Elija la opción que completa la siguiente frase correctamente: “El efecto de la homogeneidad exogrupal consiste en percibir a los miembros ___1___ más semejantes entre sí, y a los miembros ___2___ de forma más diferenciada.” A) 1=del grupo al que pertenecemos, 2=del otro grupo; B) 1=del endogrupo, 2=del grupo al que pertenecemos; C) 1=del otro grupo, 2=del grupo al que pertenecemos.
La investigación psicosocial con dilemas sociales ha demostrado que la identificación con el grupo A) favorece la cooperación con el endogrupo y la competición con el exogrupo; B) favorece las decisiones cooperativas sobre las competitivas sólo si hay expectativas de refuerzos colaterales; C) es la estrategia idónea para fomentar la cooperación intergrupal en situaciones que se asemejan al dilema del prisionero.
Las últimas investigaciones en torno a la toma de decisiones en grupo han llevado a la conclusión de que la discusión lleva siempre a una postura postconsenso más A) arriesgada que la preconsenso B) moderada que la preconsenso C) extrema que la preconsenso.
En los efectos positivos que puede tener el contacto intergrupal, ¿qué procesos median entre el contacto y la reducción del prejuicio? A) Homogeneidad endogrupal y creatividad social B) Aumento de la empatía y disminución de la ansiedad intergrupal; C) Creatividad social y disminución del estatus del endogrupo.
En el “dilema del prisionero”, cuando se da a los participantes la posibilidad de elegir más de una vez, en varios turnos, la estrategia más eficaz es: A) competir, independientemente de lo que haga el otro B) cooperar, independientemente de lo que haga el otro C) la reciprocidad.
Los experimentos llevados a cabo utilizando el paradigma del “grupo mínimo” han permitido comprobar la influencia A) de la discriminación en la categorización social; B) del tamaño del grupo en la conformidad; C) de la categorización en el favoritismo endogrupal.
La dependencia normativa se produce cuando la persona A) desea dar una respuesta adaptada a la realidad; B) desea recibir la aprobación del grupo; C) percibe su identidad como inadecuada.
En los dilemas sociales que se emplean en la investigación psicosocial, A) las recompensas que cada participante obtiene dependen tanto de sus propias decisiones como de las de los demás; B) la estrategia de cooperación suele ser, a la larga, menos rentable para el individuo que la de aprovecharse de los demás; C) las estrategias de decisión que son más beneficiosas para cada individuo a corto plazo acaban siendo a la larga también más beneficiosas para el grupo.
Enfatizar que la “categorización” es el elemento clave para explicar el prejuicio y la discriminación es una característica de la perspectiva A) del racismo aversivo B) racismo moderno; C) de la teoría de la Identidad social.
Señale qué condiciones favorecen que se produzca pensamiento de grupo. A) Contacto con disidentes y liderazgo imparcial; B) Aislamiento del grupo y homogeneidad ideológica; C) Heterogeneidad ideológica y liderazgo imparcial.
¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde al “egoísmo ilustrado”? A) El individuo estará dispuesto a contribuir al bien colectivo siempre y cuando eso le suponga algún refuerzo colateral; B) El individuo estará dispuesto a contribuir al bien colectivo si se siente miembro del grupo y se identifica con él; C) Si el individuo considera que contribuyendo al bien colectivo obtendrá una ventaja a largo plazo mayor que la que obtendría buscando el beneficio personal a corto plazo, optará por contribuir.
Una de las premisas básicas de la teoría del conflicto realista es que A) los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos; B) la hostilidad hacia un grupo rival origina intereses contrapuestos; C) la existencia de alta cohesión grupal es el origen del conflicto intergrupal.
El efecto de discontinuidad individuo-grupo se refiere a la tendencia a que las relaciones entre grupos sean A) más cooperativas que las relaciones entre individuos; B) más competitivas que entre individuos; C) más recíprocas que entre individuos.
En relación con la reducción del conflicto entre grupos, algunos autores proponen que A) el contacto intergrupal es especialmente eficaz cuando se produce entre miembros de grupos de diferente estatus B) el contacto intergrupal reduce el prejuicio, pero no el conflicto intergrupal C) no es necesario que el contacto intergrupal se produzca personalmente para que se reduzca el conflicto.
Los resultados obtenidos en los estudios sobre “atmósfera grupal” y liderazgo, desarrollados por Lewin y colaboradores en la Universidad de Iowa con niños entre 10 y 11 años, probaron que A) el ajuste de los niños en las distintas situaciones se debía a diferencias individuales; B) el estilo del líder dominaba las relaciones entre los niños C) el estilo laissez-faire era el que creaba una atmósfera con efectos más positivos.
Según las conclusiones de los estudios sobre los efectos de la exclusión social en los procesos básicos relacionados con el yo, ¿cuál de las opciones propuestas completaría correctamente el siguiente enunciado?: “Ser rechazado por los demás puede provocar que se intente evitar _____a_____, lo cual producirá una falta de ______b_____."
