QUE ES MEDICINA PRETECNICA. La medicina que no es tecnica. La medicina que es practica por los medicos. La medicina que es tecnica. ninguna de las anteriores. EN LAS CULTURAS PRIMITIVAS ¿como se consideraban a la enfermedad. Como algo sobrenatural. Estaba relacionada con violaciones de tabues. Realizado por un chaman Todos los enunciados son correctos. EN LA CULTURA CHINA LA CONDUCTA ERA GUIADA POR EL. Tao Yin Yan Ninguno de los anteriores. LAS PRIMERAS REFERENCIAS A LA ENFERMEDAD MENTALSE ENCUENTRA EN KA CULTURA. China Hindu Grecia Clasica Ninuno. LA UTILIZACION DE PSICOFARMACOS SE INICIA EN LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES Y SE DESCRIBEN EN LOS TEXTOS DE: Babilonia. Egipto China Gresia Clasica. LA TERAPIA FISICA SE CENTRO EN UNA SERIE DE RECOMENDACIONES RELACIONADAS CON: Regimen dietetico. Relajacion. Situaciones vitales Descanso Todos los ennunciados son verdaderos. QUE ES AGITACION PSICOMOTRIZ. Una gran ansiedad asociada a inquietud psicomotriz Que se acompaña de conductaviolenta y agresiva. Ninguno de los enunciados son correctos Todos los enunciados son correctos. CUALES SON LOS TRASTORNOS PSIQUIATRICOS PRIMARIOS QUE SE ACOMPAÑAN DE SINTOMAS PSICOTICOS? Demencias Esquizofrenias Crisis de ansiedad Ninguno. LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON TRASTORNOS PSIQUIATRICOS PRIMARIOS QUE NO SE ACOMPAÑAN DE SINTOMAS PSICOTICOS : Esquizofrenia Personalidad antisocial Crisis de ansiedad Todos los enunciados son verdaderos Solo b y c son verdaderos. LOS ASPECTO MAS DESTACADOS EN LA CONTENCION VERBAL SON : La empatia Ambiente Tranquilidad La experiencia del psicologo. CRITERIOS DEL DMS4 EN EL DIAGNOSTICO DE AGRFOBIA ..ESCRIBE AL MENOS 3 completar una dos. EN QUE MONENTO SE ALPICA LA SUJECION MECANICA Cuando la contencion verbal ha fracasado Para evitar auto agrsividad y fuga del paciente Ninguno es verdadero Todos los enunciados son verdaderos. ALIMENTOS Y FARMACOS CONTRAINDICADOS CUANDO SE ADMINISTRA PSICOFARMACOS EXCEPTO : Alcohol, cafeina, tabaquismo Carne pollo marisco Carnes ahumados enlatados embutidos descongestionantes nasales, antigripales ninguno de los enunciados. FACTORES DE RIESGO DE PRESENTAR AGROFOBIA. Farmacos para adelgazar Enfermadades como tiroides, asma bronquial, trastornos cardiacos Vida estresante, ejercicios extenuantes Susesos negativos en las infancias Todos los enunciados son correctos. EN EL TRATAMIENTO DE LA AGITACION SECUNDARIA A CAUSAS MEDICAS O CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS SE EMPLEAN : Benzodiacepinas Neurolepticos Zuclopentixol Las respuestas A y B son correctas. EN QUE MOMENTO SE UTILIZA LA CONTENCION QUIMICA? Tras completar la sujecion mecanica y acortar los periodos de agitacion. Para acortar los periodos de agitacion Para alargar los periodos de la sujecion mecanica Tras completar la sujecion mecanica. EN LA AGROFOBIA HAY MEDIDAS PREVENTIVAS ? No hay medidas preventivas Si hay medidas preventivas Ningunos de los enunciados es correctos Indiferente. EL FARMARCO PARA ATRAVEZAR LA MENBRANAS CELULAR DEBE SER: De tamaño pequeño Transportado por la difusion activa Hidrosolubilidad Ninguno. LOS ORGANOS MAS VASCULARIZADOS QUE INTERVIENEN EN EL COMPORTAMIENTO CENTRAL SON: Cerbro corazon y pulmones Bazo intestino cerebro Pulmones tiroies intestinos