas o romances son: Alemán- francés- italiano- provenzal. Castellano- latín- francés- portugués- italiano Ingles- español- francés- alemán Ingles-mandarín- rumano.
Uno de los principales méritos de los Humanistas fue el impulso que dieron a los estudios filosóficos y gramaticales. Exponente de ello es la publicación en 1492 sobre una lengua romántica, la gramática castellana, por ____________________ Ninguno Sófocles Antonio Nebrija Ambos.
¿Cuál de estos son oraciones unimembres? ¿Va a venir tu hermano? ¡no fume! ¡frágil no se apoye! ¡fuera!, !Fuego!, ¡llueve!; ¡tronaba!.
Las oraciones se clasifican de acuerdo a la intencionalidad con que el hablante emite un enunciado, dicho esto elige la respuesta correcta. Ejemplo, “hace calor” Optativa Exhortativa Aseverativa Exclamativa.
Escoja la respuesta correcta (Uso del acento diacrítico) La raqueta es para __________ mí Mi ninguno mi.
Escoja la respuesta correcta (Uso del acento diacrítico) Me acercaré a comprar _______ periódico ninguno El él el.
Escoja la respuesta correcta (Uso del acento diacrítico) Dijo que llegaría a la fiesta _______primo tu tú ninguno Tu.
Escoja la respuesta correcta (Uso del acento diacrítico) He comprobado que ____ no estuvo en clases él ninguno el El.
Escoja la respuesta correcta (Uso del acento diacrítico) No invertiré ______ dinero Mas mas más ninguno.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? vúho búho vúo buo.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? Perspectiba isométrica Perspectiva hisométrica Perspectiba hisométrica Perspectiva isométrica.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? ecstacis éxtacis ecstasis éxtasis.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? ecstracción extración extraxión extracción.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? nosibo nosivo nocibo nocivo.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? hipérbole ipérvole hipérvole ipérbole.
¿Cuál de estas opciones esta escrita correctamente, según el nombre de un órgano? bazo vaso baso vazo.
¿Cuál de estas palabras está escrita correctamente, según el nombre de una bacteria? bacilo vacilo basilo Vasilo.
¿Cuál de estas palabras está escrita correctamente, según el sinónimo de encontrar? alla allá halla haya.
¿Cómo se escribe correctamente la siguiente palabra? almohada almoada almuhada almuada.
“Exposición de elementos y atributos de un objeto, persona, situación o concepto" ¿A cuál de los modelos de organización discursiva corresponde la definición anterior? Problema-solución Comparación Descriptivo Secuencial temporal.
“Proceso espontáneo de comunicación oral entre dos o más personas con el fin de intercambiar puntos de vista, información, sentimientos, expresiones, etc.” La definición anterior corresponde a un(a) Foro Discusión Conversación Debate.
“¿Se siente cansado? ¿Le cuesta levantarse en las mañanas? No lo dude más y tome ENERSOL. La energía del sol en su cuerpo”. ¿Cuál es el objetivo comunicativo preponderante del texto anterior? Narrar un hecho Convencer Persuadir Informar.
“Consiste en atribuir a las cosas inanimadas o abstractas, acciones y cualidades propias de seres animados, o a los seres irracionales las del hombre”. RAE, Diccionario de la Lengua Española. ¿A cuál de las siguientes opciones corresponde esta definición? Metáfora Anáfora Comparación Personificación.
La analepsis es una forma de romper la temporalidad lineal en un relato y consiste en la representación de una acción anterior al momento presente de la historia narrativa. Este mismo recurso narrativo se utiliza en el cine como Prolepsis Montaje Flash-back Anticipación.
¿Cuál de los siguientes criterios permite afirmar que un texto narrativo configura un tipo de mundo cotidiano (realista)? El mundo representado es contemporáneo al del lector. La lógica de lo representado no escapa de lo habitual. Los hechos representados han ocurrido históricamente. Se describen detalladamente lugares y personajes.
“Banco de Ecuador, el Banco que tú quieres”. En el eslogan, la simetría de roles es utilizada con el fin de Acceder a un grupo específico de receptores. Lograr la identificación entre el receptor y el producto. Formalizar el trato hacia los receptores del mensaje. Propiciar una comunicación clara y comprensible.
En la presentación del mismo hecho noticioso, la diferencia fundamental de la radio respecto del diario es el (la) Menor tiempo entre la ocurrencia del hecho y su difusión noticiosa. Brevedad de la información entregada. Abundancia de entrevistas a los involucrados directos. Reproducción de las palabras del reportero.
“«No se puede hallar una obra más poderosa y profunda que El Quijote», escribió Dostoievski. «El Quijote es el cuadro más universal, más profundo y más pintoresco de la vida humana», dice Friedrich von Schelling. ¿No será una atolondrada hipérbole el afirmar eso del libro en el que se narran las extravagantes aventuras de un hidalgo loco y de un aldeano ignorante y rudo? De ningún modo, y aunque pasaron ya los tiempos en que se juraba in verba magistri, justo es reconocer que el novelista ruso y el filósofo alemán intuyeron la grandeza de la obra cervantina”. Martín Panero, Vigencia del Quijote (fragmento). El segmento destacado corresponde a Una referencia a otros textos que tratan el tema en cuestión. Argumentos validados por autores extranjeros. Citas de autores que confirman el planteamiento del emisor. Ejemplos de visiones de la obra analizada.
“Documento a través del cual un grupo de artistas declara los principios que rigen su creación y que los constituyen como grupo”. ¿A qué tipo de texto corresponde la definición anterior? Programa Panfleto Decreto Manifiesto.
¿En cuál de las siguientes opciones se presenta una característica fundamental de la tragedia griega clásica? Su desenlace es inesperado. Se origina como agradecimiento a los dioses del Olimpo. Tiene cinco actos y el Coro es personaje protagónico. El protagonista lucha contra un destino inexorable.
“Guillermina entró sorpresivamente. Me miró con sus grandes ojos azules, los cuales me causaron un profundo estremecimiento”. La situación anterior, expresada como una metáfora, diría: Mis ojos se volvieron más azules que el cielo cuando entró Guillermina y me cautivó. La mirada dulce de Guillermina entró por la ventana y me llevó al cielo. Los ojos de Guillermina, como dos luceros, llegaron hasta el fondo de mi alma. Entonces entró Guillermina, con dos relámpagos azules que me atravesaron el alma.
“Frase que dice un personaje fingiendo que la oye el público y no los otros actores que están en escena”. La definición anterior corresponde al elemento del texto dramático denominado Soliloquio Acotación Monólogo Aparte.
INSTRUCCIONES: Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. Las afirmaciones de ese filósofo no tenían …………… original, …………… novedoso; …………… su talento dialéctico arrastró multitudes. ni tanto de ni menos de solamente mucho de aunque sí pero nada ni pero sólo nada de ni de sin embargo.
INSTRUCCIONES: Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. …………… la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotación del bosque nativo, …………… la araucaria, árbol símbolo de Chile, está en peligro de extinción. A causa de del mismo modo Por sólo entonces Debido a también En vista de por cierto.
INSTRUCCIONES: Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. Debes trabajar sin desmayar …………… el cansancio te agobie, …………… debes demostrar tu capacidad en el grado máximo. * hasta que no obstante, , aun cuando así es que sin que por eso , aunque porque.
