¿Cuál de estas ventajas explican la pervivencia del centro educativo de tipo taylorista? a) Apreciable complejidad de las actividades organizativas b) Estructura organizativa relativamente estable c) Búsqueda de la rentabilidad desde el punto de vista del alumnado.
Según el análisis realizado por Posch, una cultura organizativa dinámica se caracteriza por: a) El alumnado como recipiente de conocimientos b) El énfasis en los valores de disciplina, diligencia y sentido del orden c) La extensión de su habilidad para investigar.
¿Cuál de los siguientes parámetros corresponde al centro educativo versátil? a) Metodología dirigida a la enseñanza individualizada b) Escasez de recursos materiales de aprendizaje c) Disciplina formal.
Según Pasey, un buen profesor se considera que es un buen organizador escolar cuando: a) No dispone de un plan de acción b) Controla la conducta de sus alumnos c) No necesita preparar los materiales precisos.
La investigación ecológica viene enfatizando que: a) Hay que limitar las investigaciones a los estudios de laboratorio b) Los estudios de laboratorio no son necesarios realizarlos en un medio pedagógico real c) La metodología debe permitir averiguar si los sujeros pueden aprender en un determinado medio y cómo aprenden en él.
La teoría Z propuesta por Ouchi integra las características más positivas de las Teorías X e Y ¿cuál de ellas? a) Evaluación y promoción lentas b) Rápida evaluación y promoción c) Mecanismos explícitos de control.
Uno de los pioneros del planteamiento del paradigma sistémico fue: a) Allport b) Himes c) F. Ericsson.
Según el modelo-receta de las escuelas eficaces ¿cuál de estas características no integra dicho modelo? a) Énfasis en la adquisición de las habilidades básicas b) Clara determinación de objetivos c) Falta de apoyo de la administración educativa.
Según la "Guía para la reingeniería de procesos en los centros educativos" ¿cuál de estos prerrequisitos no corresponde a ella? a) Suficiente nivel de autonomía institucional b) Exploración de los factores limitante de cada nuevo proceso c) Creatividad profesional.
La temática sobre la igualdad de oportunidades se abordó en las instituciones pedagógicas a partir de: a) La década de los ochenta b) La década de los setenta c) La década de los noventa.
En el diseño de centros interculturales ¿cuál de estos puntos no ha de ser objeto de una mayor atención? a) El análisis del contexto del centro b) La organización escolar c) La interacción alumno-alumno.
De estos subsistemas ¿cuáles no están incluidos en el paradigma cultural pluralista? a) Entorno. Objetivos. Tecnología b) Estructura formal. Normas informales c) Gerencia situacional. Teoría de la configuración.
Según Martín-Moreno Cerrillo el distanciamiento entre los valores del medio ambiente y de los de la institución escolar constituye: a) Una reducción de las distinciones por status b) Una de las causas del fracaso escolar de los alumnos c) Una dirección de centros educativos de enfoque comunitario.
El paradigma integrador de la organización y dirección de centros educativos establece: a) Que en general, constituyen sistemas fuertemente articulados b) Que integran en su marco una diversidad de culturas y subculturas, según el caso c) Que la toma de decisiones se enfoca hacia la constitución de comunidades escolares específicas.
De los siguientes factores sociopedagógicos que estimulan el desarrollo de centros educativos comunitarios ¿cuál no es correcto? a) La lucha contra el fracaso escolar de origen sociocultural b) La tendencia de nuestra sociedad hacia la educación permanente c) La infrautilización del edificio escolar.
¿Cuál de estos sistemas de apoyo para los centros educativos no es correcto? a) Las asociaciones de padres/madres del alumnado b) Inspección educativa c) Centros de profesores y recursos.
De las siguientes estrategias para la mejora del marco pedagógico para el trabajo escolar ¿cuál no es correcta? a) Búsqueda de la correspondencia entre los diseños del edificio y del mobiliario b) Redistribución de las zonas de trabajo por medio del mobiliario c) La participación exclusiva del profesorado en la apropiación del espacio.
El proyecto educativo de centro supone un aprendizaje organizativo permanente a través del cual: a) Supondrá una actividad rutinaria y mecánica b) Será un mero requerimiento administrativo c) Desarrollará su identidad institucional.
El tipo de violencia que padece con mayor frecuencia el profesorado por parte del alumnado es: a) Violencia física b) Violencia verbal c) Violencia psíquica.
¿Cuál de estos tres componentes de todo proceso de enseñanza-aprendizaje de educación a distacia no debe estar incluido? a) Actividades mentales del aprendiz b) Actividades preparatorias: identificación de necesidades y establecimiento de objetivos y estrategias c) Actividades ejecutivas: realización de las actividades prácticas instructivas.
El medio a través del cual se hace llegar a cada estudiante de educación a distancia el marco general de cada asignatura es: a) La tutoría del correspondiente centro asociado b) La plataforma virtual elegida c) La guía del curso.
¿Cuál de estos tres parámetros de la investigación sobre la organización y dirección de los centro educativos no es correcto? a) Nivel de síntesis b) El marco de referencia c) La concepción sobre la acción organizativa.
¿Cuál de las siguientes respuestas no es la correcta? La investigación en la acción es: a) Una metodología esencialmente práctica b) Concierne a la actividad cotidiana de los centros educativos c) Suele denominarse investigación académica.
De las siguientes estrategias ¿cuál no se puede considerar como acoso psicológico? a) Infravalorar sistemáticamente el trabajo realizado por la víctima b) Quitar a la víctima áreas de responsabilidad a cambio de tareas rutinarias c) Sancionar a la víctima por comportamientos inadecuados.
El mayor valor de la teoría del currículum oculto es: a) Que el profesorado lo enseña intencionalmente b) Que ha llamado la atención hacia consecuencias no explícitas de la organización y dirección de centros educativos c) Que se ha llegado a una completa clarificación del mismo.
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