Corazon intestinos prostata. EL PRINCIPAL ORGANO RESPONSABLE DE LA EXCRESION DE LOS PSICOFARMACOS ES : Higado Riñones Higado y riñones Piel. EL TRATAMIENTO DE LA INTOXICACION ETILICA ES : Sintomatico Tiempo transcurrido Nivel de conciencia todos los enunciados. LA FARMACOCINETICA ES PARTE DE LA FARMACOLOGIA QUE SE OCUPA: De los estudios de los efecto de los farmacos De los estudios de los mecanismos de los farmacos. De la accion de los farmacos Todos los enunciados son verdaderos. EN PERSONAS CON DEPENDENCIAS ETILICA Y CON INTOXICACIONES AGUDAS LEVES SON: Alcoholemia inferiores a 200 mg/ 100ml de alcohol en la sangre Requiere solo tiamina Reposo y observacion Todos los enunciados son verdaderos. EN PACIENTES CON ETILISMO CRONICO ES DE ESPECIAL IMPORTACIA LA ADMINISTRACION DE : Tiamina Para prevenir la encefalopatia de wernicke La tiamina se administra posterior a glucosa los enunciados Ay B son correctos . ETIMOLOGICAMENTE LA PALABRA DIDACTICA SE DERIVA. La epistemologia tiende a enfocarse como una teoria de conocimiento cientifico,caracterizado por un metodo que planea problema,formula, hipotesis y verifica dichas hipotesis El termino episteme, significa ciencia o teoria de la ciencia" Del saber cientifico se puede observar grandes conquistas, gracias a la forma metodica en que se produce Del griego didaskein: enseñar yteckne: arte se puede decir que es el arte de enseñar. LA DIDACTICA SE BASA EN, LA QUE PROPORCIONA LOS PRINCIPIOS, LAS LEYES Y FUNDAMENTOS TEORICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. FILOSOFIA PSICOLOGIA SEMIOTICA DEONTOLOGIA. LOS CINCO COMPONENTES PRICIPALES DE LA DIDACTICA SON: MATERIALES, RECURSOS,DESEMPEÑO, DESTREZA Y OBJETO ALUMNO, PROFESOR, OBJETIVO, MATERIA Y METODOS DINAMICA, FOLCLOR, CANCIONES, MOTIVACIONES Y DRAMATIZACIONES MANERA, FORMA, METODOS, CAMINOS Y CONDICION. LOS TRES GRANDES MOMENTOS DE LA DIDACTICA SON PLANEAR, REALIZAR Y EVALUAR REALIZAR, DRAMATIZAR Y MOTIVAR EVALUAR, LOCLIZAR Y DINAMIZAR EXAGERA, MEDITAR Y SOLUCIONAR. ¿QUE FACILITAN LOS METODOS DIDACTICOS? FACILITAN SU CONOCIMIENTO Y PROPICIAN LA MEJORA DE LA PLACTICA AL SELECCIONAR LOS ELEMENTOS MAS PERTINENTES Y DESCUBRIR LA RELACION DE INTERDEPENDENCIA QUE SE DA ENTRE ELLOS. LOS PROCESOS INTRUCTIVOS- FORMATIVOS SON COMPLEJOS Y REQUIEREN DE ESQUEMAS FACILES PARA CONOCERLOS Y ACTUAR CREATIVA Y COHERENTEMENTE LAS REPRESENTACIONES VALIOSASY CLARIFICADORASDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE SABEMOS MUY BIEN QUE EL CONOCIMIENTO ES UNA TAREA ESENCIAL PARA EL HOMBRE Y HACE PARTE DEL DESARROLLO INTEGRAR DEL INDIVIDUO LA LOGICA ESTUDIA LAS CONDICIONES GENERALES DEL CONOCIMIENTO ES UNA DISCIPLINA NORMATIVA EN CUANTO QUE DA LAS LEYES Y LAS FORMAS DE ESTE PENSAMIENTO, ES DECIR LAS CONDICIONES FORMALES DE LA VERDAD MODELO COLAVORATIVO, MODELO CONTEXTUAL- ECOLOGICO, MODELO COMUNICATIVO- INTERACTIVO, ( TITONE Y CAZDEN), APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO,MODELO ACYIVO- SITUAD, MODELO SOCRATICO. ¿ CUALES SON LOS MODELOS DIDACTICOS? LA METODOLOGIA ES UN CONJUNTO DE TECNICAS IMPLICA UN PLANTIAMIENTO EPISTEMOLOGICO MODELO COLABORATIVO, MODELO CONTEXTUAL- ECOLOGICO , MODELO COMUNICATIVO- INTERACTIVO, ( TITONE Y CAZDEN), APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO, MODELO ACTIVO- SITUADO, MODELO