El método PQRST es útil porque evita las falsas creencias V F. Se realiza un cribaje para valorar objetivamente si existe un problema de memoria F V. Las imágenes mentales cuanto más extravagantes se recuerdan mejor V F. Liu y Park (2004) mostraron la eficacia de la estrategia consistente en la implementación de intenciones para la realización de una tarea compleja V F. Para comprobar la eficacia de un programa de entrenamiento de la memoria hay que realizar una evaluación después de su finalización V F. El método PQRST se usa sobretodo en la clínica F V. Los cuestionarios de quejas de memoria son difíciles de aplicar F V. El RBMT es útil para valorar el efecto del entrenamiento porque posee cuatro versiones paralelas de la prueba V F. La primera técnica conocida para entrenar la memoria fue el método loci V F. La repetición masiva es mejor que la distribuida F V. El método transversal no tiene en cuenta las condiciones socio educativas V F. El diseño del estudio de Betula no permite evaluar los efectos de la práctica F V. La memoria semántica desciende ligeramente a partir de los 70 años V F. La memoria implícita se mantiene bastante estable con la edad V F. El priming intermodal visión-tacto está deteriorado en los mayores F V. La metamemoria se suele evaluar con cuestionarios V F. La memoria prospectiva de los mayores no se diferencia de la de los jóvenes F V. El envejecimiento produce un deterioro uniforme de los procesos mentales F V. La memoria implícita no requiere atención F V. Los mayores reducen como los jóvenes la tasa de reconocimientos falsos cuando se les entrena convenientemente F V. Existen ciertos criterios para poder proponer la existencia de un sistema de memoria V F. Las teorías del procesamiento pueden ponerse a prueba con todo rigor para ver si son correctas F V. La resonancia magnética funcional es una técnica invasiva F V. La manipulación de información en la memoria de trabajo depende de áreas cerebrales más amplias que el mantenimiento de información V F. En tareas de memoria episódica se activa el lóbulo temporal medio V F. Durante toda la historia de la humanidad se ha admitido la existencia de diferentes sistemas de memoria F V. Los distintos sistemas de memoria se desarrollan al mismo tiempo F V. El sistema de memoria semántica está deteriorado en los mayores F V. El sistema de representación perceptual se conserva con la edad V F. La activación en zonas occipitales correlaciona significativamente con el priming perceptivo F V. En el síndrome amnésico está deteriorada la memoria a corto plazo F V. La memoria implícita de los pacientes amnésicos se ve afectada por la enfermedad F V. El síndrome de Korsakoff deteriora por igual el priming de dibujos F V. Existen amnesias semánticas asociadas a déficits perceptivos V F. Amnesia retrógrada es la pérdida de la capacidad de evocar recuerdos anteriores al momento en que se produjo la enfermedad V F. La amnesia funcional es un síndrome neurológico causado por una lesión orgánica en la zona del hipocampo F V. El problema de HM era la amnesia anterógrada que padecía como consecuencia de la operación cerebral que le realizaron V F. Una infección cerebral por herpes encefálico puede producir amnesia V F. La amnesia postraumática se produce por un fuerte golpe en la cabeza V F. El enfermo amnésico pierde su inteligencia y lenguaje F V. La memoria implícita es automática y no requiere atención F V. Estudios realizados en el tacto han mostrado que existe priming en esta modalidad perceptiva V F. El priming perceptivo sufre un gran deterioro con la edad F V. El paso del tiempo afecta de manera diferente a la memoria implícita y al reconocimiento V F. Según la teoría de los sistemas de memoria, en los enfermos amnésicos estaría dañado el sistema episódico V F. El taquitoscopio visión tacto permite presentar objetos tridimensionales V F. Cuando se cambia de palabras presentadas verbalmente a palabras presentadas visualmente en el estudio de la memoria implícita, el priming se mantiene intacto F V. El estudio del priming y la memoria implícita es anterior al de la memoria explícita F V. Siempre que se cambia el aspecto físico de los estímulos de la fase de estudio a la fase de prueba de memoria el priming disminuye o desaparece F V. La codificación profunda que tiene en cuenta el significado de los estímulos produce mejor aprendizaje y memoria voluntaria V F. Los estudios sobre memoria autobiográfica se realizan con muchos participantes divididos en grupos F V. A veces creemos estar seguros de cosas que en realidad no han ocurrido V F. Según Loftus, la memoria de testigos puede modificarse porque informaciones que ocurren después de un suceso pueden alterar los contenidos de la memoria V F. El mayor número de recuerdos autobiográficos se tienen del periodo de la vida