¿Cuál de los ejemplos siguientes representa mejor la evaluación formativa?: Los alumnos del Sr. Harrison escriben un trabajo como conclusión de una unidad de instrucción. Esto le permite al profesor evaluar el grado de comprensión de sus alumnos sobre la unidad. El Sr. Shockey plantea a sus alumnos preguntas abiertas durante la instrucción. De este modo, puede comprobar el grado de comprensión de estos sobre el contenido de la lección. La Sra. Walker evalúa a sus alumnos mediante un control breve antes de comenzar una unidad de instrucción, para comprobar lo que sus alumnos saben hacer. Esto le permite dirigir su instrucción hacia la zona de desarrollo próximo de sus alumnos.
¿Cuál de las evaluaciones siguientes fomentará con más probabilidad la motivación de los alumnos para estudiar y aprender?: La Sra. Ditka asigna a sus alumnos un proyecto que precisa del conocimiento de la unidad didáctica para completarlo satisfactoriamente. El Sr. Payton realiza exámenes periódicos lo suficientemente fáciles para que todos sus alumnos obtengan calificaciones altas si han acudido a dase. El Sr. Rivera introduce de dos a tres preguntas capciosas en cada examen, de manera que puede comprobar si los alumnos han leído las preguntas con atención antes de responder.
La Sra. Ramírez ha asignado a sus alumnos la tarea de analizar el agua de un arroyo próximo, comprobar el grado de contaminación y elaborar una solución a este problema. ¿Qué tipo de objetivo de aprendizaje ha creado? Razonamiento. Conocimiento. Producto.
La Sra. Víck ha creado una evaluación para medir el grado alcanzado por sus alumnos en el conocimiento en profundidad del contenido de la unidad sobre la Constitución de EEUU. En el examen se incluyen preguntas sobre la Carta de los Derechos de EEUU, otras enmiendas constitucionales, la guerra de la Independencia y la II Guerra Mundial. ¿Cuál es la mejor descripción de esta evaluación?: Es probable que produzca puntuaciones válidas y fiables. No es probable que las puntuaciones sean válidas y fiables. Aunque las puntuaciones serán válidas, no serán fiables.
El Sr. Kryzewski está impartiendo una unidad de Ciencias sobre anatomía. Los alumnos están estudiando la anatomía de varios animales. ¿Cuál de los ejemplos siguientes refleja mejor una evaluación de rendimiento sobre esta materia?: Los alumnos contestan a preguntas orales sobre las estructuras presentes en animales diferentes. Los alumnos escriben un ensayo comparando y diferenciando la anatomía de la rana y la del cerdo. Los alumnos diseccionan animales e identifican sus partes anatómicas.
El Sr. Cordero, profesor universitario, incluye el ítem siguiente en un examen sobre la influencia de la familia en los niños: "¿Qué estilo de crianza muestra Homer Simpson?". Las respuestas posibles son: autoridad tolerante, autoritario, negligente y permisivo. ¿Cuál de las críticas siguientes es la más adecuada a la pregunta y a las respuestas?: Es demasiado fácil eliminar opciones porque no se incluyen todos los tipos de crianza. El estilo de crianza no tiene nada que ver con la influencia de la familia en los niños. La pregunta está sesgada a favor de las personas que ven la serie "Los Simpsons".
El Sr. Dent acaba de devolver a Marcia su ensayo calificado. Todo lo que ha anotado en el examen son correcciones de errores de ortografía y gramática, y la calificación 42/50-B. ¿Cuál sería la crítica más adecuada a esta evaluación?: Un ensayo nunca debería obtener una puntuación tan elevada. Los ensayos no deben calificarse numéricamente. No hay comentarios para facilitar a Marcia su revisión, de modo que pueda comprobar lo que ha hecho bien y dónde ha perdido puntos.
Acaban de informar a Nicole de que, como parte del proceso de certificación de aptitud docente, se realizará una evaluación de rendimiento. ¿Cuál de los métodos siguientes es el mejor tipo de evaluación del rendimiento de las habilidades docentes de Nicole?: Examen de opción múltiple. Examen basado en estudios de casos. Observación directa de la enseñanza en el aula.
Kyle está trabajando en una carpeta de actividades para la clase de periodismo. En ella se incluyen las notas de evaluación de su profesor respecto a los artículos que ha escrito para el periódico de la escuela. Estas notas son ejemplos de: Documentos. Calificaciones comentadas. Producciones.
Amal lleva a su casa el boletín de calificaciones, donde se indica que ha obtenido un sobresaliente en Matemáticas, en Lectura y en Ciencias Sociales, y un notable en Ciencias y Educación Física. Sus padres miran las notas, firman el boletín y lo devuelven a la escuela. ¿Qué objetivo tienen estas calificaciones?: Administrativo. Orientativo. Informativo.
El Sr. Walker imparte Álgebra. El primer día de clase informa a los alumnos que de los 25, 5 recibirán sobresaliente; 6 notable; 7, aprobado; 4 insuficiente, y 3 muy deficiente. ¿Qué tipo de sistema de calificación emplea?: Referido a criterios. Referido a la norma. Basado en estándares.
Isabella lleva a casa el boletín de notas trimestral, donde se indica que ha obtenido sobresaliente en Matemáticas, Lengua y Literatura y en Ciencias Sociales, y notable en Ciencias y Educación Física. ¿Qué critica sería válida para este tipo de sistema de calificación? Ofrece a los padres demasiada información sobre el rendimiento del alumno. Es demasiado específico. No proporciona información suficiente para que los padres evalúen el rendimiento de su hija.
La Sra, Gregory y la Sra. Templeton están discutiendo sobre aspectos de la calificación. ¿Cuál de los comentarios realizados por ambas es el menos probable que apoyen los psicólogos de la educación?: Muchos alumnos son premiados con calificaciones altas por su rendimiento mediocre. Algunos profesores no quieren poner notas bajas porque creen que disminuye la motivación de los alumnos. Habría que eliminar las calificaciones.
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