SOCRATICO. LA EPISTEMOLOGIA TIENDE A DELIMITAR SU PROPIO CAMPO PARA CONSTRUIRSE EN CIENCIA EL CONOCIENTO ES UN PROCESO POR EL QUE PRETENDEMOS REPRODUCIR, A NIVEL DE NUESTRA CONCIENCIA,LA REALIDAD QUE NOS CIRCUNDA. SUBRAYE LO C ORRECTO ¿QUE ES LA CONSTRUCCIÒN DEL SABER DIDÀCTICO DESDE LOS MODELOS LOCALIZADORES? El saber didaàctico es la sintesis del saber del conocimiento,mètodos,modos de intervenciòn y estilos de comunicar la cultura en instituciones formales y no formales ,orientadas a formar integralmente a los estudiantes. El modelo localizador se cracteriza por integrar lo mas representativos y singular de lo local -comarcal................................................................... La colaboraciòn cada vez con mayor impulso de los mètodos demostrativos y experimentales ,que se extiendem,cada dìa mas hasta icluso el dominio de la ciencia del hombre. Cuando hablamos de nuestra actividad cognositiva estamos implicando no solo nuestro modo de vivir sinò .antetodo la manera como nos relacionamos con el mundo que nos rodea. Cuando hablamos de conocimiento hacemos referencia a la toma de conciencia de aquellas realidades como el espacio,el tiempo,las experiencias del yo,de los otros del mundo externo del hecho social. LA DIDÀCTICA: REFLEXIÒN Y ANALISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE LA DOCENCIA LA DIDÀCTICA ES UNA DISCIPLINA PEDAGOGICA APLICADA,COMPROMETIDA CON LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS PRÀCTICOSQUE ATAÑEN AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y AL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. LA DIDÀCTICA SE CONCRETA EN LA REFLEXIÒN Y EL ANALISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROFUNDIZANDO EN SU NATURALEZA Y EN LA ANTICIPACIÒN Y MEJORA PERMANENTE................................. EL CONOCIMIENTO ABARCA NO SOLO EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO O FILOSÒFICO SINO TAMBIEN LAS EXPERIENCIAS PERSONALES, EL VER ,EL OIR,EL SENTIMIENTO, , LA INTUICIÒN ,LA SOSPECHA Y LOS ESTADOS DE ANIMO . NO CABE DUDA DE QUE EN CUALQUIER TIPO DE CONOCIMIENTO (VULGAR,CIENTIFICO,RELIGIOSO,TÈCNICO,POLÌTICO), ESTAMOS IMPLICANDO CIERTOS ELEMENTOS QUE SE REPITEN CONSTANTEMENTE Y SIN EN LOS CUALES SERIA IMPOSIBLE EL HECHO MISMO DEL CONOCER. HAY CONOCIMIENTO CUANDO ALGO SE HA REPRESENTADO EN LA CONCIENCIA DE UN SUJETO . SUBRAYE LO CORRECTO LA DIDÀCTICA Y LOS PROCESOS METODOLÒGICOS La didàctica ha investigado y generado el conjunto de mètodos as adecuados para el òptimo desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje,en coherencia con la mejora permanete del proceso instructivo-formativo............................................................. El conocimiento humano es por nturaleza ,dinàmico,expontaneo El conocimiento se caracteriza por ser una actividad En todo conocimiento tanto el sujeto como el objeto desempeñan una funciòn ,un oficio :El sujeto es el que capta ,coje,aprende,el objeto ,mientras que el ojeto se impone y determina al sujeto. ¿QUE PERPESTIVAS Y PARADIGMAS ESTAN MAS CONSOLIDADOS EN DIDACTICA? Indagador- critico- artistico Tecnologico, artistico- critico Clarificador, artistico y politico Analitico, metodologico y natural. EL PARADIGMA EMERGENTE Y DE COMPLEJIDAD SE BASA EN : La multiplicidad de los hechos y de la incertidumbre