¿Quién define la Pedagogía Social como: “La educación social a individuos y grupos, y la atención a los problemas humano-sociales que pueden ser tratados desde instancias educativas? a. Millán Arroyo. b. José María Quintana. c. Rufino Blanco. d. Fermoso.
Contribuye a la unidad del saber: a. la interdisciplinariedad. b. La filosofía. c. El positivismo. d. La investigación.
El método más adecuado para el estudio de las Ciencias Sociales es: a. la explicación b. la comprensión c. Los dos anteriores d. El método histórico.
Las ciencias que utilizan el método comprensivo son: a. Ciencias de la Naturaleza b. Ciencias biológicas c. Ciencias químicas d. Ciencias del espíritu.
La clasificación de las ciencias en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias del Espíritu se debe a: a. Dilthey. b. Piaget. c. Bunge. d. París.
El principio de complementariedad: a. responde a la necesidad de abordar estudios interdisciplinares. b. Exige la presencia de una investigación multimétodo. c. Supone no desperdiciar las aportaciones de los diferentes profesionales que concurren en el acto educativo. d. Todas las anteriores son ciertas.
¿Qué autor afirma que la Pedagogía Social tiene por objeto el estudio de la educación en sus relaciones con la sociedad, es decir, la acción de los grupos sociales en la formación del hombre y la influencia de la educación en la sociedad humana? a. Natorp. b. Lusuriaga. c. Volpi. d. Fermoso.
Para Volpi a la Pedagogía Social, en cuanto aproximación y perspectiva centrada en la sociedad educadora, le compete el objetivo de garantizar y realizar las condiciones de la investigación para un nuevo tipo de sociedad y de educación, esta teoría es corroborada por: a. José Mª Quintana. b. La UNESCO en el informe de la Comisión internacional sobre la educación para el
siglo XXI c. Colom d. b y c son ciertas.
La definición: “El objeto de la Pedagogía Social es la educación social del ser humano” se debe a: a. Marín y Pérez. b. Gimeno. c. Arroyo. d. Fermoso.
Los rasgos más significativos que definen el campo de la Pedagogía Social son (marca el que no es) a. Ciencia de la educación social. b. Ciencia especial y aplicada. c. Importancia de la individualidad. d. Perspectiva extraescolar de prevención y reinserción.
La ciencia de la educación social que se ocupa del estudio de los aspectos inherentes a la Educación Social de los individuos (socialización) así como de la inadaptación de los mismos, orientada a la mejora de la calidad de vida desde una perspectiva especial y aplicada, es la a. Pedagogía Social b. Pedagogía especial c. Pedagogía práctica d. Sociología de la Educación.
De las distintas corrientes o concepciones de la Pedagogía Social, ¿Cuál de las siguientes asume la profesora Pérez serrano? a. Pedagogía Social como doctrina de la formación social del individuo. b. Pedagogía Social como doctrina de la educación política y nacionalista del individuo. c. Pedagogía Social como teoría de la acción educadora de la sociedad. d. Pedagogía Social como doctrina del sociologismo pedagógico.
De las distintas corrientes o concepciones de la Pedagogía Social, ¿Cuál de las siguientes asume el profesor Quintana? a. Pedagogía Social como doctrina de la educación política y nacionalista del individuo. b. Pedagogía Social como teoría de la acción educadora de la sociedad. c. Pedagogía Social como doctrina de la beneficencia, pro-infancia y juventud. d. Pedagogía Social como doctrina del sociologismo pedagógico.
De las distintas corrientes o concepciones de la Pedagogía Social, ¿Cuál de las siguientes asume el profesor Quintana? a. Pedagogía Social como teoría de la acción educadora de la sociedad. b. Pedagogía Social como doctrina de la beneficencia, pro-infancia y juventud. c. Pedagogía Social como doctrina de la formación social del individuo. d. La b y la c son ciertas.
La Pedagogía Social que tiene como finalidad la acción educadora de la sociedad y de los medios de comunicación social, responde a la perspectiva o corriente de la Pedagogía Social, según Quintana, denominada: a. Doctrina de la formación social del individuo b. Doctrina de la acción educadora de la sociedad c. Doctrina de la beneficiencia pro-infancia y juventud d. Doctrina del sociologismo pedagógico.
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