Cuando Vygotski habla de la génesis social de la conciencia se está refiriendo a: a) Los determinantes genéticos que hacen que los bebés nazcan con un conjunto de capacidades innatas para la percepción de los estímulos sociales. b) La influencia de la interacción con los demás y el uso de instrumentos de mediación en el origen de los procesos psicológicos superiores. c) Las capacidades intersubjetivas con las que nacen los bebés que posibilitan su interacción social durante el primer año de vida.
Indique cuál de las siguientes alternativas no se corresponde con una característica del periodo sensoriomotor: a) Ejercicio de los reflejos, reacciones circulares, invención de medios para conseguir fines. b) Pensamiento simbólico y representacional e inteligencia operatoria. c) Coordinación de esquemas secundarios y aplicación a situaciones nuevas y capacidad de imitación.
El inicio de la auténtica comunicación intencional: a) Es en el momento del nacimiento. b) Surge con la utilización de gestos protoimperativos y protodeclarativos. c) Aparece con la emisión de las primeras palabras.
La función esencial del vínculo de apego es: a) Procurar supervivencia y cuidados al bebé. b) Lograr la supervivencia de la especie mediante el mecanismo de la selección natural. c) Favorecer la cohesión familiar mediante las relaciones madre-hijo.
Indique cuál de los siguientes es un error de sobregeneralización morfológica: a) Decir ponido en lugar de puesto. b) Decir aba en lugar de agua. c) Llamar perros a todos los animales de cuatro patas.
Las rabietas que ocurren con cierta frecuencia en niños menores de 6 años tienden a ir desapareciendo a partir de esa edad ya que: a) Mejora la capacidad para regular las emociones y ya poseen una teoría de la mente relativamente compleja. b) A estas edades los niños comienzan a expresar menos las emociones, tanto las emociones positivas como las negativas. c) Aumenta la sensación de competencia y la capacidad para resistir y superar la frustración.
Hacia los 8 años los niños empiezan a: a) Coordinar las relaciones de orden temporal (lo que ocurre antes y lo que ocurre después) con la duración de los acontecimientos. b) Razonar sobre proposiciones formuladas de forma verbal sin tener acceso directo a los objetos sobre los que reflexionan. c) Tanto lo expresado en a) como en b) es falso.
Si un bebé establece un apego seguro con sus figuras de referencia (madre, padre o ambos), en el primer año de vida lo más probable es que: a) Tenga un amigo íntimo en los primeros años de socialización (hacia los cinco años). b) Tenga problemas para establecer relaciones de confianza con otras personas. c) Disfrute de una buena socialización al menos en las primeras etapas del desarrollo.
Si un adolescente dice a su padre " papá, tú no puedes entender cómo me siento", está dando muestras de: a) Identidad de logro, ya que es consciente de sus propios sentimientos y puede compararlos con los de otras personas. b) Idealismo, puesto que compara dos experiencias distintas y expresa cómo le gustaría que fuesen las cosas. c) Egocentrismo, porque no diferencia entre una experiencia nueva para él y una experiencia universal.
En cuanto a la realización de conductas de riesgo o desajustadas durante la adolescencia, puede afirmarse que el grupo de iguales: a) Constituye un contexto que presiona para asumir riesgos. b) Suele presionar más para que el adolescente realice conductas adaptativas. c) No ejerce influencia alguna puesto que el adolescente suele sobreestimar las semejanzas.
Uno de los aspectos que sufre un desarrollo considreable durante la edad adulta y la vejez es la sabiduría, que puede entenderse como. a) La habilidad para enfrentarse a los problemas cotidianos de modo adaptativo y positivo. b) El aumento progresivo de conocimienros técnicos, filosóficos y científicos cada vez más especializados. c) La capacidad para razonar y resolver problemas de acuerdo a los principios relativistas y dialécticos.
Con respecto a la relación entre desarrollo y aprendizaje, indique cuál es la posición sostenida por Piaget: a) Es necesario un nivel de desarrollo previo para que se puedan realizar ciertos aprendizajes. b) Las nuevas experiencias de aprendizaje pueden potenciar el desarrollo. c) Desarrollo y aprendizaje se retroalimentan mutuamente a lo largo del desarrollo sin que un proceso determine al otro.
El llanto del recién nacido es: a) Un mecanismo de aprendizaje que le permite controlar el medio. b) Un reflejo que sirve de indicador del funcionamiento del sistema nervioso. c) Un sistema para recibir información que potencia las relaciones con los adultos.