Los procesos pluriculturales y las mejoras Los estilos de enseñanza y las mejoras del aprendizaje Los valores pluriculturales y los metodos activos. LOS MODELOS MAS CONSIDERADOS EN DIDACTICA SON: Socràtico,activo de opciones multiples e indagador Activo,transformador,creativo e innovador Activo,dominio del ser,sociocomunicativo y colaborativo Socràtico,comunicativo,valorativo y crìtico. LA COMPLEMENTARIEDAD ENTRE LAS TEÒRIAS DE LA ENSEÑANZA SE CARACTERIZA POR DESTACAR . El enfoque colaborativo y la enseñanza comprensiva La vivencia artìstica y el saber en equipo Los procesos cualitativos y la tecnologìa Los estilos docentes y discentes en el aula. ENTRE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN DINÀMICA DESTACAN : Detectar las perpectiva de investigaciòn y los modelos màs adecuados para afianzar el saber didàctico Generar espacios de la cultura innovadora y de reproducciòn del saber cultural Valorar las aportaciones de las didàcticas y sentar las bases de la investigaciòn constribuir ampliar la cultura generadora y vivencial de la escuela . ENTRE LAS PERPECTIVA DE INVESTIGACIÒN MAS DESARROLLADAS EN DIDÀCTICA SE ENCUENTRAN: La conductìsta ,la analògica y cognitivista Autoanalisis de la pràctica,analisis de la conducta de las conductase interpretacion Procesos indagadores, analisis del discurso mètodo de estudio. Teorìas formativas,neuropositivismo y transdisciplinaridad. ENTRE LOS AUTORES QUE MAS SE JAN INDAGADO EN LA DIDÀCTICA,COMO ARTE ESTAN : Woods y Eisner Lansheere y Crahay Gage y Sharelson Fontain y Titone. LA MODALIDAD DE INVESTIGACIÒN EN LA ENSEÑANZA COMO ARTE REFIERE LAS SIGUINETES CARÀCTERÌSTICAS. Indagadora,reconstructiva y empàtica Valoracion,integracion y pluridisciplinariedad Flexibilidad,densidad e integraciòn Indagaciòn, cooperaciòn y autonomìa. LOS RECURSOS O MEDIOS SIMBOLICOS SON Los objetivos que pueden servir de experiencia directa al alumno por poder acceder a ellos con facilidad Los propios del centro,cuyo ùnico y prioritario es escolar en los procesos de enseñanza Los que pueden aproximar la realidad a estudiante atravès material impreso o atravès de las nuevas tecnologìas Ninguna de las respuestas anteriores es la respuesta. EL PROFESOR ES CONCIDERADO COMO UN TÈCNICO EJECUTOR DE LA PRESCRIPCIONES ADMINASTRATIVAS EN : En el modelo tècnico del curriculum En el modelo pràctico o de proceso En el modelo democràtico Ninguna de las respuestas anteriores son correctas. LAS COMPUTADORAS SON: Instrumentos didàcticos Instrumentos didàcticos y comunicativos Instrumentos de comunicaciòn que pueden utilizar los profesores con finalidades instructivas Programas comunicativos con escencialmente educativas. La didáctica especial o específica se aplica en: En todas las disciplina En lo pedagógico el método tiene que señalar objetivos precisos instructivos-educativo-formatico y tecnológicos En lo científico tiene que ser selectivo, graduado a nivel evolutivo y mental, realista. En materias especificas
. Es todo el trabajo docente y metodologías aplicados a cada una de las disciplinas o artes humanos dignas de consideraciones. En lo tecnológico tiene que enfocar las ramas de las actividades inherentes a la vida activa del país, su economía, política, su realidad, histórica, geográfica. Un fin es aquello que se perdigue Didáctica especial Lógica retoma lo que señala el art.38 de
