Según la definición categorial de grupo El grupo no puede tener características que no posean los individuos Los grupos surgen de la interacción entre sus miembros El grupo es más que la suma de sus partes.
En un estudio reciente sobre la valoración de la calidad de unos trabajos escritos (de alta o baja calidad) por miembros del propio grupo y del exogrupo, que a su vez era presentados como entitativos o poco entitativos, se advirtió que: Se daba en general una mejor evaluación de los trabajos de miembros del endogrupo que del exogrupo, independientemente de la calidad de trabajo. El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos entitativos. El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos poco entitativos.
Los criterios para establecer el “continuo de grupalidad” según Mc Grath son: Tamaño, interdependencia y patrón temporal Tamaño, interdependencia y permeabilidad de las fronteras grupales Tamaño, patrón temporal y semejanza.
El estudio sobre el cambio de actitudes hacia la empresa y hacia los trabajadores de un conjunto de empleados, en el que una parte de dicho grupo habían pasado a ser o capataces y otra representantes sindicales, comparados con otros que no habían cambiado de rol, se considera un ejemplo de: Experimento natural Experimento de campo Experimento de juicio .
Se denomina “efecto del conocimiento común” en la decisión grupal: Al impacto sobre la decisión grupal del conocimiento mutuo de los miembros Al menor impacto de la información compartida previamente por todos los miembros del grupo sobre la decisión grupal frente a la no compartida Al mayor impacto de la información compartida previamente por todos los miembros del grupo sobre la decisión grupal frente a la no compartida.
Entre los factores que contribuyen a la fiabilidad de un sistema de categorías de observación de grupo según Crano y Brewer, se pueden señalar: El que se trate de un sistema de alta inferencia La separación entre el proceso de observación y el de codificación El que tenga alto número de categorías.
Al combinarse los individuos en un grupo de tal forma que se observa una relación lineal entre el promedio del grupo en una determinada característica individual y un aspecto del funcionamiento del grupo, estamos ante una combinación de carácter: Interactivo Aditivo Multiplicativo.
Los estudios sobre la diferenciación de roles en los grupos muestran que los miembros desviantes: No cumplen ninguna función Pueden facilitar el cambio social No sirven para definir lo que es o no es el grupo .
Tener un título universitario, desde la Teoría de los Estados de Expectativas, representa una característica de estatus: Específica Difusa Contextual.
Las dimensiones de iniciación de estructura y consideración son propias del enfoque: Del rasgo De los estilos de liderazgo De las teorías implícitas del liderazgo.
Según las teorías implícitas del liderazgo, el nivel de categorización del liderazgo más bajo o concreto es el siguiente: Nivel supraordinal Nivel subordinado Nivel básico.
En los estudios sobre liderazgo y género se encontró que las mujeres tienden a puntuar más alto que los hombres en: Influencia idealizada (carisma) Dirección por excepción Laissez-Faire.
En el marco de estudio de la formación de los grupos, la interdependencia entre los miembros del grupo es característica de los procesos de integración: Cognitiva Conductual Afectiva.
En la fase de identificación grupal del modelo cíclico de Worchel: Se acentúan las semejanzas intragrupales Se incrementan los procesos de comparación social intragrupales Disminuyen las semejanzas intragrupales .
Desde la perspectiva de la Etología, el apego, o vínculo emocional de una cría con los progenitores: Es exclusivo de los primates Desaparece al integrarnos en grupos primarios Se reutiliza en otras fases de la vida.
A qué factor del Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) pertenece el ítem “Todos asumimos nuestra responsabilidad cuando el equipo pierde o rinde poco”: Integración grupal-tarea Integración grupal-social Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo.
Según la teoría de la autocategorización, la atracción social y la atracción personal: Son incompatibles. Pueden darse simultáneamente. La atracción personal es propia de los grupos grandes y la atracción social es propia de los grupos pequeños. .
En un estudio realizado con equipos de baloncesto se comprobó que el equipo que ocupaba la primera plaza en la clasificación tenía una cohesión de 8 sobre un máximo de 10. Por su parte un equipo clasificado en la zona baja de la tabla también tenía una cohesión de 8 sobre 10. Estos resultados son explicables desde la concepción clásica de la cohesión como atracción hacia el grupo. Estos resultados no encajan dentro de las teorías existentes acerca de la cohesión. Estos resultados podrían explicarse desde la concepción de la cohesión como categorización social.
La teoría de la identidad social: Destaca la importancia de la influencia informativa. Destaca la importancia de la influencia normativa. Rechaza el modelo dualista de la influencia informativa y normativa e insiste en que ambas constituyen una sola vía de influencia.
Un estilo rígido por parte de la minoría: Impide la influencia Permite la influencia manifiesta Permite la influencia latente.
La interdependencia entre individuos, o influencia mutua, a la hora de construir una norma común, se demuestra en el paradigma experimental: De Asch De Sherif Clásico de influencia minoritaria.
En el contexto de la Taxonomía de tareas de Steiner, ¿cómo se denomina el tipo de tarea cuya cualidad es que el grupo elige la aportación o respuesta de UNO de sus miembros?: Discrecional Compensatoria Disyuntiva.
La teoría del impulso propone que el efecto que la presencia de otras personas tiene en la productividad grupal se explica: Mediante las consecuencias atencionales de la presencia social. A través de la conciencia de uno mismo. A través de la activación.
¿Cuál de las teorías que tratan de explicar los efectos del público en la productividad se basa en que lo importante no es la presencia de los demás en sí, sino la valencia positiva o negativa esperada de la evaluación que hacen de nosotros?: La teoría de la autoeficacia La teoría de la autoconciencia La teoría de la Distracción-Conflicto.
En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de reafirmación según Janis?: En considerar a fondo todas las alternativas de decisión En autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas En adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos.
El meta-análisis de Mullen y colaboradores sobre la investigación derivada del modelo de pensamiento grupal propuesto por Janis indica: Que se da un efecto simple de la cohesión del grupo La importancia de distinguir entre cohesión basada en la atracción interpersonal y la basada en la tarea Que la cohesión basada en la tarea reduce la calidad de la decisión.
Entre los factores que pueden reducir el sesgo de la información compartida en las decisiones grupales se sugiere: Aumentar la carga informativa El que la corrección de la decisión no se pueda contrastar Reducir la carga informativa.
¿A qué perspectiva se refiere la siguiente definición?: “El conocimiento por parte del individuo de que pertenece a ciertos grupos sociales junto con la significación emocional o valorativa de esa pertenencia”: Al Conflicto Realista Al Modelo de la Interacción A la Identidad Social.
De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones no relacionadas con el contexto intergrupal (es decir, no suscitadas directamente en la relación con otros grupos)?: Afecto aislado Afecto integral Afecto incidental.
En el dominio intergrupal ¿En que consiste el contacto extendido?: En que cuantos más miembros de un exogrupo se conocen, mejor es la actitud hacia dicho exogrupo En conocer a miembros del propio grupo que tienen amigos en el exogrupo En que tener un contacto directo con otro miembro de un exogrupo es como si se mantuviera contacto con todo el exogrupo en su conjunto.
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