1. Elige la opción que contiene los términos que completan correctamente el siguiente enunciado:
Según el art. 184 del Reglamento a la LOEI la evaluación estudiantil es un_______ continuo de observación, valoración y_______ de información que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje. Por tanto la evaluación de los estudiantes, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional, será permanente, sistemática y_______; y permitirá reorientar los procesos, modificar actitudes y procedimientos, proporcionar información, detectar vacíos, atender diferencias individuales y fundamentar la promoción de los estudiantes. A. registro – procesamiento - total B. proceso - registro - científica C. proceso - procesamiento - científica D. sistema – búsqueda - sumativa.
4. Las pruebas de base estructuradas se caracterizan por:
1) objetividad
2) subjetividad
3) validez
4) confiabilidad
5) claridad A. 1, 2, 3 B. 1, 3, 4 C. 2, 3, 4 D. 3, 4, 5.
5. Para elaborar una prueba de base estructurada se requiere de un constructo técnico, que consisten en relacionar los fundamentos teóricos de una disciplina proporcionados por los lineamientos curriculares con los lineamientos técnicos del diseño de ítems, proporcionados por el Ineval, armando así un cuerpo conceptual coherente que garantiza cumplir con el propósito de la evaluación. Este constructo técnico, es para el elaborador o itemólogo; lo que para el arquitecto es el plano. A partir de esta afirmación se puede inferir que: A. una prueba de base estructurada debe tener un plano B. una prueba sin constructo carece de fundamento científico y técnico C. primero se debe preguntar ¿qué se quiere evaluar y cómo se quiere evaluar? D. el constructo es al itemólogo como el plano es al arquitecto.
6. El Reglamento a la LOEI en los artículos 212 y 213 exige aplicar PBE a los estudiantes que deben presentar examen supletorio, remedial y de gracia. Por esto es importante conocer los elementos que componen un constructo para diseñar pruebas con fundamento científico y técnico.
Elige la opción que relaciona cada elemento del constructo con su definición. A. 1a, 2b, 3f, 4d, 5c B. 1b, 2c, 3d, 4e, 5a C. 1c, 2b, 3c, 4a, 5d D. 1e, 2d, 3c, 4f, 5a.
7. Carmen le explica a su colega que asistió a una capacitación sobre elaboración de ítems de opción múltiplelo que le ha resultado muy útil para diseñar, incluso sus pruebas para el trimestre. Ella indica que un ítem tiene cuatro componentes:
1. Reactivo
2. Planteamiento
3. Opciones de respuesta
4. Justificación
Pero Carmen ha cometido un error. Elige la opción que corrige este error. A. Planteamiento, reactivo, opciones de respuesta B. Reactivo, opciones de respuesta, justificación C. Planteamiento, opciones de respuesta, justificación D. Reactivo, planteamiento, justificación.
8. Para facilitarse la apropiación de las características de los diferentes tipos de formatos que el Ineval presenta para diseñar P.B.E. la Lic. Carlita elaboro una serie de tarjetas, pero desafortunadamente se le perdieron entre muchas otras que tenía para sus clases de lengua y literatura.
Elige la opción que contiene cuatro formatos correctos.
1. Simple
2. Ordenamiento
3. Contexto
4. Aplicación
5. Relación de columnas
6. Resolución
7. Pregunta abierta
8. Categoría A. 1, 2, 6, 8 B. 2, 4, 5, 7 C. 3, 4, 6, 7 D. 1, 2, 3, 5.
9. El profesor Jairo se está formando como itemólogo, es decir, como experto en evaluación y elaboración de PBE. Para comprobar su desempeño le piden relacionar las Categorías Cognitivas con su correspondiente Operación Intelectual.
Señala la opción que marcaría Jairo para establecer una correcta relación. A. 1ae, 2bd, 3cf B. 1ba, 2cd, 3ef C. 1ab, 2bc, 3de D. 1cb, 2da, 3ed.
2. Relaciona la técnica con el instrumento de evaluación correspondiente. A. 1ab, 2cd, 3eg B. 1bc, 2de, 3fg C. 1ac, 2de, 3bf E. 1ce, 2ad, 3bf.
10. El director académico pide a sus docentes que elaboren los ítems para las pruebas que deben aplicarse a los estudiantes que se quedan a supletorio. El compañero director de área tiene los siguientes apuntes que presenta a sus colegas:
1. Justificar las respuestas correctas
2. Escribir las alternativas plausibles
3. Formular el planteamiento
4. Interpretar la ficha técnica o constructo
5. Identificar la opción clave
6. Colocar las opciones absurdas y opuestas
Identifica el orden correcto del procedimiento para elaborar ítems. A. 1, 3, 4, 5, 6 B. 4, 3, 2, 5, 1 C. 2, 4, 5, 6, 3 D. 3, 1, 2, 4, 5.
3. Martha es licenciada en Lengua y Literatura y desea valorar el desempeño de un nuevo estudiante que llega al grupo cuando comienzan los estudios del bloque 2. Para ello le hace una prueba escrita preguntando sobre los componentes de la comunicación y las cualidades de una escucha activa. Luego presenta un informe al Director de Académico reportando que el estudiante si tiene el desempeño esperado y puede ingresar al curso.
El colega se pregunta si tiene Martha dominio técnico de la evaluación o estará cometiendo un error. ¿Identifica la opción que corrige el error de Martha? A. La capacidad de hablar y de escuchar se evalúan con prueba de desempeño B. Las pruebas escritas evalúan grados de apropiación del conocimiento C. Si la formación es integral no es suficiente con evaluar conocimientos D. El desempeño oral se evalúa con la técnica de la observación.
|
