¿A QUE SE DENOMINA UN PROCESO DEL ACTO VOLITIVO? Concepto psicológico sobre los trastornos volitivos. es la conciencia de la libertad para realizar la acción del ´´puedo actuar así o de otra manera´´. competencia en los dominios de los contenidos, sobre los actos volitivos. todas las anteriores. ¿QUE ES VOLUNTAD? es la facultad de decir y ordenar la propia conducta. Propiedad que se expresa de forma consciente en el ser humano y en otros animales para realizar algo con intención de un resultado. es analizar los diferentes conceptos sobre las estructuras psicológicas del ser humano. son estudios acerca del comportamiento del ser humano ninguna de las anteriores. ¿DEFINA QUE ES EL PENSAMIENTO? es la demostración experimental de cómo se desarrolla la mente humana. capacidad que tienen las personas de formar ideas y representación es de la realidad en su mente, relacionando una con otras. ‘el pensamiento es una cualidad humana ´´. es la experiencia de capacidades para dirigir las actividades psicomotrices del ser humano. ninguna de las anteriores.
. ¿A QUE LLAMAMOS LENGUAJE? es el grupo de signos que nos permite comunicarnos conjunto de oraciones para comunicarnos.
es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. ninguna de las anteriores.
. ¿LA INTELIGENCIA ES? poder pensar conscientemente. una función psicológica. la inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción más acertada para la resolución de un problema. todas las anteriores. ¿CUALES SON LOS TIPOS DE INTELIGENCIA MULTIPLE?
inteligencia lingüística, musical, lógica matemática, espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista.
inteligencia lingüística, musical, lógica matemática, instinto, corporal, intrapersonal, reflejo, naturalista. inteligencia lingüística, oral, lógica matemática, espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista, corporal. todas las anteriores. CUALES SON LAS LEYES DE LA PERCEPCION? relación figura –fondo, leyes de agrupación de estímulos, la constancia perceptiva. relación figura-fondo, ley de proximidad, la constancia perceptiva. relación figura-fondo, leyes de agrupación de estímulos, leyes de agrupación de estímulos. ninguna de las anteriores. ¿LA ATENCION ES? la que permite al ser humano actuar en concordancia con su entorno. la diferencia psíquica de la cual el sujeto se aplica al conocimiento de un objeto, es la concentración de actividad consistente. registrar las sensaciones y permite explorar las características de la información que llega a nosotros. todas las anteriores.
. ¿A QUE LLAMAMOS MEMORIA? permite conservar y revivir estados pasados reconocerlos como pasados y localizarlos en dicho tiempo. tenemos a percibir juntos los estímulos que poseen semejanzas entre sí. son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos. ninguna de las anteriores.
. ¿A QUE TIPO DE MEMORIA PERTENECE LA SIGUIENTE ORACION? registras las sensaciones y permite explorar las características de la información que llega a nosotros¨. memoria a corto plazo. memoria sensorial. memoria a largo plazo. todas las anteriores. ¿A QUE CONCEPTO CORRESPONDE LO SIGUIENTE? Se conoce como la capacidad mental para ordenar, dar sentido, interpretar la información disponible en el cerebro. Atención.
Memoria. Pensamiento. ninguna de las anteriores. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PENSAMIENTO? racional-imaginativo-creativo-intuitivo o concreto y abstracto: según sus respuestas se dividen en: -reproductivo-productivo, convergente, divergente. racional-imaginativo-intuitivo o concreto y abstracto: según sus respuestas se dividen en: -reproductivo-productivo, convergente, divergente. racional-imaginativo-creativo-imágenes-intuitivo o concreto y abstracto: según sus respuestas se dividen en: -reproductivo-productivo, convergente, divergente. todas las anteriores. ¿QUÉ ES INTELIGENCIA? abarca el conocimiento racional del mundo y el lenguaje. posibilita la selección de las alternativas más convenientes para la resolución de un problema. registra las sensaciones y permite explorar las características de la información que llega a nosotros. todas las anteriores. LA IMAGINACION ES? donde se guarda percepciones o más sentimientos y acciones del pasado. capta la información que le viene del mundo exterior en forma de sensaciones. el proceso mental que consiste en reproducir mentalmente un acontecimiento, o un objeto que antes se ha percibido. todas las anteriores. A QUE LLAMAMOS PERCEPCION? obedece a estímulos cerebrales logrados a través de los sentidos los cuales permiten enfocar una realidad física del entorno. la capacidad de valorar el presente. se adopta sin vacilación y oportunamente decisiones fundamentadas. todas las anteriores. LA AFECTIVIDAD ES? es la capacidad de reacción que presente un sujeto ante los estímulos que provengan del medio interno o externo y cuyas principales manifestaciones serán los sentimientos y las emociones. es la que se produce por ideas y recuerdos de un individuo y que ayudan a identificar los sentimientos y emociones. es un conjunto de características que posee un individuo a través de los componentes innatos, subjetivos fisiológicos y psicológicos. todas las anteriores.
. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA AFECTIVDAD? polaridad, inestabilidad, intensidad y organización de los aspectos. polaridad, inestabilidad, intensidad, fluctuación, repercusión conductual. polaridad, inestabilidad, intensidad, fluctuación, repercusión conductual y organización de los aspectos. todas las anteriores. ¿A QUE LLAMAMOS EMOCIONES? a un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. a un estado afectivo que impulsan un modo más constante y persistente al acercamiento y se caracteriza por ser prolongados. a modo en que nos afecta interiormente las circunstancia que se produce a nuestro alrededor. ninguna de las anteriores. LAS DIFERENTES FUNCIONES DE LAS EMOCIONES SON? preparación para la interacción social, y de limitación de comportamiento futuro. preparación para la acción, delimitación de las conductas presentes y regulación de la interacción. preparación para la acción, delimitación del comportamiento futuro, irregulación de la interacción social. todas las anteriores. ¿DEFINA EL CONCEPTO DE SENTIMIENTO? es un estado de ánimo que se produce por causas que lo impresionan, y son estados afectivos mas elaborados, duraderos y profundos estas pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. son estados afectivos propios del ser humano y responsables de que los sentimientos pertenezcan en el alma y no se borren fácilmente. son procesos psicológicos formados por componentes conductuales fisiológicos y subjetivos muy importantes para la evolución y adaptación del individuo. todas las anteriores. ¿CAULES SON LAS CARACTERISTICAS DE LOS SENTIMIENTOS? son subjetivos, surgen poco a poco, promueven conductas éticas elevadas, son de menor intensidad y de mayor duración, dependen más de la actividad cortical. son subjetivos, surgen inmediatamente, promueven conductas mínimas, son de menor duración y mayor intensidad. son objetivos surgen de a poco, promueven comportamiento elevados, son de mayor intensidad y menor duración. ninguna de las anteriores. ¿Qué SON LAS PASIONES EN PSICOLOGIA? son procesos afectivos poderosos y absorbentes que llegan a canalizar toda la vida psíquica en una dirección principal llegando en algunos casos producir la ruptura del equilibrio psíquico del individuo. es un conjunto de procesos que sirven para expresar y controlar los sentimientos de la manera más adecuadan el terreno personal y social. .generan sobresaltos en el índice de los procesos y aumenta el rango de diversas conductas en la jerarquía de respuestas del individuo que las experimenta. ninguna de las anteriores. ¿LA PERSONALDIAD ES? un conjunto de características o patrón de sentimientos, emociones y pensamiento ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos, los sentimientos, actitudes, hábitos y la conducta de cada individuo que persiste a lo largo del tiempo.
conjunto de cualidades que conforma el comportamiento de una persona. una acción que posee el hombre a través del medio que convive manifestándose como una búsqueda de equilibrio para así formar su personalidad. todas las anteriores. ¿CUÁLES SON LOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD? rasgos cardinales, rasgos centrales, rasgos primarios, rasgos secundarios, rasgos radicales. rasgos cardinal rasgos primarios, rasgos secundarios. rasgos cardinales, rasgos centrales y rasgos secundarios. todas las anteriores. ¿QUÉ FACTORES ESTRUCTURAN LA PERSONALIDAD factor biológico, factor psicológico, factor fisiológico. factor biológico, factor fisiológico, factor ambiental. factor biológico, factor ambiental, factor conciencia o nivel de madurez. todas las anteriores.
. ¿A QUE LLAMAMOS CARÁCTER? a lo que lleva a un dividuo a realizar ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados. al conjunto de cualidades estables que conforman el modo de ser y el comportamiento de una persona. al conjunto de características que tiene una persona y como el ser humano por medio del ambiente que le rodea a estructurar su carácter. todas las anteriores. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CARÁCTER? nervioso, sentimental, colerico,apasionado,sanguineo,flamatico, amorfo y apático. miedoso, sentimental, amable, temperamental. sanguíneo, agresivo, asertivo y amorfo todas las anteriores.
. ¿DEFINA QUE ES EL TEMPERAMENTO? es un estado psicológico de la persona que le permite determinar modalidades y limitación específica y particulares de su comportamiento.
se define como la manera natural con la que el individuo interactúa y vive en el entorno que le rodea, esto implica la habilidad para adaptarse a los cambios y el estado de ánimo. este un proceso que consiste en reproducir mentalmente una acción a través de imaginaciones que llegan a su mente a través de los procesos psicológicos. ninguna de las anteriores.
. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CONDUCTA? agresiva, melancólica y asertiva. depresiva, agresiva y pasiva. agresivo, pasivo y asertivo. todas las anteriores.
