1. Las primeras definiciones de DA... Solo tienen en cuenta los aprendizajes de materias básicas Solo tienen en cuenta los aprendizajes de materias básicas Ambas alteraciones son correctas.
El criterio de discrepancia para la determinación de DA hace referencia a... Diferencias entre el lenguaje actual y el esperado Existencia de deficiencias sensoriales Existencia de oportunidades para aprender.
Las definiciones de DA de los años 50 y 60 persiste... El modelo médico El modelo psicológico El modelo social.
El criterio de exclusión en las DA hace referencia a... Ausencia de retraso mental Ausencia de problemas emocionales Ambas alteraciones son correctas.
El concepto de dificultades de aprendizaje de los años 80 tiene en
consideración... Criterio de discapacidad Criterio de exclusión Ambas son correctas.
Un niño con DA tiene... Dificultades en las áreas del currículum Un potencial intelectual inadecuado Ambas son correctas.
Los déficits metacognitivos implican... Desarrollar conexiones inadecuadas entre el éxito académico y el esfuerzo Adecuado nivel de planificación Incapacidad para autorregular el aprendizaje.
Los déficits en los procesos psicológicos básicos hacen referencia a... Déficits perceptivos y atencionales Déficits de memoria y metacognitivos Ambas son correctas.
La pasividad y la falta de interés es característica de... Déficits psicomotores Déficits comportamentales Déficits emocionales.
Desde la perspectiva cognitiva para justificar el criterio de discrepancia se
argumenta... Déficits metacognitivos Déficits motivacionales cognitivos Ambas.
Los factores que se asocian con el origen de las DA son... Socioculturales y fisiológicos Institucionales Ambas son correctas.
El enfoque interaccionista de las DA centra su atención en... Sujeto Medio Sujeto-medio.
El enfoque neuropsicológico de las DA hace referencia a... Procesos básicos Conducta del sujeto Procesos cognitivos.
El enfoque neuropsicológico implica... Explicaciones evolutivas de las DA Explicaciones de la conducta del sujeto Explicaciones de los determinantes situacionales del aprendizaje.
El enfoque neuropsicológico defiende Visión fisiológica del aprendizaje Visión cognitiva del aprendizaje Visión conductual del aprendizaje.
El enfoque conductual de las DA se centra en... Conducta de aprendizaje Determinantes situacionales del aprendizaje Ambas son correctas.
En el enfoque conductual las DA se deben a... Falta de maduración Falta de experiencia y práctica en las tareas Falta de procesamiento cognitivo.
Desde el modelo conductual la intervención en las DA supone... Descomponer la conducta en otra más simple Proponer una nueva tarea Repetir una y otra vez la tarea hasta que consiga realizarla.
La introducción explícita es uno de los principios de... Enfoque cognitivo Enfoque conductual Enfoque neuropsicológico.
Son componentes del enfoque cognitivo... Registros sensoriales Memoria a corto y largo plazo Ambas.
Son características de la memoria a corto plazo... Capacidad ilimitada La función de codificación Carácter precategorial.
Son características de la memoria a largo plazo... Carácter precategorial capacidad ilimitada función ejecutiva.
Son procesos de entrada de información... procesos de generación procesos de percepción procesos metalingüísticos.
Son procesos de recuperación de la información... procesos perceptivos procesos de generación procesos automáticos.
Son procesos de control... procesos automáticos procesos codificación procesos reconocimiento.
El modelo de Hagen es una teoría cognitiva centrada en déficits... Estructurales Estratégicos Ambas son correctas.
El modelo de Hagen implica tipos de tareas de clase... A y B B, C y D A, B, C, y D.
Según el modelo de Hagen el sujeto con DA específicas sería un sujeto de... Nivel IV Nivel III Nivel II.
Según Torgesen el sujeto que utiliza estrategias acordes con la tarea es... Aprendiz activo Aprendiz pasivo Aprendiz intuitivo.
Según Torgesen el aprendiz pasivo presenta... Ausencia de conocimiento condicional Carencia de capacidad planificadora Apropiado nivel motivacional.
En el modelo de Das la atención depende de... La 1º unidad funcional La 2º unidad funcional La 3º unidad funcional.
La codificación depende de: La 1º unidad funcional La 2º unidad funcional La 3º unidad funcional.
La planificación depende de... La 1º unidad funcional La 2º unidad funcional La 3º unidad funcional.
