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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPsicología del Lenguaje

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Título del test:
Psicología del Lenguaje

Descripción:
Tema 11 - Lectura

Autor:
Ness Uned
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Fecha de Creación:
02/01/2017

Categoría:
UNED

Número preguntas: 67
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Temario:
Hacia el año 1500 a.C. se produjo un avance importante en la escritura: el paso de la sílaba al fonema la aparición de los sistemas alfabéticos -> los signos pasaron a representar fonemas ambas respuestas son correctas.
La escritura antigua egipcia era de tipo: Ideográfica. Logográfica. Alfabética.
Los que terminaron de incluir todas las vocales y estilizaron aún más las letras para crear el sistema alfabético casi como lo conocemos hoy fueron los: Griegos. Fenicios. Sumerios.
Indique cuándo aumenta el número de regresiones de los movimientos oculares. Cuando el texto es sencillo. Cuando el lector es experto. Cuando el lector es disléxico.
¿Con qué metodología fue ampliamente utilizado el taquistoscopio en los laboratorios de psicología? Decisión léxica. Lectura en voz alta. Umbral de reconocimiento.
El circuito ventral de lectura funciona principalmente: Con las palabras irregulares. Con las palabras de baja frecuencia. En los lectores inexpertos.
Cuando se comparan los cerebros de lectores expertos con los cerebros de personas analfabetas, se observa que las mayores diferencias se localizan en: la zona frontal el área de Broca del hemisferio izquierdo una zona próxima al área visual en el hemisferio izquierdo.
Las variables determinantes del reconocimiento de palabras son: En el lenguaje oral, la más determinante es el punto de unicidad. En la lectura, las más influyentes son la frecuencia de uso y la edad de adquisición. Ambas respuestas son correctas.
Según la teoría de “La Proyección Bilateral”, los estímulos que caen en la zona de la fóvea se proyectan: hacia el hemisferio derecho hacia el hemisferio izquierdo en ambos hemisferios.
Relacione Metodología y Definición: Umbral de Reconocimiento Decisión Léxica Visual Lectura en Voz Alta Categorización Semántica Priming.
El tiempo de separación entre prime y target se denomina: AOS SOA COA.
Señale las variables determinantes comunes en el reconocimiento oral de palabras y la lectura: frecuencia, edad de adquisición, imaginabilidad y punto de unicidad. edad de adquisición, imaginabilidad y punto de unicidad. frecuencia, edad de adquisición e imaginabilidad.
Hay una variable sumamente influyente sobre la velocidad lectora, pero que sólo afecta a los idiomas de ortografía opaca, como el inglés: la regularidad entre las formas escritas y su pronunciación la irregularidad entre las formas escritas y su pronunciación ninguna respuesta es correcta.
Hay variables que son más influyentes en el lenguaje escrito que en el oral. Señale la incorrecta. La longitud de las palabras. La frecuencia de las sílabas. La última sílaba.
La existencia de palabras de ortografía arbitraria hace imprescindible la presencia de 2 vías de escritura en castellano: una subléxica para las palabras desconocidas y otra léxico-ortográfica para las de ortografía arbitraria una subléxica para las palabras conocidas y otra léxico-ortográfica para las de ortografía arbitraria una léxica para las palabras desconocidas y otra léxico-ortográfica para las de ortografía arbitraria.
En un estudio de aprendizaje de la lectura de 14 idiomas europeos, se constató que los niños de sistemas ortográficos transparentes (griego, italiano), aprendían a leer _______ que los de idiomas opacos (danés, inglés). Mucho antes. Mucho después. Al mismo tiempo.
El Modelo de Reconocimiento de Palabras Escritas Dual o de “Doble Ruta”, es de: Colheart. Forster. Seidenberg.
En una versión más reciente del modelo -> “Modelo de Doble Ruta en Cascada”, se propuso un funcionamiento de tipo computacional, donde: la vía subléxica opera de manera serial. la vía léxica se produce en paralelo y en cascada. Ambas respuestas son correctas.
La vía subléxica, que permite leer las palabras mediante la aplicación de las reglas grafema-fonema, del modelo Dual o de “Doble Ruta”: No sirve para palabras irregulares. Sirve para palabras irregulares. Sirve para palabras regulares e irregulares.