INSTRUCCIONES: Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. …………… mi adolescencia, …………… mis gustos se hicieron extravagantes, me incliné por las cosas exóticas, raras e inusuales. Sólo en mientras que Durante cuando Después de pese a que En aunque.
INSTRUCCIONES: Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. …………… el discurso de la Historia sigue buscando dilucidar sus márgenes y posibilidades, la novela, …………… el relato de ficción, ha continuado su curso sin temor a los abismos. Cuando por ejemplo, A medida que tal como Mientras es decir, Así como más que.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “La brújula” 1. Fue inventada por los chinos, aproximadamente en el siglo IX y se parecía a una cuchara puesta sobre un plato plano que indicaba los puntos cardinales. 2. La brújula casera resulta inútil en las zonas polares norte y sur, debido a la convergencia de las líneas de fuerza del campo magnético terrestre. 3. Algunas brújulas pueden fabricarse en casa, para ello se debe pasar por un imán una aguja varias veces y en una misma dirección. 4. Es un instrumento que sirve para determinar cualquier dirección de la superficie terrestre por medio de una aguja imantada que siempre marca los polos magnéticos Norte y Sur. 5. Luego, esta debe ser colocada en un lugar donde pueda flotar, siendo lo más común un corcho, el cual es atravesado por la aguja y luego puesto sobre un recipiente con agua, logrando así que flote la aguja magnetizada. 1-4-3-2-5 1-4-5-3-2 3-5-4-1-2 4-1-3-5-2.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Las bacterias” 1. En su mayoría, inocuas y aún más, beneficiosas e indispensables para la vida humana. 2. Responsables de graves enfermedades epidémicas como el cólera. 3. Seres vivos unicelulares; capaces de crecer y multiplicarse. 4. Valorizadas en biotecnología por sus aportes a la medicina, a la industria y a la agricultura. 5. Organismos procariontes, pues carecen de núcleo y se reproducen asexuadamente por fisión. 5-1-2-3-4 3-2-1-5-4 5-4-3-1-2 3-5-1-2-4.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Várices” 1. Sensación de piernas pesadas. 2. Causas: sobrepeso y obesidad. 3. Dilatación y endurecimiento de las venas. 4. Factores que agravan la dolencia: hipertensión y diabetes. 5. Tratamientos: medicamentoso o quirúrgico. 3-2-1-4-5 2-4-1-3-5 1-3-2-5-4 2-1-3-4-5.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Cómo abrir sin la llave una puerta de baño cerrada desde dentro” 1. Introduzca en la ranura exterior un objeto plano y largo (la hoja de un cuchillo, por ejemplo) y empújelo fuerte hacia el fondo. 2. Al momento de abrir la puerta asegúrese de dejar desbloqueada la cerradura. 3. Las puertas de baño normalmente abren hacia el interior de la habitación, lo que no permite acceder a las bisagras en caso de requerir desmontarlas ante un bloqueo accidental. 4. Una vez que sienta que el objeto topa al interior del pomo, continúe empujando mientras gira la manilla en el sentido de apertura. 5. Pero sus cerraduras suelen traer una pequeña perforación en el centro del pomo, la cual está prevista justamente para abrir la puerta desde fuera en caso de emergencia. 3-5-1-4-2 3-1-2-5-4 1-2-4-3-5 1-5-2-3-4.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Caza de ballenas” 1. Los primeros europeos en cazar ballenas en forma comercial fueron los vascos, seguidos de los holandeses y alemanes y luego por los ingleses y sus colonos. 2. A fines del siglo XIX hubo una momentánea declinación de la caza por el descubrimiento del petróleo y el uso de aceite vegetal, entre otros factores. 3. Se remonta a tiempos prehistóricos, cuando los pueblos árticos comenzaron a usar herramientas para cazarlas. 4. La posibilidad de extinción de la especie motivó la formación de una Comisión Ballenera Internacional y luego la prohibición de la caza comercial de ballenas en 1986. 5. A partir de 1900 y hasta mediados de siglo hubo sobreexplotación. 4-3-2-5-1 3-1-2-5-4 3-4-5-2-1 1-2-4-5-3.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Postular a un fondo concursable” 1. Descripción del proyecto. 2. La convocatoria y las bases: fechas y requisitos. 3. Cálculo de gastos y cotización. 4. Tema y título del proyecto. 5. Retiro de bases y formulario. 2-5-4-1-3 2-3-4-1-5 1-2-3-4-5 4-1-3-2-5.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Tabaquismo” 1. Consecuencias del consumo de cigarrillos: desarrollo fisiológico anormal de los jóvenes. 2. Empezar a fumar a temprana edad: grandes posibilidades de tabaquismo futuro. 3. Tos, cansancio, mal aliento: complicaciones a mediano plazo. 4. Adolescentes que fuman: búsqueda de aceptación por parte del grupo. 5. Enfisema pulmonar, endurecimiento arterial: problemas a largo plazo. 1-4-2-3-5 2-4-3-1-5 1-2-4-3-5 2-4-1-3-5.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “Teatro Municipal: un siglo y medio de historia” 1. La decisión de construir el teatro se tomó durante el gobierno de don Manuel Bulnes. 2. La construcción se basó en planos del arquitecto francés Francisco Brunet de Baines. 3. Esa etapa tuvo un abrupto final con el incendio del 8 de diciembre de 1870, que se desencadenó al término de una función. 4. En dicho período, se cedió a la Municipalidad el terreno de la antigua Universidad de San Felipe. 5. Muchos grandes artistas han pasado por el escenario del Teatro Municipal en el último siglo, como la bailarina Ana Pavlowa, el cantante Plácido Domingo y el ballet Bolshoi. 6. Pronto se emprendió la tarea de reconstruir el edificio, que siguió la misma estructura primitiva. 1-4-2-3-6-5 2-4-1-3-6-5 1-2-4-5-3-6 2-1-3-6-4-5.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “El mensajero de Maratón” 1. Hazaña que trasciende gracias a los Juegos Olímpicos. 2. Atenas necesita el conocimiento del resultado de la batalla para acciones futuras. 3. Mensajero Filípides corre cuarenta y dos kilómetros desde Maratón hasta Atenas, en Grecia. 4. Ejército griego requiere comunicar a Atenas su triunfo sobre los persas. 5. Medio de transmisión de noticias, frecuente en la antigüedad: envío de un mensajero. 5-3-2-4-1 5-4-2-3-1 4-2-3-1-5 1-4-2-3-5.
INSTRUCCIONES: Restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. “La antipoesía” 1. Desacralización de la poesía: negación del aura mágica del poeta. 2. Temas y motivos comunes y corrientes. 3. Recursos estilísticos: lenguaje coloquial y metáforas cotidianas. 4. Carencia de intencionalidad metafísica. 5. Interés por el hombre y su contingencia. 4-2-5-3-1 2-1-4-5-3 1-5-4-2-3 2-3-1-5-4.
TEXTO 1 (29-31) “Ante una situación anormal, la reacción anormal constituye una conducta normal. Aun nosotros, los psiquiatras, esperamos que los recursos de un hombre ante una situación anormal, como la de estar internado en un asilo, sean anormales en proporción a su grado de normalidad. La reacción de un hombre tras su internamiento en un campo de concentración representa igualmente un estado de ánimo anormal, pero juzgada objetivamente es normal y, como más tarde demostraré, una reacción típica dadas las circunstancias”. Viktor Frankl, El hombre en busca de sentido (fragmento). El tipo de discurso utilizado en el fragmento anterior se puede clasificar como Metalingüistico Descriptivo Expositivo Narrativo.
¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del párrafo anterior? El ser humano se comporta de acuerdo con las circunstancias. Un asilo y un campo de concentración son instituciones similares. El concepto de normalidad es diferente para un psiquiatra que para nosotros. Lo que es normal en un asilo es anormal en un campo de concentración.
Según el fragmento, ¿cuál es la diferencia entre lo normal y lo anormal? La reacción de los hombres al ser recluidos. Las circunstancias en las que ocurren los hechos. La opinión que establecen los psiquiatras. El grado de locura de los seres humanos.
“En el mundo de las letras, marca España el paso a sus colonias y la literatura de estas es un reflejo de lo que se produce en la península, con sus ligeros matices de americanismo. A pesar del auge poético, cuyo extenso panorama se extiende desde norte a sur, y no obstante, la difusión de la cultura superior, de que tan encomiosamente nos hablan cronistas y poetas, las producciones en prosa son escasas. Pesa sobre América la prohibición real, dada por Felipe II en 1531, de que se traigan a este continente, libros de imaginación, tales como novelas caballerescas o picarescas, tan cultivadas en España y este tipo de obras, aunque se leen y circulan entre españoles y criollos, no se cultivan, salvo algún caso de excepción que más adelante mencionaremos”. S. Howland, Historia de la literatura mexicana (fragmento). LIGEROS Escasos Tenues Rápidos Livianos.
ENCOMIOSAMENTE Detalladamente Elocuentemente Exageradamente Elogiosamente.
MENCIONAREMOS Abordaremos Revelaremos Destacaremos Citaremos.
El tema central del fragmento anterior se refiere a la(s) Relación de las letras americanas con la literatura peninsular del siglo XVI. Decadencia de los escritores americanos coloniales. Importancia de la cultura superior en América en el siglo XVI. Características propias de la literatura americana en el s. XVI.
En el fragmento se afirma que durante el reinado de Felipe II España se interesaba en regular la cultura en las colonias. España era un imperio en plena decadencia cultural. Había desinterés por lo que ocurría culturalmente en las colonias. La Corona prohibía una política reguladora de la cultura.
“He pasado tres días extraños: el mar, la playa, los caminos me fueron trayendo recuerdos de otros tiempos. No sólo imágenes: también voces, gritos y largos silencios de otros días. Es curioso, pero vivir consiste en construir futuros recuerdos; ahora mismo, aquí frente al mar, sé que estoy preparando recuerdos minuciosos, que alguna vez me traerán la melancolía y la desesperanza. El mar está ahí, permanente y rabioso. Mi llanto de entonces, inútil; también inútiles mis esperas en la playa solitaria, mirando tenazmente al mar”. Ernesto Sábato, El túnel (fragmento). MINUCIOSOS Pequeños Detallados Aislados Singulare.
Para el narrador del fragmento leído, la vida es Preparar los recuerdos del mañana. Un recuerdo nostálgico. Una constante espera. Un conjunto de imágenes de recuerdos gratos.
Del fragmento leído, se infiere que el narrador es I) solitario y frustrado. II) extraño e incomprendido. III) reflexivo y pesimista. Sólo II Sólo I y III Sólo I Sólo II y III.
“Hamlet se trata de una tragedia de venganza, protagonizada por personajes de alto rango. El personaje Hamlet encarna a un príncipe del Renacimiento –buen cortesano, soldado, un joven culto, de sentimientos nobles– cuya vida se ve totalmente perturbada tras la aparición del fantasma que le exige la venganza. El príncipe, hijo del difunto rey de Dinamarca, ha caído en la melancolía tras la muerte de su padre. Su madre se ha casado con Claudio, el nuevo rey, y Hamlet deambula por el palacio lleno de sospechas. Una noche ve el espectro de su padre, quien ha sido asesinado por Claudio para llegar a ser rey y desposar a su madre. A Hamlet le corresponde la venganza del asesinato, pero se angustia ante la acción y busca excusas para posponerla. Se finge loco a fin de que en la corte no se recele de lo que trama”. ¿Cuál es la motivación que mueve el actuar de Hamlet? Encamar a un buen principe renacentísta Vengar a su padre asesinado Sospechar de todos los cortesanos del palacio Angustiarse ante el casamiento de su madre.
¿Desde qué formas discursivas se organiza el texto expositivo anterior? Definición – Caracterización Caracterización – Discurso del comentario Descripción – Narración Descripción – Definición.
Según la lectura del fragmento anterior, un príncipe del Renacimiento se caracteriza por I) su cultura. II) la nobleza de sus emociones y sentimientos. III) su melancolía como cortesano. Sólo I y III Sólo II Sólo I y II Sólo I.
“¡Y el hombre ... pobre ... pobre! Vuelve los ojos, como cuando por sobre el hombro nos llama una palmada; vuelve los ojos locos, y todo lo vivido se empoza, como charco de culpa en la mirada”. César Vallejo, Los heraldos negros (fragmento). En los versos anteriores, el motivo lírico predominante es la (el) Remordimiento Pobreza Conciencia Incomprensión.
La comparación “y todo lo vivido se empoza / como charco de culpa en la mirada”, pretende analogar el (la) Estancamiento que genera una visión retrospectiva de la vida. Pasividad que provoca contemplar el pasado. Inestabilidad que produce el mirar hacia atrás. Aflicción que induce la existencia vivida.
TEXTO 6 (45-47) “Si a los etruscos les preocupaba el futuro inmediato, el más lejano e inevitable, la muerte, los obsesionaba. Construían tumbas suntuosas, casi podríamos decir habitables, donde sus descendientes celebraban fiestas ceremoniales en su memoria. Estos ritos necrolátricos basados en la idea de la supervivencia del difunto en su sepultura, probablemente evolucionaron más tarde hacia una noción del paso a un más allá, pero existen muchas dudas acerca de cómo llegó a concebirse ese mundo ulterior”. Revista Muy interesante. INEVITABLE Imperturbable Intransigente Ineludible Inconmovible.
Según el fragmento leído, los etruscos, principalmente, Carecían de habilidades para la adivinación. Cultivaban la trascendencia de la vida. Disfrutaban de los placeres de la vida. Predecían su futuro lejano.
Se desprende del fragmento leído que los etruscos eran principalmente Frívolos y previsores. Pacientes y misteriosos. Hedonistas y soñadores. Ritualistas y obsesivos.
TEXTO 7 (48-50) 1. “Nos hemos pasado la vida buscando modelos. Me acuerdo de la época, todavía reciente, en la que se hablaba del modelo yugoslavo, el modelo cubano, el modelo chino. ¡Qué peligrosos modelos! Supongo que en la época de la independencia habremos pretendido seguir otros modelos: el de la revolución francesa o el del liberalismo a la inglesa. La sola mención del tema muestra su dificultad, su ambigüedad, su riesgo (…). 2. Antes de la segunda guerra mundial había chilenos que pretendían imitar al conductor nazi, ni más ni menos, y no falta algún excéntrico actual que insista en este camino (...). 3. Yo quisiera que el país tuviera personalidad, autonomía, y buscara soluciones propias, inteligentes, realistas, pero somos débiles en la elaboración de ideas nuestras: casi se podría sostener que tenemos una vocación de sumisión intelectual. 4. Observen ustedes, sin ir más lejos, a nuestros críticos literarios, campeones del lugar común, de las modas importadas, con muy raras notas originales”. Jorge Edwards, Modelos, La Segunda. EXCÉNTRICO Extravagante Maniático Antisocial Desadaptado.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA con relación a la tesis del fragmento anterior? Los ecuatorianos construimos nuestros propios modelos de pensamiento. A lo largo de su historia, Ecuador ha copiado modelos extranjeros. En Ecuador no existe originalidad en la manera de pensar y actuar. A nuestro país le falta independencia para la creación de modelos.