. A) a = la autoconsciencia y b = autorregulación; B) a = la autorregulación y b = autoconocimiento; C) a = el autoconocimiento y b = autoconsciencia.
Señale cuál de los siguientes atributos NO se considera clave como un aspecto que caracteriza el concepto psicosocial de grupo. A) Existencia de una estructura social; B) Identidad compartida de sus miembros; C) Similitud de las personas que lo componen.
Un profesor observa que a uno de sus alumnos le cuesta mantener la concentración y hacer planes de futuro, que es excesivamente poco tolerante a la frustración, pasivo y arriesgado en sus comportamientos.
De acuerdo con las investigaciones de Baumeister y colaboradores sobre la amenaza a la pertenencia, ¿cuál de las siguientes hipótesis sería la más probable? A) Que tenga baja autoestima; B) Que tenga un exceso de autoconsciencia; C) Que tenga afectada la capacidad autorreguladora del yo.
Un español al que se le dice que en su país hay más paro que en Alemania porque los españoles son menos competitivos y no trabajan lo suficiente responde que en España las personas se preocupan más por ser felices y no tanto por el dinero. Esta persona, para salvaguardar su identidad social positiva, ha utilizado una estrategia de A) creatividad social; B) competición social; C) recategorización.
Una ONG que trabaja en América Latina lanza una campaña para captar fondos en España incidiendo en el mensaje de que prestar ayuda económica a Iberoamérica es ayudarnos a nosotros mismos, porque tanto españoles como latinoamericanos somos todos “hispanos”. Podemos afirmar que esta campaña intenta conseguir ayuda mediante la estrategia A) sensibilización; B) recategorización; C) unificación.
Los experimentos en torno a la teoría del conflicto realista pusieron de manifiesto que A) no era necesaria la competición por recursos escasos para que emergiera el conflicto intergrupal; B) el conflicto entre grupos desaparecía cuando sus miembros interactuaban en contextos agradables; C) se aminoraba el conflicto intergrupal cuando los miembros de los grupos cooperaban para conseguir una meta común.
¿Cuál de los siguientes atributos de los grupos se ajusta mejor a los hinchas de un equipo? a) La interdependencia entre sus miembros; b) La identidad compartida; c) Los hinchas de un equipo no se pueden considerar un grupo porque no todos se conocen ni interactúan entre sí.
La tendencia de un español a considerar que los alemanes son más parecidos entre sí que los españoles sería un ejemplo del efecto a) de asimilación; b) de homogeneidad exogrupal; c) Pigmalión.
Las investigaciones de Asch, sobre la influencia de la mayoría en situaciones no ambiguas, contribuyeron a la comprensión a) del efecto de normalización b) de la influencia basada en la dependencia informativa c) del conformismo a la presión del grupo.
En el estudio de Gaviria (2003) se defiende que, en los grupos infantiles, a) el comportamiento agonístico y el prosocial se complementan para mantener la cohesión del grupo; b) el comportamiento agonístico es mucho más frecuente y decisivo que el prosocial, por lo que es necesaria la intervención del adulto para prevenir conflictos; c) las relaciones de dominancia son perjudiciales para el grupo porque llevan al abuso de poder y a una escalada en el comportamiento agresivo.
Cuando un grupo de personas se reúne para tomar alguna decisión,con frecuencia se produce lo que los psicólogos sociales llaman “efecto de polarización”. Este efecto consiste en que a) como consecuencia de la discusión grupal, se acentúa la postura que ya era dominante entre sus miembros antes de dicha discusión; b) los grupos tienden a inhibir las respuestas extremas y a favorecer un compromiso entre las opiniones individuales; c) tras la discusión del grupo, las opiniones individuales de sus miembros se vuelven más arriesgadas.
Según la teoría del conflicto realista, ¿cuál es la causa del conflicto intergrupal y cómo se reduce? a) Causa: categorización en grupos distintos a partir de un criterio arbitrario; Reducción: mediante la descategorización; b) Causa: identidad social insatisfactoria; Reducción: tratando de superar al exogrupo de comparación c) Causa: competición por recursos que todos desean; Reducción: mediante la creación de metas supraordenadas para cuyo logro deban cooperar los grupos.
Las culturas del honor se caracterizan por a) ser colectivistas y tolerar la agresión como respuesta a cualquier amenaza contra la propia reputación o la de la propia familia; b) dar un gran valor a las relaciones basadas en el compromiso de palabra y tolerar la agresión contra cualquiera que incumpla la palabra que ha dado; c) promover los comportamientos prosociales y aplicar sanciones especialmente duras ante cualquier tipo de agresión.
