1. Considerar que tanto la capacidad de comprender emisiones verbales como de producirlas es innata, implica tener una concepción del desarrollo humano a) Racionalista b) Antiinnatista c) Asociacionista.
2. En relación a las implicaciones educativas de la teoría del desarrollo de Piaget, lo que el niño puede aprender depende de: a) Su maduración biologica. b) la etapa del desarrollo en la que se encuentre. c) el contexto sociocultural e histórico en el que vive.
3. Vygotski considera que los procesos psicológicos superiores son: a) el resultado de la equilibración de los procesos de asimilación y acomodación. b) una reconstrucción interna de los procesos interpsicologicos c) el resultado de la función simbolica.
4. El hecho comprobado experimentalmente de que un recién nacido puede reproducir mediante la imitación el gesto de abrir y cerrar la boca: a) es una muestra de integración visual y táctil. b) pone de manifiesto la capacidad para coordinar la información visual e información propioceptiva. c) es un ejemplo del ejercicio de los reflejos del Estadio I del periodo sensioromotor propuesto por Piaget.
5. La intersubjetividad secundaria se basa en el triangulo: a) rostro, voz de la madre o padre. b) niño, adulto, objeto. c) niño, necesidades alimentarias, comunicación.
6. El fenómeno de búsqueda de la referencia social: a) es una consecuencia del apego seguro. b) es una manifestación de atención conjunta. c) se produce cuando el niño sabe bien cómo actuar.
7. La conducta de señalar: a) puede ser utilizada como protoimperativo o como protodeclarativo. b) no aparece en la mayoria de los niños hasta los 18 meses. c) según Piaget es un reflejo.
8. Cuando el comportamiento del niño es inestable y contradictorio y parece que no responde a un patrón lógico estamos ante un apego: a) bipolar. b) desorganizado. c) ambivalente.
9. Si ante un dilema moral, alguien responde con argumentos basados en la obediencia, podemos considerar que esa persona se encuentra en el nivel: a) convencional b) postconvencional c) preconvencional.
10. Si alguien guia su investigación sobre la maternidad aplicando el criterio de que hay cuatro tipos de madres con problemas: invasora, narcisista, culpabilizadora y competidora, está utilizando un estilo epistemológico: a) empirista. b) formista. c) organicista.
11. Con los datos que tenemos en estos momentos se puede afirmar que: a) los bebés con sindrome de Down emiten llantos tipicos. b) la unidad de los sentidos es absolutamente innata y se observa en la primera semana de vida. c) la especial atención que muestran los bebés por el rostro humano facilita las relaciones interpersonales.
12. Hay pruebas experimentales que nos permiten pensar que los bebés: a) perciben los colores desde el primer o segundo mes. b) prefieren mirar a los colores negro y amarillo frente a los denominados primarios. c) las dos alternativas anteriores son correctas.
13. Sabemos que el recién nacido: a) no distingue entre diferentes sonidos del habla. b) prefiere la voz de la madre desde las primeras horas de vida. c) prefiere la voz del padre a la de otros varones.
14. El modelo interno de trabajo relativo a la relación de apego: a) se refiere al aspecto emocional del vinculo afectivo. b) recoge las espectativas del niño sobre la disponibilidad de la figura de apego. c) opera de forma completamente consciente.
15. Piaget afirma que cuando se le pregunta a un niño que se encuentra en el periodo preoperatorio que caja de entre dos que tienen el mismo volumen es más pesada, lo más probable es que: a) primero sopese las cajas y luego responda. b) responda sin sopesar previamente las cajas. c) se muestre muy inseguro y no sepa que responder.
16. Creer que el sol sabe que se llama "sol" es un ejemplo de: a) animismo. b) realismo. c) animismo y realismo.
17. Si un niño menor de 4 años dice: "yo no sabo pintar": a) Eso es un signo de problemas en el desarrollo gramatical. b) Está aplicando una regla de morfología verbal a una palabra que es una excepción. c) Está cometiendo un error de sobreextensión léxica.
18. Según Piaget, la adquisición de la noción de conservación: a) es una cuestión de todo o nada. b) es un proceso en tres fases o etapas. c) no está sometida a los desfases horizontales.
19. Una de las principales criticas a la teoría de Piaget se centra en que: a) no distingue entre competencia y actuación. b) utiliza tareas demasiado fáciles. c) no tiene en cuenta las diferencias de género.
20. Según Piaget: a) en el juego predomina la asimilación. b) el juego infantil no refleja estructuras cognitivas del niño. c) el juego infantil es la realización inmediata de deseos irrealizables.
21. Si el niño se tranquiliza manipulando en la cuna ropa de la madre, probablemente, estamos ante un apego: a) evitante. b) seguro. c) no se puede saber.
22. Un niño señala con el dedo para pedir un juguete, a la vez que emite vocalizaciones. Estamos ante: a) un mero balbuceo. b) una busqueda de referencia social. c) un gesto protoimperativo.
23. La reacción circular secundaria: a) no implica acciones con objetos. b) no implica intencionalidad en su origen. c) implica acciones con objetos e incluye originalmente intencionalidad.
24. La mayoría de los niños entre 7 y 11 años se sitúan en un nivel de desarrollo moral: a) preconvencional. b) convencional. c) indefinido.
25. El estilo epistemológico contextualista pone énfasis a la una de interpretar una determinada conducta en: a) el modo de ser intrinseco de la persona en desarrollo. b) la fase del desarrollo en la que, presuntamente, se encuentra la persona. c) las circunstancias que rodean al hecho conductal objeto de analisis.
26. Con respecto al dilema de Heinz, si una persona responde que Heinz debe robar la medicina porque su mujer le puede devolver el favor algún día, esta en un nivel de desarrollo moral: a) preconvencional. b) convencional. c) postconvencional.
27. Piaget: a) atribuyó al habla egocéntrica una función relevante. b) no atribuyó al habla egocéntrica ninguna función relevante. c) consideraba el habla egocéntrica una muestra de la capacidad infantil para ponerse en el punto de vista de su interlocutor.
28. Indique cuál de estos comportamientos, según Piaget, es un ejemplo de egocentrismo infantil: a) pensar en voz alta. b) mostrar un objeto a un interlocutor con el que se esta hablando por teléfono. c) inferir un estado mental a través de la expresión facial.
29. Un niño de cuatro años sustituye /d/ por /r/: dice "data" en lugar de "rata". Este niño: a) tiene un desarrollo fonológico que puede considerarse normal. b) esta cometiendo un error de tipo morfosintáctico. c) esta cometiendo un error muy raro porque a esa edad casi todos los niños pronuncian bien el sonido /r/.
30. Un estilo educativo autoritario puede producir, especialmente: a) inmadurez y dependencia. b) impulsividad e inmadurez c) bajo compromiso y baja autoestima.
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