¿Qué relación existe entre el párrafo cuatro y el resto del fragmento? Es un contraargumento respecto de la tesis. Presenta y profundiza la tesis del texto. Constituye la conclusión o cierre del texto. Es un ejemplo concreto que afirma la tesis.
Las palabras según la sílaba se clasifican en: Tónicas y átonas Bisílabas y monosílabas Sinónimos y antónimos Agudas, graves y esdrújulas.
El arte de escribir correctamente es: Todas son correctas Gramática Ortografía Redacción.
¿En qué función del lenguaje se expresa el estado anímico del emisor? Metalingüística Oral Expresiva Sintomática.
Un ejemplo de sujeto tácito es: ………………….. Julia y Pedro llegaron a mi casa esta tarde Julia llegó a mi casa esta tarde Ellos llegaron a mi casa Llegó a mi casa esta tarde.
Seleccione la palabra que dé coherencia a la frase: Un cantante debe tener siempre: representante buena voz seguidores muchas fans.
Seleccione la opción que exprese mejor la idea del refrán “A padre ganador hijo derrochador”: b. Padre que mucho gana, mal hijo que lo derrocha c. Ostenta la desigualdad entre familiares. d. Demuestra la desconsideración de los hijos hacia sus progenitores a. Evade la contradicción entre padres e hijos.
Seleccione la palabra que de coherencia a la frase: El acto de coleccionar estampillas se denomina: ……………………… coleccionista filatelia numismática archivador.
Estrategias de escritura: Ud. ha recibido una carta de un amigo español en la que le comunica que por fin, tras muchos esfuerzos, ha obtenido el puesto de trabajo que tanto deseaba. Escriba una carta a su amigo. En ella deberá: Manifestar sus deseos de verlo Proponerle pasar juntos las vacaciones Felicitar a su amigo por su éxito y actual situación. Expresar los sentimientos que experimentó al recibir la carta.
Escoja La oración correctamente escrita: Julio césar fue, vió y venció Julio cesar fue, vio y venció Julio césar fue, vio y venció Julio cesar fue vio y vencio.
Escoja La palabra correcta es: Crucifixión Crusifixión Crusificción Cruzificción.
Lo correcto es: Exsepción Excepción Escepción Ecepción.
Escoja la opción correcta: Un código es: ……………………….. Lo que se comunica Conjunto de signos y símbolos Clave secreta Casa abierta.
Son habilidades de control de la comprensión a través del análisis de las condiciones y síntomas que desencadenan el fallo o la deficiencia, así como las habilidades para remediarlo. Acceso léxico Metacomprensión lectora Lectura inferencial Lectura literal.
Los documentos científicos son ……………………….. Utiliza obligadamente lengua culta y formas expresivas Estudian las posibles aplicaciones y derivaciones prácticas experimentales Dirigidos a un receptor no necesariamente especialista Escritos por especialistas y dirigidos a especialistas.
Se discriminan los hechos de las opiniones y se integra la lectura en las experiencias propias del lector Acceso léxico Lectura inferencial Comprensión lectora y crítica Lectura literal.
En el resumen se debe: Elegir que elementos se debe sacrificar y cuales destacar Expresar en él la opinión que nos merezca el texto Realizar un esquema del mismo o un organizador gráfico Explicar el pensamiento del autor y sus afirmaciones.
Utilizamos en la formación de la lengua: Signo lingüístico Signo visual Lenguaje Significados.
Relacione :La comunicación científica Se aprende a través de varios pasos progresivos para abordar aspectos relevantes Evidencia conocimientos y experiencia adquiridos durante proceso de aprendizaje Proceso por el cual el investigador científico disemina la información resultante de su investigación usando vías formales e informales para alcanzar a un público selecto Concluye con la obtención de resultados.
Lee y responde a las preguntas: Fue el veinte de diciembre, muy de mañana, cuando llegaron las gaviotas en una nube blanca. Por esos días la garúa quedaba atrás y el tiempo se hacía cada vez más claro, cada vez más cálido. Venían empujadas por el frío del norte. Hasta pasado el mediodía, estuvieron reunidas en la playa, descansando, reconociendo el lugar, estudiando las posibilidades que se les presentaban. Por la tarde las vi mezcladas con los pelícanos. Cerca de la playa, los pelícanos realizaban una operación militar de gran envergadura. Un banco de sardinas despistadas se había acercado más de lo conveniente y los pelícanos les caían encima, en formación de combate, como aviones suicidas. Se trataba de una cacería despiadada. A poco de hundirse como piedras en el agua, reaparecían los pelícanos hinchada la bolsa bajo el pico, con una sardina adentro; la tragaban de una asentada y sufrían un corto escalofrío cuando el pescadillo, tiritando, entregaba el alma en sus estómagos. Las gaviotas, ilusas revoloteaban con la esperanza de tomar algo de la presa. Las había tan audaces, que se posaban en la cabeza de algún pelícano; pero ellos seguían en lo suyo, imperturbables. Tontas gaviotas: olvidaban que la conquista es cosa violenta y que ningún pájaro suelta la presa a otro, por tener las alas finas o el vuelo gracioso. El veinte de diciembre llegaron gaviotas blancas al Golfo de Guayaquil, volando del norte, acosadas por el frío. Adaptación ¿Cuándo llegaron las gaviotas en una nube blanca? El 20 de diciembre, muy de mañana El 15 de febrero en la tarde Nunca llegaron Ayer, al anochecer.
Las frases interrogativas y exclamativas: Los interrogativos llevan tilde Llevan tilde después del punto Llevan tilde todas sin excepción No llevan nunca tilde.
Los sustantivos que se derivan de otra palabra ejemplo: Sustantivos comunes Sustantivos colectivos Sustantivos derivados Sustantivos propios.
El proceso de codificación es realizado por el.............; mientras que el de decodificación, por el........... Receptor - Emisor Mensaje - Emisor Emisor - Receptor Informante - Fuente.
Escoja la palabra que al ser sustituida no cambie el sentido de la oración: El programa se presentó gracias al patrocinio de una conocida empresa aviso deseo jefe auspicio.
No constituye código. Los colores del cielo Las luces del semáforo La lengua española Las señales de humo.
Es el signo de puntuación que separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A Continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta: Punto aparte Punto y seguido Coma Comillas.
Las palabras polisémicas: Se escriben de igual manera y tienen distinto significado Significan lo contrario Se escriben de forma idéntica y significan lo mismo Significan lo mismo.
Estrictamente la función primordial del lenguaje es: ………………. Expresiva Comunicativa Fática Apelativa.
Una regla para el uso del punto y coma es que emplea:………………... En una numeración con aspectos diferentes Cuando se exclaman sentimientos y emociones Al final de una oración Cuando dentro de una numeración hay muchas comas.
Cuando el profesor de lenguaje menciona. Las definiciones de términos como pensamiento, lealtad, eternidad o recomenzar, y dice, por ejemplo, Que lealtad es abstracto, común y simple; la función que se está utilizando es:……………………. Metalingüística Emotiva Apelativa Representativa.
