Psicología del aprendizaje

INFORMACION
Título del test:
Psicología del aprendizaje

Descripción:
autoevaluaciones

Autor:
laura
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
14/07/2011

Categoria:
Otros

Número de preguntas: 55
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Temario:
1.-Para Descartes...: a) El reflejo es una conducta voluntaria. b) Existe un dualismo mente-cuerpo. c) Las dos son correctas.
2.-Señale la respuesta correcta: a) La maduración es una forma de aprendizaje. b) La fatiga generalmente produce un cambio en la conducta. c) Aprendizaje y ejecución son la misma cosa.
3.-Las pautas de acción modal...: a) Siempre tienen un único umbral de estimulación. b) Están siempre controladas por un rasgo característico del estímulo. c) las dos son falsas.
4.-Es característica importante en la habituación... a) Responder a un estímulo manteniendo la capacidad de percibirlo. b) Ser específico de la respuesta. c) No producir cambios en el sistema nervioso.
5. Según la teoría del proceso dual de Groves y Thompson: a) El proceso de habituación y el proceso de sensibilización son excluyentes. b) La habituación y la sensibilización pueden estar activos al mismo tiempo. c) La repetición de un estímulo intensifica el proceso de sensibilización más que el de habituación.
6.- Groves y Thompson sugirieron: (43) a) Que los procesos de habituación no tienen lugar en el sistema E-R b) Que los procesos de sensibilización tienen lugar en el sistema E-R. c) Que los procesos de sensibilización tienen lugar en el sistema de estado.
7.- Que la inducción de dolor por medio de descargas eléctricas incremente la reactividad de las ratas tanto ante claves visuales como auditivas nos indica...: (47) a) Que el animal se activa o sensibiliza. b) Que la sensibilización es muy específica del estímulo. c) Las dos son correctas.
8.-Según el proceso de supresión condicionada: (64) a) A mayor razón de supresión mayor condicionamiento. b) La razón de supresión no mide aprendizajes. c) A menor razón de supresión mayor aprendizaje.
9.-En un experimento con procedimiento de respuesta emocional condicionada(REC), señale el resultado de la razón de supresión que indica menor condicionamiento. (REC = supresn condicna) (64) a) 0. b) 0.3. c) 0.5.
10.- En el paradigma de automoldeamiento, en el primer experimento realizado por Brown y Jenkins...: a) Las palomas tenían que picotear para obtener comida. b) La tecla encendida no correlacionaba con la presentación de alimento. c) Las palomas no tenían que hacer nada para que la comida se presentara.
11.La aversión al sabor: (72) a) es un ejemplo de aprendizaje en un único ensayo. b) Se produce sólo si el malestar se manifiesta muy cercano en el tiempo a la comida. c) Es dependiente de los procesos de pensamiento racional.
12.-En el condicionamiento de huella: (75) a) El EI se presenta después del EC pero antes de que finalice éste. (de demora) b) El EC se presenta pasado un tiempo desde la finalización del EI. c) El EI se presenta pasado un tiempo desde la finalización del EC.
13.-El condicionamiento inhibitorio...: (81) a) Son señales que predicen la ocurrencia de un estímulo aversivo. b) Dependen de un contexto excitatorio para el EI. (81, 19) c) Las dos son correctas.
14.- La prueba del retraso en la adquisición: (85) a) Es una prueba de medida directa de la inhibición condicionada. b) El estímulo inhibitorio es más difícil de condicionar para que provoque la conducta deseada. (85, 7) c) No tiene estímulos inhibitorios.
15.- Emparejamos un tono con comida. Posteriormente, una vez condicionado, emparejamos una luz con dicho tono. Se trata de un condicionamiento... (97) a) De bloqueo. b) De segundo orden. (97, 12) c) No es condicionamiento, pues la luz no se empareja con el EI (comida). (por eso se llama de 2º orden).
16.- En la primera fase del precondicionamiento sensorial...: (98) (ejemplo: vainilla y canela) a) Exponemos el EI solo. b) Exponemos dos EC neutros (débiles) para que se asocien. c) Exponemos el EC solo.
17.- Según el modelo de Rescorla y Wagner, para que exista un condicionamiento fuerte es preciso que se sea sorprendente…: (112) a) El EI. b) El EC. c) El contexto.
18.-En un ensayo V = 75; Landa =100 y k = 0.5. Según Rescorla y Wagner el aprendizaje producido en dicho ensayo será: (113) a) 2,25 b) 25 c) 12,5.
19.- El modelo de Rescorla y Wagner tiene dificultades para explicar: (116) a) El bloqueo. b) El contrabloqueo. c) El condicionamiento de segundo orden.
20.-A mayor razón IEE/DE (intervalos entre ensayos/duración del ensayo)...: (119) a) Menor condicionamiento. b) Mayor condicionamiento. c) No influye esencialmente en el condicionamiento.
21.-Según la hipótesis del comparador de Miller: (119) a) En el condicionamiento se producen asociaciones excitatorias con varios estímulos. b) Es importante la fuerza asociativa de otras claves presentes . c) Nunca se podrá reflejar inhibición condicionada.
