Test psicología del pensamiento-uned-grado 3

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO-UNED-GRADO

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Título del Test:
PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO-UNED-GRADO

Descripción:
Psicología del Pensamiento.Uned.Grado.Tema 3

Autor:
lolarr
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Fecha de Creación:
20/05/2013

Categoría: UNED

Número Preguntas: 17

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Temario:

Se considera que la categorización constituye una de las formas paradigmáticas de la inferencia inductiva, por medio de la cual las experiencias particulares se agrupan en una clase general Verdadero Falso.
Funciones de la inducción categórica El ahorro cognitivo porque permite la agrupación de experiencias particulares en clases La pertenencia categórica permite inferir más información que la dada. las dos respuestas son correctas.
Una propiedad es ___1______ si está presente en cada uno de los ejemplares, y un conjunto de propiedades es ___2_______ si todos los ejemplares que tengan esas propiedades pertenecen al concepto en cuestión. 1-necesarua; 2-suficiente 1-relevante: 2-saliente 1-suficiente: 2-necesaria.
Una puntuación alta en "parecido familiar" manifiesta que el ejemplar comparte muchas propiedades con el resto de los ejemplares, y, que por lo tanto es similar a muchos de estos ejemplares. El parecido familiar correlaciona con la tipicidad. Verdadero Falso.
Por parecido familiar se entiende la semejanza media de un ejemplar respecto a otros miembros de la categoría y la desemejanza media con respecto a los miembros de otras categorías de contraste. Cuanto más semejante sea un ejemplar con respecto a los otros miembros de su categoría y menos semejante con los miembros de otras categorías, tanto mayor será el parecido familiar y tanto más típico será como miembro de esa categoría. Verdadero Falso.
La idea central de este enfoque es que no es necesario asumir un único prototipo con el que se comparan los ejemplares, sino que la categorización ... es función de la semejanza entre el ejemplar y todos los miembros de la categoría. no es en función de la semejanza entre el ejemplar y todos los miembros de la categoría. no siempre va en función de la semejanza entre el ejemplar y todos los miembros de la categoría.
Modelo de especialización conceptual -¿Cuál es la prinicipal diferencia entre este modelo y el de modificación selectiva? En el modelo de especialización conceptual se tiene en cuenta la base de conocimientos del sujeto En el modelo de especialización conceptual no se considera el peso de uno de los conceptos simples En el modelo de especialización conceptual se tienen en cuenta los valores de todas las propiedades de los conceptos.
Los partidarios de la teoría del prototipo sostenían que en el cálculo de tipicidad de conceptos compuestos (por ejemplo, sofá-cama), la tipicidad del concepto compuesto no podía ser mayor que la de los conceptos simples que lo componen. Asi, sofá-cama no podía tener más tipicidad que "sofá" o "cama" por separado Sin embargo, algunos autores encuentran que esto no se cumple y proponen el modelo de modificación selectiva En el modelo de modificación selectiva se entiende que cada concepto simple tiene un papel distinto y asimétrico en el concepto compuesto y que por tanto, la tipicidad no puede explicarse por la simple intersección de las propiedades de sus conceptos constituyentes. Las dos respuestas son correctas y se refieren al "Modelo de modificación selectiva".
Para hacer el cálculo de tipicidad de conceptos compuestos se utiliza la regla de constraste de Tversky Shannon Malt y Smith.
Modelo híbrido de ejemplares y teorías previas Medin y Shoben (1988) defienden que los conceptos presentan una estructura interna rica en el número de relaciones que se establecen entre sus propiedades y, por tanto, una de las limitaciones del modelo de modificación selectiva es que asume que estas propiedades son independientes y que el cambio en una de ellas no afecta al resto. Con respecto al contexto, estos autores encontraron que el patrón de semejanza variaba según fuera el sustantivo sobre el que se aplicaran los adjetivos. Por ejemplo, cuando los adjetivos "negro, gris y blanco" se aplicaban sobre "pelo" y sobre "nube", los sujetos consideraban que "negro y gris" eran más semejantes en el caso de "nube" y que "gris y blanco" lo eran en el caso de "pelo".- Medin y Shoben (1988) defienden que los conceptos presentan una estructura interna rica en el número de relaciones que se establecen entre sus propiedades y, por tanto, una de las limitaciones del modelo de modificación selectiva es que asume que estas propiedades son dependientes y que el cambio en una de ellas no afecta al resto.Con respecto al contexto, estos autores encontraron que el patrón de semejanza variaba según fuera el sustantivo sobre el que se aplicaran los adjetivos. Por ejemplo, cuando los adjetivos "negro, gris y blanco" se aplicaban sobre "pelo" y sobre "nube", los sujetos consideraban que "negro y gris" eran más semejantes en el caso de "pelo" y que "gris y blanco" lo eran en el caso de "nube" las dos respuestas anteriores son correctas.
Proceso de conceptualización.-Frente al principio general de semejanza surge el enfoque del conocimiento y las teorías ingenuas, que sostiene que la categorización no se da aisladamente sino en relación con la organización del conocimiento o las teorías ingenuas del sujeto. que la categorización consiste en ordenar el mundo desde categorías más conocidas a otras menos conocidas que la categorización está determinada por la base de conocimiento del sujeto y las reglas que se apliquen.
En la línea de la categorización guiada por el conocimiento se encuentran también las teorías que sostienen que la información se representa a través de estructuras de conocimiento como los guiones o los esquemas estructuras que agrupan ejemplares semejantes agrupaciones de eventos o ejemplares que reunen propiedades semejantes.
Señale cuáles son los dos enfoques que se proponen explicar el proceso de inducción categórica sistema de reglas distribuidas y sistema de acción distribuida sistema de conexiones neuronales y sistema sintáctico. sistemas pragmáticos y sistemas semánticos.
Inducción categórica como sistema de reglas distribuidas.-Esta aproximación asume las hipótesis del paradigma simbólico Verdadero Falso.
Esquemas de razonamiento pragmático El sistema se concibe como un aplicador de reglas, que agrupadas forman esquemas; El procesamiento es paralelo; Las reglas se encuentran distribuidas de modo que puedan ser complementarias o inhibitorias; Las restricciones se encuentran determinadas por el propio sistema y el contexto El sistema se concibe como un jerarquía de reglas, que agrupadas forman esquemas; El procesamiento es paralelo; Las reglas se encuentran distribuidas de modo que puedan ser complementarias o exitatorias; Las restricciones no se encuentran determinadas por el propio sistema y el contexto El sistema se concibe como un jerarquía de reglas, que agrupadas forman esquemas; El procesamiento es un contínuo.
Inducción categórica como sistema de activación distribuida.-Desde esta perspectiva, se describe a los procesos mentales en términos de patrones de activación que se definen en una red interconectada sistemas de reglas distribuidas ponderaciones sucesivas de la información.
Inducción categórica como sistema de activación distribuida. Este modelo se diferencia del de reglas porque sostiene un nivel simbólico de representación Falso Verdadero.

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