El verbo correré está en tiempo: …………………….. Presente Infinitivo Futuro Pasado.
En la siguiente expresión: ¡Qué alegría es verte todos los días cuando despierto! la función que predomina es:…………………………….. Representativa Fática Apelativa Expresiva.
La función apelativa busca:………………………….. Convencer o persuadir al receptor Comprobar que el canal utilizado esté libre de cualquier ruido. La necesidad del emisor de hacer productivo Comprobar el buen uso de los signos: lingüísticos.
La palabra que tiene triptongo es: …………………….. Colombia Ecuador Bolivia Uruguay.
Para que haya comunicación entre el escritor y el lector es necesario que: El lector y el autor manejen el mismo código lingüístico El lector no conozca bien las grafías y los signos de puntuación El texto escrito revista de compl El lector no sea una persona alfabetizada.
El verbo caminando está en : ………………………. Infinitivo Futuro Gerundio Participio.
Ejemplo de adverbios de modo es: ……………. Aquí, ahí, allí Deprisa, despacio, bien Pronto, temprano, tarde Más, menos, muy.
Ejemplo de hipérbole es:…………………………… Blanca piel Dulce azúcar Tiene patas de acero Bueno como su hermano.
Ejemplo de palabras homófonas son: Bueno - malo Vello - bello Gordo – flaco Feliz - alegre.
El canal se entiende como el medio físico por donde el mensaje puede desplazarse idealmente. Cuando se da una comunicación oral, sea una conversación cotidiana, una charla de lingüística aplicada, el canal utilizado será: El aparato fonador Las ondas sonoras Las ondas magnéticas Los gestos del rostro.
La frase “sus dientes blancos como la nieve” es: Hipérbole Acción Comparación Epíteto.
En una carretera, un conductor le dice a su copiloto: "pásame la gata". Éste último se extraña pensando cómo conseguir un felino en medio de la carretera. El receptor no ha tomado en cuenta: El contexto El referente El mensaje El emisor.
Las palabras graves se tildan cuando:…………………... Terminan en n, s, vocal Cuando terminan en vocal Cuando terminan en consonante Cuando no terminan en n, s ni vocal.
El autor especuló que “los modelos negativos dentro del auto-concepto se conocen de manera más íntima que los modelos afirmativos” (Brinthaup, 2008). La cita es correcta Las comillas no son necesarias Se debe citar un número de La cita textual debe ir en bloque.
Explica historias, representándolas ante el público. Este tipo de género, a su vez, puede clasificarse en: tragedia, con personajes de pasiones extremas se llama: Género épico Género lirico Género narrativo Género dramático.
Usamos el lenguaje para asegurarnos que el canal de comunicación a través del cual nos llega la comunicación, funciona. Función expresiva Función apelativa Función referencial Función fática.
Estrategias de escritura: La próxima semana es el cumpleaños de una persona con la que tiene gran amistad y confianza, pero no va a poder estar a su lado ese día. Escríbale una carta de felicitación y adelántele que le envía un regalo por correo. En ella deberá Hablar del regalo que acompaña a la carta Expresar su disgusto por no poder estar con ella. Proponer una forma de celebrarlo juntos más adelante. Expresarle los mejores deseos para ese día.
En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula. DOCTO: agradable aficionado diestro erudito.
Es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción o movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto Verbo Adjetivo Sustantivo Pronombre.
En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula. SOSIEGO: Calma llanto Bacanal Ruido.
En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula. CREENCIA fuerte atento Docto Dogma.
En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula. PARLANCHIN: aniñado alocado Locuaz justiciero.
El exordio es:……………………... Parte central de un discurso Introducción Parte final del discurso Parte final del discurso.
El fonema es: ……………………………. La sílaba Cada palabra La oración El sonido de cada letra.
Al realizar la síntesis se debe: ……………………… Reducir lo esencial del texto (ideas principales), respetando el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor. Resumir las ideas principales Analizar el texto tomando nota sólo de lo fundamental Subrayar las palabras desconocidas e investígalas.
La síntesis es: …………….. Expresar, por último, lo que hemos comprendido y expresar el contenido del texto Discernir la importancia de cada elemento. Sin volver a mirar el texto, reflexionar sobre el mismo Realizar un esquema del mismo o un organizador gráfico La composición de algo a partir del análisis de.
El resumen es: ………………………. Una abreviación del texto original Un comentario en el cal se expresa la opinión que interesa del texto Expresar de manera integradora, condensada, coherente y con palabras del redactor el contenido esencial de un texto. Una reducción proporcional de cada una de las partes del texto original.
La pre lectura:……………………. Se establecen vínculos entre lo que se tiene que aprender y lo que ya se sabe Desarrolla actividades que favorecen la capacidad de enfocarse en los aspectos significativos del texto Prepara el camino para un viaje más productivo por el texto El texto es leído en silencio.
En el nivel inferencial de la lectura en el caso de la zanahoria manifiesta: …………………. ¿Qué pensé inicialmente? ¿Cómo describo a la zanahoria? ¿Qué más puedo decir de la zanahoria? ¿Comprendo lo que es una zanahoria?.
Un ejemplo de palabra esdrújula es:………………………….. canción Coquetas Última Mamá.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: A enemigo que huye puente de plata Siempre es preferible evitar los conflictos Denota la venganza de la misma medida La unión hace la fuerza A veces es necesario imponerse de cualquier forma.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: A enemigo que huye puente de plata Denota la venganza de la misma medida Siempre es preferible evitar los conflictos La unión hace la fuerza A veces es necesario imponerse de cualquier forma.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: A buen amigo, buen abrigo Las amistades que tenemos nos dignifican Un grupo unido es generalmente bullicioso Que si es buen amigo comparte contigo y te ayuda cuando lo necesites A las personas se las conquista con el buen tino y hechos ejemplares.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: Al que esparce espinos déjenle ir descalzo Quien es causador de molestias, es merecedor de sufrirlas Quien se equivoca es merecedor de castigo A las personas insufribles nadie las aguanta Cuando el suelo está con espinos no se debe ir sin zapatos.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: Al paño con el seda con la mano Hay que tratar a todos por igual A cada quien se le debe dar el trato que se merece Cuando nos relacionamos con personas debemos ser cuidadosos El castigo es una buena estrategia cuando alguien se porta mal.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: Hasta los gatos quieren zapatos Hay personas cuya ridiculez no tiene límite Hay que controlar los delirios de grandeza La moda propicia que la gente incurra en excentricidades Hay quienes solicitan o quieren más de lo que necesitan o merecen.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: Bien sabe el asno que en casa se rebuzna Siempre es bueno llegar a un arreglo a corto plazo que a un pleito Que si tu andas con alguien y te molesta no sigas con el Que es más el alboroto que lo que haces o dices, que lo que se está obteniendo Se dice que una persona se porta mal donde sabe que se lo permiten.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que Al hombre se le conoce por sus obras Si se conoce el fruto, se puede decir el nombre del árbol Se necesitan hechos y no palabras A la persona se la estima por sus acciones.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: Has el bien pero no mires a quien Hay que hacer el bien sin publicarlo El bien ha de hacerse desinteresadamente Hay que hacer el bien al enemigo El bien siempre es recompensado.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: La ociosidad es padre y madre de todos los vicios Los vicios se pegan fácilmente Todos los vicios conducen al fracaso El ocioso odia trabajar La persona ociosa fácilmente adquiere vicios.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: Más vale solo que mal acompañado Es preferible aislar a las personas perversas Las malas compañías llevan al vicio La soledad es un bien que hay que cultivar y atesorar Cuando quieras pasar mejor apártate de los demás.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: La paja estorba en ojo ajeno No siempre reconocemos los defectos de los otros Los defectos de los otros son peores que los nuestros Las personas ajenas no estorban A los defectos propios no los vemos.