. ¿A QUE LLAMAMOS COMPORTAMIENTO? a la manera en que una persona debe comportarse, conducirse y portarse, se trata de la forma de proceder de las personas u organismos frente a los estímulos en relación con los entornos. a la forma en como las personas piensa a través de los procesos sensoriales lo que ayuda a la persona estructurar su comportamiento. a la manera en que una persona hace las cosas bien. todas las anteriores. LOS PROCESOS DEL DESARROLLO=MADURCION SON? continuo, secuencial, progresivo, reflejos continuo, secuencial, instintos, coordinados. continuo, secuencial, progresivo, coordinado ninguna de las anteriores. ¿A QUE LLAMAMOS REFLEJOS? se trata de un proceso en el que se manifiesta una progresiva integración motriz. puede ser una respuesta involuntaria frente a un estímulo. conjunto de pautas de conducta que se transmite genéticamente. ninguna de las anteriores.
. ¿LOS TIPOS DE REFLEJOS SON? condicionado e involuntario. involuntario y fisiológico. condicionado, fisiológico e involuntario. ninguna de las anteriores. ¿QUÉ ES EL INSTINTO? en concreto este es el que se define por ser innato, por formar parte de la esencia de nuestro ser. es el conjunto de pautas de conducta que se transmite genéricamente, y que contribuyen a la conservación de la vida del individuo y de la especie. es decir, ejercer un control de sus propios movimientos. ninguna de las anteriores. ¿CUAL DE ESTOS ELEMENTOS NO PERTENECE A LOS TIPOS DE INSTINTOS? el de muerte, el de vida, cólera, orgullo, engaño, avaricia, apetito, miedo. cólera, orgullo, engaño, avaricia, apetito, miedo el de muerte, el de vida, succión. ninguna de las anteriores. ¿EL DESARROLLO MOTOR CONSISTE EN? visualizar, pensamiento continuo. explorar y reorganizar el medio, esto es fundamental para su desarrollo. un complejo de inferioridad. ninguna de las anteriores. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE VAN A INCLUIR DIRECTAMENTE SOBRE EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO? el promedio de maduración física y neurológica, la calidad y variedad de sus experiencias. supervivencia de los individuos. la complejidad de las funciones. ninguna de las anteriores.
. ¿DESARROLLO PSICOMOTOR ES? es el proceso donde le permite al niño desarrollar su potencial físico. es el proceso por el cual le permite al niño relacionarse, conocer y adaptarse al medio que lo rodea. ese proceso donde el niño desarrolla su psicomotricidad a través de los órganos sensoriales y su entorno familiar. todas las anteriores. ¿A QUE EDAD CORRESPONDE EL SIGUIENTE DESARROLLO MOTOR?
´´Dirige las manos voluntariamente hacia los objetos que llaman su atención´´.
0 a 3 meses. 4 a 5 meses. 8 a 9 meses. todas las anteriores. ¿CUÁLES SON ASPECTOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR? lenguaje compresivo y expresivo, coordinación viso-motora, motricidad gruesa, equilibrio y el aspecto social-afectivo. lenguaje corporal, comprensivo. coordinación viso-motora y aspecto familiar –afectivo. todas las anteriores. LA PSICOLOGIA SOCIAL ES UN CAMPO CIENTIFICO QUE BUSCA: Entender el comportamiento de los diferentes grupo sociales. Entender la naturalez y causas del comportamiento y del pensamiento individual en situaciones sociales. Entender el comportamiento del individuo tanto en situaciones sociales como al margen del contacto con otros sujetos. Ninguno de los anteriores. SON METODOS PARA DETERMINAR RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO: El estudio de caso y la busqueda documental Los experimentos de laboratorio y campo. La encuesta. Todos los anteriores. SEGUN EL EXPERIMENTO DE ALBERT BANDURA: La agresividad es innata. La agresion no es aprendida. La agresion es aprendida por la imitacion. Es formal. DENTRO DE LOS PROCESOS MOTIVACIONALES ENCONTRAMOS EL AUTOR REFORZAMIENTO, QUE ES: Proceso mediante el cual las personas se imponen a si mismas ciertas normas y responden ante sus propias conductas de forma auto recompensa o auto punitiva. Proceso mediante el cual se impone una meta o fin a una persona tras su cumplimiento dicha persona es recompensada. Proceso mediante el cual las persona s se imponen una meta o fin y posteriormente se auto recompensa de forma independiente a los fines alcanzados. nada tiene que ver,. AUTO EFICIENCIA SE DEFINE COMO: Operaciones que transforman el conocimiento en accion. Juicios de cada individuo sobre sus capacidades, en base a los