¿De las siguientes funciones de cuáles se encarga el lóbulo parietal? El lenguaje Procesamiento información sensorial Equilibrio.
¿Quién es el encargado de la interpretación de imágenes visuales? Lóbulo occipital Lóbulo parietal Lóbulo temporal.
¿De qué se encarga el sistema límbico? Control emocional Secreción de juegos digestivos Regular los latidos del corazón.
Aproximadamente,¿ hasta cuando dura la adolescencia ? 17 años 22 años 18-20 años.
¿Quién se encarga del control de las emociones? Hipotálamo Amígdalas Tálamo .
Las etapas de la adolescencia son: primera adolescencia, segunda adolescencia, adolescencia intermedia y adolescencia final. adolescencia prematura, adolescencia intermedia, adolescencia final primera adolescencia, adolescencia intermedia, adolescencia tardía.
Según Piaget, ¿cuál es la característica más sobresaliente del pensamiento del adolescente que emerge durante la adolescencia y continúa en la vida adulta? Poder pensar únicamente en términos de realidades concretas. Poder pensar en términos de posibilidades, no solo de realidades. Razonar solo sobre objetos concretos, no sobre enunciados verbales.
¿Cuál es una de las facetas del egocentrismo adolescente? La fábula de invencibilidad. La fábula de la universalidad. La fábula de la relatividad.
¿Cuál es la característica más sobresaliente y definitoria de la adolescencia en términos de capacidad intelectual? Pensar en términos absolutos. Imaginar lo posible y pensar en términos de posibilidad. Razonamientos inductivos.
¿Cuál es uno de los aspectos clave como necesario en la enseñanza para estudiantes de 1º de la ESO? Centrarse únicamente en el pensamiento concreto. Adaptar el modelo de enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos. Ignorar las diferencias en madurez y seguir con un enfoque tradicional.
¿Cuál es la función del lóbulo occipital? Interpretación de imágenes visuales Regula las emociones Control del razonamiento.
Su función es la transmisión de impulsos de la médula espinal al cerebro. Bulbo raquídeo El sistema límbico El tálamo.
El hemisferio izquierdo del cerebro: Es imaginativo, usa imágenes y se basa en creencias Es lógico, procesa los detalles, utiliza palabras y lenguaje, busca el orden Hace un pensamiento global, busca el riesgo y se fundamenta en los sentimientos.
¿A que edad comienza la primera adolescencia? Entre los 10-14 años Entre los 15-18 años Entre los 18 - 20 años.
¿Qué mito corresponde a la adolescencia? Dificultad para comunicarse. Etapa caracterizada por el desequilibrio psicológico. Todas son correctas.
¿Cuántas etapas tiene la adolescencia? 2 3 4.
Dime cuales son los dos mitos de la adolescencia Etapa tumultuosa y dificultades de comunicación con adultos. Saltan más alto y corren más rápido. Gritan más y Ríen más. .
¿Qué ocurre en la maduración sexual en la adolescencia? Crecimiento del pecho. Los adolescentes crecen en altura. Pierden el pelo. .
Es parte externa del cerebro… Lóbulo frontal Tálamo Hipotálamo.
Es parte interna del cerebro… Amígdala Lóbulo temporal. Lóbulo occipital.
De acuerdo con el autor Havighurst, ¿cuáles son algunos de los logros socio-personales que se esperan que los adolescentes alcancen durante esta etapa? Incrementar y dar estabilidad a las relaciones entre iguales de ambos géneros, aceptarse físicamente y actuar de forma socialmente responsable. Delimitar el rol sexual, iniciar la adquisición de repertorios conductuales y de estrategias para el desempeño futuro de una profesión, y conseguir la autonomía emocional respecto a los padres y otras figuras adultas. Todas son correctas.
¿Cuál de los siguientes lóbulos cerebrales se encarga de la percepción, asociación e interpretación de imágenes visuales? Lóbulo frontal. Lóbulo parietal. Lóbulo occipital.
¿Cuál de las siguientes estructuras del cerebro desempeña un papel predominante en la consolidación de la memoria? El tálamo. El hipotálamo. El hipocampo.
¿Cuál es la principal razón de la dificultad de los adolescentes en la toma de decisiones, el razonamiento y la planificación en comparación con los adultos? Un menor interés en la educación. La variabilidad temperamental de la adolescencia. La falta de madurez de la corteza prefrontal del cerebro.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe un logro cognitivo del adolescente? Los adolescentes no pueden pensar en términos hipotéticos y deductivos. Los adolescentes aceptan todas las normas de convivencia sin cuestionarlas. Los adolescentes pueden cuestionar supuestos y construir teorías alternativas sobre el mundo que les rodea.