. Didáctica especial para la supervisión y administración educativas, retoma lo que señala el art.38 de la ley y 1ro, del reglamento, en su parte pertinente La supervisión es una función técnico administrativa, sistemática y permanente, encargada de promover el mejoramiento de la calidad de la educación. El contenido del, método es un conjunto de concepto: concepto, propósito, razonamientos, clasificaciones, Orden, todo método consiste en orden El método es de naturaleza. Desde el enfoque teleológico la supervisión orienta su acción: A la consecución de los fines y objetivos de la educación nacional en el contexto de las expectativas de sociedad latinoamericana y mundial que aspiran a formar ciudadanos conscientes de la realidad social, respetuoso de la naturaleza, abiertos a los valores humanos universales y capaces de actuar en un marco de solidaridad, justicia, democracia y paz. Los indicadores cuantitativo se manifiesta en datos como, baja tasa de escolaridad. Los indicadores cualitativos como, la realidad de las condiciones de vida paupérrimas de muchos hogares muchos hogares. Exigencia de cambio en la educación cuando afirmamos que el nivel de calidad de la acción educativa no es satisfactorio se señala que los resultados que se obtienen no son los previstos. Que pretende cambiar la reforma curricular? El enciclopedismo por el desarrollo de la inteligencia, el trabajo teórico por el desarrollo de destrezas, el memorismo por la comprensión, la disciplina férrea por la educación en valores. Que pretende la reforma curricular, educación de calidad. La educación por lo general tiene un carácter meramente teórico, con escaso espíritu de innovación, poca incorporación del progreso técnico. Limitado desarrollo de las destrezas en los estudiantes. La educación ecuatoriana tiene que responder a la necesidad de construir una sociedad políticamente democrática, económicamente competitiva socialmente justa. Dinámica del educador en la práctica educativa. A través del estudio de pedagogía, didáctica, psicología general, evolutiva y del aprendizaje, ha asimilado un amplio conocimiento de elementos que integran la escuela. La educación es un problema que atañe y afecta a todos. Los problemas de la educación son complejos. Capacitación masiva a docentes, administradores y supervisores. Como debe ser el educador? Autocrático, distante, severo, duro y pesimista. La utilización de métodos facilita la labor docente según el acierto con que se realice, porque tampoco el maestro debe verse coartado bajo una reglamentación de un método uniforme, estereotipado, rígido, el método didáctico goza de libertad, flexibilidad para su adaptación Continuidad, el tema debe ser tratado con diferentes mecanismo de asimilación para ser interiorizado. Democrático. sensible, comprensivo, condescendiente y optimista. Cuáles son las responsabilidades del educador? Dirección el profesor en comunicación con los alumnos saben la meta donde quieren llegar Significatividad, significativo para la vida del alumno Motivación, hallar un equilibrio entre novedad. Asistencia normal a clases, presentación pulcra y correcta de su persona y de los útiles de trabajo, cuidado y aseo del aula, mobiliarios y más pertenencias del plantel, revisión y estudio de las “lecciones”, cumplimiento de “tareas” como medios para el desarrollo de destreza y práctica de norma de cortesía, moral, urbanidad, civismo. LA PSICOLOGÌA COMO UNA DISCIPLINA CIENTIFICA Y LAS FORMAS DE ACERCARSE A LOS FENÒMENOS.
