El fundador de la Teoría General de Sistemas es: L. Von Bertalanffy Marconi Skinner.
Las técnicas que consideran las partes del sistema en mutua interrelación e influencia están basada en el modelo: Conductual-cognitivo Remedial Sistémico.
Teoría interdisciplinar que concreta los principios y modelos de aplicación a sistemas en general que tratan e identifican las correspondencias que se pueden hallar entre sistemas de distinta naturaleza: Teoría del aprendizaje Teoría General de Sistemas Teoría de la comunicación.
¿Qué técnica se usa para recabar datos sobre los miembros de la familia y la dinámica establecida entre ellos? Genograma Familiograma A y b son correctas.
¿Cómo de denominan los datos que describen a cada uno de los miembros de la familia en términos de edad, género, parentesco con el resto de familiares, etc.? Funcionales Demográficos Relacionales.
¿Y los datos que describen las emociones y comportamientos de cada miembro de la familia? Funcionales Demográficos Relacionales.
En ella la hipótesis tiene como finalidad orientar la intervención del profesional de manera que pueda comprender el funcionamiento e interacciones del sistema: Entrevista constructivista Entrevista circular Entrevista sistémica.
Aspectos básicos de la entrevista sistémica: Elaboración de hipótesis, circularidad y neutralidad Elaboración de hipótesis, redefinición y encuadre y esculturas Elaboración de hipótesis, preguntas circulares y metáfora.
Características de la entrevista constructivista: Se requiere cuidado especial para acercarse a los miembros de la familia por igual El orientador debe respetar y exigir el mismo respeto A y b son correctas.
El método O.R.I.D. es de: Franco Voli Rezzulli Del Río y Martínez.
El acrónimo que designa al método O.R.I.D hace referencia a: Nivel objetivo, de resonancia, interpretativo y de decisión Nivel objetivo, de reformulación, interpretativo y de debate Nivel objetivo, de resonancia, informativo y divulgativo.
Dentro de las técnicas de intervención desde el informe sistémico, la redefinición y el encuadre: Es la redefinición de una situación planteada por una familia en términos positivos para destacar posibles soluciones Se usa para devolver a las familias la percepción del problema pero desde un ángulo distinto para facilitar su resolución Tratan de recabar información sobre las dinámicas de comunicación y convivencia que implican a varios miembros de la familia.
Es una técnica no verbal que usa el cuerpo y el movimiento para expresar sentimientos: Esculturas Role-playing Connotación positiva.
Esta técnica busca devolver a la familia definición y claridad en su dinámica de comunicación y convivencia: Técnicas reestructurantes Técnicas de cambio de visión Metáfora.
El profesional devuelve una interpretación de lo planteado por la familia pero usando un símil para facilitar la comprensión: Preguntas circulares Role-playing Metáfora.
Es una dramatización que pretende desbloquear sentimientos y sensibilizar sobre situaciones difíciles: Preguntas circulares Role-playing Desafío.
¿Qué técnica se compone a su vez de tres técnicas de carácter cognitivo? Técnicas de cambio de visión Desafío Técnicas reestructurantes.
Dentro del desafío se plantean tres etapas: Modificación de constructos cognitivos, intervención paradójica y facetas fuertes Escenificación, focalización e intensificación Establecimiento de límites, desequilibrio y aprendizaje de la complementariedad.
Son las más utilizadas en orientación familiar cuando lo que se pretende es que una persona o grupo aprenda conductas positivas nuevas y modifique su comportamiento: prevenir problemas, formar padres y madres: Técnicas para incrementar el número de conductas positivas Técnicas para facilitar el aprendizaje de conductas positivas Técnicas para prolongar en el tiempo el aprendizaje de conductas positivas.
Facilita el entendimiento y comprensión del otro y se efectúa activando habilidades comunicativas: Instigación verbal Modelado Comunicación positiva.
Consiste en que el sujeto cuya conducta queremos cambiar observe la conducta de un modelo y las recompensas que recibe cuando emite la conducta deseada: Instigación verbal Modificación del ambiente físico Modelado.
