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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPsicologia del Desarrollo I -TEMA 2

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Título del test:
Psicologia del Desarrollo I -TEMA 2

Descripción:
El desarrollo biológico y motor

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
10/06/2012

Categoría:
Personalidad

Número preguntas: 74
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Temario:
Periodos del desarrollo prenatal Periodo germinal Periodo embrionario Periodo Fetal.
La diferenciacion de las células depende de la__________ que reciba (en el desarrollo prenatal) hormona activina.
La supervivencia del feto depende de un liquido llamado______ que transmite el oxígeno necesario a la sangre. amniotico surfactante.
Existen 2 principios que guian el desarrollo prenatal: proximodistal y cefalocaudal proximocaudal y cefalodistal.
Relaciona: Primera infancia Infancia intermedia.
Une las dos categorias del desarrollo psicomotor Locomocion y desarrollo postural Habilidad para usar las manos.
En el ser humano no se puede hablar de periodos criticos sino de periodos sensibles periodos sensibles sino de periodos criticos.
La memoria implicita o procedimental depende de los ganglios basales del cerebro del hipocampo y otras zonas del córtex pre-frontal.
La memoria explicita o declarativa depende de de los ganglios basales del hipocampo y otras zonas del córtex pre-frontal.
La meiosis es: el proceso de division que forma dos celulas identicas cada una con un juego de cromosomas de la celula madre, o sea con 23 cromosomas. es la division propia de las celulas sexuales o gametos, las celulas resultantes reciben la mitad de los cromosomas de la celula madre.
La mitosis es: el proceso de division que forma dos celulas identicas cada una con un juego de cromosomas de la celula madre, o sea con 23 cromosomas. es la division propia de las celulas sexuales o gametos, las celulas resultantes reciben la mitad de los cromosomas de la celula madre.
Fases del periodo prenatal en el ser humano Periodo Germinal Periodo Embrionario Periodo Fetal.
Membranas del Embrión Externa Interna.
Sobre la diferenciacion de las celulas (en el periodo prenatal) Las celulas que reciban ... Mayor cantidad de activina Menor cantidad de activina Media cantidad de activina.
El principio cefalocaudal indica el desarrollo se efectua desde la parte mas proxima al eje central del cuerpo a la parte mas alejada. el desarrollo progresa de la cabeza a los pies.
El principio proximodistal indica el desarrollo se efectua desde la parte mas proxima al eje central del cuerpo a la parte mas alejada. el desarrollo progresa de la cabeza a los pies.
El periodo mas critico en el embarazo por ser muy vulnerable a alteraciones es el Periodo embrionario Periodo fetal `Periodo Germinal.
A partir de que semanas el feto podria vivir casi sin complicaciones a partir de las 24 semanas a partir de las 29 semanas.
El crecimiento de los bebes y de los niños: Continua con lo spatrones cefalocaudal y proximodistal. No continua con lo spatrones cefalocaudal y proximodistal.
El principio proximodistal hace que el tronco se desarrolle antes que las extremedidades las extremidades se desarrollan antes que el tronco.
En la infancia intermedia (7-12 años) Los chicos retienen un poco mas de tejido graso que las chicas Las chicas retienen un poco mas de tejido graso que los chicos.
Segun Papalia y Olds en la adolescencia que cambios se producen: (puede ser mas de una opcion) Crecimiento subito Caracteristicas sexuales primarias Caracteristicas sexuales secundarias Caracteristicas sexuales terciarias.
Los factores que mas afectan al crecimiento son (marcar 6) Herencia genetica Nutricion Actividad fisica La clase social Las deficiencias fisicas Los abusos psicologicos las ganas de ser mayor el sexo (masculino o femenino).
Una mala nutricion da deficiencias en el desarrollo intelectual, crecimiento mas lento y pubertad mas tardia deficiencias en el desarrollo intelectual, crecimiento mas lento y pubertad normal desarrollo intelectual normal, crecimiento mas lento y pubertad mas tardia.
Las niñas obesas tienden a llegar a la pubertad... mucho antes que las no obesas mucho despues que las no obesas igual que las no obesas.
