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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPsicología del pensamiento

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Título del test:
Psicología del pensamiento

Descripción:
Autoevaluación: pensamiento en el contexto

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
10/05/2017

Categoría:
UNED

Número preguntas: 31
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Temario:
En el estudio realizado por Vygostky y Luria, cuando un sujeto clasifica la serie “martillo, sierra, leño, hacha” como “situación práctica” deja de lado: martillo hacha leño sierra.
Carraher, Carraher y Schliemann estudian en dos etapas los cálculos que realizan niños brasileños vendedores de fruta. En la primera etapa: actúan de entrevistadores-compradores y observan las transacciones que realizan los niños en sus entornos cotidianos actúan de entrevistadores-compradores y plantean tareas escolares a los niños.
Los estudios sobre la cognición en contexto buscan tener validez: ecológica experimental.
La raíz filosófica del razonamiento informal se encuentra en la ___________ de Aristóteles, en cambio la del razonamiento formal se encuentra en la ________________aristotélica retórica-lógica lógica-retórica.
En el segundo estudio que realizó Saxe para conocer cómo realizaban transacciones comerciales diferentes grupos de población Oksapmin, se realizaron entrevistas con los vendedores de las tiendas de esa comunidad. El resultado más claro que se obtuvo fue: los ancianos de Oksapmin compraban producto a producto mientras que los adultos mayores compraban los productos que necesitaban de una sola vez los ancianos no realizaban compras porque no comprendían la moneda mientras que los adultos mayores compraban todos los productos que necesitaban de una vez.
En el estudio de Scribner en la fábrica de lácteos, se denominan estrategias no literales a aquellas que: implican transformaciones sobre la información recibida implican transformaciones y suponen más esfuerzo físico para los sujetos no implican transformaciones sobre la información recibida.
Según Saxe, la relación que existe entre la comprensión matemática y las prácticas económicas y matemáticas en las que participan las personas es: interaccional causal formal.
Según Perkins y colaboradores (1991), en el pensamiento cotidiano, cuando las personas elaboran modelos situacionales: imaginan uno o más escenarios posibles de las situaciones utilizando su conocimiento causal, intencional y de sentido común buscan premisas que apoyen las conclusiones.
Según Vygotsky y Luria, el cambio hacia modos más abstractos de categorización se debe a cambios en: las formas de producción y de organización social que requieren nuevas habilidades cognitivas la organización familiar y las estructuras de poder social que requieren nuevas habilidades cognitivas.
Saxe identificó las operaciones matemáticas que debían comprender los niños para realizar la venta callejera de dulces. Señale entre las siguientes la estrategia que no corresponde a las identificadas cálculos representados por escrito cálculo aritmético comparación de proporciones.
En la epistemología del “tiene sentido para mí” los argumentos que elaboran las personas _____________las ideas previas refuerzan cuestionan critican.
Carraher, Carraher y Schliemann estudiaron el pensamiento matemático de niños dividiendo el estudio en dos partes que se corresponden con dos tipos de exámenes denominados: informal-formal cotidiano-formal vendedor-escolar.
El sesgo del punto de vista propio se encuentra en el pensamiento: cotidiano silogístico condicional.
La solidez y consistencia de un razonamiento informal se sigue de: ambas son correctas evaluar en qué medida las razones apoyan a la conclusión analizar en qué medida se han tenido en cuenta argumentos contrarios a la conclusión.
Algunos de los objetivos y métodos del estudio realizado por Saxe (2002) sobre las matemáticas cotidianas en niños y adolescentes vendedores de dulces en el nordeste brasileño fueron: caracterizar las operaciones matemáticas requeridas en la venta callejera de dulces realizando observaciones y entrevistas identificar los errores que cometían los niños en la etapa de preparación para la venta realizando estudios experimentales con un grupo control.
De los siguientes aspectos, ¿cuál no corresponde a una investigación psicológica ecológicamente válida?: estudiar exclusivamente situaciones artificiales y descontextualizadas mantener la integridad de las situaciones de la vida real que se quiere investigar fidelidad a los contextos culturales y sociales de los cuales provienen los sujetos.
En el estudio realizado por Luria y sus colaboradores (Luria, 1974/1980) en Uzbekistán, las personas analfabetas interpretaban las instrucciones de reunir objetos análogos como una tarea o situación: práctica de clasificación abstracta de reordenamiento.