22.-Según los modelos atencionales de condicionamiento (Pearcey Hall): (117) a) La cantidad de aprendizaje depende de la efectividad del EI. b) Si el EI no sorprende en el ensayo anterior, aumenta la atención al EC en el ensayo actual. c) Para que el condicionamiento tenga lugar los sujetos deben prestar atención al EC.
23.- Antes de someterse al condicionamiento pavloviano, el pequeño Albert se alarmaba ante ……….. que era un estímulo…………: (63) a) Una rata de laboratorio; incondicionado. b) Un fuerte sonido; incondicionado. c) Una rata de laboratorio; condicionado.
24.- En un experimento de supresión condicionada el grupo 1 registró una razón de supresión de 0,1 y el grupo 2 registró una razón de supresión de 0,4. (64) a) El grupo 1 mostró mayor condicionamiento que el grupo 2. b) El grupo 2 mostró mayor condicionamiento que el grupo 1. c) Ninguno de los dos grupos mostró condicionamiento de miedo.
25.- El intervalo entre el comienzo del EC y el comienzo del EI se denomina: (74) a) Intervalo de huella. b) Intervalo entre ensayos. c) Intervalo entre estímulos.
26.- En un experimento de inhibición condicionada se presentan en una misma fase ensayos entremezclados del estímulo A seguidos del EI y del estímulo compuesto AB no seguido del EI. En la prueba se presenta un ensayo de AB. El estímulo inhibitorio es……….. y se ha utilizado una prueba de………..: (84) a) B; sumación. b) A; sumación. c) B; retraso.
27.- Tanto la preexposición al EC como la preexposición al EI: (92) a) Aceleran el condicionamiento posterior con dichos estímulos. b) Retrasan el condicionamiento posterior con dichos estímulos. c) No tienen efecto en el condicionamiento posterior con dichos estímulos.
28.- El modelo de condicionamiento de tolerancia a las drogas: (105) a) Predice que la tolerancia no se verá afectada por cambios en las condiciones de recepción de las drogas. b) Afirma actualmente que no se predicen respuestas condicionadas compensatorias en aquellas situaciones que carecen de respuestas incondicionadas homeostáticas. (105, 6) c) Afirma que la tolerancia se produce debido a que la droga deja de provocar cambios fisiológicos.
29.- El modelo que afirma que la cantidad de aprendizaje que tiene lugar en un ensayo de condicionamiento depende de la sorpresividad del EI es: (112) a) Un modelo atencional. b) El modelo de Rescorla y Wagner. c) La hipótesis del comparador.
30.- En un experimento se presentan en la fase 1 ensayos de un estímulo A seguido del EI. En la Fase 2 se presentan ensayos del compuesto AB seguido del EI. En la fase de prueba ante la presentación del estímulo B se obtiene……….RC que en el grupo de control y se trata del efecto de………: (110) a) Menor; bloqueo. b) Mayor; bloqueo. c) Menor; contrabloqueo.
31.- La aproximación filosófica según la cual la mente se ponía en marcha como una pizarra en blanco y posteriormente se rellenaba con ideas e información a partir de las experiencias sensoriales se denomina: (5) a) Innatismo. b) Empirismo. c) Creacionismo.
32.- Según la teoría del proceso dual de la habituación y sensibilización, se asume que los procesos de sensibilización: (43) a) Tienen lugar en el sistema de estado. b) Tienen lugar en el sistema E-R. c) Dependen del sistema concebido como arco reflejo.
33.- Si una luz intensa contrae nuestra pupila y eso nos produce una pérdida de visión durante un intervalo de tiempo determinado, estaríamos hablando de: (41) a) Habituación. b) Fatiga. c) Adaptación sensorial.
34.- A las secuencias de respuestas típicas de especies particulares, tales como las que aparecen en la alimentación de las crías, se las denomina: (31) a) Estímulos desencadenadores innatos. b) Pautas de acción modal. c) Mecanismos desencadenadores innatos.
35.- En la función de los cuatro tipos de causas descritos por Aristóteles: (16) a) Los cambios neurales constituyen la causa formal del aprendizaje. b) Las causas materiales son las teorías formales del aprendizaje. c) La causa eficiente es la experiencia anterior con estímulos y/o respuestas.
36.- En el estudio de Davis (1974) para el estudio de la respuesta de sobresalto en ratas, se provocaba la respuesta de sobresalto con un sonido breve e intenso a dos grupos de ratas. En uno de los grupos se empleó un ruido ambiental relativamente suave (60 dB) y en otro más bien fuerte (80 dB). En las ratas expuestas al ruido ambiental fuerte, las repeticiones del tono: (39) a) Provocaron reacciones de sobresalto cada vez más débiles. (esas son las ratas expuestas a ruido ambiental suave) b) Provocaron reacciones de sobresalto cada vez más vigorosas. (39, 5) c) Suprimieron completamente la respuesta de sobresalto.