En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra que de significación igual o muy parecida a una de ellas, sin que cambie su significado: A la tercera es la vencida La constancia y la perseverancia acaban por verse recompensadas Cuando se consigue el fin de lo que buscas, ya no te involucras No se debe confiar en quien ostenta el poder A veces, cuando menos se espera suceden las cosas.
Cuando una composición manifiestan, las hazañas de los dioses y los héroes donde relatan los hechos decisivos de la historia de un país se llama: Género lirico Género épico Género narrativo Género dramático.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Caminaba tan de ______ que no se detuvo a pesar de los ____ que se le presentaba. prisa – obstáculos cerca - encantos elegante - bríos apremio - tiempos.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Se dice que el clima del Ecuador es tan ____ que parece tener las cuatro _____ en un mismo día. variable – estaciones bueno - tiempos lindo - cosechas agradable - épocas.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Todo médico antes de extender una ________ debe realizar primero un ______ receta – diagnóstico fórmula - estudio receta – diagnóstico pócima - análisis.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Un _______ amigo está en las buenas y en las _________. digno – más buenas verdadero – malas justo – que valen real - peores.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Bajo una atmósfera de solemnidad y ………………. El acusado ingresó; su presencia desató …………….. entre la Expectativa – comentarios Devoción - murmullos Pesar – sofocamiento Recogimiento - diálogos.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN La novela era tan……………. Que no cesó de leer hasta el ………. Extensa – final Emocionante - aburrimiento Interesante – amanecer Monótona - cansancio.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Tal vez la democracia no sea el……………..político más aceptable, pero no ……………. La sensatez de la voluntad popular. Proyecto – reconoce Gobierno – implica Medio – obtiene Sistema – garantiza.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Los jueces deben resolver los asuntos basándose en los………. Y en armonía con las …..……..lacónico Resultados – leyes Hechos – normas Medios – partes Alegatos defensas.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN La concepción sobre la cultura elitista está. . . . . . . . . . de manera evidente, a la preservación de la ……………. Social y cultural en la sociedad. Orientada – desigualdad Propensa – realidad Jerarquizada – nivelación Encaminada – discrepancia.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN El cuerpo posee los medios de ……………..microorganismos, ya que después de una ……………….puede recuperarse espontáneamente. Evadir – confrontación Destruir – alteración Combatir – infección Inmunizar – enfermedad.
Signo de puntuación que representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas Punto y seguido Dos puntos Punto aparte Comillas.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Los………………desfila súbita y velozmente, obligándonos a revisar nuestras ………….. nuestras imágenes previas a la realidad Eventos – hazañas Hechos – presunciones Dioses – predicciones Juegos – inquietudes.
Es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos Oraciones relacionadas en una sola frase: Punto y seguido Dos puntos Punto y coma Comillas.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Tu sonrisa irradia una ……………….que ilumina mi alma, ahuyentando así la ………. De mis tormentos Luz – oscuridad Fuerza – malignidad Tentación – pureza Alegría – pobreza.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN El orador disfruta su menguada capacidad de -…………………con ……………. y redundancia Discurso – palabras Convencimiento – fraseología Oratoria – ideas Hablar – dichos.
COMPLETE EL SENTIDO DE LA ORACIÓN La autoridad judicial debe actuar en forma …………. Ajena a toda ……………… económica y política. Imparcial – influencia Justa – importancia Honesta – disuasión Correcta – debate.
DE RELACIÓN CORRECTA: ARQUETIPO vigoroso modelo original valiente antiguo.
DE RELACIÓN CORRECTA: OMINOSO execrable poderoso parcial pesado.
DE RELACIÓN CORRECTA: IMPRONTA imprenta dirección enojo huella.
DE RELACIÓN CORRECTA: HAGIÓGRAFO significa: Escritor de los libros sagrados El que adivina la suerte Editorialista de un periódico Escritor de telenovela.
DE RELACIÓN CORRECTA: CANICULAR perruno templado caluroso árido.
DE RELACIÓN CORRECTA: PROSPECCIÓN perfora profundo sondeo explosión.
DE RELACIÓN CORRECTA: ANTROPÓFAGO apacible científico caníbal humano.
DE RELACIÓN CORRECTA: REHUSAR esconder rechazar instigar liberar.
DE RELACIÓN CORRECTA: EMBAUCAR seducir enfardar enfada elogiar.
DE RELACIÓN CORRECTA: REFUTAR rebatir recordar aprobar reclutar.
DE RELACIÓN CORRECTA: SÍNDROME paradigma prodigio congreso síntoma.
Es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado: Coma Punto aparte Punto y seguido Comillas.
Lea y responda a la pregunta. Los insectos, los peces y los reptiles tienen sangre fría. Esto no quiere decir que su sangre sea fría, sino que la temperatura de sus cuerpos varía según la temperatura del medio ambiente. Las moscas por ejemplo, están activas cuando hay calor, pero cuando hay frío están inactivas, porque baja la temperatura de su cuerpo. Los pájaros y los mamíferos tienen sangre caliente. Esto quiere decir que mantienen una temperatura constante, independientemente de si hace frío o calor. Los seres humanos también podemos mantenernos activos en medio de temperaturas altas y bajas. En el ser humano sano, la temperatura del cuerpo es de 36.5 grados centígrados, con pequeñas variaciones hacia 37. Es más baja cuando duerme y por la mañana y más alta por la tarde. La fiebre es síntoma de que la temperatura del cuerpo está por encima de lo normal. La fiebre no es una enfermedad en sí; pero es un síntoma de infección, una alarma, la significación de que el cuerpo trata de combatir una infección. Cuando el cerebro recibe el mensaje de que hay bacterias dañinas en el cuerpo, emite órdenes para que se cierren las glándulas sudoríparas y para que se contraigan los capilares de la piel. Esto hace que la temperatura suba, lo que ayuda a eliminar algunas bacterias. Además, provoca que una mayor cantidad de sangre se mantenga en lo más profundo del cuerpo, donde los glóbulos blancos pueden combatir la infección. Adaptación del Libro de mi cuerpo, de José Luís Díaz de Villegas De estos cuatro títulos, ¿cuál es el más apropiado para la lectura? Conservación de la salud Las epidemias Animales de sangre fría y caliente La temperatura del cuerpo.