Los niños obesos dan el "estiron"... mas temprano que los no obesos despues que los no obesos igual que los no obesos.
En cuanto a la pertenencia a una clase social u otra... Incide en el crecimiento segun el niño pertenezca a una u a otra son las diversas variables que van asociadas al tipo de familia las que inciden en el crecimiento.
Se podria decir que la pobreza incide en el crecimiento de manera negativa especialmente entre los 3 y 36 meses de edad de manera negativa especialmente a partir de los 36 meses de edad de manera negativa solo entre los 3 y 36 meses de edad.
Los traumas y abusos psicologicos pueden provocar: Enlentecimiento del crecimiento Aceleracion del crecimiento No afecta al final al crecimiento.
Segun un estudio de Powell, Brasel y Blizzard los niños con traumas y abusos psicologicos mostraban: bajo nivel de la glandula pituitaria alto nivel de la glandula pituitaria.
Cuando los niños afectados por traumas se les cambiaba a un hogar mas armonico: elevaban la actividad de la pituitaria y empezaban a crecer con normalidad bajaban la actividad de la pituitaria y empezaban a crecer con normalidad.
A partir del 5º mes en el bebe: gana estabilidad; el centro de gravedad se dirige hacia abajo, las piernas se estiran y los hombros se ensanchan gana estabilidad; el centro de gravedad se dirige hacia arriba, las piernas se estiran y los hombros se ensanchan gana estabilidad; el centro de gravedad se dirige hacia abajo, las piernas se estiran y los hombros se acortan.
La mayoria de los bebes pueden gatear a los 8/9 meses 4/6 meses 2/3 meses.
el proceso que lleva a gatear y despues andar obedece al principio cefalocaudal proximodistal.
El uso correcto de las manos en los bebes se considera un tipo de inteligencia manual y revela la naturaleza del pensamiento y de la resolucion de problemas Que es muy habilidoso pero a apriori no se puede deducir mas.
Hacia los 2 meses el bebé trata de coger objetos con el puño, esto se debe a: porque no hay coordinacion entre el cerebro (mueve hombros y brazo) y la corteza cerebral (mueve manos y dedos) porque el bebé aun no tiene la intencion de cogerlos; es solo que parece querer cogerlos.
¿Cuándo consigue el bebé coger objetos? Hacia los 4 o 5 meses Hacia los 2 meses.
¿A que edad el bebé coge todo para llevarselo a la boca? Hacia los 9 meses Hacia los 4 o 5 meses.
Hacia los 12 meses los bebes exploran todo lo que tienen a su alcance con sus manos. Esto obedece al principio Proximodistal Cefalocaudal.
A que años los niños realizan con destreza movimientos complejos (saltar a la comba, escalar, etc) A los 7 años A los 5 años.
¿En que etapa podemos observar una combinacion creativa y refinada de los movimientos de locomocion y equilibrio con la manipulacion de las manos? En la infacia En la Adolescencia.
El desarrollo motor asi como el psicologico.. vienen determinados por el desarrollo del cerebro son independientes del desarrollo del cerebro.
Compartimos las mismas estructuras cerebrales con los primates asi como con muchos mamiferos Verdadero Falso.
Las capacidades cognitivas del ser humano son el resultado de notable incremento de la corteza cerebral y periodo largo de desarrollo postnatal Existencia de nuevas zonas o regiones cerebrales distintas de los primates.
Plasticidad cerebral Rasgo del cerebro humano que permite establecer nuevas conexiones neuronales que se encarguen de nuevas funciones Rasgo del cerebro humano que permite establecer nuevas conexiones neuronales.
La masa cerebral Se duplica entre el nacimiento y la edad adulta Se cuadruplica entre el nacimiento y la edad adulta Se mantiene igual.
La masa cerebral se cuadruplica desde el nacimiento hasta la edad adulta, esto ocurre porque: (varias opciones son correctas) Aumento del numero y complejidad de las dendritas Crecimiento de las neuronas Mayor densidad de conexiones sinapticas Incremento de mielinizacion.
En cuanto a la "poda" de conexiones sinapticas: Hay un aumento inicial de la densidad sinaptica y luego una "poda" sinaptica Hay una "poda" sinaptica inicial y luego una sobreproduccion consecuente de conexiones sinapticas.
Con la "poda" sinaptica se consigue eliminar el exceso de: neuronas conexiones sinapticas.