¿QUE ES LO QUE VALIDA A UN CONOCIMIENTO? Experimentaciòn Deducciòn Mètodo cientìfico Todos los anteriores. LA PALABRA CIENCIA SIGNIFICA: ser saber Conocer Tener. ¿CUAL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÌSTICAS POSEE TODA CIENCIA ? Tener un objeto de estudio bien definido Estdiar un problema factible Su mètodo de investigaciòn es el cientìfico Todas las anteriores. CUANDO UNA GENERALIDAD PUEDE SER DEMOSTRADA AMPLIAMENTE POR PARTICULARIDADES DISTINTAS SE LE CONOCE COMO : Mètodo cientìfico Mètodo clìnico Mètodo deductivo Mètodo inductivo. A LA CIENCIA QUE ESTUDIA LA FORMA DEL PENSAMIENTO ,DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU ESTRUCTURA SE LLAMA: Psicologìa Lògica Neurociencia Neurocogniciòn. EN LA INVESTIGACIÒN .EL MÈTODO QUE LLEVA A CREAR LEYE ES : El mètodo deductivo La investigaciòn El mètodo inductivo La descripciòn. LOS MÈTODOS MÀS USADOS EN LA INVESTIGACIÒN PSICOLÒGICA SON : La observaciòn La experimentaciòn la psicometrìa A y B. EL EXPERIMENTADO DE IVAN PAVLOV, QUE DIO COMO RESULTADO LA LEY DEL EFECTO CONDICIONADO ES UNA MUESTRA CLARA DEL SIGUIENTE TIPO DE INVESTIGACION. Investigaciòn Experimental Investigaciòn de campo Investigaciòn Teòrica Investigaciòn nueva. EL OBJETO ESTUDIO DE LA PSICOLOGÌA A LO LARGO DE LA HISTORIA SON : El alma La conducta Las funciones mentales Todas las anteriores Ninguno de las anteriores. ¿EN QUE AÑO SURGE EL PRIMER LABORATORIO DE PSICOLOGÌA? 1890 a inicios del siglo XX A finales del siglo XIX 1879 Ninguno de las anteriores . EL SIGNIFICADO ETIMOLÒGICO DE LA PALABRA MÈTODO ES : Metodologìa Mediciòn Camino o medio Mediaciòn Todos los anteriores . LA METODOLOGÌA ES : El mètodo cientìfico El estudio medio El mètodo deductivo El mètodo Inductivo. ALGUNOS PRINCIPIOS DE A METODOLOGÌA SE APOYA EN : El modo de producir el conocimiento Las estrategias empleadas para la organizaciòn Las tècnicas que permiten la resolucion de problemas todas las anteriores. ALGUNAS DE LAS REGLAS DEL MÈTODO CIENTIFICO CONSISTE EN : Formular preguntas precisas La investigaciòn La observaciòn La descripciòn. EL PROCESO DE LA ONVESTIGACION CIENTÌFICA LLEVA UNA SERIE DE PASOS ORDENADOS LOS CUALES SON : Selecciòn y limitaciòn del tema Planteamiento del problema,objetivo y marco teòrico Diseño metodològico y presentaciòn del informe A,b,c. EL MARCO TEÒRICO DE LA INVESTIGACIÒN COMPRENDE La justificaciòn El marco Rferencial La hipòtesis y las variables Todas las anteriores. EL DISEÑO METODOLÒGICO ABARCA Tipos de investigaciòn Modalidad de Investigaciòn Recolecciòn de datos Poblaciòn y muestra de estudio Todas las anteriores. EL CONCEPTO DE CONTROL EN EL MÈTODO CIENTÌFICO SE REFIERE A : Control al inmvestigador en su trabajo Controlar las emociones Elimina los efectos de las variables peturbadoras Controlar a la muestra en lo que se refiere a la conducta. IDENTIFICACION DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN Y PLANTEAMIENTO HIPÒTESIS
