¿Qué caracterizaba a J. Mc Cattell en su medición de las diferencias individuales? La observación y medida de diferencias individuales en respuestas a tests, como F. Galton El uso del método introspectivo, como W. Wundt Su interés por el estudio de tareas y procesos complejos, como A. Bonet.
Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue: Partir de una teoría clara que guiará sus investigaciones La utilización de métodos introspectivos El estudio de elementos simples para estudiar la mente.
¿Qué investigador se centró en el análisis de los procesos mentales superiores y complejos? A. Binet F. Galton J.M. Cattell .
Un discípulo de _____________, Woodworth, dentro de su enfoque experimental, __________ las diferencias individuales en sus experimentos. Stern / rechazó J. Mc Cattell / introdujo J. Mc Cattell / rechazó .
El estudio clásico de las diferencias individuales tuvo un carácter marcadamente: Normativo Intrínseco Cualitativo .
W. Wundt y F. Galton .... Compartían su interés por las leyes generales de la mente humana Representan dos perspectivas de la psicología claramente distintas, la generalista y la diferencialista Abordaron el estudio de los procesos mentales complejos .
Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es La importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos La irrelevancia del ambiente El estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individuales .
La medida del retraso mental basada en la diferencia entre la Edad Mental y la Edad Cronológica, fue propuesta por: A. Binet L.W. Stern L.M. Terman .
Una de las consecuencias de las contribuciones de Darwin a la Psicología fue: Dar paso al estudio de los procesos básicos Vincular la Psicología a las ciencias naturales Enfatizar el escaso papel que tienen "variaciones relevantes" (diferencias individuales) para la supervivencia.
Entre las múltiples contribuciones de Francis Galton a la investigación en diferencias individuales, cabe resaltar: Su trabajo en el desarrollo del método de la correlación, a partir del concepto de "regresión a la media" Sus investigaciones basadas en los procesos mentales complejos Su trabajo en el desarrollo de la técnica del análisis factorial .
Al igual que F. Galton, J. Mc Cattell: Pertenece a la Escuela Británica Considera que la introspección es un buen método para acceder al mundo interior del individuo Centra sus investigaciones en la observación de las respuestas de las personas a los tests.
¿Qué investigador concebía que la actividad intelectual se debía evaluar a través de tareas de carácter complejo? A. Binet A. Maslow J. Mc Cattell .
Para F. Galton, la base de la inteligencia, en un sentido general, se encuentra en las: Habilidades sensoriomotoras Capacidades cognitivas Habilidades emocionales.
Ch. Spearman propuso una teoría Bifactorial de la Inteligencia Bifactorial de la Personalidad Cúbica de la Inteligencia .
J. Mc Cattell trabaja el test mental bajo la concepción De A. Binet, estudio de los procesos superiores complejos De F. Galton, análisis de procesos simples y específicos De Wundt, siguiendo una metodología basada en la introspección .
¿A qué autores debemos la sistematización conceptual de la Psicología Diferencial? Binet, Henri y Stern Galton, Binet y J. Mc Cattell Henri, Stern y Wundt.
Un objetivo del inglés Ch. Spearman fue: Introducir el análisis factorial para hacer posible el análisis experimental de las diferencias individuales Buscar las causas comunes de las variaciones individuales La evaluación clínica de los procesos mentales superiores y complejos .
¿Cuál de las siguientes contribuciones de Galton ha sido significativa para el establecimiento de la Psicología Diferencial? Acuñar el término de Test mental Impulsar la elaboración de métodos, técnica y pruebas útiles para la evaluación objetiva de las diferencias individuales El desarrollo del Análisis Factorial .
El anclaje conceptual y metodologico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves: K. Pearson y W. Wundt A. Binet y V. Henri Ch. Darwin y F. Galton .
Las posturas de F. Galton y J. Mc Cattell coincidían en algunos aspectos fundamentales: Ambos pertenecían a la Escuela Británica Ambos se centraron en el estudio de la inteligencia a partir de elementos y procesos simples y específicos Ambos apoyaban la introspección como método de investigación .
La vertiente psicológica de la Teoría evolucionista de Darwin fue recogida por W. Wundt F. Galton A. Binet.
Alfredo Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque Estaba de acuerdo con la línea de investigación ya consolidada de autores como J. McKeen Cattel Consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los procesos simples Le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia .
La contribución de Darwin al establecimiento de la Psicología Diferencial engloba los conceptos de _______________ y __________________ Adaptación al ambiente; medición de rasgos psicológicos Herencia de los rasgos psicológicos; adaptación al ambiente Medición de los rasgos psicológicos; procesos mentales simples .
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton? Acuñar el término de "Test mental " Desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales .
Gracias a la obra de ___________ las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico Wundt Darwin Quetelet .
La psicología de W. Wundt tenía como objetivo Descubrir las leyes generales de la mente humana Descubrir las claves de las diferencias individuales Proporcionar conocimientos prácticos a una sociedad crecientemente industrializada .
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo? L. Terman F. Galton L. W. Stern.
¿En qué postulados coinciden F. Galton y J. Mc Cattell? Ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los procesos intelectuales complejos Ambos pertenecen a la Escuela Británica Ambos se centran en el estudio de la inteligencia a partir de procesos simples y específicos .
A. Binet tenía una concepción de la inteligencia Genetista Determinista Ambientalista .
J. Mc Cattell, ........... Galton, defendió la medida de ............... de los sujetos a los tests Al igual que; un informe introspectivo A diferencia de; las respuestas Al igual que; las respuestas .
Dentro de las analogías o metáforas del estudio de la inteligencia de Sternberg, señale una de las principales "desventajas" de la metáfora computacional Dificultades de generalización de los resultados a la vida cotidiana El funcionamiento cognitivo se especifica de forma imprecisa Llevar a cabo un análisis experimental de las tareas en tiempo real.
¿Desde qué paradigma se apoya la reformulación de la consistencia transituacional a partir de las equivalencias psicológicas y comportamentales Personalismo Situacionismo Interaccionismo.
F. Galton considera como base de la inteligencia El temperamento Las habilidades sensoriomotoras Los procesos superiores.
Los trabajos realizados por F. Galton se consideran el punto de partida de La Psicología Diferencial La Psicología General La Psicología Social .
Ch. Spearman , propulsor de la escuela inglesa de la Psicología Diferencial, propuso la existencia de Un factor único de inteligencia o factor G Dos vertientes intelectuales, una perteneciente al temperamento y otra referida a la capacidad espacial. Múltiples características de la inteligencia, independientes entre sí .
La Frenología de F.J. Gall defendía como hipótesis básica La existencia de diferentes humores corporales que daban lugar a las características de la personalidad Que cada facultad está localizada en una región concreta del cerebro Que los rasgos "maestros" que conforman el temperamento son la energía vital y la sensibilidad .
Las contribuciones de Galton en el campo de la medición de las diferencias individuales fueron especialmente notables para … El desarrollo del método estadístico del análisis factorial El desarrollo del método estadístico de la correlación El desarrollo del método estadístico del análisis de varianza .
Las contribuciones de Ch. Spearman en el campo de la medición de las diferencias individuales fueron especialmente notables para … El desarrollo del método estadístico del análisis factorial El desarrollo del método estadístico de la correlación El desarrollo del método estadístico del análisis de varianza .
Las contribuciones de R.A. Fisher en el campo de la medición de las diferencias individuales fueron especialmente notables para … El desarrollo del método estadístico del análisis factorial El desarrollo del método estadístico de la correlación El desarrollo del método estadístico del análisis de varianza .
La noción de ............... de Galton permite aceptar el papel dirección al de la selección natural, y por tanto del ................, en la determinación de las diferencias individuales Consistencia absoluta; ambiente Consistencia relativa; ambiente Consistencia relativa; efecto interactivo genes y exigencias del ambiente.
Por influencia de ............... se pusieron las bases para contemplar la/s................. como auténtico motor de la evolución W. Wundt; leyes generales Ch. Darwin; variaciones relevantes J.M. Cattell; genética .
Según Galton, ¿qué tipo de procesos son los que abastecen a la inteligencia de los datos sobre los que se ejercita? Sensoriales complejos Sensoriales simples Fundamentalmente los procesos sensoriales complejos aunque también los simples .
La fórmula del Cociente Intelectual (CI)= (Edad Mental/Edad Cronológica) x 100 es propuesta finalmente por: A. Binet L. M. Terman J. Mc. Cattell .
¿En qué coinciden F. Galton y J.Mc.Cattell? Ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los procesos intelectuales complejos. Ambos se centran en el estudio de la inteligencia a partir de procesos simples y específicos. Ambos pertenecen a la Escuela Británica.