Tanto cuando se utiliza la vía léxica o subléxica, el primer paso es siempre el de identificación de las letras. A partir de ahí ya se puede tomar una de las dos vías (o las dos): Si nunca hemos visto la palabra -> subléxica. Si la conocemos pero es irregular -> léxica. Cuando es familiar y regular (las 2 vías). Si nunca hemos visto la palabra -> subléxica. Si la conocemos pero es irregular -> subléxica. Cuando es familiar y regular (las 2 vías). Si nunca hemos visto la palabra -> subléxica. Si la conocemos pero es irregular -> léxica. Cuando es familiar y regular -> léxica.
El modelo de Triángulo (Seidenberg y McClelland) es conexionista y: No distingue entre vía léxica y vía subléxica. Tiene 3 niveles: ortográfico, fonológico y semántico, unidos entre sí mediante unidades ocultas. Ambas respuestas son correctas.
Extraemos la mayor parte del significado de lo que leemos de: La parafóvea Periférica de la fóvea La zona de la fóvea.
Durante los períodos de fijación: Extraemos la información de las palabras y accedemos a su significado y pronunciación. Desplazamos nuestra atención a la siguiente parte del texto. Ambas respuestas son correctas.
En el reconocimiento de palabras escritas, una de las variables más importante es: El punto de unicidad de la palabra La frecuencia de uso El número de consonantes.
¿Qué son los movimientos sacádicos? Saltos bruscos que hacen nuestros ojos al realizar la lectura, para poder pasar de una palabra a otra, desplazándose de una posición a otra nueva. Movimientos innecesarios, pues nuestra agudeza visual se limita a la zona de la fóvea Saltos suaves que hacen nuestros ojos al realizar la lectura, para poder pasar de una palabra a otra, desplazándose de una posición a otra nueva.
¿Cuánta información podemos ver simultáneamente en la zona de la fóvea correspondiente? unas 10 o 12 letras 2 palabras cortas o 1 larga ambas respuestas son correctas.
¿Por qué los efectos de la variable frecuencia silábica son diferentes en las tareas de decisión léxica y lectura en voz alta? En la tarea de lectura en voz alta (en la que no hay que tomar ninguna decisión sobre el estímulo) el tiempo de reacción se ve favorecido por la frecuencia silábica. En la tarea de decisión léxica la variable frecuencia silábica entorpece el reconocimiento debido al efecto inhibitorio que producen las sílabas más frecuentes. Ambas respuestas son correctas.
Relacione las características correspondientes a cada Modelo: Modelo Dual (Coltheart) Modelo de Triángulo (Seidenberg y McClelland).
Los periodos de fijación durante la lectura varían según el lector y el texto, pero el promedio es de: 200 o 250 ms 500 o 600 ms 30 o 50 ms.
Por término medio, durante la lectura, nuestros ojos: pasan el 90 % del tiempo percibiendo las palabras y el 10 % cambiando hacia nueva información pasan el 10 % del tiempo percibiendo las palabras y el 90 % cambiando hacia nueva información pasan el 50 % del tiempo percibiendo las palabras y el 50 % cambiando hacia nueva información.
Los saltos durante la lectura son: de naturaleza balística de naturaleza continua de naturaleza discreta.
En relación a la elección del siguiente punto de fijación durante la lectura: La elección tiene que ser realizada antes de iniciar el movimiento. Nuestros ojos se dirigen hacia las palabras largas y se saltan las palabras cortas Ambas respuestas son correctas.
Relacione tipos de priming y definición: Priming de Repetición Priming Ortográfico o Formal Priming Fonológico Priming Semántico Priming Enmascarado.
En función del intervalo temporal entre el prime y el target (SOA), se distinguen 2 tipos de priming: Controlado Automático.
Los Potenciales Evocados miden la actividad eléctrica cerebral a través de unos electrodos colocados sobre el cuero cabelludo. Ante los estímulos que aparecen en el campo visual del sujeto, el cerebro produce unas ondas que varían en polaridad y momento de aparición en función de sus características: N200 N320 N400 P300.
Las áreas más importantes y donde mayor activación se produce cuando leemos es la zona: Parietotemporal (integra área visual y fonológica) Occitotemporal izquierda (área visual de las palabras) Ambas respuestas son correctas.
