La adquisición y desarrollo de la comprensión lectora constituye un
componente básico del desarrollo cognitivo desarrollo evaluativo desarrollo referencial.
La adquisición del ............. ha sido considerada por los teóricos evolutivos
como una característica fundamental del desarrollo cognitivo en la adolescencia pensamiento abstracto pensamiento conceptual pensamiento concreto.
Según Luria el razonamiento de la persona analfabeta está ligado a un
contexto situacional concreto, sobre el cual tiene una experiencia previa. V F.
Se puede definir la la comprensión lectora como el proceso simultáneo de
extraer y construir significado ¿? V F.
La comprensión lectora implica los siguientes elementos: Lector, texto y actividad de comprensión Lector y Texto Texto y actividad de comprensión.
Es el más cercano a la entrada sensorial; incluye
la resolución de los aspectos perceptivos superficiales del mensaje,
y supone la identificación de las palabras, así como de los distintos
sonidos y fonemas que las componen Procesamiento lexico Procesamiento sintactico Procesamiento semantico-pragmatico Procesamiento referencial.
se establecen las relaciones gramaticales
entre las palabras dentro de cada oración merced a la actuación
de un analizador Procesamiento lexico Procesamiento sintactico Procesamiento semantico-pragmatico Procesamiento referencial.
se establecen las relaciones de significado entre las diferentes palabras que componen cada
oración, se establecen relaciones de importancia entre las diferentes ideas que componen el texto y se identifican los propósitos e intenciones del autor. Procesamiento lexico Procesamiento sintactico Procesamiento semantico-pragmatico Procesamiento referencial.
se elabora un modelo mental. Procesamiento lexico Procesamiento sintactico Procesamiento semantico-pragmatico Procesamiento referencial.
Macroreglas Supresión-selección Genralización Construcción.
* Permite reconocer globalmente
palabras familiares.
• Se basa en la representación de las
características visuales de la palabra y
del contexto invariante en que aparece.
• Léxico dotado de un número muy
reducido de palabras con acceso
directo. Etapa logografica Etapa alfabetica Etapa ortográfica.
• Permite reconocer palabras no
familiares y pseudopalabras.
• Se basa en el uso de mecanismos
de correspondencia grafemafonema.
• Acceso léxico a cualquier palabra
conocida Etapa logografica Etapa alfabetica Etapa ortográfica.
• Permite reconocer instantáneamente palabras
conocidas o parte de ellas.
• Se basa en la creación de un código de acceso
directo al léxico interno, cuyas representaciones
se han elaborado a través del uso de
mecanismos de recodificación fonológica.
• Léxico dotado de un gran número de palabras
con acceso directo Etapa logografica Etapa alfabetica Etapa ortográfica.
Relaciona Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo.
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