ALGUNOS RUBROS QUE AYUDAN EN LA ELECCIÒN DEL TEMA DE INVESTIGACION SON : El acercamiento a la lectura La constante bùsqueda del conocimiento La participaciòn en congreso y la educaciòn continua Todas las anteriores. LAS TRES LINEAS A LAS QUE SE ORIENTAN LA JUSTIFICACIÒN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN El tema,la elecciòn del tema y la selecciòn del tema de investigaciòn La hipòtesis ,la experimentaciòn y la observaciòn La pràctica metodològica y teòrica Todas las anteriores. EL ESTUDIO QUE SE EMPLEA PARA EXPERIMENTAR CON LOS CONOCIMIENTOS DEL PASADO ESTABLECIENDO LA CORRELACIÒN ENTRE DICHOS EVENTOS Y LA REALIDAD ACTUAL SE LLAMA. Metodologìa Investigaciòn històrica Investigaciòn cientìfica Investigacion Documental. EL ESTUDIO DE CASO SE EMPLEA PARA: Complementar el metodo cientifico La investigaciòn Experimental Estudiar a profundidad y detalle a un sujeto o universo poblacional Encontrar la relaciòn entre las variables. SELECCIONE LA DEFINICIÒN DE HIPÒTESIS Se establece provisionalmente como base de una investigaciòn que puede confirmar o negar la validez de una posible respuesta a la investigaciòn . Son las variables que intervienen en la investigaciôn Es una teorìa a comprobar B y C. LAS HIPÒTESIS SE CARACTERIZA POR : Formular preguntas precisas Especular No expresar Juicios de valor solamente C. EL PLANTEAMIENTO INICIAL QUE ELABORA EL INVESTIGADOR Y DA UNA RESPUESTA SUPUESTA AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN SE DENOMINA. Selecciòn y delimitaciòn del tema Planteamiento del problema Diseño metodològico Hipòtesis de trabajo. AL RESULTADO PRODUCIDO POR LA VARIABLE INDEPENDIENTE SE LA CONOCE COMO : Variable ùnica Variable dependiente Variable organisma Hipòtesis y variables. A LOS FACTORES EXTERNOS DE LAS VARIABLES SE LES LLAMA Variaciòn Justificaciòn Variable interviniente Poblaciòn y muestra. LAS VARIABLES PRINCIPALES A CONTROLAR EN LA VARIABLE INTERVINIENTE SON: Las condiciones ambientales Las semejanzas en las experiencias de los sujeto de estudio La uniformidad en las caracterìsticas de la informaciòn Todas las anteriores. EL TERMINO CONTROL EN LA EXPERIMENTACION SE HA UTLIZADO COMO:
sinònimo de limitaciòn de condiciòn Eliminaciòn de las condiciones que interfieren en los resultados de una investigaciôn A y b obedecer ordenes. En la manipulaciòn de la variable independiente se toman encuenta La inclusiòn de verificaciones para la manipulaciòn La mediciòn del efecto que la variable independiente tiene en lavariable dependienete El control o la validez interna de la situaciòn experimenal Todas las anteriores. LAS TÈCNICAS DE CONTROL EN LA INVESTIGACIÒN Orden Disciplina Resultados confiables Variables extrañas. SEGUN EL DESARROLLO HISTÒRICO DE LAS TÈCNICAS DE CONTROL ,LAS PRIMERAS QUE SE UTILIZARON FUERON La eliminaciòn y la constancia En los años veinte El sesgo de exclusividad El control de grupo. LAS TÈCNICAS DE CONTROL SE DIVIDEN EN : Eliminaciòn y constancia Las asociadas al diseño experimental Las no asociadas al diseño experimental la b y c. UN EXPERIMENTO SIMPLE SIEGO ES AQUEL EN EL QUE LOS INTEGRANTES: Formulan preguntas precisas conocen semeramente lo que se espera de la investigaciòn Participan activamente en la investigaciòn Desconocen por completo los resultados que se desean obtener. LA ALEATORIZACIÒN ES UNA TÈCNICA VIVENCIAL DE CONTROL EXPERIMENTAL DE CONFRONTACIÒN GESTÀLICA LA A