comprendido entre los 40 y 50 F V. Las personas tienen pocos recuerdos anteriores a los 3 años V F. Los procedimientos utilizados para estudiar la memoria autobiográfica son siempre válidos y objetivos F V. Algunos recuerdos tienen calidad casi fotográfica por su fuerte componente emocional V F. Las imágenes visuales parecen importantes para la memoria autobiográfica V F. Los testigos en los juicios son sugestionables V F. Los estudios sobre falsas memorias han mostrados que los estímulos objetivo son aceptados en mayor proporción que los distractores V F. Los modelos de ejemplares son poco económicos V F. No hay diferencias entre guiones y esquemas F V. Según las teorías del prototipo, unos ejemplares representan mejor a la categoría que otros V F. Aceituna es un ejemplar con baja tipicidad en la categoría fruta V F. La activación de ciertos esquemas contenidos en nuestra memoria semántica es fundamental para la comprensión del texto V F. La red de Collins y Quilliam se basa en el principio de economía V F. Animal y mueble son ejemplos de categorias de nivel básico F V. Durante el procesamiento de acciones se activa la región frontoparietal izquierda V F. Evolutivamente se adquieren antes las categorías supraordenadas F V. Verificamos sentencias porque se propaga la activación en la red V F. Cuando el material a recordar se presenta organizado en categorías el recuerdo es mejor que cuando el mismo material se presenta entremezclado V F. La memoria de reconocimiento se evalúa utilizando la teoría de la detección de señales V F. Las pruebas de recuerdo proporcionan más respuestas correctas que las de reconocimiento V F. La interferencia retroactiva se mide por el efecto inhibitorio causado por el material aprendido más recientemente sobre el material aprendido antes V F. Siempre que se modifica el criterio (c) se modifica tambien la discriminabilidad (d´) F V. La codificación elaborativa da lugar a una mayor retención V F. La capacidad de la memoria a largo plazo, el número de repeticiones y la distracción son factores que influyen en la memoria declarativa V F. La organización de palabras en una frase hace que las palabras se recuerden mejor V F. La discriminabilidad (d´) mejora aumentando el número de presentaciones de los estímulos V F. Durante los años 60 se pensaba que la codificación en la memoria a corto plazo era fonológica V F. El efecto de la liberación de la interferencia proactiva indica que la capacidad de la MCP es fija F V. El modelo de memoria operativa es más explicativo que el de MCP V F. Para James, la memoria primaria equivalía a lo que entendemos hoy por memoria permanente F V. El modelo de memorias múltiples más influyente ha sido el propuesto por Atkinson y Shifrin V F. A través de la tarea de Brown y Peterson se ha estudiado la codificación en la MCP F V. El efecto de primacia es menor a medida que aumenta la demora F V. Controlando la repetición encubierta se ha descubierto que el olvido del material en la MCP se produce antes de 18 segundos V F. Los pacientes amnésicos muestran efecto de primacia y recencia F V. El efecto de la liberación de la interferencia proactiva se ha observado con estímulos que tienen validez ecológica V F. El efecto de la liberación de la interferencia proactiva indica que la capacidad de la MCP es fija F V. El modelo de los niveles de procesamiento fue propuesto por James F V. Las medidas disponibles que prueban la existencia de los registros sensoriales son directas F V. Hoy no se acepta la existencia de un único almacén precategorial en la memoria sensorial como propuso Sperling V F. Las señales categóricas son menos efectivas en el informe parcial que las señales físicas (luz o sonido) F V. Los resultados sobre la memoria ecoica son menos claros que los de la memoria icónica V F. El modelo multialmacén de memoria propone la existencia de varios registros sensoriales, un ACP y un ALP V F. A medida que se retrasa la señal la ventaja del informe parcial se desvanece V F. Según Sperling, los estímulos repetidos pasan al almacén de información auditiva V F. El efecto sufijo indica la existencia de memoria icónica F V. Los campos (previo y posterior) oscuros producen peores resultados del informe parcial que los campos muy iluminados F V. Atkinson y Shifrin son los autores de los niveles de procesamiento F V. Ebbinghaus utilizó como estímulos trigramas de letras V F. El procesamiento superficial se basa en rasgos físicos V F. Los sujetos de Bartlett omitian la información poco lógica V F. El acceso a contenidos del aprendizaje procedimental es lento F V. Lo que se codificó semánticamente se recuerda mejor V F. El conociemiento procedimental equivale a saber qué F V. Los estímulos utilizados por Bartlett tenían valor ecológico V F. La memoria a largo plazo es siempre declarativa F V.
|