cuales organizara y ejecutara sus actos de modo que le permitan alcanzar el rendimiento deseado. Juicios que cada individuo tiene sobre otros sujetos, que le permiten adadtar sus capacidades a las que le parecen efecases de los otros individuos. Ninguno de los anteriores. CUANDO HABLAMOS DE LOS CONTEXTOS DEL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO, LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO ECOLAR SE MANIFIESTA EN: Tres aspecto: los profesores, los compañeros y la relacion entre estos. Dos aspectos: los profesores y los compañeros. Un aspecto: los compañeros Todos los anteriores. SEGUN LA TEORIA SE CANNON- BARD: Tras percibir un estimulo,la excitacion y la emocion tienen lugar al mismo tiempo. Tras percibir un estimulo, primero tiene lugar la excitacion y luego la emocion. Tras percibir un estimulo, tiene lugar al mismo tiempo la excitacion y la indentificacion cognitiva y despues la emocion. Primero tiene lugar la emocion. . ENTENDEMOS POR ATRIBUCION CASUAL: La creencia que tenemos acerca de la causa de un suceso. Las evaluaciones que hacemos acerca de un suceso. Las consecuencias que atribuimos a un suceso. Los sucesos en general. LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PERCEPCION SOCIAL SON : El contexto y el contenido de la percepcion. Caracteristicas del perceptor y caracteristicas de las persona de la persona percibida El contexto, el primer contacto, las caracteristica del perceptor, las caracteristicas de las persona de la persona percibida y el contenido de la percepcion. Solo el contexto. ACTITUD SE DEFINE COMO ? Disposiciòn de ânimo manifestada de algùn modo Disposiciòn interna de caràcter aprendido y duradero que sostiene la respuesta favorable o desfavorable del individuo hacia un objeto o una clase de objetos del mundo social. Forma de actuar de cada persona ,el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. Una conducta refleja. SEGUN LA TEORÌA NORMATIVA EL PROCESO DE LA CONDUCTA ALTRUISTA CONSTA DE VARIAS PARTE. Atenciòn y conducta altruista Atenciòn,motivaciòn evaluaciòn,defensa,y conducta altruista Motivaciòn ,evaluaciòn,y conducta altruista solamente motivaciòn. EXISTEN DOS TIPOS DE CONDUCTA AGRESIVA Agresiòn hostil,y agresiòn instrumental Agresiòn hostil y agresiòn no hostil Agresiòn instrumental y agresiòn intencional Lo principal es la agresiòn. ENTENDEMOS POR AGRESIO HOSTIL Aquella que es efectuada como medio para conseguir otra cosa Aquella que se efectùa como respuesta a otra agresiòn Aquella que es efectuada como un fin en sì mismo Aquella que se efectùa para conseguir un fìn. ENTENDEMOS POR AGRESION INSTRUMENTAL Aquella que se efectùa con la intenciòn de hacer daño Aquella que es efectuada como medio para conseguir otra cosa. Aquella que se efectùa para provocar daño en cìrculo de amistades Ninguna de las anotadas anteriormente. LOS PRINCIPALES FACTORES QUE SE RELACIONAN CON LA REDUCCIÒN DE LA AGRESIÒN SON : El castigo y el control El control y el aprendizaje social. Castigo o control coercitivo ,catarsis y aprendizaje social Todos los anteriores. INFLUENCIA SOCIAL SE DEFINE COMO: Los efectos modificadores de una o varias personas sobre la conducta de otra u otra personas. La modificaciòn de la conducta de una persona qu tiene lugar gracias a la influencia que los medios de comunicaciòn tienen sobre ella La modificaciòn de la conducta de una persona que tiene lugar en el proceso de crecimiento. Elaporte dado a la sociedad. EL CONFORMISMO ES : El proceso por el cual un individuo acepta la norma impuesta por un sujeto que considera que consta de mayor autoridad El proceso por el cual un individuo o minorìa acepta o se acomoda sin resistencia a la norma imperante manifestada por la mayorìa . El proceso en el que los individuos aceptan las normas impuestas por la minorìa que se encuentra en el poder. El proceso de no resistirse a todo. LA PSICOLOGÌA COMUNITARIA SE OCUPA DE ESTUDIAR . El comportamiento de las personas en esus entornos familiares. El comportamiento de las personas y grupos en sus contextos sociales de pertenencia El comportamiento de los grupos sociales Todos los anteriores . PODEMOS DEFINIR EL CAMBIO SOCIAL COMO: La modificaciòn de las personas que integran un grupo social La modificaciòn de las caracterìsticas de un grupo social. La modificaciòn de la estructura de un sistema llegando a alterar las normas,metas y relaciones. Mejorar a la