En el modelo PASS la codificación hace referencia a... Como el sujeto procesa la información Como el sujeto atiende a la información Como el sujeto organiza los planes.
La codificación simultánea hace referencia a... El orden de cada una de las piezas de la información El orden de cada una de las piezas de la información El orden de cada una de las piezas de la información.
La codificación sucesiva hace referencia a... La relación que tienen entre si las piezas de la información El orden de cada una de las piezas de la información La activación de la información.
Es característico de la codificación simultánea... El código resultante es una unidad holística La base de las relaciones está en la memoria a largo plazo Ambas son correctas.
En la codificación sucesiva... La relación es secuencial La relación es holística Ambas.
Cuando procesamos información de forma global, lo hacemos... Sucesivamente Simultáneamente Memorísticamente.
El autor que introduce el término Learning Disabilities fue... Myklebust Kirk Torgesen.
La planificación implica... Conjunto de decisiones y estrategias para resolver un problema Aquello que permite a la cognición dar solución a un problema Ambas son correctas.
Son problemas relacionados con la atención... Hiperactividad Hipoactividad Ambas son correctas.
Son DA relacionadas con la codificación simultánea... No leer una palabra como una unidad Descomponer una palabra en los segmentos que la componen Ambas son correctas.
Son DA relacionadas con la codificación sucesiva... Dificultades para el uso del no código visual Falta de comprensión de las estructuras sintácticas Dificultades para comprender un texto.
Son DA relacionadas con la planificación... Dificultad para activar estrategias Dificultad para extraer la idea principal Ambas son correctas.
Son fases del procedimiento de evaluación... Recogida y análisis de la información Elaboración y redacción del informe Ambas son correctas.
Para realizar una evaluación debemos de recoger información del... Sujeto Contexto familiar y escolar Sujeto y del contexto familiar y escolar.
Para realizar una evaluación debemos de recoger información del... Carácter general Carácter específico Carácter general y específico.
Para la elaboración de un informe debemos de... Realizar una valoración funcional de los datos obtenidos Realizar un diagnóstico y unas conclusiones Ambas son correctas.
Un programa de habilidades psicomotrices debe de hacer referencia a
aspectos relacionados con... Esquema corporal y motricidad Desarrollo de habilidades del lenguaje oral Desarrollo de habilidades cognitivas.
El esquema corporal hace referencia a... Imagen corporal Ejes de simetría Ambas son correctas.
Un programa de habilidades sensoperceptivas debe de tratar... Estructuración espacial y temporal Percepción auditiva, visual y táctil Ambas son correctas.
Los agentes de un programa son... Los que ponen en marcha y aplican el programa Los que reciben el programa Ambas son correctas.
Los trastornos lectores varían según... El grado de dificultad de la tarea El proceso afectado Error cometido.
Cuando las palabras tienen un alto grado de similitud requieren... Reconocimiento global Reconocimiento de las letras Ambas.
En el léxico visual se encuentran... Las palabras que oímos Las palabras escritas Significado de las palabras.
Las palabras irregulares se leen mejor si utilizamos... Ruta léxica Ruta fonológica Indistintamente por cualquiera de las rutas.
La ruta visual permite reconocer... Palabras conocidas Palabras desconocidas Pseudopalabras.
El léxico auditivo es utilizado en... Ruta léxica Ruta fonológica En ambas rutas.
El concepto que representa una palabra está en... Léxico fonológico Léxico visual Sistema semántico.
Entendemos por dislexia... Una dificultad específica para la lectura Un trastorno del aprendizaje Una dificultad de los procesos lectores debido a una disfunción cerebral.
Los procesos que intervienen en la lectura son... Perceptivos y léxicos Sintácticos y semánticos Perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos.
Las dislexias centrales hacen relación a... Alteraciones procesos perceptivos Alteraciones en los procesos léxicos Alteraciones en los procesos semánticos.
Las estrategias lectoras deben de utilizarse... Antes de la lectura Después de la lectura En cualquier momento de la lectura.
Las dislexias periféricas hacen referencia a una alteración de los
procesos... Perceptivos Léxicos Sintácticos.
Los procesos psicológicos que intervienen en la escritura son... Planificadores y léxicos Sintácticos y motóricos Todas las anteriores.
La conciencia fonológica es... La capacidad para segmentar las palabras en sus componentes Un almacén de palabras Un almacén alográfico.