Según Kuhn, de modo general en la argumentación se persiguen dos objetivos. Uno de ellos es detectar los argumentos dados por el oponente para eventualmente usarlos a favor de la propia argumentación no atender a los argumentos del oponente porque no son relevantes para el proceso de argumentación ofrecer una posición propia fuerte que se imponga por su propio peso.
Una de las características del razonamiento informal es que incluye procesos de: deliberación formalización simbólica derivación deductiva de la conclusión.
El enfoque triádico del pensamiento propuesto por Perkins incluye una capacidad general de desarrollar pensamiento y dos disposiciones, que son agudeza intelectual e inclinación factores internos y externos aproximación heurística y analítica.
Según Perkins, el pensamiento cotidiano participa en la elaboración de modelos: situacionales hipotéticos reales.
En el estudio que Saxe realizó con niños vendedores de dulces en Brasil se identificaron diferentes estrategias sociales utilizadas por los niños-vendedores en las diferentes fases del ciclo de venta. Identifique –entre las siguientes- la estrategia que caracterizaba la fase de preparación para la venta la preparación de paquetes compuestos por una cierta cantidad de unidades para la venta por un precio determinado la preparación de paquetes que vendían por el triple del precio de coste.
En la fase experimental del estudio de Scribner, los precargadores de la fábrica de lácteos eligieron, en su mayoría, estrategias: no literales óptimas literales óptimas no literales no óptimas.
En el estudio realizado por Kuhn, Shaw y Felton (1997) en el que se indagan los argumentos espontáneos que dan adolescentes y adultos sobre la pena de muerte y los cambios que se registran después de una intervención experimental, las habilidades de argumentación: mejoran cuando se ha dado un intercambio discursivo activo por parejas y con diferentes compañeros mejoran en los adolescentes del grupo control solo mejoran haciéndose más complejas en los adultos del grupo control.
Según Kuhn, lo que diferencia a un buen pensador de otro no tan bueno es la habilidad para percibir la importancia de: considerar el punto de vista del otro comprador considerar el punto de vista propio argumentar a favor del propio punto de vista.
Las habilidades metacognitivas se refieren a la reflexión sobre: la propia actividad de pensar el contenido del argumento que se debe resolver las conclusiones obtenidas en el razonamiento.
Una de las conclusiones de los estudios que realizaron Scribner y colaboradores (2002) sobre el pensamiento práctico (como el de la fábrica de lácteos) fue que las habilidades de pensamiento: no están libres de contenido sino que dependen de las condiciones físicas, simbólicas y organizacionales en las que se desarrollan están libres de contenido y se aplican de igual modo en diferentes contextos laborales.
En el primer estudio realizado por Saxe en la comunidad Oksapmin, el mayor uso del sistema pidgin se observó en los grupos de mayor: escolarización edad ambas son correctas.
Una de las diferencias entre el razonamiento informal y el razonamiento deductivo es que: el razonamiento informal considera múltiples perspectivas sobre un mismo asunto y en el razonamiento deductivo se sostiene un solo punto de vista en el razonamiento informal se utiliza exclusivamente notación simbólica y en el razonamiento deductivo no se utiliza notación simbólica.
En esta pregunta debe elegir la alternativa incorrecta. Los estudios sobre pensamiento en la práctica muestran que: el pensamiento es un procesamiento impermeable a la influencia cultural y social el pensamiento está situado en un escenario cultural y social el pensamiento se realiza junto con otros miembros del grupo y está profundamente interrelacionado con las herramientas culturales y las prácticas sociales.
Lea el siguiente texto extraído de la investigación de Luria (1974/1980). Extracto de entrevista a Shir, de 57 años. El entrevistador propone el grupo: hacha-hoz y pide que se escoja un objeto parecido del grupo complementario sierra, leño, espiga. "Entrevistador: ¿Cuál es más parecido a éstos? Shir: Si quiere que todos sean iguales, es necesario coger la espiga: la hoz segará la espiga; la espiga será cortada por la hoz. E: ¿Es que entonces los tres serán parecidos? S: No, el hacha no se parece a la espiga del mismo modo que la hoz. El hacha debe estar junto con el leño; lo corta." Proponiendo estas situaciones Luria y colaboradores están estudiando: los procesos de abstracción y generalización que intervienen en el pensamiento los procesos de percepción los razonamientos deductivos.
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