En el siguiente gráfico se presentan los porcentajes de soluciones einstellung y directas para el problema de las jarras (estudio de Luchins, 1942). Estos resultados ponen de manifiesto una disposición hacia la utilización de procedimientos ya conocidos la facilitación de una solución más rápida en el grupo experimental el fracaso del grupo control en la obtención de una solución por insight.
Kaplan y Simon explican la dificultad del problema del tablero de damas mutilado por: una representación inapropiada del espacio del problema con pocas restricciones la inclusión del concepto de paridad en la representación inicial del problema ambas son correctas.
En la solución de problemas bien definidos: ambas son incorrectas no se requiere la utilización de estrategias generales de solución gerenalmente, las personas están familiarizadas con el dominio de conocimiento del problema.
El concepto crítico en el proceso de solución de problemas por analogía es: la transferencia de correspondencias de una estructura relacional entre un dominio familiar y otro nuevo el acceso al problema analógico en la MCP la recuperación del problema analógico en la MLP.
La fijación funcional en la solución de problemas hace referencia: al obstáculo para encontrar una reorganización nueva de la situación a la identificación súbita de la función reorganizativa del problema l establecimiento y fijación de las nuevas funciones del problema.
La dificultad del problema de los nueve puntos se explica por: principio de pregnancia principio de conexión principio de correspondencia.
En el siguiente gráfico se presentan los porcentajes de soluciones einstellung y directas para el problema de las jarras (estudio de Luchins, 1942). Estos resultados ponen de manifiesto: el problema experimental utiliza procediemientos mecanizados para resolver el problema el grupo control muestra una fijación funcional en la obtención de una solución el grupo experimental no muestra una disposición hacia la utilización de procedimientos ya conocidos.
Las personas creativas: muestran ser críticos ante las normas establecidas muestran intolerancia ante la ambigüedad se centran en la información relevante desatendiendo la información distractora.
La perspectiva tradicional en el estudio del rendimiento experto sostiene que: la adquisición de una destreza dependerá fundamentalmente de la instrucción y de los años de experiencia los expertos rutinarios aspiran a superar la fase de automatización de su destreza.
En los tipos de problemas de diseño y reordenación: las metas se especifican en función de los criterios generales las metas se especfican en función de estados o procedimientos específicos.
En el proceso de transferencia analógica, la semejanza superficial puede: ambas son correctas facilitar el acceso y recuperación espontánea del problema análogo interferir en el proceso de recuperación ocasionando una transferencia negativa.
Según el enfoque del procesamiento de la información, el espacio del problema se encuentra configurado por: las interacciones entre las limitaciones inherentes al sistema de procesamiento de la información y al ambiente de la tarea almacenes de memoria, operadores, receptores sensoriales y efectores motores factores externos relevantes para resolver el problema.
En la solución de problemas mal definidos: se recurre al conocimiento y experiencia no se requiere la utilización de extrategias generales de solución no se requiere la generación de la información necesaria para alcanzar la solución.
Según Newell y Simon, el sistema de procesamiento de la información es: un sistema de cómputo la representación en particular que el solucionador hace del ambiente de la tarea un sistema con la configuración de los factores externos relevantes para resolver el problema.
Las reglas de condición-acción de un sistema de producción comprenden: las condiciones para la aplicación del operador y las acciones con las consecuencias de su aplicación las reglas de razonamiento inductivo para el análisis de las consecuencias de la aplicación del operador el conocimiento específico para el análisis del espacio de la tarea.
El heurístico “análisis medios-fin” es un método para reducir la diferencia entre el estado inicial y el estado meta y es el resultado de la combinación: búsqueda hacia delante y hacia atrás búsqueda selectiva y ensayo por error emparejamiento irreversible y recursos limitados.
El problema de la Torre de Hanoi es un ejemplo de: problemas de transformación problemas de reordenación problemas de inducción estructural.
El problema de la radiación estudiado por Duncker permitió establecer: principio general de la solución al problema denominado el valor funcional de la solución facilitación de una solución más rápida concepto de fijación funcional.
Los problemas cerrados o bien definidos se diferencian de los problemas abiertos o mal definidos en ambas son correctas cantidad de información que se encuentra disponible para alcanzar la solución facilidad con la que se identifican las metas, requisitos, operadores y puntos de partida para resolver los problemas.
Greeno y Simon (1988) introducen los conceptos de acción y representación cognitiva para modificar su tipología de problemas. En el concepto de acción cognitiva incluyen: conocmiento estratégico para establecer metas y adoptar planes conocimiento del espacio del problema limitaciones inherentes al ambiente de la tarea.
El proceso de búsqueda heurística en la solución de problemas permite alcanzar: solución satisfactoria mejor solución solución óptima.
Según Greeno y Simon, los silogismos transitivos pertenecen a la categoría de problemas denominada: problemas de inducción problemas bien especificados problemas de diseño y reordenación.
Uno de los inconvenientes del heurístico “subir la cuesta” es: quedarse atrapado en un punto máximo local la generación de estados intermedios que parecen alejarse de la meta la pérdida de tiempo al tener que ir un paso hacia atrás en el trayecto hacia la solución.
El heurístico “análisis medios-fin” se caracteriza por: aplicación repetitiva de estados intermedios que se van aproximando a la meta ahorro en los tiempos de solución al evitar ir un paso hacia atrás en el trayecto hacia la solución ser un proceso de búsqueda guiado por la experiencia.
Las versiones isomórficas de los problemas se utilizan para estudiar: las variaciones en las representaciones de los enunciados de los problemas las variaciones en los procedimientos de búsqueda heurística de la solución.
La solución de problemas por analogía también se puede entender como: un procedimiento de búsqueda heurística entre dos representaciones del espacio del problema un ejemplo del heurístico de subir la cuesta para la solución de problemas.
La perspectiva relativista de la naturaleza del experto: estudia al experto en comparación con el novato identifica al experto con instrumentos que cuantifican la pericia cuenta con una definición operativa de experto.
Una de las características del heurístico “subir la cuesta” es: que en el tramo solamente se puede ir un paso hacia delante en dirección a la meta la generación de estados intermedios que parecen alejarse de la meta la posibilidad de quedarse atrapado en una solución con un máximo global.
Los métodos de búsqueda heurística en la solución de problemas permiten: reducir el conjunto total de alternativas a un número más manejable la consideración de todos los trayectos comprendidos en el espacio problema garantizar la solución óptima al problema.
El heurístico “subir la cuesta” es un procedimiento útil para: encontrar una solución mínimamente satisfactoria dentro del espacio del problema encontrar la mejor solución posible dentro del espacio del problema encontrar la solución óptima, el máximo global dentro del espacio del problema.
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