Ps.educación

El enfoque socioconstructivista. Destaca como los individuos construyen activamente el conocimiento y la comprensión. Destaca como los individuos aprenden mediante refuerzos y castigos. Su máximo exponente es Skinner.

La cognición situada. Se refiere a la idea de que el pensamiento está situado dentro del individuo. Se refiere a la idea de que el pensamiento está situado dentro de contextos sociales y físicos. Ninguna es correcta.

El andamiaje. Es una técnica mediante la que el profesor da apoyo cuando es necesario, retirándolo gradualmente a medida que se va aprendiendo. Es una herramienta educativa por la que el experto amplía y apoya la comprensión y el uso de las habilidades culturales de un aprendiz. Es una relación de aprendizaje cognitivo entre un experto y un aprendiz.

La tutoría puede llevarse a cabo. Entre un adulto y un niño. Entre un niño más avanzado y otro menos avanzado. Ambas son correctas.

El programa éxito SFA. Tiene un período diario de lectura de 90 minutos en estudiantes de primer a tercer curso de primaria. Ofrece media hora diaria de sesiones de tutoría individualizada a alumnos con dificultades para leer. Aunque los alumnos participen en este programa siguen requiriendo formar parte de clases de educación especial.

La tutoría entre iguales. Es más eficaz si son de la misma edad. Es más eficaz si son de distinta edad. Sólo beneficia al tutelado.

El PALS. Ambas son correctas. Todos tienen la oportunidad de ser entrenadores y jugadores. Es un programa de estrategias de aprendizaje asistido por iguales.

El CWPT. Proporciona a los estudiantes oportunidades para alternar funciones de tutor y tutorizado. Fomenta la competición entre equipos ya que tanto la competición como la colaboración provoca un rendimiento mayor en niños blingües. Se forman pequeños grupos para aprender con ayuda mutua.

En el aprendizaje cooperativo. Ambas son correctas. Se forman grupos amplios de alumnos. Cada estudiante aprende una parte de un tema y se lo enseña al resto del grupo.

El aprendizaje cooperativo. Cada uno de los miembros del grupo es evaluado individualmente. Mejora el rendimiento cando el grupo recibe premios. Ambas son correctas.

La interacción positiva entre iguales y los sentimientos positivos de toma de decisiones fueron los factores que influyeron en la elección de los estudiantes de participar en grupos colaborativos. Verdadero. Falso.

El aprendizaje cooperativo crea conexión con otros estudiantes e interdependencia. Verdadero. Falso.

El aprendizaje cooperativo sin recompensas tiene muchos beneficios en tareas sencillas. Verdadero. Falso.

El método STAD. Consiste en una combinación de aprendizaje independiente y de trabajo en grupo. Consiste en que los alumnos con antecendentes culturares diferentes cooperen para alcanzar una meta común; cada individuo realiza una parte distitna del proyecto. Se utiliza en casos que comprenden objetivos o problemas claros con soluciones específicas.

El aula rompecabezas I. Se caracteriza por que cada miembro del grupo trabaja una parte distinta del tema. Seguidamente los miembros de diferentes equipos que han estudiado la misma parte se reúnen comental el material y regresan a su equipo en donde explican su parte del trabajo. Es una revisión del aula rompecabezas en la que todos los alumnos estudian toda la lección, después cada estudiante se especializa en una parte. Es una combinación de aprendizaje independiente y trabajo en grupo en equipos de 2 a 4 miembros, así como la concensión de un premio al grupo por rendimiento inidividual.

El método aprendiendo juntos. Se centra en el desarrollo socioemocional y en la interacción grupal. Se trabaja en tareas que enfatizan el debate y el trabajo en equipo. Ambas son correctas.

Resúmenes por turnos. Se trabaja en parejas. Resumen por turnos la información y se la transmiten oralmente al compañero. Ambas son correctas.

Entre los inconvenientes que podemos encontrar en el aprendizaje cooperativo. Encontramos que no todos los alumnos prefieren trabajar juntos. Los estudiantes con un rendimiento alto pueden ralentizar el progreso de los demás. Ambas son correctas.

Un problema de los grupos heterogéneos. Es que cuando se incluyen alumnos con una capacidad alta, media y baja los de capacidad media quedan excluídos. Es que no favorecen la interdependencia entre los alumnos. Minimizan las oportunidades de tutoría.

En los grupos mixtos las chicas suelen ser más activas que los chicos. Verdadero. Falso.

Asignar cada funcion dentro del grupo con sus características. Motivador. Moderador. Coordinador. Supervisor. Controlador de la tarea. Secretario. Controlador de ruidos. Encargado de mantenimiento.

El programa FLC destaca tres estrategias que estimulan la reflexión y el debate. Estas son: adultos como modelos, mentores como modelos y consulta en línea mediante el ordenador. Estas son: adultos como modelos, enseñanza de niños por parte de otros niños y consulta en línea mediante el ordenador. Estas son: , mentores como modelos, enseñanza de niños por parte de otros niños y consulta en línea mediante el ordenador.

Las escuelas para pensar. Incorpora aspectos del proyecto Jasper, del FCL y de ambientes educativos planificados y con apoyo informático (CSILE). Sus componentes son el currículo, la instrucción, la comunidad la tecnología y la evaluación. Ambas son correctas.

EL SFT. Las actividades basadas en problemas y las basadas en proyectos son sus puntos centrales. Destaca la importancia de pensar sobre problmas del mundo real. Ambas son correctas.

La evaluación del SFT. Se centra en mejorar las calificaciones. Se centra en alcanzar las competencias precisas. Ninguna es correcta.