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Dentro de las etapas de la adolescencia, ¿cuál es la etapa que abarca entre las edades de 18-20 años?
Primera Adolescencia. Adolescencia Intermedia. Adolescencia Tardía.
¿A qué edad se desarrollan actitudes como la obediencia, la generosidad, el esfuerzo o la responsabilidad, y el desarrollo moral básico? De 3 a 5 años. De 7 a 14 años. De 14 a 20 años.
¿Qué habilidad se desarrolla en la edad de 3 a 7 años? Nadar. Hablar y el orden. La lectura, la escritura y el cálculo mental.
¿En qué rango de edad se desarrollan valores como la solidaridad y la justicia social, el altruismo o la amistad?
De 3 a 5 años. De 7 a 14 años. De 14 a 20 años.
¿Qué habilidad se desarrolla en la edad de 3 a 5 años?
Mantener el equilibrio: patinar, esquiar o montar en bicicleta. La música. Nadar, hablar y el orden.
Los 4 estilos educativos o de crianza son democrático, autoritario, permisivo y…? Negligente Optimista Indiferente .
A que afectan Los factores cognitivos del autoconcepto? Organización externa organización interna apariencia física .
En cuántas etapas está dividida la adolescencia? 4 2 3.
Quién define el autoconcepto como su evaluación de su competencia en diferentes ámbitos? Harter Ficher Cooley y Med.
En el estilo educativo autoritario, los padres obligan a aprender normas que …? Son explicadas Son razonadas No son explicadas.
¿Cuáles son algunos de los factores que pueden influir en la formación del autoconcepto? Únicamente las opiniones de otras personas. Experiencias personales, comparaciones sociales y autorreflexión. Factores genéticos que no pueden ser modificados.
¿Qué se entiende por autoestima? La autoestima es la forma en que los demás nos ven y nos evalúan. La autoestima es la evaluación global que hace un individuo de su valía como persona. La autoestima es la cantidad de dinero que una persona tiene en su cuenta bancaria.
La construcción de la propia identidad es una de las tareas evolutivas fundamentales de: La niñez. La adultez. La adolescencia.
¿Qué cualidad es esencial en las normas impuestas por padres democráticos para sus hijos pequeños? Ser numerosas y rígidas. Ser vagas y ambiguas. Ser pocas, claras, razonables y de obligado cumplimiento.
¿Qué contribuye a la influencia mutua entre amigos adolescentes? La distancia geográfica La semejanza de intereses y comportamientos La rivalidad constante.
¿Qué características de las que van a nombrase a continuación corresponden a la definición de padres democráticos? Ausencia de control y disciplina, ausencia de retos y escasas exigencias. Ponen normas explícitas y claras que hay que cumplir, crean un clima afectivo y de comunicación y demandan una madurez propia para la edad del hijo. Ponen normas que no son explicadas y provocan en sus hijos baja autoestima ya que dan prioridad a su propias necesidades y agendas.
¿Cuál es el orden correcto que establece Brown de las fases correspondientes a la formación de las relaciones de pareja? Iniciación-Status-Afectividad-Vínculo Afectividad-Status-Vínculo-Iniciación Status- Iniciación-Vínculo-Afectividad.
¿Por qué se caracteriza la primera adolescencia? Va de los 10 a los 14 años, hay un avance en la generación del autoconcepto, se da una notable proliferación de roles y nuevas experiencias y se inicia un giro hacia la intimidad y la abstracción. Va de los 15 a los 17 años, existe un severo conflicto ante las inconsistencias del Yo y contrastes que provocan sentimiento de falsedad y caos con relación a su intimidad. Va de los 18 a los 20 años y se comienzan a integrar los rasgos más contradictorios de su personalidad. Además, el autoconcepto tiende a saturarse de atributos que ya no dependen en la comparación social.
¿Cuál de estas afirmaciones sobre la relación de los adolescentes con sus familias es falsa? Durante los primeros años de la adolescencia disminuyen los conflictos en el hogar. Los conflictos familiares sirven para renegociar los roles. Cuando la forma de resolver los conflictos se resuelven de forma positiva, los adolescentes aprenden a resolverlos de forma adecuada. .
¿Con qué nombre se conoce el proceso por el que las personas se acercan a aquellos que son semejantes a ellos mismos para establecer relaciones cercanas? Socialización recíproca Selección activa Deselección .