condiciòn personal. ATRAVÈS DEL CAMBIO SOCIAL SE LOGRA: Solucionar problemas psicosociales y un desarrollo humano integral. Cambiar las caràcterìsticas de un grupo social Crear nuevos grupo de personas en la sociedad No se consigue mucho. LAS PRINCIPALES CARACTERÌSTICAS DE LA PSICOLOGIA COMUNITARIA SON: Dos acercamiento ecològico y deficits Una: Recursos y potencialidades. Tres: Acercamiento ecològico -Recursos y potencialidades Vs deficits-Orientaciòn aplicada y preventiva . Ninguna de las anteriores. LA APLICACIÒN DEL MÈTODO CLÌNICO STÀ DIRIGIDO A PROBLEMAS DE : Salud colectiva Salud individual Observaciòn cientìfica Observaciòn experimental. EN EL MÈTODO CLÌNICO EL PSICÒLOGO DEFINE EL PROBLEMA DE SALUD EN FORMA DE: Diagnòstico Hipòtesis Terapia Valoraciòn. A PARTIR DE LA INTERACCIÒN ENFERMEDAD -POBLACIÒN Y OBJETO DE ESTUDIO Y DE LA INFORMACIÒN RECOGIDA POR MEDIO DE LA INSPECCIÒN DEL ENTORNO DICHA POBLACIÒN ,ESTE PROBLEMA SE DELIMITA Y SE DEFINE COMO : Diagnòstico diferencial Diagnòstico estructural Diagnòstico epidemiòlogico presuntivo Diagnòstico fenòmenico. EL CONJUNTO DE TÈCNICA UTILIZADAS EN LA PRÀCTICA CLINICA SE DENOMINA Mètodo clìnico Mètodo de observaciòn Mètodo Experimental Mètodo de la mediciòn. CUAL DE ESTOS PASOS NO PERTENECE AL MÈTODO CLÌNICO Observaciòn Indagaciòn Integraciòn o diagnòstico informal Participaciòn. QUE PASO DEL MÈTODO CLÌNICO CONSISTE EN IDENTIFICAR TODOS LOS ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS DE UNA SITUACIÒN ,VIVENCIA O CONDUCTA TOMANDO EN CONSIDERACIÒN AQUEL ELEMENTO O EXPERIENCIAS QUE CUANDO NO ESTAN PRESENTES ,INFLUYE EN LA ACTIVIDAD CONDUCTA DEL SUJETO ? Indagaciòn Abstracciòn Integraciòn o diagnòstico informal Observaciòn. ¿QUÈ ESCUELA PSICOLÒGICA UTILIZA EL MÈTODO CLÌNICO PARA ANALIZAR LOS ESTADOS DE LA CONCIENCIA ? Conductista Estructuralista Psicoanalìtica Behaviorista. ¿QUÈ TIPO DE PROCEDIMIENTO ES MUY UTIL EN LA INVESTIGACIÒN DESCRIPTIVA ,ANALÌTICA EXPERIMENTAL ? observaciòn Indagaciòn Abstracciòn Integraciòn. LA TERAPIA QUE TRATA DE APLICAR LOS MÈTODOS Y HALLAZGOS DE LA PSICOTERAPIA EXPERIMENTAL O PROBLEMAS DE CONDUCTA ESPECIFICAMENTE MEDIANTE TÈCNICAS DE APRENDIZAJE TALES CÒMO EXTINCIÒN GENERALIZACIÒN Y CONTRA CONDICIONAMIENTO SE LLAMA. Psicoanàlisis de grupo Anàlisis transaccional Psicològia nalìtica de grupo Terapia conductual de grupo. LAS TRES SUPOSICIONES BÀSICAS DE GRUPO QUE PUEDEN DEDUCIRSE DE LA CONDUCTA DE SUS MIEMBROS SON : Grupo de suposiciones bàsicas Dependencia pele-huìda Trabajo,grupo y suposiciones Soluciòn ,trabajo y suposiciones. EL MÈTODO QUE HA INFLUIDO EN EL DESARROLLO Y LA PRÀCTICA DE LA TERAPIA DE GRUPO MAS ALLÀ DDE LA CANTIDAD REAL DE INDIVIDUOS QUE AFIRMAN PRACTICARLO SE LLAMA: Factores terapèuticas Terapia GEstalt Psicodrama Terapia Analìtica. UNO DE ESTOS ELEMENTOS NO SON AUXILIARES DE LA EVALUACIÒN .mARQUE EL QUE Grabaciones Libros Diarios Escala de valoraciòn. LAS TÈCNICAS PSICOPEDAGÒGICAS GRUPALES SON EL SOPORTE ORGANIZADO POR EL DOCENTE A TRAVÈS DE ÑAS CUÀLES PRETENDE CUMPLIR LOS OBJETIVOS EN CLASES ¿ESTAS SE DEFINEN COMO ? Equipo tècnico sistematizado para organizar y esarrollar la axtividad grupal Equipo tècnico de redacciòn cientìfica Mediaciòn epistemològica ,donde lo que se juega entre los actores es el conocimiento y las formas de construcciòn y acceso al mismo Tècnicas grupales de comunicaciòn e informaciòn. LA EVALUACIÒN PSICOPEDAGÒGICA ES EL PROCESO COMPARTIDO DE RECOGIDA Y ANALISIS DE INFORMACIÒN RELEVANTE DE LA SITUACIÒN DE SITUACIÒN DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES ¿CUÀLES LO SON LOS ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA ? Infrmaciòn estadìstica mèdica Contexto Escolar y familiar(1)entorno cultural y social Diagnòstico de necesidad. ¿CUÀL DE ESTA FASE ESTA EXCEPTA EN UNA EVALUACIÒN pSICOPEDAGÒGICA? Observaciòn en el aula Prueba psicopedagògica Pruebas mèdicas Entrevistas familiares. LA TÈCNICA GRUPAL DIRIGIDA HACIA LAS ÀREAS COGNOSCITIVA Y AFECTIVAS QUE CONSISTE EN DIVIDIR AL GRUPO DE ENSEÑANZA EN CORRILLOS O SUBGRUPOS DE 6 PARTICIPANTES CADA UNO, PARA QUE DURANTE 6 MINUTOS DISCUTAN Y OBTENGAN CONCLUSIONES OBTENIDAS POR CADA CORRILLO EL GRUPO TOTAL OBTIENE CONCLUSIONES FINALES ¿CON QUE NOMBRE SE LA CONOCE ? Debate grupal Tècnica diàlogo simultàneo (cuchicheo ) "Philips 66" Mesa redonda Debate dirigido . LA TÈCNICA DE LECTURA COMENTADA DE UN DOCUMENTO DE MANERA TOTAL PÀRRAFO