Los componentes de la planificación escritora son... Generación y organización de las ideas Revisión del mensaje Generación, organización y revisión.
El procesamiento léxico de la escritura hace referencia a... Localización de las palabras La localización del significado La localización de la estructura.
En el léxico fonológico están... Representación fonológica de las palabras La representación ortográfica de la palabra El significado de las palabras.
El mecanismo de conversión fonema-grafema pertenece a... Ruta fonológica Ruta ortográfica Ruta léxica.
Las pseudopalabras se escriben por... Ruta léxica Ruta fonológica Por ambas rutas.
La disortografía implica... Fallos en la ruta fonológica Fallos en la ruta léxica Fallos en cualquiera de las rutas.
Los problemas motóricos de la escritura se denominan... Disgrafía superficial Disgrafía central Disgrafía periférica.
Los fallos en la planificación se denominan... Afasia dinámica central Disgrafia central Disgrafia periférica.
Entendemos por dislalia... Un trastorno de la articulación Un trastorno en la comprensión del lenguaje oral Un trastorno recepción del lenguaje oral.
La dislalia evolutiva es... Una fase natural de la evolución del lenguaje Una fase patológica del lenguaje Una alteración funcional del lenguaje.
La dislalia funcional está causada por... Anomalías anatómicas Alteración del sistema nervioso central Función anómala de los órganos periféricos del habla.
La disglosia es un trastorno de la articulación provocado por: Alteraciones del SNC (Sistema Nervioso Central) Articulaciones auditivas Anomalías anatómicas de los órganos periféricos del habla.
La fisura palatina es un tipo de... Disfemia Disartria Disglosia.
Los problemas en la producción de la voz se denominan... Afasia Disfonía Disfemia.
En el retraso leve del lenguaje lo que se encuentra más afectado es... Fonología Semnántica Morfosintaxis.
Entendemos por disfemia un trastorno de... Fluidez del habla Pronunciación Producción.
La disartria es un trastorno de la articulación debido a causas... Funcionales Del SNC Anatómicas.
Molina en su clasificación de las dificultades de aprendizaje, considera que las
dificultades específicas pertenecen a... Perspectiva intrínseca Perspectiva extrínseca Perspectiva interactiva.
Para Molina la dislexia y la disgrafía son dificultades de aprendizaje... Dificultades de aprendizaje intrínseca inespecífica Dificultades de aprendizaje intrínseca específica Dificultades de aprendizaje intrínseca ambiental.
El DSM IV en su clasificación propone el término... Trastornos de aprendizaje Dificultades de aprendizaje Necesidades educativas especiales.
El CIE 10 en su clasificación propone el término... Dificultades de aprendizaje Trastornos del aprendizaje Trastornos específicos del aprendizaje.
La clasificación del DSM IV se refiere a... Dificultades específicas del aprendizaje Dificultades generales Ambas.
La clasificación del CIE 10 se refiere a... Dificultades específicas del aprendizaje Dificultades generales Ambas.
el criterio de exclusión implica... Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son
explicadas por otras causas Las diferencias entre lo que el sujeto hace y no hace Las diferencias entre disléxicos y de bajo rendimiento.
el criterio de discrepancia hace referencia a... Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son
explicadas por otras causas Las diferencias entre lo que el sujeto hace y no hace Las diferencias entre disléxicos y de bajo rendimiento.
el criterio de especificada hace referencia a... Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son
explicadas por otras causas Las diferencias entre lo que el sujeto hace y no hace Las diferencias entre disléxicos y de bajo rendimiento.
la esencia de la evaluación en estudiantes con dislexia evolutiva debe
plantearse... Analizar las percepciones que las personas tienen sobre el mundo,
obtener información y evaluar las dificultades. Determinar las fortalezas y debilidades Todas las anteriores.
¿Son instrumentos de evaluación lectora...? TALE, PEREL PROCELEC Todas son pruebas de evaluación lectora.
el enfoque neuropsicológico de Bakker se basa en: Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo La mejora de los procesos cognitivos Adecuar la intervención a las necesidades del alumnado, recuperando el
mecanismo lector.
el enfoque cognitivo de Das se basa en... Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo La mejora de los procesos cognitivos Adecuar la intervención a las necesidades del alumnado, recuperando el
mecanismo lector.
el enfoque funcional de la psicología cognitiva se basa en... Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo La mejora de los procesos cognitivos Adecuar la intervención a las necesidades del alumnado,
recuperando el mecanismo lector.
el objetivo general para el tratamiento de la vía indirecta es... La adquisición de las reglas y su automatización Favorecer el conocimiento global de las palabras Ninguna de las anteriores.
el incremento de la velocidad lectora se consigue... Trabajando la vía directa Trabajando la vía indirecta (o ruta fonológica) Trabajando ambas vías.