¿Con qué nombre se conoce al proceso de categorización social por elcual se exagera la similitud entre los miembros de un mismo grupo y las diferencias entre grupos? a) Sesgo de homogeneidad; b) Sesgo esencialista; c) Sesgo de estereotipia.
Una persona se encuentra ante una situación nueva para ella en la que no sabe cómo debe actuar. Como no quiere equivocarse, se fija en lo que hacen los demás, interioriza la norma grupal correspondiente y se guía por esa norma en el futuro ante situaciones similares. ¿Cuál de los siguientes procesos explica mejor el caso descrito? a) La ilusión de unanimidad; b) La dependencia normativa; c) La dependencia informativa.
De acuerdo con la teoría de la identidad social, ¿qué estrategia podría adoptarse en caso de experimentar una identidad social insatisfactoria y cómo se llevaría a cabo? a) Creatividad individual, cambiando el grupo con el que la persona se compara; b) Competición social, buscando metas supraordenadas que satisfagan intereses del endogrupo y el exogrupo; c) Creatividad social, modificando las dimensiones en las que se compara el endogrupo con el exogrupo.
Existe bastante evidencia que apoya que el contacto intergrupal es una estrategia eficaz para reducir el prejuicio y el conflicto entre grupos. ¿Por qué tiene estos efectos positivos? a) Porque el contacto hace que aumente la empatía hacia los miembros del otro grupo y disminuya la ansiedad ante la amenaza que suponen para el endogrupo; b) Porque el contacto elimina las categorías sociales, que son la causa del conflicto intergrupal; c) Porque la principal causa de conflicto entre grupos es la falta de contacto entre ellos.
Los estudios sobre normalización de Sherif, en los que recurrió al efecto autocinético, permitieron investigar a) los efectos que la dependencia normativa tiene sobre la conducta de los miembros de un grupo; b) el efecto que ejercen otras personas en la elaboración de marcos de referencia en situaciones ambiguas; c) el efecto que ejerce la presión hacia la conformidad dentro de un grupo.
El pensamiento de grupo se caracteriza por a) una visión de la realidad desde diversas perspectivas y una evaluación más completa de diferentes alternativas, lo que da una mayor calidad a las decisiones; b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral; c) la inmersión de los individuos en el grupo, de manera que dejan de pensar como individuos y constituyen una mente grupal.
Según el modelo de la diferenciación intergrupal mutua, las relaciones intergrupales serán más positivas si a) se eliminan las pertenencias categoriales, de forma que las personas de los diferentes grupos se relacionen entre sí como individuos;. b) se induce a los miembros de dos grupos diferentes a que se perciban como miembros de una categoría endogrupal común; c) las identidades grupales permanecen salientes y se establece contacto cooperativo o de amistad con miembros prototípicos del exogrupo.
Según la teoría del conflicto realista, a) la competición por recursos escasos no es una condición necesaria para que emerja el conflicto intergrupal; b) para que se active la percepción de amenaza es necesario que esté implicado el interés individual; c) el conflicto intergrupal surge por la competición entre grupos por recursos que todos desean.
Los experimentos de Sherif sobre el efecto autocinético ponen de manifiesto la existencia de influencia a) normativa; b) informativa; c) minoritaria.
La tendencia a aplicar características globales y abstractas es más común cuando se categoriza a) a miembros del endogrupo; b) a miembros de exogrupos; c) en la selección de personal.
¿En qué etapa de la formación y desarrollo de los grupos se toleran con mayor probabilidad las críticas a las normas del grupo? a) En la etapa de cohesión grupal; b) En la etapa de individuación; c) En la etapa de identificación grupal.
Desde el enfoque del pensamiento de grupo, la alta cohesión grupal es a)un antecedente del pensamiento de grupo; b) un síntoma del pensamiento de grupo; c) un fallo en la toma de decisión.
En un colegio con un alumnado multirracial, para evitar los problemasde conflictividad entre grupos étnicos, los profesores deciden que todos los alumnos lleven una chapa con el logo del colegio que les identifique a todos como miembros de ese centro educativo. Esta estrategia para reducir el conflicto intergrupal se basa en un proceso de a) recategorización; b) descategorización; c) creatividad social.
El proceso que permite clasificar a las personas en función de su pertenencia grupal se denomina a) homogeneidad exogrupal; b) categorización social; c) esquema del estereotipo.
Los resultados obtenidos por Asch en su experimento sobre conformismo se deben a la influencia a) informativa; b) minoritaria; c) normativa.
Señale el factor que contribuye a que el contacto intergrupal sea eficaz. a) Que el contacto esté apoyado institucionalmente; b) Que las personas que interactúan tengan un estatus diferente; c) Que los contactos no sean frecuentes.
En el marco de la Teoría de la Identidad Social, cuando se cambia la valoración de los atributos del grupo, para que las comparaciones negativas pasen a ser positivas se utiliza una estrategia de a) competición social; b) movilidad social; c) creatividad social.
|