¿Cuál NO es una característica de la adolescencia temprana? Son capaces de definirse en función de sus rasgos más esenciales. Considera igualmente importante sus características físicas, sus roles sociales y familiares. Solo importa las respuestas sociales que sus características personales provocan en los demás.
¿Cuál de estos modos de identidad en el inicio de la adolescencia (11,12,13 años) Modo de Identidad de Rol Social Modo de Identidad Observada Modo de Manejo de la Identidad.
¿De qué forma suelen acercarse los adolescentes a las relaciones sexuales? Empiezan besando a otras personas y explorando sus cuerpos Empiezan teniendo relaciones sexuales completas Empiezan a través de comportamientos masturbatorios, más frecuentes en chicos que en chicas.
En la tipología de los estilos educativos según Mc Coby y Martin, cuando el afecto y comunicación es ALTO y el control y exigencia BAJO, corresponde a : Padres democráticos Padres permisivos Padres autoritarios.
¿Cuál es uno de los tres modos de identidad según el autor Blasi? Modo de identidad conductual. Modo de identidad observada. Modo de identidad cognitiva.
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¿Qué es la adolescencia? Una etapa de la vida que va desde los 20 hasta los 30 años. Una etapa de la vida que va desde los 20 hasta los 30 años. Una etapa de la vida que va desde los 13 hasta los 18 años.
¿Qué es el autoconcepto? La imagen que tenemos de nosotros mismos. La imagen que tienen los demás de nosotros. La imagen que tenemos de los demás.
¿Qué es la autoestima? La valoración que hacemos de nosotros mismos. La valoración que hacen los demás de nosotros. La valoración que hacemos de los demás.
¿Qué son las relaciones interpersonales? Las relaciones que tenemos con nosotros mismos. Las relaciones que tenemos con los demás. Las relaciones que tienen los demás entre sí.
¿Qué es la identidad? La imagen que tenemos de nosotros mismos. La imagen que tienen los demás de nosotros. La imagen que tenemos de nosotros mismos y que nos define como personas únicas.
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¿En qué fase de la formación de relaciones de pareja se superponen los afectos a la pasión, y el compromiso de duración sobre las cuestiones personales? Fase de Iniciación Fase de Estatus Fase de Vínculo.
¿En cuál de las fases de la formación de relaciones de pareja se centra en ganar suficiente confianza en su habilidad y orientación sexual para arriesgarse a mantener una relación más profunda? Fase de Iniciación Fase de Estatus Fase de Afectividad.
¿Cuál es uno de los motivos por los cuales un adolescente mantiene relaciones sexuales? La necesidad de reducir el deseo sexual. Reducir el estrés escolar. Aumentar la curiosidad intelectual.
¿Cuál es la diferencia en la actitud hacia el sexo entre chicos y chicas? Los chicos vinculan el sexo a las relaciones afectivas. Las chicos comienzan antes a tener interés por el sexo. Los chicas ven el sexo es un objetivo en sí mismo.
¿Cuál de los procesos de la "Homofilia Conductual" habla de que una vez que formamos parte del mismo grupo se establezcan unas normas que se van consensuando entre los miembros del grupo?
Selección activa. Socialización recíproca. Deselección.
¿Cuáles son los enfoques del aprendizaje? Conductuales Cognitivos Conductuales y Cognitivos.
En la teoría del condicionamiento clásico de Paulov (1927), hay que entender: Dos tipos de estímulos y dos tipos de respuestas Dos tipos de respuestas Dos tipos de estímulos.
Cuando los alumnos no son capaces de realizar la conducta deseada mediante los instigadores de emplea: Moldeamiento Instigador Ambas respuestas son correctas.
Bandura (1986), describe: Cuatro procesos de aprendizaje Dos procesos de aprendizaje Ambas son incorrectas.
La metacognición consiste en: Conocer sobre el conocimiento “Saber cómo conocemos” Ambas respuestas son correctas.
¿Qué proceso se produce cuando el organismo responde solo a ciertos estímulos y no a otros? Generalización Discriminación Extinción.
¿Cuál de los siguientes enfoques se centra en cómo los estudiantes procesan la información a través de la atención, la memoria y otros procesos cognitivos? Conductuales Constructivista cognitivo Procesamiento de la información.
¿Cuál es la definición del Estímulo incondicionado (EI) en el condicionamiento clásico? Un estímulo que no tiene ningún efecto en la conducta Aquél que produce inmediatamente una respuesta sin previo aprendizaje Un estímulo que provoca una respuesta condicionada.