Y C. LA ASIGNACIÒN AL AZAR EN LA DISTRIBUCIÒN DE LOS GRUPOS PERMITE La distribuciòn de la variable independiente La distribuciòn del azar de la variables extrañas La distribuciòn de las variables dependiente Todas las anteriores. LOS GRUPOS DE CONTROL Y LA EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS PERMITEN La validez interna La validez externas La comprobaciòn de las variables extrañas La comprobaciòn de los resultados de la investigaciòn -Experimentales. A LA GENERALIZACIÒN DE LOS RESULTADOS DE LAMINVESTIGACÌON A SITUACIONES NO EXPERIMENTALES SE LE CONOCE COMO : Las tècnicas metodològicas El control de las emociones en la experimentaciòn La validez externa Las encuestas realizadas. A LA VARIABLE QUE POSEE LA CUALIDAD DE SER MANIPULADA POR EL INVESTIGADOR SE LE DENOMINA: La variable dependiente La variable independiente La variable de estimulo La variable organìsmica. LA INVESTIGACIÒN DESCRIPTIVA SE CARACTERIZA POR: No permitir la descripciòn del fenòmeno No dar detalles del objeto del estudio Describir detalladamente las caracterìstica del objeto de estudio A y b. Que componentes se tomaran en cuenta en cuenta en a estructura de la actividad didáctica del maestro? Los métodos didácticos son maneras que el profesor adopta para presentar una materia. Actividad constructiva, organizativa y comunicativa Las técnicas de estudio son un conjunto de estrategia que permite agilitar el aprendizaje de trabajo intelectual Cuál es la definición de la funcionalidad formas didácticas quiere la participación activa del alumno en la elaboración de su propio aprendizaje. Los conceptos esenciales que integran al método son: Detectar el grado de avance hacia el logro de los objetivos. Como debemos concientizar la evaluación en el aprendizaje despojándose del temor al examen, para verlo como el resultado lógico y previsible de un proceso. Fin, complejidad, orden, generalidad y automatismo. Los objetivos son la guía en la planificación de la enseñanza, determinado la articulación de todos los elementos del currículo. Que objetivos persiguen los instrumentos didácticos materiales en el proceso educativo? Democratizar la enseñanza, racionalizar la enseñanza, hacer más eficaz la enseñanza, superar continuamente al nivel tecnológico, mejorar y dinamizar la actividad didáctica, motivar y activar la participación del alumno hacia el aprendizaje y consolidar el proceso de aprendizaje.
ondiciones adecuadas Es la que se realiza durante el proceso de enseñanza para cerciorarse de los procesos y dificultades que tiene el alumno. La evaluación inicial entre maestro y alumnos cuando inicia un curso escolar partiendo de una. Serie de suposición que en muchas ocasiones resultan muy alejadas de la realidad. Requisitos para una evaluación la comprobación debe ser individual deben crearse condiciones adecuadas. Cuáles son las funciones que cumplen la evaluación? Evaluación Inicial, evaluación Formativa y evaluación Sumativa La evaluación es una categoría indispensable para mostrar los puntos débiles y fuertes de una organización La evaluación es una categoría indispensable para mostrar los puntos débiles y fuertes de una organización. Los objetivos son la guía en la planificación de la enseñanza, determinando la articulación de todos los elementos del currículo.