Intersubjetividad primaria se refiere a la capacidad innata para: a) Compartir afecto y atención con los demás. b) Ponerse en el lugar de otros. c) Entender las expresiones emocionales de los otros.
El estudio de la formación del vínculo de apego ha permitido concluir que los factores decisivos son: a) Las variables biológicas y temperamentales de los niños. b) La habilidad del adulto para responder de forma contingente a las demandas del niño. c) Ambas alternativas son correctas.
La conquista de la función simbólica hace posible: a) El juego de ficción, la imitación diferida, el dibujo o el lenguaje. b) El egocentrismo intelectual propio del periodo preoperatorio y el pensamiento intuitivo. c) Las reacciones circulares primarias y secundarias y la emisión de gestos deícticos.
Señale qué estilo educativo de los padres es el que con más probabilidad se asocia a los siguientes rasgos en los hjos: Impulsividad, inmadurez, baja autoestima y dificultad en las relaciones sociales: a) Autoritario. b) Permisivo. c) Indiferente.
Las críticas que se realizaron a la teoría piagetiana sobre el pensamiento formal y la reformulación posterior del propio autor, ponen de manifiesto que: a) No existe una estructura de conjunto y que la aplicación de las operaciones formales depende de la familiaridad con el contenido de las tareas. b) Es un pensamiento universal y se adquiere en cualquier medio social y cultural independientemente de la experiencia intelectual. c) Aunque la edad de adquisición se mantiene constante (12 años), es necesario matizar las condiciones que favorecen su aparición, utilización y consolidación.
Las relaciones de los adolescentes con sus padres se caracterizan principalmente por: a) Continuidad. b) Ruptura. c) Conflictividad.
Entre los factores de riesgo más importantes asociados al suicidio durante la adolescencia se encuentran: a) El divorcio de los padres y los síntomas depresivos del adolescente. b) Los síntomas depresivos graves y los trastornos de conducta. c) El consumo de drogas y el mantenimiento de relaciones sexuales a edades tempranas.
Indique a qué edad los niños entienden que los estados mentales pueden representar, a su vez, otros estados mentales que las personas tienen sobre el mundo: a) 3-4 años. b) 4-5 años. c) 6-7 años.
Si alguien contesta en el dilema moral de Heinz "Heinz debe robar la medicina porque su mujer le puede devolver el favor algún día", estaría en un nivel moral: a) Preconvencional (nivel 1). b) Preconvencional (nivel 2). c) Convencional (nivel 1).
El apaciguamiento en la situación extraña debido al reconocimiento de ciertos aspectos íntimos de la figura de apego, es señal de que se puede estar formando un tipo de apego: a) Inseguro. b) Evitativo. c) Seguro.
Erikson se diferencia de Piaget en que: a) Considera el desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital. b) Habla de diferencias psicológicas en función de la edad. c) Postula una teoría del cambio individual.
Decir que: "La mayoría de los niños de 3 años tienen miedos. Es una fase por la que algunos chicos pasan y luego la superan. La tarea de los padres es ayudarles a manejar los miedos en esta etapa y proseguir el desarrollo", es un ejmplo de estilo epistemológico: a) Organicista. b) Contextualista. c) Mecanicista.
Un niño de 9 meses mira a su madre cuando le coge en brazos una persona desconocida. Esa mirada puede interpretarse como: a) Un gesto protodeclarativo. b) Un gesto protoimperativo. c) conducta de búsqueda de referencia social.
Un rasgo de inmadurez observado en un niño puede estar asociado a un estilo educativo: a) Sólo permisivo. b) Sólo autoritario. c) Tanto autoritario como permisivo o indiferente.
Veamos el siguiente juego. Lanzamos dos monedas simultáneamente. Si salen dos caras gana Nuria; Si dos cruces gana Marta y si una cara y una cruz gana Sonia. ¿Quién tiene más probabilidades de ganar? Resolver esta tarea exige: a) Estar en posesión del control de variables. b) Aplicar el pensamiento combinatorio de un modo completo. c) Darse cuenta de que las tres personas tienen las mismas probabilidades de ganar, es decir 1/3.
Un adolescente que considera que: "Hay muchas opiniones sobre los roles masculinos y femeninos. Es una cuestión que no me preocupa". Se está adhiriendo a una identidad del tipo: a) Moratoria. b) Logro. c) Difusa.
Si un adolescente, a la hora de estudiar qué factor influye en el período de oscilación de un péndulo, llega a la conclusión de que sólo influye la longitud de la cuerda de la que cuelga la plomada, y no el peso de ésta, podemos decir que se encuentra en el período formal: a) Incipiente. b) Avanzado. c) Intermedio.
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