Consiste en el aprendizaje de una conducta reforzando cada aproximación o conducta intermedia que el sujeto realiza en su camino hacia la conducta final: Moldeamiento Encadenamiento Entrenamiento en generalización.
Consiste en entrenar al sujeto para que sea capaz de aplicar las conductas aprendidas en contextos y situaciones distintas a aquellas donde las aprendió: Desvanecimiento de estimulación precedente Entrenamiento en generalización Encadenamiento.
Técnicas para incrementar el número de conductas positivas: Reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, Premack y contrato de contingencias Reforzamiento activo, modelado encubierto y reestructuración sistémica Terapia de conducta racional, terapia familiar conductual y sobrecorrección.
Dentro del reforzamiento positivo, los reforzadores pueden ser: Naturales y artificiales Secundarios y sociales A y b correctas.
El objetivo de prolongar en el tiempo las conductas positivas, lo encontramos en: Reforzamiento negativo Principio de Premack Reforzamiento positivo.
Esta técnica es eficaz con niños impulsivos o muy dependientes de las rutinas diaria: Principio de Premack Contrato de contingencias Reforzamiento positivo.
Dentro de las técnicas para mantener y generalizar las conductas tenemos: Reforzamiento diferencial de tasa baja y de otras conductas o entrenamiento en omisión y reforzamiento de conductas alternativas Costo de respuestas, economía de fichas, tiempo fuera de reforzamiento, sobrecorreccioón, inhibición reciproca e imaginación emotiva A y b son falsas.
Señale la opción correcta: Los tipos de reforzamiento de razón son más eficaces que los intermitentes En todos los tipos de reforzamiento se produce una reducción de las respuestas después de la administración de la recompensa En los reforzamientos de intervalo se produce un progresivo deterioro en la calidad de la respuesta.
Dentro de las técnicas para reducir o extinguir conductas, la definición “Se aplica con notable éxito para extinguir conductas de niños y adolescentes con problemas de comportamiento y de impulsividad”, hace referencia a: Reforzamiento de conductas alternativas Costo de respuesta Reforzamiento diferencial de tasa baja.
Es una técnica útil para modificar una amplia variedad de comportamientos disruptivos como molestar, insultar, agredir, destruir materiales, etc. Castigo Sobrecorrecion Tiempo fuera de reforzamiento.
Es una técnica de fácil aplicación, no requiere preparación especial aunque si capacidad para identificar y delimitar la conducta que se quiere que el sujeto registre y tener en cuenta la motivación: Autoregistro Autoevaluación Autorefuerzo.
Eficaz en el control de conductas de desobediencia y malos tratos verbales en sujetos desadaptados y caracteriales: Autoregistro Autoevaluación Autorefuerzo.
Se basa en investigaciones de Piaget, Lluria y Vigotsky: Autocontrol Resolución de problemas Autoinstrucciones.
¿Qué técnica está formada por estas fases? Modelo cognitivo, guía externa explicita o en voz alta, autoguía explicita, enmascarada e implícita: Resolución de problemas Autoinstrucciones Autocontrol.
Esta técnica se relaciona con el uso de conocimientos y habilidades adquiridas para enfrentar situaciones de las que conocemos el objetivo final pero no el procedimiento para enfrentarse a ellas: Resolución de problemas Autoinstrucciones Autocontrol.
El genograma es una técnica que se utiliza para: Recabar información sobre los miembros de la familia y la dinámica que se establece entre ellos. Describir las relaciones que se establecen entre los diferentes subsistemas, y entre estos y otros agentes de los entornos próximos a la familia. Devolver a las familias la percepción del problema planteado desde un ángulo distinto, que trata de facilitar su resolución.
En la construcción de un genograma uno de los elementos principales que hay que atender es: Registro sobre la estructura y relaciones familiares El conflicto actual que vive una familia Las consecuencias de la falta de orientación familiar.
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