Relacione: Circuito Dorsal (Grafema-Morfema) Circuito Ventral (Semántico).
Durante la lectura, los movimientos que nos permiten extraer la información del texto y acceder a su significado son: las fijaciones los movimientos sacádicos las regresiones.
En el estudio de la lectura, el registro de los movimientos oculares nos indica si: A los participantes les gusta el texto Los participantes vuelven a partes anteriores del texto Los participantes recuerdan el texto.
Los estudios de neuroimagen muestran que los niños disléxicos tienen menor volumen de sustancia gris que los lectores normales en la zona: Parietofrontal izquierda. Occipitotemporal izquierda. Frontal derecha.
Señale la respuesta correcta en relación a los niños disléxicos: Problemas de Lectura / Escritura, Desorganizados. Despistados, Problemas con las Seriaciones Ambas respuestas son correctas.
Una de las técnicas que han contribuido al conocimiento del proceso lector, ha sido el registro de movimientos oculares y de variaciones pupilares mientras leemos, lo que se realiza con esa técnica es registrar la mirada del sujeto mientras se desplaza por el texto. En los disléxicos: Los movimientos son mas erráticos, la fijaciones duran menos tiempo. Las fijaciones no siempre se producen en los elementos significativos de las palabras. Ambas respuestas son correctas.
La dislexia es fundamentalmente: Un problema visual Un problema fonológico Un problema semántico.
La Magnetoencefalografía permite ver la actividad cerebral milisegundo a milisegundo. En los niños disléxicos: Se produce actividad cerebral en el hemisferio izquierdo cuando leen. Se produce actividad cerebral en ambos hemisferios. Se produce actividad cerebral en el hemisferio derecho cuando leen, como una estrategia compensatoria, probablemente por algún déficit de funcionamiento del hemisferio izquierdo.
Hay varios tipos de dislexia: dislexia __________ (se lee silabeando, lentamente), dislexia___________ (dificultad para leer palabras desconocidas) y dislexia __________ (dañadas las 2 vías de acceso). superficial / fonológica / mixta fonológica / superficial / mixta mixta / superficial / fonológica.
La dislexia es: un problema genético un problema hereditario ambas respuestas son correctas.
En la lectura, las regresiones son más abundantes (señale la falsa): en los textos simples en los lectores con dificultades en los textos complejos.
En la lectura, al final de las frases las fijaciones: duran más duran menos duran igual.
Una de las primeras tareas que nuestro sistema lector realiza en los milisegundos que dura la fijación es la identificación de las letras. Señale la respuesta correcta: Si no conseguimos identificar las letras no podemos seguir con el proceso de reconocimiento de las palabras escritas Una vez que nuestro sistema lector identifica una letra, guarda los rasgos que permitieron su identificación (hipótesis de rasgos) El sistema lector conserva una representación concreta de la letra.
Señale la respuesta incorrecta: Los resultados experimentales apoyaban el denominado “Efecto de Superioridad de las Palabras”. Anteriormente se creía que la identificación de la palabra era lo que dominaba el reconocimiento. Los datos acumulados en los últimos años no dejan duda sobre la necesidad de identificar previamente las palabras .
En el uso de la metodología "Lectura en Voz Alta", para medir el TR, se presentan palabras en la pantalla del ordenador para que el participante las pronuncie en voz alta, lo más rápido posible. El tiempo medio se sitúa en torno a los: 500 ms 250 ms 300 ms.
La tarea más utilizada para investigar el reconocimiento visual de palabras es: El umbral de reconocimiento La decisión léxica visual Los movimientos oculares.
Se utiliza para estudiar el curso temporal del reconocimiento de las palabras: Priming Movimientos Oculares Lectura en voz alta.
Para estudiar el curso temporal del reconocimiento de las palabras utilizamos el Priming: Generalmente, el prime se presenta en letras minúsculas, y el target, en mayúsculas Generalmente, el prime se presenta en letras mayúsculas, y el target, en minúsculas Generalmente, el prime y el target se presentan en letras minúsculas.
