En la actualidad, a la pedagogía se le reconoce un carácter: a) Filosófico b) Científico c) Empírico d) Positivista.
El desarrollo pluridisciplinar de la pedagogía se explica, sobre todo, en función del: a) Progreso y diversificación del apropia ciencia de la educación y de los contactos con otras disciplinas b) Crecimiento dinámico de los conocimientos especializados c) Beneficio de la existencia de una única ciencia de la educación d) Objeto formal común: La educación.
3.- El objeto de la pedagogía es: a) La educación b) La tarea ocupacional c) El acto educativo d) Compromiso ético y político.
Las ciencias de la educación se preocupan de: a) La tarea formativa b) El fenómeno ocupacional c) La tarea normativa d) El fenómeno educativo.
Las ciencias de la educación estudian la educación como: a) In facto esse b) Actus c) Acción educadora d) Factum.
La pedagogía estudia la educación como: a) In facto esse b) Actus c) Acción educadora d) Factum.
¿ Cual de las siguientes afirmaciones es cierta según Ferrater Mora? a) El estado de la teoría de la intervención esta en la socializandidad b) En realidad no se que es un pedagogo o que clase de experto o de autoridad debe ser. c) Un rasgo común a todas las calificaciones de las ciencias es su caducidad d) A y B son correctas.
Las calificaciones pueden aceptarse siempre que se tengan presentes dos límites: a) Provisionalidad e interdisciplinariedad b) Inagotabilidad y provisionalidad c) Sociabilidad e inagotabilidad d) Individualización y socialización.
A pesar de la cantidad de clasificaciones, existe algo en lo que prácticamente todos están de acuerdo y es: a) La indefinición de su espacio disciplinar b) La epistemología relativista y fenomenalista c) La tarea sistemática d) La teoría operacionalismo.
¿Qué autores los podemos situar en los en los pedagogos partidarios de la pedagogía como única ciencia de la educación? a) Hubert b) Fullat c) Planchard d) a y c son correctas.
¿Qué autores los ubicamos en los que mantienen la unidad del saber pedagógico, sin perjuicio de un desarrollo más o menos autónomo de las ciencias de la educación? a) Fullat y Sarramona b) Quintana y Sansvisens c) Castells y Vázquez Gómez d) A y B son correctas.
¿Qué autor incluye la pedagogía social en la pedagogía especial con un carácter aplicativo? a) Quintana b) Fullat c) Sansvisens d) Castells.
¿Qué autor tiene un cierto desprecio por lo pedagógico y postula la supresión de la pedagogía en beneficio de las ciencias de la educación? a) Quintana b) Dearden c) Fullat d) Castells.
La ciencia humana y social que tiene por objeto de conocimiento el ser humano, tanto en su dimensión individual como social precisa de varios principios: a) Semántico y prágmatico b) Pragmático, teórico, genético y semántico c) Preferente material y genético d) A y C son correctas.
Según Ken Plummer, si la tarea consiste en interpretar, comprender, ser imaginativa, válida, rica y real, estamos hablando de: a) Ciencias Humanas b) Ciencias Positivas c) Ciencias Sociales d) Ciencias Formales.
Según Ken Plummer, Si el foco es general, nomotético y centrado en la estructura, nos referimos a: a) Ciencias Humanas b) Ciencias Formales c) Ciencias Positivas d) Ciencias Sociales.
Según Ken Plummer, los valores de las Ciencias Humanas son: a) Neutralidad ética y política b) Compromiso ético y político e igualitarismo c) Competencia d) Elitismo.
La pedagogía social es una praxis tecnológica con finalidad social y presenta: a) Un carácter axiológico y normativo b) Un perfeccionamiento del individuo c) Un perfeccionamiento de los grupos sociales d) B y C son correctas.
El carácter científico de la pedagogía social esta formado por: a) Carácter normativo - perscriptivo b) Carácter teórico – practico c) A y B son correctas d) Identidad de la pedagogía, conocimiento y acción.
¿Cómo puede contemplarse la pedagogía si se considera que su fin es descubrir lo que es la educación? a) Ciencia práctica b) Ciencia informal c) Ciencia formal d) Ciencia teórica.
La reflexión epistemológica es imprescindible para: a) Hacer avanzar la pedagogía social b) La pedagogía social no pierda su identidad como ciencia pedagógico - social c) Solo hacer avanzar en la ciencia teórico – práctico. d) A y B son correctas.
¿Quién dice la siguiente afirmación? : Hay que poder soportar y saber operar con la incertidumbre. a) Volpi b) Prigogine c) Quintana d) Arroyo.
¿Cuál de los siguientes autores defiende que la pedagogía social es una parte de la pedagogía general? a) Luzuriaga b) Volpi c) Arroyo d) Nassif.
¿Qué autor vincula la pedagogía social con la pedagogía general? a) Luzuriaga b) Volpi c) Arroyo d) Nassif.
El enfoque filosófico-social de la pedagogía encuentra su más alto representante en: a) Natorp b) Paul Bergemann c) Paul Barth d) Pestalozzi.
¿Quien es el más representativo de los autores de la pedagogía sociológica y que estudia la educación como hecho social a través del cual las sociedades incorporan metódicamente a los jóvenes a las formas adultas de la vida? a) Paul Bergemann b) Karl Weiss c) Émile Durkheim d) Otto Waller.
Otto Willmann y Paul Barth son figures destacadas en: a) Pedagogía social idealista b) Pedagogía social - científica c) Pedagogía social - histórica d) Pedagogía social – filosófica.
Las características definitorias de la psicología social pueden ser: a) Importancia de la situación o contexto donde tiene lugar la interacción b) Interés por la realidad social tal y como es construida o interpretada por el individuo c) Interés por los fenómenos que emergen de la interacción d) Todas son correctas.
Se puede afirmar que la pedagogía social tiene: a) Una tradición científica - normativa b) Una tradición filosófica - especulativa c) Una tradición científica - positiva d) Una tradición especulativa – descriptiva.
La ciencia común del trabajo social y de la educación social es: a) Pedagogía social b) Pedagogía general c) Pedagogía d) Pedagogía educativa.
Elementos básicos de potenciación y promoción de capacidades y recursos individuales y colectivos que refuerzan el bienestar social: a) Bienestar social b) Salud c) Calidad de vida d) Todas son correctas.
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