El proceso de proliferacion de dendritas y axones... llega hasta la adolescencia aunque su periodo algido sea en el primer año de vida llega hasta la infancia aunque su periodo algido sea en el primer año de vida llega hasta la adolescencia aunque su periodo algido sea en la infancia.
El rasgo fundamental del desarrollo sinaptico es la existencia de un patron de ascenso-caida caida-ascenso.
Solo a partir de los ______ años la poda sinaptica esta finalizada 25 12 18.
La activacion de procesos de control ejecutivo esta en desarrollo durante la adolescencia y solo en la edad adulta se consigue en forma plena esta en desarrollo durante la infancia y solo en la adolescencia se consigue en forma plena.
Las funciones ejecutivas estan relacionadas con la memoria operativa episodica semantica.
Las funciones ejecutivas implican (mas de una opcion correcta) capacidad de planificar la conducta controlar la atencion inhibir conductas erroneas activar conocimientos de la memoria a largo plazo.
Los cambios mas importantes en el proceso de la mielinizacion se producen durante la adolescencia la infancia la edad adulta.
Durante la adolescencia ocurre una poda sinaptica e incremento de la mielinizacion una poda sinaptica incremento de la mielinizacion Ninguna de las dos.
La actividad cerebral (medido con la tasa metabolica de glucosa) es mayor en los adultos que en la de los niños es mayor en los niños que en los adultos.
Durante la vida adulta; Crecen nuevas neuronas y se establecen nuevas conexiones No crecen nuevas neuronas pero se establecen nuevas conexiones No crecen nuevas neuronas ni se establecen nuevas conexiones.
Los procesos de poda sinaptica y estabecimiento de nuevas redes son procesos fuertemente influenciados por el ambiente y la experiencia fuertemente influenciados por el ambiente y apenas por la experiencia fuertemente influenciados por la experiencia y apenas por el ambiente.
La impronta o troquelado es La conducta de seguimiento del primer objeto que se mueve al nacer El priming o conducta espontanea.
Periodos sensibles son periodos de especial susceptibilidad a las influencias ambientales y experiencias del individuo periodos criticos de los que el desarrollo no puede prescindir sin quedar dañado de forma permanente.
Se puede hablar de periodos criticos en el desarrollo humano en ningun caso aunque sí que hay periodos sensibles en los que el aprendizaje es mas sencillo. en algunos momentos del desarrollo solo cuando el aprendizaje es mas sensible.
El desarrollo del lenguaje esta sujeto a periodos sensibles en lo que se refiere a la adquisicion de los fonemas, de la gramatica y del lexico de los fonemas, de la gramatica pero no del lexico de los fonemas, del lexico pero no de la gramatica.
Las dificultades de aprendizaje de lenguas extranjeras se incrementan a partir de la pubertad infancia adolescencia.
Los hablantes nativos, cuando la lengua ha sido adquirida en la edad adulta siempre notarán diferencias, en particular las fonologicas gramaticales lexicas.
La distincion explicito-implicito afecta Solo a la memoria y aprendizaje Tanto a la memoria y aprendizaje como al razonamiento y pensamiento Al razonamiento y pensamiento.
El desarrollo de la memoria explicita del bebé comienza en los primeros meses de vida en la segunda mitad del primer año despues del primer año de vida.
Ya hay una "imitacion diferida" del bebé a las pocas semanas Falso, hasta la segunda mitad del primer año no pueden imitar conductas Cierto, llamada memoria pre-explicita dependiente del hipocampo tan solo.
Relacione los cambios con su causa Mejora de memoria primeros años de vida cambios en la memoria en años pre-escolar cambios en la memoria a largo plazo.
Las respuestas condicionadas son un primer tipo de memoria Implicita memoria no semantica explicita procedimental.
La base neural del aprendizaje y memoria condicional está en El cerebelo El cerebro.
Relacione las bases neurologicas Memoria Implicita Memoria Explicita.
Quien dijo: " La maduracion cerebral restringe el momento de aparicion de las caracteristicas psicologicas de nuestra especie y, aunque ésta sea necesaria, no es suficiente para la realizacion de los fenomenos psicologicos" Kagan y Baird Piaget.
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