Hay un tipo de priming, denominado enmascarado, en el que el prime se presenta durante un tiempo muy breve, en torno a los 50-75 ms: los participantes son conscientes de la presencia del prime se observan efectos importantes sobre los tiempos de reconocimiento. no se observan efectos importantes sobre los tiempos de reconocimiento.
La primera sílaba tiene un estatus especial en el proceso de activación de una unidad léxica. Muy probablemente el efecto es, al menos en una lengua como el español: ortográfica fonológica semántica.
Utilizando la técnica de la ventana móvil, De Vega comprobó que, una vez eliminado el efecto de otras variables, el procesamiento de cada palabra escrita: estaba relacionado negativamente con la frecuencias posicionales de sus sílabas. estaba relacionado positivamente con la frecuencias posicionales de sus sílabas. ninguna respuesta es correcta.
Empleando la tarea de decisión léxica, Carreiras, Alvarez y de Vega (1993) constataron de nuevo el efecto silábico inhibitorio: Las latencias de las respuestas, una vez controladas otras variables influyentes, eran más largas ante palabras con alta frecuencia silábica posicional que ante palabras con baja frecuencia silábica posicional Las latencias de las respuestas, una vez controladas otras variables influyentes, eran más cortas ante palabras con alta frecuencia silábica posicional que ante palabras con baja frecuencia silábica posicional ninguna respuesta es correcta.
La existencia de palabras de ortografía arbitraria hace imprescindible la presencia de 2 vías de escritura en castellano: una subléxica para las palabras desconocidas y otra léxico-ortográfica para las de ortografía arbitraria. una subléxica para las palabras de ortografía arbitraria y otra léxico-ortográfica para las desconocidas ninguna respuesta es correcta.
El efecto de las diferentes variables y las interacciones entre las palabras, nos permiten hacer deducciones acerca de los componentes del sistema lector sobre los que influye cada una. La frecuencia de uso y la vecindad ortográfica actúan a nivel: léxico semántico fonológico.
El contexto “___________” el papel de las variables. Ayuda a reconocer las palabras pero no parece influir en el acceso al significado. Modula Organiza Facilita.
Cuando se comparan los cerebros de lectores expertos y analfabetos, la mayor diferencia (mayor activación o menor) se localiza en una zona próxima: al área visual en el HI, entre el lóbulo temporal y el occipital. al área visual en ambos hemisferios, entre el lóbulo temporal y el occipital. Ambas respuestas son correctas.
Una de las áreas más importantes y donde mayor activación se produce cuando leemos es la zona parietotemporal: que incluye el área de Wernicke y las circunvoluciones angular y supramarginal donde se integra la información visual con la fonológica, donde se realiza la conversión de los grafemas en fonemas ambas respuestas son correctas.
En la lectura, también es muy importante la zona occipitotemporal, responsable del reconocimiento ortográfico de las palabras (señale la incorrecta): Se la conoce como área de la forma visual de las palabras Se activa ante la presencia de palabras presentadas visualmente Se activa ante la presencia de palabras presentadas auditivamente.
Durante la lectura, en las zonas media e inferior del temporal izquierdo se lleva a cabo el procesamiento: semántico ortográfico fonológico.
Existen varias teorías sobre los trastornos fonológicos en la dislexia (indique la incorrecta): una sostiene que las representaciones de los fonemas están degradadas una sostiene que es un problema de acceso a las representaciones de los fonemas una sostiene que no se crean representaciones de los fonemas.
La lectura no está programada en el cerebro, de manera que para que el sistema lector funcione es necesario establecer conexiones entre esas áreas que, en principio, están destinadas a otras funciones. En los lectores expertos, existen varias vías que participan en el proceso de lectura. (Señale la incorrecta): La vía Dorsal equivale a la Subléxica (modelo dual) o la conexión ortografía-fonología (triángulo). Se encarga fundamentalmente de procesar las palabras desconocidas y seudopalabras La vía Ventral equivale a la Léxico-Semántica (modelo dual) o la conexión ortografía-semántica (triángulo). Se activa más cuanto más experto es el lector y más con palabras familiares y también irregulares La vía Ventral equivale a la Subléxica (modelo dual) o la conexión ortografía-semántica (triángulo). Se activa más cuanto más experto es el lector y más con palabras familiares y también irregulares.
Denunciar test Consentimiento Condiciones de uso