Pruebas modelos de conocimiento pedagógico y específic

INFORMACION
Título del test:
Pruebas modelos de conocimiento pedagógico y específic

Descripción:
DE 2do. A 7mo PARA INGRESO AL MAGISTERIO

Autor:
ANA M. ORTIZ VELEZ
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
03/05/2010

Categoria:
Otros

Número de preguntas: 25
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Temario:
Un docenta está desarrollando un contenido de Matemáticas, y es conciente de que las clases deben ser concretas, de tal modo que se evita el estilo verbalista, que caracteriza la educación tradicional; por lo tanto, utiliza dibujos, carteles y ejercicios de aplicación.En esta situación. Qué principio didáctico está respetando? Corregir los errores. Aspirar a la perfección. Partir de lo concreto para llegar a lo abstracto. Buscar las fortalezas de los estudiantes.
Usted como profesor aspira a que sus estudiantes se apropien de los conocimientos y que sepan aplicarlos a situciones determinadas de la vida y de la ciencia,es decir, en un contexto concreto. ESTE LOGRO LO CALIFICARÍA COMO: Una competencia. Un método. Una Función. Una responsabilidad.
Usted está iniciando una unidad didáctica y aspira que sus alumnos participen en todos los momentos del ciclo del aprendizaje. Qué secuencia aplicaría para desarrollar este ciclo de manera ordenada y completa? Planificación, organización y dirección. Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,síntesis y evaluación. Inducción y deducción. Experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación.
Entre los medios que ponen a los alumnos en contacto de manera directa e indirecta con experiencias de aprendizaje, se encuentran los medios reales, que son los objetos que pueden servir de experiencia directa al estudiante para poder acceder a ellos con facilidad, los medios escolares, que son los propios del centro educativo, cuyo propósito es colaborar con los procesos de enseñanza,y los medios simbólicos, que son los que pueden aproximar la realidad al estudiante, a través de símbolos o imágenes. ENTRE LOS MEDIOS DE CARÁCTER SIMBÓLICO, SEÑALE CUÁLES DE LOS SIGUIENTES SE ENCUENTRAN: Instalaciones urbanas, agrícolas, de servicio. Cine, video, televisión. Discusión. Todas las opciones anteriores son correstas.
. Muchos maestros quieren que sus estudiantes adquieran actitudes tales como: respeto, tolerancia, cooperación,etc.Cuáles son las estrategias que se deben utilizar en la planificación de estas situaciones de aprendizaje?. Demostrar coherencia entre el comportamiento del docente y lo que se desea enseñar. Fomentar las actividades grupales, porque son un medio eficaz para propiciar nuevas normas. Realizar únicamente exposiciones teóricas.
Cada año lectivo, los docentes nos enfrentamos a un nuevo grupo de estudiantes, situación en la que a menudo aplicamos una evaluación de diagnóstico. Para cuál o cuáles de los siguientes propósitos nos sirve dicha evaluación?. Comprobar en qué medida se han cumplido los objetivos del curso anterior. Conocer el punto de partida del alumno y diseñar nuevos aprendizajes. Facilitar el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Todas las opciones anteriores son correctas.
Silvina Pérez ha enseñado durante 20 años en la escuela y este año lectivo le han asignado una vez más dictar clases en primero de básica. Ya ha sacado los cuadernos y los libros que ella utilizaba y se apresta a explicar con énfasis los temas de la clase deacuerdo a la planificación requerida. Qué técnicas de enseñanza ha decidido utilizar esta maestra para trabajar con los niños de primero de Básica?. Exposición. Investigación. Demostración. Discusión.
. Durante la última prueba trimestral, Juan y María Dolores decidieron preparar juntos el examen de Estudios Sociales para sus alumnos de séptimo Básica. Al elaborarlo, se dieron cuenta de que los estudiantes debían escribir los nombres de todos los sitios geográficos estudiados y completar las definiciones que estaban en el libro. En qué estilo de aprendizaje hace énfasis este tipo de prueba? Cooperativo. Mecánico. Memorístico. Visual.