37.- La organización neural de los reflejos simples está compuesta por: (29) a) Neurona aferente, interneurona, neurona sensorial. b) Neurona eferente, neurona motora, interneurona. c) Neurona sensorial, interneurona, neurona eferente.
38.- Al estudiar cómo los animales obtienen comida es normal considerar que la secuencia de respuestas de búsqueda: (35) a) Comienza por un modo de búsqueda general, seguido por un modo de búsqueda focalizada. b) Comienza por un modo de búsqueda focalizada y termina con un modo de búsqueda general. c) Comienza por un modo de manipulación de alimento y termina por un modo de búsqueda focalizada.
39.- En un experimento de seguimiento del signo una paloma recibe comida precedida por la iluminación de una tecla situada a 90 cm. del comedero. La comida está disponible durante 4 segundos. Tras varios ensayos de condicionamiento: (71) a) La paloma permanece cerca del comedero cuando se enciende la luz. b) La paloma corre a picotear la luz y se queda cerca de la luz. c) La paloma corre a picotear la luz y luego corre al comedero aunque no llegue a tiempo de comer.
40.- El intervalo entre estímulos es: (74) a) El tiempo entre el final de un ensayo y el comienzo del siguiente. (intervalo entre ensayos) b) El tiempo entre el comienzo del EC y el comienzo del EI dentro del mismo ensayo. c) El tiempo entre el comienzo de un EC y el final del EI dentro del mismo ensayo.
41.- Tradicionalmente se ha considerado que el condicionamiento de huella es………efectivo que el condto de demora. Esto apunta a que el condicionamiento es más efectivo cuando……: (78) a) Más; el EI es una señal del EC. b) Menos; el EC es buena señal del EI. c) Más; el EC es buena señal del EI.
42.- En el procedimiento estándar de inhibición condicionada: (81) a) Sólo hay ensayos EC-. b) Hay ensayos EC+ seguidos de EI y ensayos EC-. c) Hay ensayos EC+ seguidos de EI y ensayos EC+/EC-.
43.- El efecto de relevancia EC-EI: (94-95) a) Necesita de una experiencia previa con sabores o con la enfermedad, por ejemplo, para que se dé b) Parece reflejar una predisposición genética para la asociación selectiva de ciertas combinaciones de ECs y EIs c) Sólo se ha encontrado con ratas.
44.- En un experimento, en la Fase 1 los sujetos reciben ensayos A seguido de EI y B seguido de EI; durante la Fase 2 reciben ensayos AB seguido de EI. Los resultados muestran………..de valor asociativo de A y B. Este efecto……….puede ser explicado por Rescorla y Wagner. (114. Figura 4.14) a) Una pérdida, no. b) Un aumento; sí. c) Una pérdida; sí.
45.- Según la hipótesis de comparador, la RC depende: (119) a) Sólo de la asociación entre el EC y el EI: (también depende del contexto en el que suceda) b) Sólo de las asociaciones que se establezcan entre las claves contextuales y el EI. (también depende de EC – EI) c) Tanto de la asociación EC-EI como de las asociaciones contexto-EI.
46.- La preexposición del EC……..el desarrollo de la tolerancia a la droga. (104) a) Acelera. b) Atenúa. c) No influye en.
47.- Aristóteles propuso tres principios para establecer asociaciones: (6) a) Contingencia, similitud y contraste. b) Contingencia, contigüidad y similitud. c) Contigüidad, contraste y similitud.
48.- En cuanto a la especificidad el estímulo en la habituación y sensibilización: (47) a) La habituación no es específica del estímulo que se ha presentado previamente. b) En el caso de la habituación puede darse cierta generalización. c) A diferencia de la habituación, la sensibilización es muy específica del estímulo.
49.- En el estudio sobre atención visual en bebés (Bashinski, Werner y Rudy, 1985), ante el estímulo con patrón complejo la atención: (36) a) Se incrementa inicialmente y después se reduce. b) Se reduce progresivamente. c) Aumenta progresivamente.
50. Las explicaciones del aprendizaje que ponenel énfasis en su función o utilidad hacen referencia a las causas: materiales formales finales.
51. El fenómeno de la generalización de estímulos: a) consiste en responder de la misma forma ante estímulos diferentes b) se produce tanto con la respuesta refleja como con la instrumental c) A y B son correctas.
52. si la magnitud del reforzamiento ha sido alta la extinción será más....... y el nivel de frustración..... A) Lenta, mayor b) rápida, mayor c) lenta, menor.
53. la introducción de señales de recordatorio de la extinción reduce la restauración de la respuesta en: a) la recuperación espontánea b) la renovación c) a y b son correctas.
54. En relacion con los cambios en la cantidad del reforzador, en el experimento de Mellgren, los grupos que no modificaron mucho su conducta instrumental durante la fase 2 fueron: a) G-P y G-G B) G-G y P-P C) P-P y P-G.
55. En un experimento de condicionamiento palpebral el soplo de aire es------ y el parpadeo tras dicho soplo es ______ a) el EC; la RC b) el EI; la RI c) el EC; la RI.