¿Qué tipo de refuerzo implica que la frecuencia de una respuesta aumenta porque es seguida de un estímulo gratificante? Refuerzo positivo Refuerzo negativo Castigo.
¿Cuál de las siguientes opciones describe uno de los usos importantes del condicionamiento operante aplicado en la educación? Refuerza las conductas indeseables Disminuye las conductas deseables Aumenta las conductas deseables.
¿Qué es la codificación de la memoria? Conservación de la información a lo largo del tiempo Recuerdo de la información Paso de la información a la memoria.
En cuanto al refuerzo… El refuerzo negativo es lo mismo que el castigo Aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta Hay cuatro tipos de refuerzo: el refuerzo negativo, el refuerzo neutral, el refuerzo positivo y el refuerzo mixto.
Los alumnos que tienen una autoeficacia alta… Participan más en clase Persisten menos tiempo ante una dificultad Siempre dan lugar a un rendimiento competente, aunque se carezca de habilidades y conocimientos imprescindibles.
La atención sostenida consiste en… Concentrarse en más de una actividad al mismo tiempo Centrarse en un aspecto específico y relevante de una experiencia, ignorando otros irrelevantes Mantener la atención durante un tiempo amplio.
El conductismo… Defiende que la conducta debe explicarse por experiencias observables y no por procesos mentales Defiende que la conducta debe explicarse por procesos mentales y no por experiencias observables Defiende que la conducta debe explicarse tanto por experiencias observables como por procesos mentales.
¿Cuál NO es un condicionamiento clásico? Generalización Discriminación Castigo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta? El castigo es: Una consecuencia que disminuye la probabilidad de que se produzca la conducta Es un refuerzo positivo que aumenta la probabilidad de una conducta Es un proceso de recompensa para promover conductas adecuadas.
Una profesora quiere que sus alumnos permanezcan en silencio y estén listos para atender tan pronto como vuelven del recreo, pero a veces es difícil que se callen. Para recordarles que es el momento de estar callados y escuchar, la profesora apaga y enciende la luz varias veces. ¿Qué tipo de acción está empleando? Instigación Castigo Coercición.
"Un alumno sabe que una bandeja con rótulos de matemáticas coloca las tareas de matemáticas", ¿a que condicionamiento operante corresponde? Generalización Discriminación Extinción.
¿Cuáles son los tipos de atención? Selectiva, dividida, sostenida y ejecutiva Conjunta, compartida y ejecutiva Ninguna opción es correcta.
¿Cuáles son los dos enfoques del aprendizaje? Discriminatorio y conductual Discriminatorio y extintivo Conductual y cognitivo.
¿Cuáles de estas no es un elemento implicado en el condicionamiento clásico? Respuesta innata Respuesta incondicionada Estímulo neutro.
¿Cuáles son las dos formas de refuerzos? Positivo y negativo Positivo y neutro Negativo y neutro .
¿Qué provoca el refuerzo negativo? Hace que disminuya la probabilidad de que se produzca esa conducta Hace que aumente la probabilidad de que se produzca esa conducta No surte ningún efecto.
¿Cuál de estos es un mecanismo de cambio? División Automatización Formación.
¿Cuáles son las dos perspectivas del conductismo? Clásico y tradicional Tradicional y operante Clásico y operante.
De los cuatro enfoques del aprendizaje, ¿cuál se corresponde con la definición de “destaca la construcción cognitiva del conocimiento y la comprensión del niño”? Constructivista cognitivo Procesamiento de la información Sociocognitivos.
Una consecuencia que disminuye la probabilidad de que se produzca la conducta se denomina: Refuerzo negativo Castigo Refuerzo positivo.
¿Qué definición se corresponde con el término de refuerzo parcial? Se refuerza al niño cada vez que hace la conducta Premiar la respuesta solo algunas veces No premiar la respuesta del niño.
¿Cuáles son los 4 procesos claves para Bandura? Atención, retención, desmotivación y producción Desatención, retención, producción y motivación Atención, retención, producción y motivación.
La Motivación comprende procesos que dan energía, dirigen y … la conducta Mantienen Regulan Memorizan .
Las Perspectivas sobre la motivación son la conductual, humanista, cognitiva y …? Paradigmática Neutral Social .
La motivación es … Intrínseca Extrínseca Las dos son correctas .