Indique cuál de las siguientes contribuciones al estudio de las diferencias individuales es característica de F. Galton La elaboración de métodos y pruebas destinadas a un análisis cualitativo de la individualidad Su enfoque clínico e interés por la aplicación psicoterapéutica de sus hallazgos Su especial interés por el origen de las diferencias individuales .
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton? Desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales Invención del análisis factorial Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
La Psicología Diferencial emerge a finales del s. XIX simultáneamente a: La Psicología Experimental La Psicología Correlacional La Psicología Fisiológica.
Las figuras clave que proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que
sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales son: Helmholtz y Fechner Galton y Wundt Darwin y Galton.
Con Darwin, la importancia concedida a ------------------ propicia que éstas sean
consideradas el auténtico motor de la evolución de la naturaleza Las teorías precientíficas
Las diferencias individuales Las necesidades socio-económicas.
Entre las principales aportaciones de Galton al estudio de las diferencias individuales
se encuentra: La elaboración de los primeros análisis estadísticos necesarios para la
valoración de los datos recogidos en la investigación. El considerar como objetivo central el descubrimiento de las leyes generales
de la mente humana. Rechazo abierto de los métodos introspectivos.
El principal representante de la escuela americana, creador del término “Test Mental”
es: Alfred Binet. William Stern. James McKeen Cattell.
Una de las características de la escuela inglesa, del periodo de consolidación y
desarrollo de la psicología de las diferencias individuales, es: La propuesta de no adoptar ninguna posición teórica al comienzo de la
investigación, de forma que se pueda llegar a averiguar, de forma empírica,
cuales son los conceptos más importantes a considerar. El uso de los tiempos de reacción (TR) para estudiar variables como la
atención, la fatiga, los efectos de la práctica, etc. El estudio de los procesos mentales superiores y complejos (imaginación,
atención, comprensión verbal).
La reformulación en 1911 de la relación entre la edad mental y la cronología,
estableciendo el “Cociente Mental” es obra de: Yerkes Binet-Simon Stern.
La fórmula del cociente intelectual de Terman (1916) es: CI = EM / EC CI = mc2 CI = (EM / EC) * 100.
Los tests mentales aplicados masivamente bajo la dirección de Yerkes, destinados a la
selección de individuos en diferentes ámbitos, son: Los tests ALFA y BETA de inteligencia y los tests de aptitudes especiales y
rendimiento. Los tests de Sensibilidad Afectiva, Sensibilidad no verbal (PONS) y el
CARAT El test de Inteligencia Social de George Washington (GWSIT) y Test de
Inteligencia Social de Seis Factores.
La principal característica de la escuela americana, en contraposición a la alemana es: El pragmatismo e importancia de la aplicación práctica de los estudios
psicológicos en diferentes ámbitos (medicina, educación, industria). El estudio de las bases fisiológicas de las diferencias temperamenteles en
función de las características del Sistema Nervioso.
La concepción ambientalista y no determinista de la inteligencia.
El apoyo a una psicología correlacional que permita establecer de forma objetiva
cuáles son en concreto las relaciones entre el rendimiento de los sujetos en los tests
mentales y las actividades mentales más interesantes, es una de las principales
características de: La escuela francesa La escuela británica La escuela americana.
Spearman pertenece a la escuela: Británica Americana Alemana.
La paternidad del concepto de rasgo tal como se aplica en la Psicología de la
Personalidad, es atribuible a: Galton Binet Stern.
El enfoque de J.Mc. Cattell impregnó el nuevo funcionalismo americano,
particularmente en tres vertientes: estudio de la actividad, el medio natural y la utilidad del conocimiento estudio de los contenidos sensoriales, el laboratorio, y la ciencia pura estudio de la actividad, el laboratorio, y la ciencia pura.
Las figuras clave en el anclaje conceptual y metodológico de la Psicología
Diferencial fueron _____________ y__________. Señale el que no proceda Darwin Sternberg Galton.
Una de las principales contribuciones de Darwin al establecimiento de la Psicología
Diferencial fue: Una revolución metodológica al vincular el psiquismo humano con las ciencias
sociales Considerar que las diferencias individuales son el motor de la evolución Aportó un enfoque cuantitativo y procedimientos estadísticos para el estudio de las
diferencias individuales en características mentales.
Señale la respuesta incorrecta: La psicología de Wundt tenía como objetivo central descubrir las leyes generales
de la mente humana. La Psicología de Wundt responde a las exigencias de una sociedad crecientemente
industrializada. Wundt fue el primer laboratorio de Psicología experimental.