Los botánicos han considerado que los colores vivos de los pétalos atraen la curiosidad de los insectos. Pero al replantearse esta cuestión, la ciencia se preguntó si los insectos tenían la misma visión en colores que nosotros. La respuesta proporcionada por los experimentos con abejas, es muy confiable. Cuando se ofrece a las abejas una gota de miel sobre un papel amarillo, se dirigen rápidamente hacia él. Se sustituye luego este cebo por una serie de papeles que presentan todos los matices del gris. Entre estos papeles grises se intercala el papel amarillo. Las abejas, adiestradas en buscar la miel en un papel amarillo, se precipitan inmediatamente sobre él, aunque ya no contenga miel. Reconocen, pues, el amarillo entre todos los matices del gris, lo cual demuestra que las abejas ven los colores. Idénticas experiencias pueden efectuarse con un papel azul, pero no con un rojo. La abeja, acostumbrada a encontrar su miel sobre un papel rojo, es incapaz de volver a identificarlo entre los grises. Para la abeja, el rojo no es un color. Para ella, el amarillo es color brillante, excitante y sensual, no el rojo. Las flores rojas no son fecundadas por las abejas, sino por otros insectos de ojos sensibles al rojo, como las mariposas. Muchas flores que a nosotros nos parecen rojas, en realidad son púrpuras. Las abejas solo ven en ellas su componente azul y las visitan como flores azules. En cambio, las abejas se lanzan activamente sobre la flor escarlata de la amapola. Se sabe ahora que los pétalos escarlatas reflejan no solo las radiaciones rojas, sino también las ultravioletas, invisibles para el ojo humano, pero no para las abejas. De la lectura podemos concluir que: No se han realizado experimentos con abejas. Los experimentos con abejas son muy confiables Los experimentos realizados con insectos no son veraces. No se han realizado experimentos con abejas.
Son signos de puntuación. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaración Comillas Signos de interrogación Coma Paréntesis.
Cual de las siguientes afirmaciones define la oración? Conjunto de conceptos Conjunto de cosas y animales Unidad del habla con sentido completo No tiene figura tonal propia.
La comunicación desde el punto de vista de cuántos intervienen en el diálogo o coloquio puede ser: Unilateral, bilateral y multilateral Verbal o no verbal Lingüística o no lingüística. Pública o privada.
Ejemplo de hipérbole es: Blanca piel Dulce azúcar Bueno como su hermano Tiene patas de acero.
Las palabras si y también son adverbios de: Tiempo Modo Lugar Afirmación.
Son los seres del mundo concreto, del pensamiento ficticio o concepciones abstractas que tanto el emisor como el receptor coinciden en su conocimiento de una manera semejante, más o menos idéntica, y que son representados en el mensaje mediante signos lingüísticos u otros signos igualmente útiles. Mensaje Contexto Referente Canal.
Una oración con formas verbales simples es: Carmen trabajó toda la noche Carmen ha estado trabajando toda la noche Carmen estuvo trabajando toda la noche Carmen ha trabajado toda la noche.
Las palabras correctamente escritas son: Agensia, vición Agencia, vición Agencia, visión Ajencia, visión.
En el trabalenguas “si Pancha plancha con ocho planchas, ¿con cuántas planchas plancha Pancha?” hay un adjetivo. Numeral cardinal demostrativo Gentilicio Numeral ordinal.
Señale la situación donde se utilice evidentemente un código no lingüístico: Un abrazo maternal Una llamada de atención Una revista de economía Una carta amorosa.
La expresión que contiene un epíteto es: Tamborilero toca Tamborilero pobre Tamborilero canta Tamborilero lleva.
En la oración “la segunda niña debe lanzar la pelota” hay un adjetivo: Numeral cardinal Gentilicio Demostrativo. Numeral ordinal.
En la oración “Tú has sido muy buena conmigo” hay un pronombre personal en : Número singular y primera persona Número plural y segunda persona Número singular y segunda persona Número plural y tercera persona.
Palabras monosémicas son las siguientes Ola, cola Flor, pan Banco, banco de, dé.
Los pronombres demostrativos son aquellos que: Remplazan al sustantivo Remplazan al sustantivo e indican acción Remplazan al sustantivo e indican posesión Remplazan al sustantivo e indican distancia.
Palabras polisémicas son las que tienen: Dos o más significados Solo un significado Significados opuestos El mismo significado.
¿Cuáles son los sustantivos en el siguiente texto? Unos niños abandonados, encuentran en el bosque una casa de chocolate, que pertenece a una bruja. Unos – niños – bosque – chocolate – bruja Abandonados – casa – bruja – encuentran – bosque Bosque – casa – niños – unos – encuentran Niños - bosque – casa – chocolate – bruja.
Señale la alternativa donde predomine la función apelativa: El análisis articulatorio es predominantemente físico Hombres del mundo, seamos realistas: pidamos lo imposible Los fonemas son las unidades de estudio de la fonología Los fonemas son las unidades de estudio de la fonología.
Reconoce los sustantivos individuales: Manuela, árbol, persona, niña Persona, teclado, picos, pantalla Gente, niña, cortapicos, división Constelación, cortapicos, casa, barrio.
¿Cuáles son los artículos en el siguiente texto? El cielo que cubre los montes está nublado y entre las nubes se ve un azul intenso. El – los – las – un Ve – se – las – tras Está – el – ve – se El – que – tras - ve.
En el siguiente enunciado: "aló, aló, ¿me escuchas?" la función predominante es:….. Emotiva Apelativa Fática Metalingüística.
¿Qué palabra debe escribirse con “h” en el espacio correspondiente? _exágono ___osamenta zo___ológico a__éreo .
Las pirámides eran tumbas de los faraones. Las más famosas son la de Gizeh, en las que están enterrados los faraones Keops, Kefrén y Micerinos. Son los edificios de piedra más antiguos del mundo, ya que tiene unos 5000 años de antigüedad. ¿Quién no se asombra hoy en día al contemplar esas gigantescas moles de piedra que son las pirámides? ¡Sí parece mentira que puedan haberse construido hace tanto tiempo¡ ¿sabes cómo se construyeron? .Primero, se nivelaba el suelo. Era imprescindible tener una buena base sobre la cual construir la pirámide. Para no equivocarse, tenían en cuenta la posición de las estrellas. A continuación se ponían los cimientos. Después, se levantaban las paredes. Para ello se traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones. A veces se necesitaban cientos de hombres para arrastrar uno de esos bloques.Una vez levantadas las paredes, se recubrían con piedras calizas blancas. Así se tapaban los escalones, y las pirámides quedaban tal y como hoy las vemos. . . . ¡Magníficas! La lectura se trata de: Un cuento Comprensión de texto Descripción Exposición.
Señale cuál de los siguientes enunciados no se relaciona con la función fática: ¡Hola, amiguito de mi alma! Escúchenme un momento, por favor. Ok, todo se entendió. Un, dos, tres, probando.
Lee los textos y contesta a las preguntas que corresponden: La fiesta de los hermanos Al igual que en muchos lugares se celebra el día de la madre o el día del niño, en algunos países como la India o Nepal se celebra el día del hermano. Esta fiesta tiene lugar en el mes de agosto y comienza con una serie de plegarias que las hermanas hacen a los dioses para que protejan a sus hermanos. Después de las plegarias, las mujeres colocan en la muñeca de sus hermanos una pulsera llamada rakhi, como símbolo de los lazos de amistad y de fraternidad que deben unirlos toda la vida. Además de la pulsera la hermana puede ofrecer a su hermano dulces de arroz, coco o miel, que generalmente ha preparado ella misma La lectura se trata de: Conocer las festividades del mes de agosto Promover la venta de pulseras Dar a conocer costumbres de otros pueblos Fomentar la celebración del día del hermano.
La Función que se relaciona directamente con las oraciones exclamativas es : Representativa Apelativa Metalingüística Emotiva.