¿Qué es la autoeficacia? Creencia de que se puede dominar una situación y obtener resultados positivos Creencia de que se puede dominar una situación y obtener resultados negativos Las dos son correctas .
Los problemas de rendimiento suelen aflorar cuando Se establecen metas No se establecen metas Se establecen metas muy complejas .
¿Qué caracteriza a una conducta motivada? Una conducta motivada es aquella que es apática y sin dirección Una conducta motivada es aquella que es enérgica, directa y constante Una conducta motivada es aquella que es caótica y desorganizada.
Desde la perspectiva conductual, ¿qué tipo de sucesos pueden motivar la conducta de un alumno? Valores éticos Habilidades académicas Incentivos.
¿Cuál es la característica principal de la motivación extrínseca? Está influenciada por factores internos Se basa en intereses personales Implica hacer algo para obtener otra cosa.
¿Qué se entiende por autodeterminación en el contexto educativo? Realizar tareas solo cuando se les ofrece un premio Tomar decisiones y asumir responsabilidades en su propio aprendizaje Seguir las instrucciones del maestro en todo momento.
Según la teoría de la atribución, ¿por qué los individuos están interesados en conocer las causas subyacentes de su propio rendimiento y comportamiento? Porque no tienen otra opción Porque la teoría de la atribución no aborda este aspecto Porque están motivados para entender las causas de sus acciones y resultados.
Está influida por incentivos externos (premios y castigos)... Motivación intrínseca Motivación extrínseca Motivación fundada.
¿Qué causa está asociada al éxito y fracaso? Esfuerzo Desinterés Ilusión.
¿Cuáles son las tres dimensiones de atribuciones causales? Locus, estabilidad y controlabilidad Locura, estable y controlabilidad Incontrolable, controlable estable y controlable inestable.
¿Cómo se denominan los dos tipos de disposición mental? Fija y de crecimiento Clara y móvil De crecimiento y móvil.
¿Qué componentes tienen la motivación? Sociales Jurídicos Científicos.
¿Cuál NO es un tipo de motivación intrínseca? Desinterés Implicación cognitiva y autorresponsabilidad Autodeterminación y elección personal.
Definición de valores: Creencias y actitudes sobre cómo pensamos que deberían ser las cosas El estudio de los patrones de comportamiento humano El proceso de toma de decisiones en situaciones éticas.
Un alumno perfeccionista: Acepta las críticas sin ponerse a la defensiva Considera los errores signo de desmerecimiento Acepta el fracaso y la decepción sin consecuencias psicológicas.
En las perspectivas sobre la motivación la CREATIVIDAD, pertenece al rango de: Autorrealización Seguridad Fisiología.
¿Qué es el Síndrome del Fracaso? Poseer expectativas bajas de éxito y rendirse fácilmente Poseer expectativas altas y no rendirse nunca No fracasar nunca.
Si un alumno elige hacer la tarea por autodeterminación y elección personal, ¿qué tiempo de motivación estará mostrando? Motivación intrínseca Motivación exointrinsica Motivación extrínseca .
Los alumnos que se sienten atrapados cuando experimentan dificultades y atribuyen su dificultad a la falta de capacidad, presentan una orientación hacia la: Competencia Rendimiento Indefensión .
El síndrome del fracaso es cuando el alumno: Tiene expectativas bajas de éxito y se rinde a la primera señal de dificultad Fracasa a pesar de haberlo intentado todo y esforzarse Tiene una autoestima alta y no fracasa nunca.
La procrastinación puede ser vencida mediante algunos actos como: Lograr que reconozcan que la Procrastinación es un problema. Cuando lo admiten, comienzan a pensar sobre la forma de solucionar el problema Animar a identificar sus valores y metas Ambas son correctas.
Los programas de técnicas de relajación, es muy aconsejable para alumnos con Desinterés Procrastinación Alta ansiedad.
Según la jerarquía de las Necesidades de Maslow en la base de la pirámide encontramos: Fisiología Seguridad Reconocimiento.
Hacer algo para obtener otra cosa es la definición de: Motivación intrínseca Desmotivación Motivación extrínseca.
La motivación intrínseca puede ser de cuatro tipos: Autodeterminación y elección personal Interés Ambas son correctas.
Las tres dimensiones de atribuciones causales identificadas por Weiner son: Locus, inestabilidad y controlabilidad Locus, estabilidad y controlabilidad Inestabilidad y locus.
Poseer expectativas bajas de éxito y rendirse a la primera dificultad que se presente se denomina: Superación Desmotivación Síndrome del fracaso.
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