POR PÀRRAFO ,POR PARTE DE LOS PARTICIPANTES ,BAJO LA CONDUCCIÒN DEL DOCENTE ¿EN QUE CONSISTE ? Implementar discuciones sin consensos Realizar esquemas de contenidos Profundizar en las partes relevantes del documento Debatir entre las participantes luego del debate. En la presentaciòn oral de una temàtica se la conoce como tècnica expositiva ¿Cuàl es el objetivo principal ? Revisiòn y envìo de trabajo virtuales Transmitir informaciòn de un tema propiciando la comprensiòn del mismo. Revisar informaciòn bibliogràfica Presentar un informe sobre temàtica pertinental el tema. LA TECNICA EN LA UN GRUPO DE PERSONAS EN CONJUNTO CREAN IDEAS SE LA CONOCE COMO LA LLUVIA DE IDEAS O TORMENTA DE IDEAS ¿ eN QUE CONSISTE ? Consiste en la revisiòn de normas de redacciòn Realizar charlas grupales dirigidas sin llegar a consensos Revisar las referencias bibliogràficas En obtener una conclusiòn grupal en relaciòn a un problema que involucra a todo un grupo. LA TÈCNICA DE LA DRAMATIZACIÒN CONOCIDA TAMBIEN COMO SOCIO-DRAMA O SIMULACIÒN ¿EN QU CONSISTE ? Dramatizar de algùn temario Interactuar entre los actores con objetivos encontrar ,sobre la marcha una soluciòn CEPTADA POR LAS DIFERENTES Prtes a las problemàticas planteadas. Socializar los hallazgos encontrados de la temàtica Implementar esta tècnica en la comunidad . ANALIZAR UN TEMA CONCRETO ABIERTO ES UN METODO DE CASO ,ESTE PUEDE PRESENTAR MULTIPLES SOLUCIONES ¿QUE SE DEBE INCLUIRSE CON ANTELACIÒN PRA SU APLICACIÒN ? Equipos tecnològicos Equipos tècnicos Preguntas generadoras Equipo cientìficos. AL GRUPO QUE EN SU TOTALIDAD DISCUTE INFORMALMENTE UN TEMA ,HECHO O PROBLEMA CODUCIDO POR UN COORDINADOR PARA OBTENER OPINIONES LLEGAR A CONCLUSIONES Y ESTABLECER DISTINTOS ENFOQUES ¿COMO SE LAS CONOCE ? Mesa redonda Foro Debate dirigido Panel. LAS EXPOSICIONES ORALES DE UN GRUPO DE INDIVIDUOS (CUATRO A SEIS ) SOBRE DIFERENTES ASPECTOS DE UN MISMO TEMA O PROBLEMA. lAS DIFERENTES EXPOSICIONES SE COMPLEMENTAN ENTRE SI ¿CÒMO SE LO CONOCE ? Grupo de discusiòn Seminario Grupo nominal Simposio. LA TÈCNICA GRUPAK DE APRENDIZAJE DE ACTIVO DONDE SE PROMUEVE EL PENSAMIENTO CRÌTICO Y REFLEXIVO ,EL RAZONAMIENTO OBJETIVO LA RESPOSABILIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA DE GRUPO LOS MIEMBROS NO RECIBEN LA INFORMACIÒN Y ELABORADA SINO QUE DEBE AVERIGUAR POR SUS PROPIOS MEDIOS ,BUSCAR Y ANALIZAR LA INFORMACIÒN DISCUTIR EXPONER PUNTOS DE VISTAS Y REFLEXIONAR PARA PODER SACAR CONCLUSIONES EN UN CLIMA DE DE COLABORACIÒN RECIPROCA . ASI LOS RESULTADOS O CONCLUSIONES OBTENIDAS SERAN DE RESPONSABILIDAD DE TODO EL GRUPO ¿CON QUE NOMBRE SE LA CONOCE ?. Mesa servida Seminario Tècnica expositiva Tècnica de Observaciòn. Pedagogía general se define como? El conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Posiciones unidimensionales que se limitan a explicar solo lo que sucede en el aula La utilización de materiales didácticos en clase La evaluación continua de sucesos imprevisibles importantes que pueden presentarse en el estudio independiente. De acuerdo a los tipos de pedagogía, La pedagogía Psicológica de la Educación se refiere? A la enseñanza de los problemas sociales como temas de la población y como se maneja su estilo de vida. Enseñar acerca del hombre como ciudadano útil en dicha sociedad, sus preferencias Enseñar las diferentes conductas y comportamientos de las personas, lo que sirve al pedagogo para tomar medidas de cómo enseñar a un grupo de individuos determinamos ya sean infantiles, adultos o personas especiales. La enseñanza de valores y formas de vida de la sociedad. Para Nassif,la Pedagogía? Permite que el estudiante aprenda con procedimientos guiados, sin importar su condición intelectual. Guarda estrecha relación con la psicología porque no se puede educar sin el conocimiento de la parte psíquica, de la estructura anímica y espiritual del educando. Permite el aprendizaje cuando el docente aplica clases magistrales de tal manera que el estudiante no duda de los contenidos explicados Es la disciplina o conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. La pedagogía activa es? Un campo de conocimiento, una ciencia, un arte Un acto de comunicación interpersonal y de argumentación La tendencia que acentúa el papel social que debe tener la escuela formar oara vivir dentro de un medio social Tratamiento de las formas de enseñanza o procedimientos. La pedagogía descriptiva estudia? El