¿Qué es el CNIIE? Organismo para la difusión del cine en educación. El Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, dependiente del Ministerio de Educación. Consejo Nacional Interautonómico de información Educativa. Centro Nacional de iniciativas internacionales para la educación.
Entre los Requisitos NECESARIOS de formación inicial del profesorado que NO imparta inglés, en centros privados, para las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria o de Bachillerato NO ESTÁ : (SELECCIONAR lo que NO ES UN REQUISITO NECESARIO para este profesorado, la condición INCORRECTA): Tener un C1 en inglés. Tener la formación pedagógica y didáctica a la que hace referencia el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación. Acreditar una cualificación específica adecuada para impartir las materias respectivas: 24 créditos (European Credit Transfer ans Accumulation System –ECTS- Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos) Tener un título de Licenciando, Ingeniero o Arquitecto, o título oficial de Educación Superior de Graduado, o equivalente académico.
Para impartir docencia en 2º ciclo de educación infantil se necesita la siguiente cualificación: De FP en educación infantil El grado de Maestro en Educación Infantil. Máster en gestión de centros de educación infantil. Máster en psicología.
La formación permanente del profesorado no universitario está regulada por: Los centros. El Ministerio y las Administraciones Educativas. Las Comunidades Autónomas, ya que son competencias transferidas absolutamente. Únicamente por el Ministerio, ya que es el organismo que tiene competencias plenas en este campo.
¿Quién tiene encomendada por la LEY ORGÁNICA DE DUCACIÓN VIGENTE la función de acreditar al profesorado para garantizar su acceso gratuito a las bibliotecas y museos dependientes de los poderes públicos? Las Asociaciones de Amigos de los Museos y Bibliotecas. Las Asociaciones Empresariales. Los sindicatos. Los directores de los centros educativos.
Complete la frase de la LOMCE: la certificación acreditativa de haber superado el curso de formación, contemplada en los requisitos para participar en los concursos de méritos para la selección de directores de centros públicos, fijados por la legislación básica vigente, no será requisito imprescindible… Durante los cinco años siguientes a la fecha de entrada en vigor de la nueva Ley Orgánica. Posteriormente, será obligatorio para todos los candidatos sin excepción. Nunca, únicamente serán un mérito más en el procedimiento del concurso de méritos. Durante los cinco años siguientes a la fecha de entrada en vigor de esta Ley Orgánica. Además, para quienes tengan las habilitaciones y acreditaciones de directores de centros públicos expedidas con anterioridad a la entrada en vigor de la última Ley Orgánica se considerarán equivalentes a la certificación acreditativa de haber superado el curso de formación. Es una competencia de cada Dirección Territorial de Educación, que se regula mediante Resolución, fijar las condiciones de las correspondientes convocatorias.
Imbernón divide (desde una perspectiva histórica) la formación del profesorado en diferentes épocas o etapas de la reciente historia educativa española. El número de etapas que establece son: 4 etapas 2 etapas 5 etapas 3 etapas.
¿El programa Erasmus + engloba iniciativas dirigidas a? Estudiantes y profesorado universitario únicamente. Es únicamente para formación de trabajadores en paro. Estudiantes de todo tipo de nivel universitario, únicamente. Engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte.
El nuevo programa Erasmus +, en materia educativa, abarca: Secundaria. Todos los niveles: escolar, formación profesional, enseñanza superior y formación de personas adultas. Secundaria y educación superior. Educación superior.
El INTEF es… y tiene como función…: Es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias. Es una ONG para cuidar la forma física del profesorado. Facilitar a cada docente en activo de un ordenador portátil para sus tareas docentes. Es una empresa pública para dotar al profesorado de ordenadores.