Los estudiantes de la clase de Física se niegan a creer que la fuerza de la gravedad es la misma para todos los objetos. los estudiante suponen que la velocidad a la que caen los objetos dependen del material del que están constituidos. El profesor proponen que demuestren experimentalmente esta idea. Después de cierta discusión, se plantea un experimento en que se dejará caer una pelota y una hoja de papel para medir su velocidad. Cuando los estudiantes han creído demostrar lo que proponían el profesor les solicita que metan en una bolsa de plástico tantas hojas de papel como sea posible, compáctandolas y cerrando la bolsa antes de soltarla, al mismo tiempo que suelta la pelota. En esta clase, qué proceso está llevando a cabo el educador, según Piaget?. Acomodación. Desequilibrio Adaptación. Cognición.
PRUEBAS ESPECÍFICAS. Estimular la voluntad para aprender es: Evaluación. . Motivación. Todas las anteriores son correctas.
Los principios que rigen las adaptaciones curriculares son: De normalización e individualización. De identidad y autonomía personal. De inclusión e integración. De diversidad y pluralidad.
Es fundamental que la evaluación de los aprendizajes de los alumnos contemplen: Parámetros internacionales. Pruebas objetivas. criterios de evaluación establecidos previamente. Juicios de valor. Una estricta confidencialidad.
La relación en la que cada elemento del dominio está asociado con un solo elemento del contradominio es: Relación. Producto cartesiano. Función. Proporción. Ninguna de las anteriores.
Las recomendaciones metodológicas que la reforma curricular plantea para la integración del área de matemáticas con las demás áreas del currículo son: Aplicar los conocimientos matemáticos en actividades de la vida diaria. . Realizar la planificación curricular con unidades globales que interrelacionan todas las áreas. Incluir ejemplos que vinculen oportunamente los contenidos de matemáticas en otras áreas. Todas las anteriores son correctas.
En la estrategia de resolución de problemas el maestro: Selecciona los problemas. Orienta la solución. . Estimula la solución del problema. Todas son correctas.
Los problemas específicos de una lectura deficiente pueden ser: Dislexia. Ansiedad. Depresión. . Miopía. . Deserción escolar.
Los docentes necesitan manejar de modo preferente: Un vocabulario abundante para reiterar cada oración. La información sobre todo para ser verbalizada en todo momento. . Ser capaz de hablar por largas horas. . Estar en capacidad de transmitir la información de manera precisa. . Ninguna de las anteriores.
El aumento de volumen de un cuerpo va a depender de: La maleabilidad. . La ductilidad. . La tenacidad. . La Temperatura. Todas las respuestas son correctas.
La percepción de las características, de objetos y organismos, a través de los sentidos, corresponden a la destreza de: . Comunicación adecuada oral y escrita. Observación. Clasificación. Organización. Secuenciación.
La ejercitación de valores y actitudes de convivencia pacífica y solidaria es una destreza de: Ubicación espacial. Ubicación temporal. Interrelación social. Obtención y asimilación de información.
La constitución vigente de la república del Ecuador fue aprobada: El 5 de junio de 1997 en Quito. El 10 de Agosto de 1998 en Riobamba. El 10 de Agosto de 1998 en Quito. El 24 de Mayo de 1998 en Riobamba. , El 28 de Septiembre del 2008 en Montecristi.
Los valores pueden ser: Identificados. Apreciados. Aprendidos. . Experienciados. Todas las respuestas son correctas.
. La interculturalidad presupone: Incorporación y asimilación a la cultura nacional. Asimilación de la cultura extranjera. Reconocimiento y respeto a la diferencia. Prevalecimiento del modelo mestizo ante el indígena. Ninguno de los anteriores.
Desde una visión actual, la educación medio ambiental busca generar: Mayor conciencia en la conducta personal. . Armonía entre todas las formas de vida. Conciencia social de desarrollo sustentable. Todas las opciones son correctas.
. En el período esquemático, según Lowenfeld, la expresión plástica infantil, se caracteriza por: Uso del renacuajo para representar la figura humana. Trazos naturalistas y acumulación de detalles. Aparecimiento de la línea de base. Uso flexible del color. Representación de profundidad.