¿Cuál de los siguientes módulos forma parte del proceso lector? Proceso perceptivo Proceso sintáctico Todos ellos.
el procesamiento léxico se refiere a... La captación de aspectos perceptivos El almacenamiento de la información Encontrar el concepto.
el procesamiento semántico se refiere a... Integrar el mensaje extraído con las habilidades que ya se tienen Agrupar las palabras en unidades mayores Todas las anteriores.
el primer almacenamiento de la información gráfica de una palabra se
realiza en... Memoria icónica Memoria visual Memoria a medio plazo.
los trastornos lectores carían según... El grado de dificultad de la tarea El módulo o componente afectado El tipo de error cometido.
cuando leemos un texto complejo, el número de movimientos sacádicos... Aumenta Disminuye Se mantiene constante.
la memoria ecónica se caracteriza por... Procesar la información que recibe Mantener durante mucho tiempo la información Mantener la información tal como la recibe.
cuando las palabras tienen un alto grado de similitud requieren... Un mayor esfuerzo en el reconocimiento global Un mayor esfuerzo en el reconocimiento de letras El mismo esfuerzo de reconocimiento a nivel global que de letras.
La unidad de percepción está determinada por... El contexto en que se encuentra la palabra Las características de la palabra Todas las anteriores.
Las palabras irregulares se leen mejor si utilizamos... La ruta léxica La ruta fonológica Indistintamente.
en el léxico visual se encuentra... las palabras que oímos el significado de las palabras las palabras escritas.
según el modelo de Logogen cuando llega la información visual... se activan todos los logogenes en general se activa el logogen correspondiente a esa información se activan los logogenes que comparten algún parecido con esta
información.
mediante la ruta visual reconocemos... palabras desconocidas palabras conocidas pseudopalabras.
el léxico auditivo es utilizado en... ruta visual uta fonológica en ambas palabras.
Las Pseudopalabras se leen por la ruta... visual fonológica léxica.
Las palabras más frecuentes se reconocen mejor porque: Son más fáciles Su umbral de activación es más bajo Su umbral de activación es más alto.
El fenómeno consiste en querer expresar un concepto que se conoce y no
encuentra la forma de decirlo se debe a una dificultad en... Léxico auditivo Léxico ortográfico Léxico fonológico.
Los mecanismos de conversión grafema fonema están formados por... La asignación de fonemas La unión de todos los fonemas Todas las anteriores.
Los signos de puntuación son determinantes en el... Procesamiento semántico Procesamiento léxico Procesamiento sintáctico.
El procesamiento semántico consiste... Comprender el significado de una palabra Comprender las relaciones entre las palabras... Extraer el significado de la frase e integrarlo con los conocimientos que
tiene el lector.
Entendemos por dislexia Una dificultad específica para la lectura Un trastorno del aprendizaje Una dificultad en los procesos lectores debido a una disfunción cerebral.
Cuando el sujeto reconoce todas las letras unidas como palabras, pero no
reconoce las letras cuando forman parte de las palabras, estamos ante: Dislexia atencional Dislexia superficial Dislexia central.
Cuando para leer una palabra un niño tiene que leer individualmente cada una de
sus letras estamos ante un caso de: Dislexia letra a letra Dislexia atencional Dislexia superficial.
Las dificultades centrales hacen referencia a: Alteraciones perceptivas / alteraciones en los procesos perceptivos Alteraciones en la ruta / alteraciones en los procesos léxicos Alteraciones de la atención / alteraciones de los procesos semánticos.
Cuando el sujeto es capaz de leer palabras familiares pero tiene dificultad para leer
palabras desconocidas estamos ante: Dislexia superficial Dislexia visual Dislexia fonológica.
Cuando el sujeto tiene dificultades solo para la lectura de palabras que no se ajusta
a la conversión grafema-fonema estamos ante: Dislexia superficial Dislexia visual Dislexia fonológica.