Incide sobre el propio mensaje, se preocupa por la disposición de las palabras a usar. Esto para alcanzar un placer estético tanto en un nivel sonoro como en un nivel intelectual. Poética Emotiva Apelativa Representativa.
Juan Carlos escucha un mensaje presidencial en la televisión. ¿Qué clase de comunicación se está produciendo?. Directa De Difusión Instintiva Unidireccional Interpersonal.
El fragmento está escrito en: ……….. prosa verso forma dialogada forma dialogada.
La Chonta La chonta es un árbol parecido a la palma. Su madera se utiliza en la confección de una gran cantidad de objetos. El chontaduro es la fibra de la chonta, con la que se cocina; sirve para hacer la chicha. Los indígenas consideraban a la chonta como el árbol de la vida. La costumbre indica que se debe realizar una fiesta en honor al espíritu benéfico de la chonta, para celebrar la abundancia de dones que, año tras año, trae este árbol. Además, creen que si la chonta florece y da frutos, los demás árboles también lo harán. En caso de no realizarse la fiesta, el espíritu de la chonta se llevará el alma de los hombres de la Amazonía y les causará la muerte. “Ecuador: Memorias de un pueblo” Lo que mueve a los hombres a realizar la fiesta en honor a la chonta es: La admiración El miedo El agradecimiento El agradecimiento.
Si una persona en un pueblo del Perú, alejado, escucha noticias de la radio. ¿Qué tipo de comunicación no se manifiesta? Lingüística De Masas Bidireccional Interpersonal.
Lee el siguiente párrafo y reconoce la idea principal: En el ser humano sano, la temperatura del cuerpo es de 36.5 grados centígrados, con pequeñas variaciones hacia 37. Es más baja cuando duerme y por la mañana y más alta por la tarde. En el ser humano nunca varía la temperatura En el ser humano sano, la temperatura del cuerpo es de 36.5 grados centígrados La temperatura normal es de 40 grados centígrados La temperatura en el ser humano es más alta cuando duerme.
Lee el siguiente párrafo y reconoce la idea principal: La fiebre es síntoma de que la temperatura del cuerpo está por encima de lo normal. La fiebre no es una enfermedad en sí; pero es un síntoma de infección, una alarma, la significación de que el cuerpo trata de combatir una infección. La fiebre significa que el cuerpo trata de combatir una infección La fiebre es un síntoma de infección La fiebre es síntoma de que la temperatura del cuerpo está por encima de lo normal La fiebre no es una enfermedad en sí.
¿Cuáles son los sustantivos en el siguiente texto? Unos niños abandonados, encuentran en el bosque una casa de chocolate, que pertenece a una bruja. Bosque – casa – niños – unos – encuentran Niños - bosque – casa – chocolate – bruja Abandonados – casa – bruja – encuentran – bosque Unos – niños – bosque – chocolate – bruja.
Escoja la palabra que al ser sustituida no cambie el sentido de la oración: El avaro mercader no quiso ayudar a su primo. inconsciente mezquino malvado soberbio.
Escoja la palabra que al ser sustituida no cambie el sentido de la oración: La investigación termino con la detención del criminal. inocencia huida vida captura.
A los adjetivos que limitan o restringen la característica o sentido que puede tener un sustantivo por ejemplo, al decir, carpeta roja, la función del adjetivo es la de excluir a todas las otras carpetas que no son del color rojo. Es por ello que este grupo adjetival tiene el carácter de: Adjetivos ordinarios ir en bloque Adjetivo restrictivo Adjetivo no restrictivo Adjetivo personal.
De las siguientes afirmaciones, indiqué la correcta: La función fática se vincula con el elemento que decodifica el mensaje La función metalingüística se vincula directamente con el ruido y el canal La función poética se vincula con el mensaje La función apelativa se vincula con la función metalingüística.
Respetar las reglas ortográficas corresponde al aspecto formal de: Tipografía Disposición Normativa Registro.
A los adjetivos que se encuentran en una posición anterior al sustantivo. Ejemplo: excelente mascota. Se los denomina: Adjetivo restrictivo Adjetivos ordinarios Ninguna es correcta Adjetivo no restrictivo.
El propósito de un texto es: …………………………… Emitir la idea el autor o autora con el fin o intención de comunicar algo Selección de la posibilidad lingüística más apropiada para la situación de comunicación Adaptar e\ estilo a la situación y a la intención comunicativa presentar la información de manera comprensible y ordenada.
Expresa contenidos didácticos, pero también ideas y opiniones. El autor las expone de un modo personal se llama: Género ensayo Género narrativo Género didáctico Género dramático.
Estrategias de escritura: Usted quiere alquilar un apartamento en un lugar de la costa, en España, para pasar las vacaciones. Escriba una carta a una agencia de viajes explicando qué es lo que desea. En la carta deberá: Solicitar el envío de folletos turísticos Pedir información sobre precios Explicar el motivo de la carta Hablar de las características que debe tener el apartamento.
Estrategias de escritura: Usted tiene que ausentarse unos días de su domicilio. Escriba una carta a una persona con la que tiene gran amistad y confianza para que se ocupe de la casa. En la carta deberá: Decirle las cosas que tiene que hacer Expresarle su agradecimiento Pedirle el favor y justificar la ausencia Mencionar la dirección y el teléfono donde puede localizarle durante su ausencia.
Estrategias de escritura: Usted quiere aprender español en España. Escriba una carta al director del centro de estudios que ha escogido. En ella deberá: Indicar sus datos personales, académicos y su profesión Pedir que le envíen la información rápidamente. Solicitar información sobre los diferentes tipos de cursos existentes Expresar su agradecimiento.
Estrategias de escritura: Su lavadora ha sufrido una grave avería. Usted escribe una carta al departamento de atención al cliente de la empresa fabricante para hacer una reclamación. En la carta deberá: Explicar lo sucedido. Reclamar una solución para su problema. Indicar los daños que la avería ha producido en su casa o en las casas de sus vecinos Contar dónde, cómo y cuándo fue adquirida la lavadora.
Estrategias de escritura: Los niños protagonizan a veces historias divertidas. Trate de recordar alguna de estas historias y cuéntenosla por escrito, indicando: Por qué cree que ese recuerdo ha quedado en su memoria Cuál fue la actitud del niño o de la niña Qué fue exactamente lo que sucedió Cuál fue la reacción de las personas que estaban con él o con ella.
Estrategias de escritura: En los tiempos actuales es normal leer u oír afirmaciones como la siguiente: "el hombre, a medida que progresa, está destruyendo la naturaleza y se está autodestruyendo". Exprese su opinión a favor o en contra de la afirmación por medio de un escrito que contenga: Las razones en las que se basa Algún o algunos ejemplos concretos que apoyen su punto de vista. Ejemplos con Contar cómo han ido las cosas desde la última vez Una breve conclusión.
¿Qué tipos de comunicación se manifiestan en el siguiente hecho: "El profesor explica la cerámica inca en un museo" Interpersonal, Directa, de Difusión Lingüística, Unipersonal, Directa Unidireccional, Interpersonal, Indirecta Bidireccional, Indirecta, No Lingüística.
Seleccione la opción que exprese mejor la idea del refrán “Quien mucho abarca, poco aprieta: Quien emprende muchas cosas a un tiempo, generalmente no desempeña ninguna bien En ciertas ocasiones tienes algo en abundancia y a veces no para lo más elemental No se debe ser exigente con aquello que no los regalan Es mejor hacer un trabajo de una forma simplificada.
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