hecho educativo tal como ocurre en la realidad, es empírica y se apoya en la historia Los fenómenos sociales y culturales La sociedad y sus costumbres Los cambios político sociales de una sociedad determinada. La pedagogía normativa establece? Parámetros y posibilidades reales de la educación Postulados definidos y principios fundamentales La individualidad de definición propia. Es decir de estilo Normas, principios, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo, es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía. Los modelos pedagógicos se definen como? Lineamiento o pautas en torno a los elementos del currículo tales como propósitos, contenidos, secuencias, métodos, recursos didácticos y evaluación, los que tratan de brindar las herramientas necesarias para que puedan ser llevadas a la practica educativa La realidad del mundo de la educación Modelo educativo, porque concierne a todos y cada uno de los seres humanos Instrumentos de conocimiento y las operaciones intelectuales. El modelo pedagogía constructiva se refiere a? La teoría psicológica, la cual sostiene que el sujeto construye su conocimiento a través de la interacción con el medio que la rodea El modelamiento meticuloso de la conducta productiva de los individuos La formación del anterior del estudiante, convirtiéndose en el eje de la educación La formación del carácter a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanismo y ético que recoge la tradición metafísica-religiosa medieval. El modelo pedagógico constructiva se refiere a? Un proceso que incorpora información previamente del mundo exterior a esquemas o estructuras cognitivas previamente establecidas por el sujeto Es la modificación y reestructuración de los esquemas mentales, teniendo en cuenta la información asimilada con la nueva. Un modelo con solida consistencia científica que nos compromete a dar el salto de profesor docente o facilitador o mediador pedagógico El fruto de las relaciones humanas con el profesor, otros alumnos y el entorno que los rodea. El enfoque educativo de la pedagogía critica se basa en? Que el recurso más importante es el pensamiento y los determinados accesorios como papel, lápiz, textos y los tecnológicos. El desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje a partir del intercambio de conocimientos y experiencias entre iguales en un plano horizontal y democrático donde docentes y estudiantes participan critica, reflexiva y creativamente Valorar lo afectivo, lo psicomotor y los cognoscitivo del estudiante El desarrollo de actitudes y comportamientos positivos para el buen ejercicio de las acciones de los estudiantes. El aprendizaje se define como? Los conocimientos que los alumnos adquirirán en calidad de capacitación de desempeño conceptual, procedimental y actitudinal en relación con la temática a desarrollarse durante el periodo pedagógico Es una experiencia operativa de la ética profesional que permite conseguir los objetivos previstos Es la supervisión institucional en relación a los contenidos programáticos, para verificar la calidad, extensión y profundidad de los programas de estudio La correcta aplicación de los recursos didácticos. Según Skinner el uso de las TIC en la educación cintribuyen a? Considerar como método o sistema de enseñar que se vale de recursos técnicos ya sea por medio de máquinas didácticas (libros, fichas)o tecnología Desarrollar las innovaciones cognitivas Tecnificar la sociedad Construir el conocimiento . EL DEBATE DIRIGIDO CONSISTE EN PRESENTAR UN CONTENIDO Y PONER EN RELACIÒN LOS ELEMENTOS PRESENTADOS EN LA UNIDAD DIDÀCTICA CON LA EXPERIENCIA DE LOS PARTICIPANTES ¿QUE DEBE HACER EL DOCENTE ? Observar sin hacer pregunta Preguntar a los participantes en base a sus experiencias y relacionar con los contenidos Tècnicos Evaluar a los participantes Encuestar a los participantes luego del debate. DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, SELECCIONE EL CRITERIO CIENTÍFICO DE PSICOLOGÍA. Todos los seres humanos poseemos varios talentos en el contexto social y familiar. Es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos cognitivos. Actualmente los talentos se evalúan a partir de los inventarios de inteligencias múltiples. EL OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA ES: Conocer los aspectos relativos a los procesos mentales y estructurales del ser humano. Es descubrir, diagnosticar, explicar y predecir el comportamiento humano. El ser humano siempre ha estado interesado en el conocimiento y comprensión del mundo. Ninguno de los anteriores. LAS ÁREAS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA SON: Psicología del desarrollo. Psicología clínica. Psicología Industrial. Psicología de la Comunicación. Todos los enunciados son verdaderos. ninguno de los anteriores. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA SON: Observación Naturalista. Estudio de casos. Métodos Clínicos. Entrevista. Todos los enunciados son falso. LA UNIDAD BÁSICA DEL SISTEMA NERVOSO ES LA NEURONA Y SE LO DEFINE COMO: El trastorno neurológico en el cual la circunferencia de la cabeza es más pequeña que lo normal. Células especializadas para recibir, procesar y conducir información. Surge de una deficiencia de la glándula tiroidea. Ninguna de las anteriores. LAS CÉLULAS ESPECIALIZADAS EN EL PROCESO FISIOLÓGICO DE LA CONDUCTA SE CLASIFICAN EN: Sensoriales. Creativas. Motoras. Excitadoras. Ninguna de las anteriores. EL SISTEMA NERVIOSO SE CARACTERIZA POR: Ser un desorden del desarrollo del cerebro. Ser el escenario de todas nuestras funciones corporales internas y, a la vez, de las respuestas que damos ante los estímulos del medio. Por conocer nuestro comportamiento siendo el resultado del conocimiento de la realidad del exterior. Ninguno de los anteriores. AL CEREBRO SE LO DEFINE COMO? El que contiene alrededor de 100 mil millones de estímulos y respuestas asociativas. Es el órgano de la mente, conciencia y el conocimiento acompañado de una acción. La complicada organización que permite el desarrollo de las razones superiores del organismo. Ninguno de los anteriores. ADEMAS DE LOS HEMISFERIOS, LA CORTEZA CEREBRAL ESTA DIVIDIDA EN LOS SIGUIENTES LOBULOS: Occipitales, cóncavos. Frontales, occipital, parietales, temporales, Parietales. Exploratorios. Ninguno de los enunciados. 15. EN EL ORGANISMO HUMANO EXISTEN DIVERSAS GLÁNDULAS, QUE DESEMPEÑAN UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN LA CONDUCTA DE AJUSTE, ESTAS SON LAS GLÁNDULAS ------------------------------------------------- MISMAS QUE ESTÁN DOTADAS DE VASOS SANGUÍNEOS EN LAS QUE DEPOSITAN SUS SECRECIONES: ESTAS SECRECIONES SE LLAMAN----------------------------------------SUSTANCIAS QUÍMICAS QUE AFECTAN EN LA REGULACIÓN DEL METABOLISMO. 16. EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO; SE COMPONE DE LA TOTALIDAD DE LAS NEURONAS QUE TRANSPORTAN MENSAJES ENTRE EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y EL CONJUNTO DE LOS ORGASMOS INTERNOS DEL CUERPO: LAS GLÁNDULAS Y LOS MÚSCULOS LISOS DEL CORAZÓN, DEL SISTEMA NERVIOSO DIGESTIVO. EL CUAL ESTÁ CONFORMADO POR EL SISTEMA DEL---------------------------------------------------- Y EL--------------------------------------------------- CADA UNO CUMPLE FUNCIONES ESPECÍFICAS. EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS TENEMOS LA SENSACION; Y SE LO DEFINE COMO: El proceso por el cual se detectan y regulan los estímulos a través de los receptores sensoriales que son los sentidos. El estudio de las relaciones entre el sistema nervioso y la conducta humana. La unidad básica portadora de información hereditaria, contenidos dentro de los cromosomas. Las glándulas que secretan hormonas directamente en el torrente sanguíneo. LAS PERCEPCIONES SE LO DEFINE COMO: Estimulo que existe en una configuración y origina una interpretación o comprensión incorrecta. Capacidad discriminativa y selectiva de la percepción por los sentidos. Terminación especializada de la comprensión total de las percepciones. Es un proceso más complejo que la sensación, porque implica una estructuración, interpretación y organización de la información recibida por los sentidos. LA ATENCIÒN SE LO DEFINE COMO: El proceso selectivo de la percepción, es decir, por medio de la atención seleccionamos la información que nos llega. Capacidad selectiva y discriminativa de la percepción humana. Procesos mediante los cuales se detectan, aprecian e identifican los estímulos. Ninguno de los anteriores. LENGUAJE SE LO DEFINE COMO: La forma natural de la expresión y comprensión del pensamiento en las funciones mentales como la comunicación mental con la realidad interna y externa. Hablan tardíamente y su articulación verbal resulta difícil. Inhabilidad para controlar funciones del sistema motor. No es una enfermedad y no es contagiosa.