Para la evaluación de la función pública docente, según la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN VIGENTE, ¿los planes deben ser públicos e incluir los fines y los criterios precisos de la valoración? Deben ser públicos los planes de evaluación y los fines, pero los criterios precisos de evaluación de la función docente no pueden serlo, ya que de ese modo todo el profesorado superaría dicha evaluación. No deben ser públicos ninguno de ellos, ya que corresponde a la Inspección educativa realizar dicha evaluación cuando lo considere. Sí, deben ser públicos los planes e incluir los fines y los criterios precisos de la valoración. Los funcionarios docentes no están sujetos a evaluación, únicamente se evalúa el alumnado.
¿Cuál es la finalidad general del programa Erasmus +? Que los Gobiernos no cambien las Leyes Orgánicas de Educación. Incrementar las competencias y la empleabilidad, así como apoyar los sistemas de educación, formación, juventud y deporte. Conocer la figura de Erasmo. Estudiar el Renacimiento.
Completa la frase: “…la formación permanente del profesorado ha ido evolucionando notablemente con avatares y cambios de rumbo, para configurarse como un sistema…: Únicamente privado. Mixto público-privado. Dicho sistema está constituido tanto por un creciente protagonismo de la oferta procedente de diversas instancias diferentes a las administraciones (con los correspondientes convenios para su reconocimiento oficial), como por la oferta y reglamentación del Ministerio, de las Administraciones Educativas y las Universidades. Únicamente público. No existe sistema de formación permanente, ya que ha desaparecido por la crisis.
La legislación vigente exige la siguiente titulación del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas, para poder impartir alguna materia, área o ámbito en inglés (no de inglés): A2 C1 C2 B2.
Los catedráticos o, por asimilación, los Jefes de Departamento, en los centros públicos ¿tienen algún cometido respecto a la formación del profesorado? Certificar las horas de formación realizadas en la modalidad de seminario o grupo de trabajo. Gestionar y coordinar los proyectos de formación en centros. Ninguno. La dirección de la formación en prácticas de los profesores de nuevo ingreso que se incorporen al departamento y la coordinación de los programas de formación continua del profesorado que se desarrollen dentro del departamento.
¿Cuándo entró en vigor el programa Erasmus +? en 2012 en 2015 en 2013 1 de enero de 2014.
El término “modelo de formación” se puede definir de múltiples formas. La definición “Marco organizador y de gestión de los procesos de formación en los que se establecen diversos sistemas de orientación, organización, intervención y evaluación de la formación”, es la realizada por: La FAO La ONU Imbernón El Senado.
¿A qué tipo de profesorado se debe orientar, según la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN VIGENTE, la promoción de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y la formación en lenguas extranjeras? Al profesorado de informática y de inglés. El profesorado de Ciclos Formativos y de EOI. A todo el profesorado, independientemente de su especialidad. Al profesorado con más de 50 años.
Según el ANEXO IV (centros públicos) del Real Decreto 1834/2008 por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la ESO, el bachillerato, la FP y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria , en la redacción dada por el Real Decreto 665/2015. CUANDO UNA MISMA MATERIA ESTÉ ASIGNADA A VARIAS ESPECIALIDADES, EL ORDEN DE RELACIÓN EN LA ADJUDICACIÓN ESTARÁ DETERMINADO POR: Lo que decida el Alcalde. Lo que decida el Concejal de Educación. Lo que las Administraciones educativas establezcan para el ámbito de su competencia o, en su defecto, por la asignación que los centros realicen en su PGA. Lo que decida el Director.
¿Qué es el SEPIE? La siglas de una comisión de la UE. El servicio español para la internacionalización de la Educación. Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos que es la Agencia Nacional para la gestión, difusión, promoción y estudios de impacto del nuevo programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y la formación (2014-2020). Además, coordina y participa en Proyectos nacionales e internacionales. Organización americana para la educación escolar. Órgano de países del este de Europa.
¿Qué significa INTEF? Una comisión de Consejo Superior de deportes. Instituto de tecnificación de educación física. Instituto nacional de tecnologías educativas y de formación del profesorado. Instituto internacional de tecnología.
Las modalidades de formación del profesorado básicamente son: Proyectos de formación en centros. Cursos y jornadas de formación, Grupos de trabajo, Seminarios. Proyectos de formación en centros. Cursos y Jornadas de formación. Grupos de trabajo. Cursos y Jornadas.
