La autorregulación de estructuras cognitivas es la promotora del cambio cognitivo para: Piaget. Vygotsky Las dos alternativas anteriores son correctas. Las teorías de Piaget y Vygotsky se pueden considerar: Innatista porque se centran en los cambios genéticos. Empiristas porque en ellas lo principal es el ambiente en el que se desarrollan los individuos. Constructivistas porque se centran en la interacción del organismo y el ambiente. . Indique cual de las siguientes relaciones conceptuales es correcta. Piaget - Preocupación por el origen del conocimiento - innatismo Vygotsky - origen social de la funciones psicologicas superiores - estadios de desarrollo. Piaget - Vygotsky - constructivismo - explicación de la génesis del conocimiento. Invariantes cognitivos, asimilación, acomodación y equilibración son conceptos fundamentales para la explicación del origen del conocimiento desde la teoria: Piagetiana Vygotskiana Las dos alternativas anteriores son correctas. Indique cual de los siguientes autores sostiene que el lenguaje acaba convirtiéndose en un instrumento de autorregulación del pensamiento: Piaget Vygotsky Ambos. Piaget se propuso estudiar el origen del conocimiento: Desde el inicio de la edad escolar hasta la adolescencia. A lo largo de todo el ciclo vital. Desde el nacimiento hasta la adolescencia. Una profesora piensa que no puede enseñar nada a sus alumnos que este por encima de su nivel de desarrollo cognitivo. Esta profesora esta: Siguiendo una teoría piagetiana. Asumiendo que solo puede ser enseñado lo que esta en nuestro bagaje genético. Teniendo en cuenta la influencia que tiene el conflicto socio-cognitivo en el aprendizaje. Un profesor organiza actividades basadas en pequeñas experimentaciones y demostraciones simples, más que acudir a las explicaciones verbales de los conceptos. Este profesor parece basarse de un modo importante a la teoría de: Piaget, y esta implementando aprendizaje por descubrimiento. Vygotsky, y esta interviniendo claramente en el nivel evolutivo real. Vygotsky, y esta interviniendo en la zona de desarrollo próximo (ZDP). Indica para cual/cuales de los siguientes autores el lenguaje es el vehículo del pensamiento. Piaget Vygotsky Piaget y Vygotsky. Indique con que otros conceptos se relaciona el término "ontogenético" Desarrollo de la especie y desarrollo histórico cultural. Desarrollo del individuo y procesos de cambio adaptativo. Teoría de la evolución de las especies y cambios epigenéticos. Ley de la doble formacion, zona de desarrollo próximo, mediación semiótica son conceptos clave para: Las teorías innatistas La teoría de Vygotsky La teoría de Piaget. Indique que diría una persona con estilo epistemológico relativista sobre la conducta de un maltratador: Es el resultado del conjunto de circunstancias que han conformado su vida. Es la consecuencia de factores innatos que han predeterminado su forma de ser. Obedece a comportamientos prototípicos de las personas violentas y agresivas. Indique para cual/cuáles de los siguientes autores las personas a lo largo de su desarrollo cognitivo se apropian de los instrumentos socioculturales: Piaget Vygotsky Piaget y Vygotsky . Desde el punto de vista filosófico, el constructivismo intenta conciliar: Racionalismo e innatismo. Racionalismo y relativismo. Racionalismo y empirismo. La propuesta de Chomsky sobre la adquisición del lenguaje tiene presupuestos: Racionalistas. Empiristas. Conductistas. . Según Piaget, la asimilación y la acomodación son procesos: Equiparables. Complementarios. Que solo se dan en el mundo natural u orgánico . Piaget y Vygotsky: Comparten una orientación constructivista y dialéctica del desarrollo. Coinciden en el papel que atribuyen al lenguaje. Conceptualizan del mismo modo las relaciones entre desarrollo y aprendizaje . Los psicólogos innatistas explican la adquisición del lenguaje en función de: La educación reciba La interacción entre el medio cultural y la herencia. La dotación genética del ser humano. Indique cuál de los siguientes autores pensaba que toda función psicológica superior aparece dos veces, primero a nivel social e histórico y después a nivel individual: Piaget. Vygotsky Darwin . El psicólogo que sostiene que el desarrollo psicológico es una consecuencia de la educación recibida y no de factores de tipo innato, sigue un modelo explicativo: Empirista Constructivista Racionalista. Un enfoque del desarrollo humano en el que tanto el niño como el ambiente cultural y social en el que se desenvuelve se consideran agentes activos y promotores del desarrollo, puede considerarse un enfoque inspirado por una concepción: Racionalista clásica, porque pone énfasis en la actividad del propio sujeto. Empirista porque conecta las dos variables principales que inciden en el desarrollo: persona y medio Constructivista y dialéctica .