La escuela americana se caracteriza por Su principal representante es Stern Carácter normativa en la estrategia de medida Estudio de los fundamentos cognitivos del rendimiento de las distintas personas en
las pruebas o test mentales.
La escuela francesa : Concepción geneticista Interés por el estudio de la inteligencia, la deficiencia mental y las diferencias
evolutivas Sitúa el foco de análisis entre las capacidades mentales en los procesos simples.
La escuela alemana: Su principal representante es Spearman Se basa en una aproximación filosófica y científica a la vez, que pretende sintetizar
la Psicología experimental-elementarista y la comprensiva-holística No tiene en cuenta en su estudio de la individualidad la voluntad personal ni las
condiciones del entorno.
La edad mental: Es un concepto introducido por Stern Tiene en cuenta factores como la comprensión verbal, la viveza de la imaginación... A y B son incorrectas.
El C.I.: Es un concepto introducido por Simon. Se define como el cociente EC/ EM. Es el mejor medio para medir el retraso mental.
.
Señale la respuesta correcta: Los test Army Alfa eran test construidos para personas iletradas Los test Army Alfa están contaminados culturalmente Los test Army Beta eran test colectivos con la finalidad de seleccionar reclutas en
función de sus capacidades.
Señale la afirmación incorrecta: Galton centró sus estudios en materia de inteligencia en el análisis de los procesos
mentales complejos Galton diseñó una gran variedad de situaciones experimentales para medir
habilidades sensorio-motoras. Galton quiso mostrar que las habilidades naturales del hombre no están sujetas a
las limitaciones del mundo orgánico.
El establecimiento formal de la Psicología Diferencial tiene como principales
protagonistas a_______. Señale el que no proceda. Binet Stern Henri .
Cattell Centró su interés para estudiar las diferencias entre individuos en las respuestas
que éstos proporcionaban a sus test y la información introspectiva que
proporcionaban. Fue el líder de movimiento de los test mentales en EEUU Resaltaba la vertiente teórica de los estudios psicológicos.
Binet: Pertenece a la escuela inglesa Situó el foco de análisis en los procesos mentales simples Normalizó y estandarizó la entrevista para que permitiera la comparación entre los
individuos en cuanto a nivel de inteligencia.
¿Qué psicólogo europeo situó el foco de análisis de las capacidades mentales
en el nivel de los procesos mentales superiores y complejos? Cattell Binet Galton.
¿Quién fue el autor de los tests mentales? Galton Cattell Stern.
"La escala Métrica de la Inteligencia", conjunto de 30 pruebas ordenadas de menor a
mayor dificultad y que servía para medir el alcance intelectual de cada niño es obra de : Jamen Mckeen Cattell W.Stern y L.M. Terman Theodore Simon y A. Binet.
El Cociente Mental (CM), establecido por Stern, hace referencia a: Cociente intelectual del individuo. A la Edad Mental de la persona x 100. A la Edad Mental dividida por la Edad Cronológica.
¿ De que forma se hace la recogida de datos dentro de los estudios transversales?: De forma sincrónica De forma diacrónica Ambas respuestas son falsas.
¿Qué científicos abordaron el estudio de los procesos mentales simples? Galton y Wundt Binet y Stern Sperman y Galton.
¿ Cómo llamó Sperman en su Teoría a la energia mental del sujeto que se encuentra
presente en todas las pruebas de capacidad mental? Factor general “g” Factor especifico “g” Factor especifico “s”.
Entre las principales aportaciones de Galton se encuentran: Medición de las capacidades humanas a partir del “test mental” Método estadístico de correlación. Estableció el concepto de cociente mental.
Las investigaciones de Wunt tienen como objetivo central: Descubrir las leyes generales de la mente humana Estudiar el funcionamiento característico y común de las personas normales Las dos respuestas anteriores son correctas.
Binet situó su foco de análisis: En los procesos mentales superiores y complejos En los procesos simples y muy específicos En el concepto de rasgo.
Entre las principales características de la escuela británica se encuentra: Utilización de métodos introspectivos Consideración de que la naturaleza de la mente debe ser explorada a través del análisis de una serie de elementos simples Propuesta de adoptar alguna posición teórica al comienzo de la investigación.
Señala la afirmación correcta en relación con el “Cociente Mental”: Se refiere a la relación existente entre la edad mental y la cronológica Está sometido a limitaciones importantes Las otras dos respuestas son correctas .
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