Cuando el sujeto lee palabras de la ruta visual pero no es capaz de captar el
significado estamos ante: Dislexia periférica Dislexia semántica Dislexia profunda.
la dislexia profunda implica: Un deterioro de la ruta fonológica Un deterioro de la ruta visual Un deterioro de ambas rutas.
la estructura del texto facilita... La decodificación del texto La estructuración sintáctica La clasificación de la información.
la dificultad para combinar la información en una representación unificada se
denomina... Afasia semántica Afasia de conducción Afasia de Broca.
la dislexia evolutiva se caracteriza por... Tener una causa específica que la origina Por carecer de causa específica Por ser hereditaria siempre.
los niños con retraso lector... Tienen patrones de lectura similares al retraso de los niños de su
misma edad lectora Tiene patrones de lectura similares al resto de los niños de su edad
cronológica Tienen patrones de lectura similares al resto de los niños con dislexia.
reconocer las palabras del texto mediante el procesamiento perceptivo y léxico
es... Una interpretación amplia del proceso lector Una interpretación restringida Ninguna de las anteriores.
El proceso que extrae la información gráfica de texto, la almacena durante breve
tiempo en la memoria y pasa la más relevante a la memoria operativa es: El proceso perceptivo El proceso léxico El proceso semántico.
Cuando un niño al leer cambia una letra por otra está cometiendo: Sustituciones Inversiones Rotaciones.
Cuando los niños reconocen palabras familiares de forma global valiéndose del
contorno y de contexto están en la fase de aprendizaje lector dominada: Alfabética Logográfica Ortográfica.
Cuando el niño en vez de leer “SOL” lee “LOS” está cometiendo: Rotación Confusión Sustitución.
Cuando el niño en vez de leer “POTA” lee “BOTA” está cometiendo: Inversión Rotación Confusión.
En las oraciones reversibles tienen una especial importancia: Los aspectos semánticos Los aspectos sintácticos Los aspectos léxicos.
El primer componente de una intervención debe ser: El diseñar un programa de intervención La evaluación inicial La evaluación final.
desde una perspectiva psicológica la dislexia puede estar causada por... Déficit en los procesos cognitivos Déficit en los procesos sociales Ambos.
un disléxico disfonético presenta fundamentalmente problemas en... lectura global de las palabras integración de las letras y sonidos en el acceso al significado.
un disléxico deseidético presenta fundamentalmente problemas en... lectura global de las palabras asignación fonema-grafema en la pronunciación adecuada de la palabra.
un disléxico aléxico presenta fundamentalmente problemas en... lectura global de palabras asignación fonema-grafema en ambas.
un disléxico inexacto se caracteriza por... dificultades en la decodificación de las palabras dificultades en la lectura global de palabras dificultades en la estructuración sintáctica de las frases.
un disléxico lento se caracteriza por... dificultades en la decodificación lectora dificultades en el ritmo y la velocidad lectora dificultades en la estructura semántica.
un disléxico lingüístico se caracteriza por... gran cantidad de impresiones lectoras la lentitud por cometer rotaciones e inversiones.
un disléxico perceptivo se caracteriza por... La gran cantidad de impresiones lectoras La lentitud Por cometer adiciones y sustituciones silábicas.
en el diagnóstico de la dislexia evolutiva el criterio de exclusión hace referencia a... Atribución de posibles explicaciones causantes de las dificultades
lectoras Eliminación de posibles como causas de las dificultades lectoras Diferencias entre lo real y lo potencial.
los sujetos con dislexia fonológica cometen errores... Semánticos Conversión Lexicalización.
los disléxicos superficiales comenten errores de... Conversión Lexicalización Derivación.
en los alumnos con dislexia fonológica las orientaciones del programa
deben estar dirigidas hacia... El desarrollo de un vocabulario ortográfico El desarrollo de la mejora del mecanismo de conversión El desarrollo del sistema nervioso.
la formación de macro ideas textuales implica... Acordarse de todas las ideas que aparecen en el texto Acordarse de las ideas más importantes del texto Acordarse de las ideas más importantes del texto.
Los procesos psicológicos que intervienen en la lectura son: Perceptivos y léxicos Sintácticos y semánticos Todos los anteriores.
En el léxico fonológico están: La representación fonológica de las palabras La representación ortográfica de las palabras El significado de las palabras.
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