¿Para impartir clases en ESO y bachillerato en un centro de titularidad privada, es suficiente con una titulación superior de licenciado, arquitecto, ingeniero…? Si. Además, se necesita el Máster de didáctica de secundaria (o formación equivalente) y se debe cumplir lo requerido en el RD 860/2010 sobre acreditar una cualificación específica adecuada para impartir las materias respectivas. Con esas titulaciones no se puede ser docente de secundaria Además se debe tener el Máster de didáctica de secundaria.
Entre las claves y las dimensiones del proceso-concepto de formación del profesorado no está: (indica la respuesta INCORRECTA, LA QUE NO CORRESPONDE A ESTE PROCESO-CONCEPTO): No es enriquecedor para la formación generar un permanente enfrentamiento entre contenidos y metodología. La formación debe tener un rigor y actualización científica, que garantice unos aprendizajes acordes al desarrollo de las ciencias. Entendiendo este aspecto más en sus términos cualitativos que cuantitativos. La Formación, sea inicial o permanente, del profesorado debe garantizar fundamentos culturales sólidos. Cuanto más amplia sea la formación cultural básica y general del docente, mejor podrá desempeñar su función. La formación del profesorado no universitario no debe preocuparse del rigor científico, ya que el alumnado no lo requiere.
¿En qué tipo de centros establece la ley orgánica de educación vigente que para garantizar un proceso riguroso en la incorporación a la docencia, el primer curso de ejercicio de la misma se debe realizar bajo la tutoría de profesores experimentados? En los centros de infantil y primaria. En todos los centros sostenidos con fondos públicos. En los centros públicos. En los centros de enseñanzas de régimen especial.
¿Establece la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN VIGENTE alguna condición o consecuencia ante la reducción de la jornada lectiva de aquellos profesores de los centros públicos mayores de 55 años que lo soliciten? Establece la correspondiente disminución proporcional de las retribuciones. Establece como condiciónala previa evaluación positiva del desempleo de la labor docente. La LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN VIGENTE no establece ninguna condición ni consecuencia, la reducción se debe aplicar de forma automática después de ser solicitada por el interesado. Establece la necesidad de contar con una certificación de 120 horas de formación.
¿El nuevo programa Erasmus + se enmarca en la estrategia...? (Completa la frase) No hay estrategia europea en educación, cada país hace lo que aprueba en su Parlamento. Defensiva contra aquellos ataques externos a la UE. General de Alemania para controlar a los demás paÍses de la UE. Europa 2020, en la estrategia Educación y Formación 2020y en la estrategia Rethinking Education y engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte.
A la formación inicial de secundaria , las normas que regulan la formación equivalente a la formación pedagógica y didáctica exigida para aquellas personas que, estando en posesión de una titulación declarada equivalente a efectos de docencia, no pueden realizar los estudios de máster son: Orden ECD/1058/2013, DE 7 junio que modifica la Orden EDU/2645/2011, DE 23 DE SEPTIEMBRE. Orden ECD/1058/2013, DE 7 junio que modifica la Orden EDU/2645/2011, DE 23 DE ENERO. Orden ECD/1058/2013, DE 7 junio que modifica la Orden EDU/2645/2011, DE 23 DE MAYO. Orden ECD/1058/2013, DE 7 junio que modifica la Orden EDU/2645/2011, DE 23 DE OCTUBRE.
La vigencia del actual Programa Erasmus + es: 2014/2015 2014/2017 2014/2020 2014/2016.
La formación permanente del profesorado se considera en la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN VIGENTE, un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de... Únicamente de las Administraciones Educativas. De los Ayuntamientos. Únicamente del profesorado. De las Administraciones educativas y de los propios centros.
Según la LOE, la promoción de la utilización de las TIC y la formación en lenguas extranjeras son para Al profe de informática e inglés. Al profe con más de 50 años. A todos los profes, independientemente de su especialidad. A los profes de FP y EOI.
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